高二下學期期末語文試題匯編：文言文閱讀

云南省部分地區(qū)2023-2024學年高二下學期期末語文試題匯編文言文閱讀云南省曲靖市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。（節(jié)選自歸有光《項脊軒志》）材料二：余捉蟋蟀，汝奮臂出其間；歲寒蟲僵，同臨其穴。今予殮汝葬汝，而當日之情形，憬然赴目。予九歲，憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《緇衣》一章；適先生奓①戶入，聞兩童子音瑯瑯然，不覺莞爾，連呼“則則”，此七月望日事也。汝在九原，當分明記之。予弱冠粵行，汝掎裳悲慟。逾三年予披宮錦還家汝從東廂扶案出一家瞠視而笑，不記語從何起，大概說長安登科、函使報信遲早云爾。凡此瑣瑣，雖為陳跡，然我一日未死，則一日不能忘。舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝?；诋敃r不將嫛婗②情狀，羅縷記存；然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。汝之義絕高氏而歸也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，眣汝辦治。嘗謂女流中最少明經(jīng)義、諳雅故者。汝嫂非不婉嫕③，而于此微缺然。故自汝歸后，雖為汝悲，實為予喜。予又長汝四歲，或人間長者先亡，可將身后托汝；而不謂汝之先予以去也！（節(jié)選自袁枚《祭妹文》）【注】①奓（zh?。捍蜷_、推開。②嫛婗（yīní）：嬰兒或幼年時期。③婉嫕（yì）：溫順?gòu)轨o。10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。逾A三年B予披宮錦C還D家E汝從東廂F扶案出G一家H瞠視而笑11.下列對材料一中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.已，在文中的意思是不久后，與《勸學》中“學不可以已”的“已”意思不同。B.乳，文中指喂奶、哺育，與《蘇武傳》中“杖漢節(jié)牧羊”的“杖”都是名詞用作動詞。C.撫，在文中的意思是對待，與《離騷》中“不撫壯而棄穢兮”的“撫”意思相同。D.“大母過余曰”的“過”與《孔雀東南飛》中“謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩”的“過”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.項脊軒見證了家族的變遷，隨著時間的流逝，原本庭院相連的大家族走向了分崩離析。B.歸有光回憶母親時情如洶涌的潮水，直瀉而出，想到祖母時則情動于中，含蓄而有節(jié)制。C.袁枚兄妹感情融洽無間，文中回憶了妹妹回到娘家后服侍母親、處理文書事務(wù)等事情。D.袁枚曾想將身后事托付于妹妹，卻沒有料到比自己小四歲的妹妹竟先于自己離開人世。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？（2）舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝。14.材料二中袁枚主要通過回憶哪些童年瑣事來抒發(fā)對亡妹的悼念之情？請結(jié)合文本簡要概括。云南省昆明市2023—2024學年高二下學期期末質(zhì)量檢測語文試卷閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：或曰：“管仲儉乎?”子曰：“管氏有三歸①，官事不攝，焉得儉?”“然則管仲知禮乎?”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門。邦君為兩君之好，有反坫②，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮?”子貢曰：“管仲非仁者與桓公殺公子糾不能死又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽③矣?！保ü?jié)選自《論語》）材料二：管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜嵟偌В弦u蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室?；腹珜嵄闭魃饺郑苤僖蚨钛嘈拚俟?。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！保ü?jié)選自《史記·管晏列傳》）材料三：先君嘗言：管仲九合諸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子稱其仁，而不能止五公子之亂，使桓公死不得葬，曰：“管仲蓋有以致此也哉!”《傳》曰：“管仲病且死，桓公問誰可使相者。管仲曰：‘知臣莫若君?！唬骸籽篮稳?’對曰：‘殺子以適君，非人情，不可?！唬骸_方何如?’曰：‘倍親以適君，非人情，難近。’公曰：‘豎刁何如?’曰：‘自宮以適君，非人情，難親。’管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二年而禍作。”夫世未嘗無小人也，有君子以間之，則小人不能奮其智。《語》曰：“舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠矣?！惫苤僦∪酥豢捎?，而無以御之，何益于事?（節(jié)選自蘇轍《管仲》）[注]①三歸：三處豪華的公館。②反坫：古代君主招待別國國君時，放置獻過酒的空杯子的土臺。③左衽：指右邊的衣襟蓋在左邊的衣襟上面，這是北方夷狄的習俗。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。管仲A非仁者B與C桓公D殺公子E糾F不能G死H又相之11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.被，同“披”，指披散，與《促織》中“聞妻言，如被冰雪”的“被”意思相同。B.區(qū)區(qū)，狹小的意思，與《孔雀東南飛》中“何乃太區(qū)區(qū)”中的“區(qū)區(qū)”意思不同。C.貴，形容詞活用作動詞，與韓愈《師說》中“是故無貴無賤”的“貴”用法不同。D.倍，同“背”，有背棄、背離之義，與成語“棄義倍信”中的“倍”字意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.國君在宮門前立了一道影壁，在堂上設(shè)有招待貴賓時放空酒杯的土臺，管仲家里也這樣設(shè)置。B.孔子認為管仲沒必要為原先的主人赴死，他輔佐齊桓公使齊國國強民富，這是做了正確的選擇。C.柯地會盟，齊桓公想背棄訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢勸說他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國。D.齊桓公問管仲誰可以任宰相，管仲指出易牙、開方、豎刁三人對待親族都十分殘忍，不可任用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。（2）管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二年而禍作。14.三則材料分別對管仲進行了評價，請結(jié)合材料概括分析。云南省普洱市墨江哈尼族自治縣普洱市高二年級聯(lián)考2023-2024學年高二下學期期末試卷閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：魏文帝黃初四年春三月，漢主病篤，命丞相亮輔太子，以尚書令李嚴為副。漢主謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几也唤吖呻胖Γе邑懼?jié)，繼之以死！”漢王又為詔，敕太子曰：“人五十不稱夭，吾年已六十有余，何所復恨。但以卿兄弟為念耳！勉之！勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，可以服人。汝父德薄，不足效也。汝與丞相從事，事之如父?！毕乃脑鹿锼?，漢主殂于永安，謚曰“昭烈”。丞相亮奉喪還成都，以李嚴為中都護，留鎮(zhèn)永安。五月，太子禪即位，時年十七。尊皇后曰“皇太后”，大赦，改元“建興”。封丞相亮為“武鄉(xiāng)侯”，領(lǐng)益州牧，政事無巨細，咸決于亮。亮嘗自校簿書，主簿楊颙直入，諫曰：“為治有體，上下不可相侵，請為明公以作家譬之。今有人使奴執(zhí)耕稼，婢典炊爨，雞主司晨，犬主吠盜，牛負重載，馬涉遠路，私業(yè)無曠，所求皆足，雍容高枕，飲食而已。忽一旦盡欲以身親其役，不復付任；勞其體力，為此碎務(wù)，形疲神困，終無一成。豈其智之不如奴婢、雞狗哉？失為家主之法也。是故古人稱，‘坐而論道，謂之王公；作而行之，謂之士大夫’。故丙吉不問橫道死人，而憂牛喘；陳平不肯知錢谷之數(shù)，云自有主者。彼誠達于位分之體也。今明公為治乃躬自校簿書流汗終日不亦勞乎？”亮謝之。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·卷十》）材料二：或問諸葛亮何如人也？袁子①曰：“張飛、關(guān)羽與劉備俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。晚得諸葛亮，因以為佐相，而群臣悅服，劉備足信、亮足重故也。及其受六尺之孤，攝一國之政，事凡庸之君，專權(quán)而不失禮，行君事而國人不疑，如此即以為君臣百姓之心欣戴之矣。行法嚴而國人悅服，用民盡其力而下不怨。及其兵出入如賓，行不寇，芻蕘者不獵，如在國中。其用兵也，止如山，進退如風。兵出之日，天下震動，而人心不憂。亮死至今數(shù)十年，國人歌思，如周人之思召公也?？鬃釉弧阂部墒鼓厦妗T葛亮有焉。”（節(jié)選自陳壽著、裴松之注《三國志·卷三十五》）【注】①袁子：袁準，字孝尼，魏晉時學者。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。今明公A為治B乃躬C自校D簿書E流汗F終日G不亦H勞乎?11.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.恨，遺憾，與《五代史伶官傳序》“此三者，吾遺恨也”中的“恨”意思相同。B.咸，全、都，與《蘭亭集序》“群賢畢至，少長咸集”中的“咸”意思相同。C.復，再，與《老子》四章“學不學，復眾人之所過”中的“復”意思相同。D.或，有的人，與《蜀道難》“所守或匪親，化為狼與豺”中的“或”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.劉備病重時對諸葛亮說，如果繼位的劉禪值得輔佐就輔佐他；如果劉禪沒有才能，則可以取而代之。B.諸葛亮作為丞相，還親自校訂簿書；主簿楊颙進諫諸葛亮，不要大小事務(wù)都親力親為。C.袁準認為，劉備信任諸葛亮的原因是諸葛亮專權(quán)卻不失禮節(jié)，替君王行使權(quán)力卻不被國人懷疑。D.從兩則材料中，我們能了解到杜甫《蜀相》中“兩朝開濟老臣心”的史實。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）汝父德薄，不足效也。汝與丞相從事，事之如父。（2）張飛、關(guān)羽與劉備俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。14.結(jié)合兩則材料，你認為諸葛亮是一個怎樣的人？云南省大理白族自治州2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題羽剽悍A猾B賊C所過D無不殘E滅F不如更遣G長者H扶義而西12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)材料中是如何體現(xiàn)的?請簡要概括。(3分)云南省玉溪市2023~2024學年高二年級下學期期末教學質(zhì)量檢測語文試卷閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：武王問太公曰：“論將之道奈何？”太公曰：“將有五材十過?！蔽渫踉唬骸案覇柶淠?。”太公曰：“所謂五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心。所謂十過者，有勇而輕死者，有急而心速者，有貪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉潔而不愛人者，有智而心緩者，有剛毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，國之大事，存亡之道，命在于將。將者國之輔先王之所重也故置將不可不察。故曰：兵不兩勝，亦不兩敗。兵出逾境，期不十日，不有亡國，必有破軍殺將?！蔽渫踉唬骸吧圃眨　保ü?jié)選自《六韜·論將》，有刪改）材料二：王銘，字子敬，和州人。初隸元帥俞通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之，拔其水寨。自是數(shù)有功。與吳軍戰(zhàn)太湖，流矢中右臂，引佩刀出其鏃，復戰(zhàn)。通海勞之。龍灣之戰(zhàn)，逐北至采石，銘?yīng)毻粩酬?。敵兵攢槊刺銘，傷頰。銘三出三入，所殺傷過當。賜文綺銀碗，選充宿衛(wèi)。從取江州，戰(zhàn)康郎山及涇江口，復克英山諸寨，保管軍百戶。洪武四年，都試百戶諸善用槍者，率莫能與銘抗。累官至長淮衛(wèi)指揮僉事，移守溫州。上疏曰：“臣所領(lǐng)鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡，非獨不足壯國威，猝有風潮之變，捍御無所，勢須改為?！钡蹐罂?。于是繕城浚濠，悉倍于舊，加筑外垣，起海神山屬郭公山，首尾二千余丈，宏敞壯麗，屹然東浙巨鎮(zhèn)。帝甚嘉之，予世襲。銘嘗請告暫還和州。溫士女遮道送迎。長吏皆相顧嘆曰：“吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣?！保ü?jié)選自《明史·王銘傳》，有刪改）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）將者A國B之輔C先王D之所E重也F故置G將H不可不察11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．目，指條目，與《論語》中顏淵問“仁”所問“請問其目”中的“目”意思相同。B．勞，指慰勞，與《氓》中的詩句“三歲為婦，靡室勞矣”中的“勞”意思不同。C．克，指攻克，與《諫太宗十思疏》中的“克終者蓋寡”中的“克”意思相同。D．告，指休假，與《孔雀東南飛》中的詩句“府吏長跪告”中的“告”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．文章列舉的五材十過，體現(xiàn)出即使有良好的品質(zhì)，但如果對其沒有清醒的認識，也會成為將之過。B．在追隨元帥俞通海在太湖與吳軍作戰(zhàn)時，王銘驍勇善戰(zhàn)，右臂中箭受傷，王銘自己取出箭頭，繼續(xù)作戰(zhàn)。C．王銘追趕敵人北到采石，獨自沖入敵陣。王銘幾進幾出，殺傷敵人數(shù)量過于巨大，行為有些失當。D．王銘隨軍作戰(zhàn)，攻取了江州，又在康郎山和涇江口一帶與敵作戰(zhàn)，還攻克了英山各個營寨，被擢升為管軍百戶。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）故兵者，國之大事，存亡之道，命在于將。（2）初隸元帥俞通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。14．材料二中王銘作為將才，他的事跡體現(xiàn)出材料一中太公“五材”標準的哪些方面？請結(jié)合材料簡要分析。（3分）答案云南省曲靖市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷【答案】10.BEG11.C12.B13.（1）我的孩子，好久不見你的蹤影，怎么整天靜悄悄地呆在這里，很像個閨女呀？（2）往事堆積在我的胸中，想起它們（就）泣不成聲，（它們）像影子一樣似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，卻又不見了。14.①二人同捉蟋蟀，同葬蟋蟀。②童年相伴讀書，溫馨之情溢于言表。③作者遠行廣西，妹妹不忍哥哥分離，掎裳拽衣，放聲大哭。④袁枚考中進士，衣錦還家，妹妹驚喜萬分，扶案而出，家人瞠視而笑?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：過了三年，我考中進士，衣錦還鄉(xiāng)，你從東廂房扶著長桌出來，一家人瞪著眼相視而笑?！坝馊辍笔菚r間狀語，獨立成句，所以B處斷開；“披宮錦還家”是“予”的行為，“汝”是下一句的主語，應(yīng)放句首，所以E處斷開；“從東廂扶案出”是“汝”的行為，“一家”是下一句的主語，應(yīng)放句首，所以G處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學生掌握文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。相同。不久后；/停止。句意：不久后修了圍墻。/學習不可以停止。B.正確。相同?！叭椤保~作動詞，喂養(yǎng)；/“杖”，名詞作動詞，拄著。句意：哺養(yǎng)兩代人。/拄著漢朝的旄節(jié)牧羊。C.錯誤。不同。對待；/把握。句意：已逝世的母親待她很好。/何不趁著年富力強去除邪惡污穢。D.正確。不同?？赐?過錯。句意：祖母來看望我。/自以為可以說是沒有什么罪過，能夠終身侍奉婆婆報答她的大恩。故選C。【12題詳解】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“回憶母親時情如洶涌潮水，直瀉而出，但想到祖母，卻可謂情動于中，含蓄而有節(jié)制”錯誤，文中是借助老嫗之口回憶母親，情感流露是“語未畢，余泣，嫗亦泣”；而對于祖母，作者是通過自己的回憶來寫，情感流露是“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁”。比較來看，“泣”是“無聲或低聲地哭”，而“長號”則是大聲號哭，所以應(yīng)該是回憶母親含蓄有節(jié)制，想到祖母則是情如洶涌潮水，直瀉而出。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“若”，你；“何”，怎么；“競?cè)铡?，整天；“大類”，很像。?）“膺”，心中；“梗”，通“哽”；“凄?！?，悲咽，泣不成聲；“歷歷”，清晰得一一可數(shù)的樣子；“逝”，消失。【14題詳解】本題考查學生篩選信息、概括要點的能力。由題干可知，考生需要到材料二中找到作者袁枚所回憶的與亡妹相關(guān)的童年瑣事，進行概括。選文第一段“雖年光倒流，兒時可再”之前的文字為回憶童年瑣事。結(jié)合“余捉蟋蟀，汝奮臂出其間；歲寒蟲僵，同臨其穴”可知，兄妹二人一同玩耍，一起捉蟋蟀，一起葬蟋蟀；結(jié)合“予九歲，憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《緇衣》一章；適先生奓戶入，聞兩童子音瑯瑯然，不覺莞爾”可知，兄妹二人共同溫習功課，“差肩而坐”，溫馨之情溢于言表；結(jié)合“予弱冠粵行，汝掎裳悲慟”可知，作者遠行，妹妹牽住兄長的衣裳，悲傷痛哭；結(jié)合“逾三年，予披宮錦還家，汝從東廂扶案出，一家瞠視而笑”可知，作者考中歸來，妹妹驚喜萬分，扶案而出，家人瞠視而笑。妹妹為哥哥考中進士而欣喜。參考譯文：材料一：但是我住在這里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。這以前，庭院南北相通，連成一個大院。等到叔伯們分家以后，里里外外建了許多小門墻，到處都是。東家的狗跑到西家叫，客人得越過廚房去赴宴，雞蹲在大廳上。院子里開始是筑起籬笆，不久后修了圍墻，變了兩次。家里有一個老婆婆，曾經(jīng)住在這座軒里。這個老婆婆，是已故的祖母的婢女，做過兩代人的乳母。已故的母親待她很好。軒西面連著內(nèi)室，先母曾經(jīng)來過一次。老婆婆不止一次對我說：“這里，就是你母親站的地方?！彼终f：“你姐姐在我懷里，哇哇地哭起來，你母親就用手指敲敲門說：‘孩子是不是冷了？是不是想吃東西了？’我在門板外和她互相應(yīng)答……”話還沒說完，我就哭起來，老婆婆也跟著哭了。我從十五歲起在軒中讀書。一天，祖母走來對我說：“孩子，好久不見你的蹤影，怎么整天靜悄悄地呆在這里，很像個閨女呀？”等到離開時，她用手關(guān)上門，自言自語地說：“我們家的人讀書老不見成效，這個孩子的功成名就，總可以期待了吧？”過了一會兒，她拿著一個象牙手板進來，說：“這是我的祖父太常公在宣德年間拿著上朝用的，以后你一定會用到它。”回憶舊日這些事物，就好像在昨天一樣，令人忍不住要放聲大哭。 （節(jié)選自歸有光《項脊軒志》）材料二：我捉蟋蟀，你緊跟我捋袖伸臂，搶著捕捉；寒冬蟋蟀死了，你又同我一起挖穴埋葬它們。今天我收殮你的尸體，給你安葬，而當年的種種情景，卻一一清晰地呈現(xiàn)在眼前。我九歲時，在書房里休息，你梳著兩個發(fā)髻，披了一件細絹單衣進來，共同溫習《詩經(jīng)》中的《緇衣》一章；剛好老師開門進來，聽到兩個孩子瑯瑯的讀書聲，不禁微笑起來，連聲“嘖嘖”稱贊。這是七月十五日的事情。你在九泉之下，一定還清楚地記得。我二十歲去廣西，你牽住我的衣裳，悲傷痛哭。過了三年，我考中進士，衣錦還鄉(xiāng)，你從東廂房扶著長桌出來，一家人瞪著眼相視而笑，記不得當時話是從哪里說起，大概是說了些在京城考進士的經(jīng)過情況以及報信人來得早、晚等等吧。所有這些瑣碎的事情，雖然已經(jīng)成為過去，但只要我一天不死，就一天也不能忘卻。往事堆積在我的胸中，想起來它們就泣不成聲。它們像影子一樣似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，卻又不見了。我后悔當時沒有把這些兒時的情狀，一條一條詳細地記錄下來；然而你已不在人間了，那么即使年光可以倒流回去，兒童時代可以重新來過，也沒有人來為它們對照證實的了。你與高家斷絕關(guān)系后回到娘家，堂上老母，依仗你照料扶持；家中的文書事務(wù)，期待你去辦理。我曾經(jīng)以為婦女中很少明白經(jīng)書的意義、熟識古代文物典故的人。你嫂嫂并非不夠溫柔和順，但在這方面稍有不足。所以自從你回家后，雖然我為你而悲傷，對我自己來說卻很高興。我又比你年長四歲，或許像世間通常那樣年長的先死，那就可以將身后之事托付給你；卻沒有想到你比我先離開人世！ （節(jié)選自袁枚《祭妹文》）云南省昆明市2023—2024學年高二下學期期末質(zhì)量檢測語文試卷【答案】10.CFH11.A12.D13.（1）齊桓公實際上是向北征討山戎，而管仲就趁機讓燕國整治恢復召公時期的政令。（2）管仲死后，桓公不采用管仲的意見，最終親近這三人，兩年就發(fā)生了禍亂。14.①材料一辯證評價管仲，認為管仲不節(jié)儉、不知禮，但建立了偉大功業(yè)。②材料二全面肯定管仲的功績，懂得為政之道，使齊國國強民富。③材料三尖銳地批評管仲沒有處理好君王用人問題，最終導致齊國大亂。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：管仲不是仁德的人吧？齊桓公殺了公子糾，管仲不為主人殉死，反而去輔佐齊桓公?！肮苤俜侨收吲c”主謂賓成分均有，句意完整，“與”句尾語氣詞，相當于“歟”，譯為“吧”，C后斷開；“桓公殺公子糾”，“桓公”做主語，“殺”作謂語，“公子糾”作賓語，語意完整，其后停頓，故F后斷開；“不能死”，“死”是為動用法，為……而死，“不能”修飾“死”，中間不能斷開，其后斷句，即在H后斷開。故選CFH?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。意思不同。披散。/覆蓋。句意：我們恐怕還要披頭散發(fā)穿左開襟的衣服呢。/聽了妻子的話，全身好像蓋上冰雪一樣。B.正確。狹小。/愚拙。句意：憑借著小小的地處海濱的齊國。/你怎么如此愚拙。C.正確。形容詞活用作動詞，重視。/形容詞，高貴。句意：他重視事情的輕重緩急。/因此無論地位高貴還是低下。D.正確。均為通假字，同“背”，有背棄、背離之義。句意：背棄自己的父母來投合君主。/背棄諾言，不講道義。故選A?！?2題詳解】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“易牙、開方、豎刁三人對待親族都十分殘忍”錯誤?！秱鳌吩u價易牙“殺子以適君”、開方“倍親以適君”、堅刁“自宮以適君”，意思是易牙殺了自己的兒子，開方背棄自己的父母來投合君主，堅刁殘毀了自己的身體來投合君主，選項說“豎刁對待親族十分殘忍”于文無據(jù)。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“實”，實際上；“因”，趁機；“修”，整治恢復。（2）“用”，采用；“卒”，最終；“作”，發(fā)生?！?4題詳解】本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。材料一評價管仲說“管氏有三歸，官事不攝，焉得儉”“管氏而知禮，孰不知禮”“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣”，材料一辯證地評價管仲，首先評價管仲不節(jié)儉、不知禮，第二段孔子總結(jié)管仲建立了偉大功業(yè)。材料二說“管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡”，材料二全面肯定管仲的功績，說他懂得為政之道，使齊國國強民富。材料三說“管仲蓋有以致此也哉”“管仲知小人之不可用，而無以御之，何益于事”，材料三尖銳地批評管仲沒有處理好君王用人問題，是導致齊國大亂的根源，對管仲的做法予以批評。參考譯文：材料一：有人問：“管仲節(jié)儉嗎？”孔子說：“管仲有三處豪華的公館，家臣的職事不兼任，怎么能稱得上節(jié)儉呢？”“既然這樣，那么管仲懂禮儀嗎？”孔子說：“國君樹立影壁，管仲也樹立影壁；國君為了與其他國君交好，宴客時堂上設(shè)有放置空酒杯的土臺，管仲也有這樣的土臺。如果說管仲知禮，那還有誰不知禮呢？”子貢說：“管仲不是仁德的人吧？齊桓公殺了公子糾，管仲不為主人殉死，反而去輔佐齊桓公?！笨鬃诱f：“管仲輔佐齊桓公，稱霸堵侯，統(tǒng)一匡正了天下，老百姓到現(xiàn)在還享受著他的好處。如果沒有管仲，我們恐怕還要披頭散發(fā)穿左開襟的衣服呢?！辈牧隙汗苤贀锡R相執(zhí)政以后，憑借著小小的地處海濱的齊國，流通貨物，積聚財富，使得國家富足軍隊強盛，與百姓保持一樣的好惡。所以他稱述說：“糧倉充實了百姓才懂得禮節(jié)，衣服和食物充足了百姓才能懂得榮辱，國君遵守法度六親才會得以穩(wěn)固。不提倡禮義廉恥，國家就會滅亡，國家頒布政令就像流水的源頭，政令要順應(yīng)百姓的心意?！彼哉罘舷虑榫腿菀淄菩?。百姓想要得到的，就給他們；百姓反對的，就替他們廢除。管仲處理政事，善于把禍患化為福氣，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視事情的輕重緩急，謹慎權(quán)衡利弊。齊桓公實際上因少姬改嫁而發(fā)怒，向南襲擊蔡國，管仲趁機征討楚國，譴責它沒有向周王室進貢菁茅。齊桓公實際上是向北征討山戎，而管仲就趁機讓燕國整治恢復召公時期的政令。在柯地會盟，齊桓公想背棄曹沫逼迫他證立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國，所以說：“懂得給予是為了取得的道理，這是為政的法寶。”材料三：先君曾說：管仲九次匯集諸侯，統(tǒng)一匡了天下，讓齊桓公稱霸，孔子稱贊他仁義，然而仍然不能阻止五位公子為了爭奪君位的混亂，使齊桓公死后不能下葬，說：“管仲大概就是導致這種事情發(fā)生的原因吧！”《傳》說：“管仲生病將要死了，桓公問誰可以任宰相。管仲說：‘了解臣下的，沒有人能比得上君主?！腹f：‘易牙怎么樣？’回答說：‘殺了自己的兒子，來取悅國君，不符合人之常情，不可任用?！腹溃骸_方怎么樣？’回答說：‘背棄自己的父母來投合君主，不符合人之常情，難以接近?！腹f：‘豎刁怎么樣？’管仲答：‘他殘毀了自己的身體來投合君主，不符合人之常情，難以親信?！苤偎篮螅腹徊捎霉苤俚囊庖?，最終親近這三人，兩年就發(fā)生了禍亂?！笔郎喜辉鴽]有小人，有君子來阻隔他們，那么小人就不能發(fā)揮他們的計謀?！墩Z》說：“舜得到天下，從眾人中選用人才，推舉了皋陶，那些不仁德的人就都遠離了。湯得到天下，從眾人中選舉人才，推舉了伊尹，不仁德的人也都遠離了?！惫苤僦佬∪瞬荒苋斡?，卻沒有辦法阻止他們，對于國家大事又有什么幫助呢？云南省普洱市墨江哈尼族自治縣普洱市高二年級聯(lián)考2023-2024學年高二下學期期末試卷【答案】10.BEG11.C12.C13.（1）你的父親德行淺薄，不值得（你）效法。你與丞相共同處理政務(wù)，對待他要像對待父親一樣。

（2）張飛、關(guān)羽和劉備一起起事，是（劉備的）得力助手和心腹臣子，但只是武士而已。14.①對劉備父子忠誠；

②對工作盡心；

③執(zhí)法嚴明；

④善于用兵?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：如今您管理全國政務(wù)，卻親自檢校公文，終日汗流浹背，不是太勞累了嗎？“為治”與“自?！睘閮蓚€謂語動詞，中間應(yīng)該斷開，“躬”修飾“校”，中間不能斷開，所以B處斷句；“簿書”作“?！钡馁e語，中間不能斷開，賓語后斷句，所以E處斷句；“終日”作“流汗”的狀語，狀語后置，所以G處斷句。故選BEG。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：還有什么遺憾的。/這三件事是我的遺恨。B.正確。句意：全都取決于諸葛亮。/眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。C.錯誤。意思不同。再；/彌補、補救。句意：再托付任務(wù)。/學習別人所不學習的，補救眾人所犯的過錯。D.正確。有的人；/如果。句意：有的人問諸葛亮是怎樣的人。/駐守的官員如果不是自己的近親，難免要變?yōu)椴蚶蔷岽藶榉窃旆?。故選C【12題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“原因是諸葛亮專權(quán)卻不失禮節(jié)，替君王行使權(quán)力卻不被國人懷疑”錯誤?！皩?quán)而不失禮，行君事而國人不疑”是在劉備去世后的事，并非劉備信任諸葛亮的原因。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“足”，值得；“從事”，處理政務(wù)；第二個“事”，對待。（2）“俱起”，一起起事；“爪牙”，得力助手；“而武人也”，判斷句，表判斷?！?4題詳解】本題考查學生對人物進行評價探究的能力。①諸葛亮輔佐劉備，等劉備病重時對諸葛亮說，如果繼位的劉禪值得輔佐就輔佐他，如果劉禪沒有才能，則可以取而代之，諸葛亮流著眼淚說“臣敢不竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死”，可見諸葛亮對劉備父子忠誠；②“封丞相亮為‘武鄉(xiāng)侯’，領(lǐng)益州牧，政事無巨細，咸決于亮。亮嘗自校簿書”“今明公為治，乃躬自校簿書，流汗終日，不亦勞乎”，管理全國政務(wù)，親自檢校公文，可見諸葛亮對工作盡心；③“行法嚴而國人悅服，用民盡其力而下不怨。及其兵出入如賓，行不寇，芻蕘者不獵，如在國中”，可見諸葛亮執(zhí)法嚴明；④“其用兵也，止如山，進退如風。兵出之日，天下震動，而人心不憂”，可見諸葛亮善于用兵。參考譯文：材料一：魏文帝黃初四年（223年）春季三月，漢王（劉備）病重，詔令丞相諸葛亮輔佐太子（劉禪），任命尚書令李嚴作為（諸葛亮的）副手。漢王對諸葛亮說：“您的才干勝過曹丕十倍，一定能夠使國家安定，最終完成統(tǒng)一大業(yè)。如果繼承人（劉禪）值得輔佐，您就輔佐他；如果他不成才，您可以自己取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“臣怎敢不竭盡全力，一定為國忠貞不二地效命，至死不渝！”漢王又下詔書命太子說：“人五十歲而死不叫作夭折，我年紀已經(jīng)超過六十歲，還有什么遺憾的。只是掛念你們兄弟罷了！要努力啊！要努力啊！不要因為壞事很小就去做，也不要因為好事很小就不去做，只有賢明和德行，才會使人折服。你的父親德行淺薄，不值得（你）效法。你與丞相共同處理政務(wù)，對待他要像對待父親一樣?！毕募舅脑鹿锼热?，漢王（劉備）在永安宮病逝，謚號為“昭烈”。丞相諸葛亮護送靈車回到成都，由李嚴任中都護，留下來鎮(zhèn)守永安。五月，太子劉禪即位，時年十七歲。尊奉皇后為“皇太后”，大赦天下，改元為“建興”。封丞相諸葛亮為“武鄉(xiāng)侯”，兼任益州牧，政事無論大小，全都取決于諸葛亮。諸葛亮曾經(jīng)親自校對公文，主簿楊颙徑直而入，勸諫說：“治理國家有國體制度，上司和下級的職權(quán)不能互相干擾，請允許我以治家之道為您打個比方。如今有一人，（他）命令奴仆耕田，婢女燒飯，公雞報曉，狗見盜賊狂吠，牛負重拉車，馬長途跋涉，家中的各種工作都沒有荒廢，所要求的都可以得到滿足，（主人因此可以）悠閑自得，高枕無憂，只是吃飯飲酒而已。忽然有一天，（他）想親自去做所有的事情，不再托付任務(wù)；使自己的身體勞累，為了做這些瑣碎事務(wù)，弄得身體和精神都疲憊不堪，結(jié)果一事無成。難道是他的智慧不及奴婢、雞狗嗎？（這是因為他）失掉了作為一家之主的法則啊。因此古人說，‘坐著討論國家大事的，稱之為王公；執(zhí)行政務(wù)親身去做事情的，稱之為士大夫?！虼吮贿^問橫在路上的死人，卻擔心耕牛因天熱而喘息；陳平不肯知道國家錢糧的具體數(shù)目，說這些自有具體負責之人。他們都是真正懂得各司其職的人。如今您管理全國政務(wù)，卻親自檢校公文，終日汗流浹背，不是太勞累了嗎？”諸葛亮深表感謝。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·卷十》）材料二：有的人問諸葛亮是怎樣的人。袁準說：“張飛、關(guān)羽和劉備一起起事，是（劉備的）得力助手和心腹臣子，但只是武士而已。后來（劉備）得到了諸葛亮，于是把諸葛亮當作輔佐自己的丞相，群臣高興信服，這是因為劉備足夠信任（諸葛亮）、諸葛亮足夠值得推重。等到（諸葛亮）接受劉備托付（劉禪），代理一國政務(wù)，侍奉平庸的國君，（他）專權(quán)卻不失禮節(jié)，行使國君的權(quán)力卻不被國人懷疑，像這樣就可以看出（當時）國君、臣子、百姓心中是高興擁戴他的。執(zhí)法嚴明而國人高興信服，讓百姓盡力（服役）而不埋怨。以至于他的軍隊進出像賓客一樣，行人不會被強盜劫掠，打柴的人也不打獵，像在國都中一樣。他用兵，部隊停止時像一座山，前進后退時像一陣風。軍隊出發(fā)的那天，天下震動，而蜀國的百姓一點都不感到擔憂。諸葛亮去世到現(xiàn)在已經(jīng)幾十年了，蜀國的人還歌頌思念他，像周代時的百姓思念召公一樣?？鬃诱f‘冉雍這個人，可以讓他治國理政’，諸葛亮也有這樣的才能。”（節(jié)選自陳壽著、裴松之注《三國志·卷三十五》）云南省大理白族自治州2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題（2）攻入關(guān)中就命令劉邦，項梁死后項羽勢單力孤，在宋義旗下?lián)纹珜ⅰㄗg出大②宋義借援趙的機會收編項羽的軍隊，派兒子去齊國為楚懷王樹立外援，來鞏固自己的章邯向北進擊趙國，攻克邯鄲。張耳帶著趙王逃到巨鹿，王離將巨鹿包圍。陳馀向北去招集士兵，得到好幾萬人，駐扎在巨鹿北面，章邯駐扎在巨鹿南面。趙國屢次向楚國求救，楚懷王聽說宋義事先判斷武信君（項梁）一定失敗，便召他和他議事，十分賞識他，因此讓這時秦兵還很強大，諸將認為先入關(guān)中不利，只有項羽怨恨秦朝，挺身而出，愿意與沛公劉進，不侵害百姓，應(yīng)該能夠攻下關(guān)中。不可派遣項羽前去；只有沛公一向?qū)捄翊蠖?，是一位宋義卻大擺酒宴，盛會賓客。他不肯率領(lǐng)軍隊橫渡漳河，就地去吃趙國的糧食，與趙國合力必攻克趙國，乘（利用）什么秦軍疲憊的時機呢？何況我國軍隊剛剛戰(zhàn)敗，楚王坐不安席，材料=宋義在安陽駐軍被項羽斬殺，項羽并不是憤怒他救援趙國遲緩，而是憤怒他奪取自己權(quán)力的速度太快。宋義在安陽駐軍不前，并不是想利用秦軍和趙軍的疲憊來進攻，而是想借此機會來收編項羽的軍隊；他派遣兒子去齊國擔任相國，并將他送到無鹽，并不是不體恤士兵的饑寒交迫之苦而自己奢華，是為了楚懷王在齊國樹立外援，因此來鞏固自己的地位。宋義圖也顯露出來了，楚懷王不能最終安定在項羽家族之下，這個意圖也顯露出來了。救援趙國就命令宋義，攻入關(guān)中就命令劉邦，項梁死后項羽勢單力孤，在宋義旗