人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

Megan

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"沿、答"等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"哪"，會(huì)寫(xiě)"井、觀、渴、喝"

等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)"坐井觀天、井沿"等7個(gè)詞語(yǔ)。

2.能分角色朗讀課文，讀懂、讀好小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話。

3.能明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道說(shuō)法不一致的原因，初步體會(huì)課文講

述的道理。

第一課時(shí)

一、褐示課題

1.直接引入，理解課題。

2學(xué)寫(xiě)"井"和"觀"。

(1)井。

提問(wèn)："井"字的第二筆是什么？

自己觀察點(diǎn)線占位，學(xué)生練寫(xiě)2個(gè)。

(2)觀：播放生字視頻。

提問(wèn)：怎樣寫(xiě)好"觀"字呢？

預(yù)設(shè)：又旁橫撇穿中線，長(zhǎng)點(diǎn)留縫收筆圓。見(jiàn)字豎挨豎中線，橫折穿過(guò)橫中

線，豎撇撇尖插點(diǎn)

下，豎彎鉤尖看右點(diǎn)。

師范寫(xiě)，生練寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.自查生字。

(1)出示生字，學(xué)生找到不認(rèn)識(shí)的字。

(2)圈出雙橫線中不認(rèn)識(shí)的字，讀三遍。

(3)反饋：出示學(xué)生圈畫(huà)的較多的字，讀一讀。

認(rèn)識(shí)"渴"和"喝"，學(xué)習(xí)區(qū)分形近字的方法。

2啟讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不通順的地方，多讀幾遍。

3.同桌互助讀文。

4.指讀正音，學(xué)習(xí)"井沿"和多音字"哪"。

5.自主識(shí)字：借助拼音自讀雙橫線中生字，自杳，齊讀。

6.游戲。

(1)合作識(shí)字：同桌兩人利用生字卡片合作識(shí)字，互學(xué)互教。

(2)我說(shuō)你找：老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生從卡片中找到并舉起來(lái)。

際：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法，并滲透"際"字的字義。

抬、話、錯(cuò)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)部首猜測(cè)字義。

弄：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字源字義理解"弄"字的含義。

三、學(xué)寫(xiě)：渴、喝

1.渴：學(xué)生觀察點(diǎn)線占位，同桌互相交流點(diǎn)線占位。

提問(wèn)：怎樣寫(xiě)好"渴"字呢？

預(yù)設(shè)：三點(diǎn)水豎排弧線，提畫(huà)出鋒托兩點(diǎn)，日字在上稍稍扁，日下句框?qū)憣?/p>

敞，小人進(jìn)門豎折關(guān)，

豎折起收留空間。

師范寫(xiě)，生練寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

2.喝：遷移練寫(xiě)"喝"字。

四、再讀課文

引入：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀課文，邊讀邊思考，青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么？

預(yù)設(shè)：

1.爭(zhēng)論天的大小。

2.小鳥(niǎo)認(rèn)為天很大，青蛙認(rèn)為天很小。

小結(jié)：它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的爭(zhēng)論呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽(tīng)寫(xiě)：井水、觀看、喝水、口渴

2.出示卡片，復(fù)習(xí)生字。

二、學(xué)寫(xiě)“沿"和"答"

1.沿：字謎引入，學(xué)生自主觀察點(diǎn)線占位，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第5筆的筆畫(huà)，學(xué)生練

寫(xiě)2個(gè)。

2.提問(wèn)：怎樣寫(xiě)好"答"字？

預(yù)設(shè)：竹頭分在線兩邊，撇橫同高留縫點(diǎn)，合字起字在中線，撇尖捺腳向外

探，短橫藏在人下

面，口字上寬還要扁。

師范寫(xiě)，生練寫(xiě)2個(gè)，師巡視指導(dǎo)。

三、讀好對(duì)話

1.引發(fā)思考：小鳥(niǎo)和青蛙之間一共有幾次對(duì)話？

2.自讀對(duì)話，同桌互讀。

3.全班交流。

第一次對(duì)話：引導(dǎo)讀好問(wèn)句。

第二次對(duì)話：引導(dǎo)讀出青蛙和小鳥(niǎo)各持已見(jiàn)的樣子。

讀中引導(dǎo)學(xué)生理解"天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？"和"無(wú)邊無(wú)際"

的意思。

同桌互讀，比比看誰(shuí)讀得好。

加上動(dòng)作讀一讀，用動(dòng)作來(lái)表示出天的大小。

第三次對(duì)話：青蛙和小鳥(niǎo)為什么笑了？齊讀

引導(dǎo)學(xué)生卷起書(shū)來(lái)看天，知道它們說(shuō)法不一致的原因。

4.揭示寓意。

引入：這篇課文是一則寓言，寓言是通過(guò)一個(gè)故事揭示一個(gè)道理，這個(gè)故事

讓你明白了什么道理呢？

預(yù)設(shè)：

青蛙生活在井里，不知道外面是什么樣的。

要學(xué)會(huì)走出去，看看外面的世界，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

不能每天只在一個(gè)地方呆著。

看事物要全面，要多聽(tīng)別人說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：是的，認(rèn)識(shí)事物、看待問(wèn)題，只有站得高，才能看得全面。

5.同桌分角色讀一讀整篇課文，師生合作分角色讀。

四、學(xué)寫(xiě)"話"和"際"

1.話：學(xué)生自主觀察點(diǎn)線占位。

提問(wèn)：怎樣寫(xiě)好"話"字？

預(yù)設(shè)：言旁起筆看上點(diǎn)，橫揚(yáng)折挺提出鋒，舌字撇畫(huà)稍稍低，橫畫(huà)靠近橫中

線，豎畫(huà)左傾要稍

短，口扁豎畫(huà)挨中線。

師范寫(xiě)，生練寫(xiě)2個(gè)，組詞。

2.際：播放生字視頻。

提問(wèn)：怎樣寫(xiě)好雙耳旁？

預(yù)設(shè)：橫稍上揚(yáng)撇向左，彎鉤抵住橫中線，豎擦左點(diǎn)垂露圓。

生練寫(xiě)