三年級下冊《槐鄉(xiāng)五月》教學片斷

/三年級下冊?槐鄉(xiāng)五月?教學片斷1請同學們迅速的讀一讀課文,思考：槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象?課文里用一句話就概括了你們的所有印象?是呀,作者從美景和孩子兩方面來介紹了五月的槐鄉(xiāng)。2下面就讓我們一起走第一自然段,先去欣賞一下那里的美麗景色吧!*出示“五月,洋槐開花了。〞誰來讀讀第一句?洋槐開花了,槐鄉(xiāng)孩子會是怎樣的心情?(很開心)。你帶著開心的心情再來讀讀?*第二句“槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。〞洋槐開花了會是一番怎樣的景象呢?我們接著往下讀,第二句比擬長,誰能讀好它?(指名)讀完這句,你能用一個字來概括槐花嗎?(多)從哪里感受到槐花多?(山山洼洼,坡坡崗崗)：這里作者用了兩個疊詞,不僅表現(xiàn)了槐花的多,還告訴了我們槐花生長的(地方)“一片白茫茫〞：一眼望去,到處都是槐花,還寫出了槐花的顏色(白色)這么多的槐花,遠遠望去,給我們的整體感覺就像(瑞雪初降落)(似瑞雪初降,出示圖片)想看看這么多的槐花嗎?看,山山洼洼,坡坡崗崗,到處都是槐花啊,真似瑞雪初降,一片白茫茫啊!我們一起來讀好這句。*第三句“有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族女孩披散在肩頭上的小辮兒。〞我們再走近些欣賞槐花吧,這一句更長,更難讀好,同學們先自己練習一下,讀的時候特別要注意句子的停頓。(學生自由讀)誰想來挑戰(zhàn)一下,指導停頓(出示停頓符號)這里寫了槐花的幾種姿態(tài)呀?(2種)是從同一個角度寫的嗎?(遠看-近看)你喜歡第一種姿態(tài)的槐花嗎?為什么(喜歡,把槐花比作了圓球,很漂亮)這里作者用了一個比喻句,把槐花比作玉雕的圓球,從這句比喻中,你讀出槐花有什么特點?(槐花形狀圓)：這里槐花是怎樣長在一起的?(抱在一起,一團團,一簇簇)(槐花顏色白)：玉很白,有光澤玉雕的圓球一下子把槐花的特點表現(xiàn)了出來,這個比喻真是形象啊!剛剛是抱在一起的槐花,還有什么姿態(tài)的槐花?(一條一條掛滿枝頭)這里作者也用了一個比喻,把垂下來的槐花比作——(小辮兒)為什么作者會想到比作小辮兒呢?(因為槐花垂下來長的,小辮子也是一條一條的垂下來)看看圖上的小辮兒披散在肩頭,槐花也是從樹上一條一條披散下來,這個比喻多么準確呀!我們一起來美美的讀讀這一句,這句你讀出了哪個字?(美)想不想把這么美的槐花記在心里呀?給你們一分鐘試著背誦一下。*剛剛我們一起感受了槐花的多,槐花的美,作者還寫了什么?寫槐花很香：自由讀讀這幾句,這里寫了槐花的哪些香味?(清香、醇香、濃香)這里還有一個字沒有帶到香,但卻包含了很多香味?(浸)讓我們深深地吸口氣,聞到香味了嗎喜歡這充滿香味的槐花嗎?作者和你們一樣,字里行間也都充滿了對槐花的喜愛我們帶著喜歡的感情一起讀讀看!*小蜜蜂和孩子們也被這香味吸引來了,這兩句話特別有節(jié)奏,就像一首詩,先自由的讀一讀——小蜜蜂,孩子們是怎樣的心情?用一個字概括就是“樂〞,小蜜蜂樂了,孩子們樂了,這也是作者的心情,作者心里也充滿了“樂〞誰能讀出這種快樂?(指名)我們一起來帶著快樂的心情讀一讀。*當我們看到美好的事物都會喜歡,每個人喜歡的方式都不一樣,槐鄉(xiāng)的孩子會采槐花,做槐花飯,你來到槐樹下會做些什么呢?*配樂讀第一小節(jié)：五月的槐鄉(xiāng)真美啊,尤其是那些美麗的槐花,讓我們流連忘返,再讓我們配上音樂,來讀一讀這第一自然段吧!*總結板書：通過學習,我們知道課文可以分為幾層?(4層)作者先從全景入手,