六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-第五單元提升（含答案）人教（部編版）

第五單元提升練習(xí)

時(shí)間：90分鐘滿分100分得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

（一）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶說(shuō)明qlngkudng（）。她把右臂sh6usu“）

著藏在背后,奶奶拉她過(guò)來(lái)，用針線在衣服的xiu16n9（）上繡了一朵含苞欲放的hua

16i（），美麗極了！

（二）給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）

①f&ng②f@ng

1.我從門(mén)建（）里望進(jìn)去，看見(jiàn)媽媽在建（）補(bǔ)衣服。

①mCin②wdn

2.那些瓜蔓（）長(zhǎng)得很快，四處蔓（）延，爬滿了整個(gè)墻壁。

（三）給下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）

1.你看那些軟綿綿（）的云朵正在天空中飄浮呢。

2.那冰條兒掉落下來(lái)，落在人的脖子里，涼冰冰（）的。

（四）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

理直氣（）一絲不（）

（）頭轉(zhuǎn)向一塵不（）

（五）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（19分）

1.我的心跳得很厲害。（8分）

⑴改比喻句：

⑵改夸張句：

2.聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（5分）

人也是一樣，要趕時(shí)候,趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

3.下面是小明圍繞《都是淘氣惹的禍》為題所選擇的材料，能表達(dá)中心意思的材料有

（）。（6分）（多選）

A.在教室里踢足球把窗戶玻璃打碎了

B.給金魚(yú)喂太多的飼料，把它給脹死了

C.看見(jiàn)張奶奶過(guò)馬路，主動(dòng)把她扶過(guò)去

D.好奇把收音機(jī)零件拆開(kāi)，卻不能還原

（六）判斷正誤。正確的打"一',錯(cuò)誤的打"X"。（5分）

1.《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文的中心句是"人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天,盡量地用力地

長(zhǎng)”（）

°2.課文《盼》是鐵凝寫(xiě)的。（）

3."為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)總是‘B青'呢?”這句話表現(xiàn)了"我"盼望下雨的急

切心情。（）

4.寫(xiě)文章必須先確立中心，然后從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)，可以使這個(gè)意思

表達(dá)得更全面、更充分。（）

5.課文《小站》末尾一句"這噴泉,這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意。"用以小見(jiàn)大

的寫(xiě)法，歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。（）

二、積累運(yùn)用。（10分）

1課文庫(kù)文埴空（6分）

草長(zhǎng),樹(shù)余長(zhǎng)，山啟一天一天變豐滿。長(zhǎng)，長(zhǎng),地是一天一天

珅

2.古詩(shī)文填空.（4分）

⑴俗話說(shuō)："不熱不長(zhǎng)，。"

⑵北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)："六月六，。"又說(shuō)："處暑不出頭，。"

（3）文章之道，，本豐則木茂。

三、閱讀感悟。Go布

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的月解停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開(kāi)窗子,涼爽的

空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;

路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那

一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)打在雨衣上的事。

1.短文是按“雨后美景"和"心中盼望”來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用"〃"把短文分作兩層。（2分）

2.圍繞"雨后美景"這個(gè)中心意思，短文主要寫(xiě)了（）.（4分）（多選）

A.四周變得安靜B.清爽的空氣

C.明晃晃的馬路D.掛滿雨滴的小楊樹(shù)

3."我"心中是"盼’著下雨的,可卻把“雨后美景"寫(xiě)得如此美麗，這樣寫(xiě)有何用意?（2

分）

（二）課外閱讀。（12分）

夏

夏天到了。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芋芋細(xì)草長(zhǎng)成了一片

密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)了煩

人的蟬兒,潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著

遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車(chē),像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一

切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄,

這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，

如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng),如紅葉標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)

之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個(gè)承前啟后、生命交替的

旺季。你看,麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和

那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng),

而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，

流著汗，只是想著快割,快割;麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)

還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng);看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了,又得趕

快去給秋苗追肥、澆水。"田間少閑月，五月人倍忙"，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹,

而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲

贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

1.通讀全文，作者筆下的"夏"有（）等特點(diǎn)。（2分）（多選）

A.夏天的色彩是碧綠的

B.夏天的色彩是金黃的

C.夏天的旋律是輕松的

D.夏天的旋律是緊張的

2.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否換成其他詞語(yǔ)?說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路

上的汽車(chē)，像海浪涌著的一艘艘的艦船。

3.”夏天的旋律是緊張的"表現(xiàn)在（）。（2分）

A.揮鐮的農(nóng)民,彎著腰，流著汗,只是想著快割，快割

B.麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打

C.早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來(lái)還要密切關(guān)注天氣變化

D.麥子打完了,該松一口氣了，又得趕快去給秋苗潮巴、澆水

4.第3自然段中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）

5.古代的詩(shī)人也描寫(xiě)了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動(dòng)繁忙的古詩(shī)，你還記得其中的哪一首?請(qǐng)

默寫(xiě)下來(lái)。（2分）

四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）

你一定品嘗過(guò)成長(zhǎng)的滋味，請(qǐng)你從下面詞語(yǔ)中任選一個(gè)寫(xiě)一篇作文，題目自擬。注意圍繞

中心意思選擇材料把中心意思寫(xiě)生動(dòng),寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

高興憂傷痛苦幸福

激動(dòng)期盼焦急煩惱

參考答案

第五單元提升練習(xí)

一、（一）情況收縮袖筒花蕾

（二）1.①②2.②①

（三）1.硬邦邦2.JAW

（四）狀茍暈染

（五）1.⑴我的心里像裝了一只小兔子一樣，撲騰得非常厲害。⑵我的心跳得快要從嗓子里蹦出來(lái)了。

2."熱天”不僅僅是指季節(jié),而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。"長(zhǎng)"不

僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜,對(duì)機(jī)遇的把握，努

力學(xué)習(xí).

3.ABD

（六）1.72.V3.V4.V5.7

二、1.稻秧甘蔗高起來(lái)水長(zhǎng)瀑布長(zhǎng)河也是一天一天地變寬變深

2.⑴不熱不大⑵看谷秀割谷喂老牛（3）必先立本

三、（一）1."說(shuō)來(lái)也怪……掛滿了珍珠瑪瑙。"http://"可雨點(diǎn)要是淋在……打在雨衣上的事。"

2.ABCD

3.短文寫(xiě)“雨后美景"，是為了突出"我"盼望第二天能看到雨點(diǎn)淋在雨衣上出現(xiàn)更美的情景。

（-）1,BD

2.不能。因?yàn)椤皳浯颉睂?xiě)出麥浪翻滾的氣勢(shì)；"涌"描寫(xiě)麥浪翻滾的動(dòng)態(tài)情景，準(zhǔn)確生動(dòng)。

3.ABCD

4.比喻。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春秋兩季的色彩特點(diǎn)。

5.示例:范成大的《四時(shí)田園雜興》：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

四、提示:這是一次以描寫(xiě)人物心情為主的作文。習(xí)作要求從所提供的詞語(yǔ)中任選一個(gè),作為本次習(xí)作的中心

意思。寫(xiě)作之前，先想一想你的生活經(jīng)歷中發(fā)生的哪一件事情，最能與所有提供的詞語(yǔ)相吻合,這件事的前因

后果是怎樣的。寫(xiě)作的時(shí)候，想一想哪些事例可以為中心意思服務(wù),就把這些環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě).注意人物的

心理描寫(xiě)是這篇文章中必不可少的部分,可通過(guò)直接表白或者景物、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)側(cè)面烘托。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方

法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，

同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的

興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難

等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)

系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到

的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一

個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課

堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反

思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課

本上記錄下來(lái)。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?！稑?biāo)

準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要

求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容，推薦的是《魯

賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累課

外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,

可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀

書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我

相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)

習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完

成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，

大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)

爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，

對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)

行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子

們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有

了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,

注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也

能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存

在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自

己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

一、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，并給帶點(diǎn)字注音。(11分)

在詩(shī)歌朗sbng()會(huì)上，一開(kāi)始還有點(diǎn)羞花()的李萍逐漸進(jìn)入狀態(tài)，她聲情并

茂地讀道:“肆num()的北風(fēng)，cui()不垮鐵zhU()的松樹(shù);堅(jiān)0n()

的小草不像易碎的b6li()，在鐵ti()踐踏下不修()懦，當(dāng)春風(fēng)吹

拂的時(shí)候，一智)茬的小草會(huì)再次破土頓)發(fā)!”

二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(6分)

近義詞反義同近義詞反義詞

阻撓()()輕松()()

脆弱（）（）贊揚(yáng)（）（）

朦朧（）（）鎮(zhèn)定（）（）

三、把合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在下面的句子中。（4分）

1、雷鋒叔叔（）離開(kāi)了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

2、（）研究哪一門(mén)學(xué)科，（）要有扎實(shí)的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、（）站著死，（）跪著生。

4、（）坐在那里說(shuō)空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干。

四、在括號(hào)里填上句子運(yùn)用的修辭手法，再分別仿寫(xiě)一句。（12分）

1、高原柳沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是頑強(qiáng)地、不斷地與生

存環(huán)境抗?fàn)?()

2、群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過(guò)來(lái)。（）

3、他是在介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原

上，經(jīng)過(guò)，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)的風(fēng)景，贊揚(yáng)了，表現(xiàn)了作者的

之情。由這株柳樹(shù)你會(huì)想到的人物有等。（至少兩個(gè)）（6分）

2、《草原》是著名作家寫(xiě)的一篇，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上的美麗景色以及蒙古族人民

的、。本文的作者原名，字，北京人，滿族，作品有話劇《》《》，小說(shuō)有《》《》《》等?

（12分）

3.“面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯

的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。”我想起的邊塞詩(shī)是：

o（4分）

4.“家鄉(xiāng)霸河邊的柳樹(shù)確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃

一層懷戀家園的鄉(xiāng)情?！蔽蚁肫鸬恼哿蛣e的詩(shī)：

（4分）

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（31分）

（一）青海高原一株柳（節(jié)選）

這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹(shù)。

這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。

在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰,

深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總

部的大門(mén)口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得“哦”了一聲。

這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣

的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)林的原野顯得

尤其簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯

觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出大約百十余平方米的樹(shù)陰；樹(shù)干和枝葉呈

現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高

寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。

1.“目力所及”中“及”的意思是（2分）（）

①?gòu)暮竺孚s上。②到。③和、跟。④比得上、趕得上。⑤推廣到、照顧到。

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

廣闊一（）鍛造一（）

3、青海高原上的這株柳樹(shù)“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得‘哦’了一聲。”這句話中的“哦”一詞，你覺(jué)得

應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?為什么?（4分）

5.我們學(xué)過(guò)不少邊塞詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)出一首讓我們感受它的悲壯和蒼涼。（2分）

（二）草原（節(jié)選）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗,

使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平

地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠

毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒（1G

lei）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服;

既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不

動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1.用“J”,給“勒”字選擇正確的讀音。（2分）

鼠

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時(shí)，你腦海里會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面?把畫(huà)面用文

字描述出來(lái)。（5分）

施3.用畫(huà)出描寫(xiě)羊群的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4分）

4、運(yùn)用畫(huà)的詞語(yǔ)，仿寫(xiě)句子。（4分）

“這種境界，既使人驚嘆，區(qū)叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！?/p>

n|?郵

掃

徵

K-

七、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一一神奇的大自然!（10分）

1、請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)柳樹(shù)的詩(shī)詞。（2分）

忠2、請(qǐng)用優(yōu)美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

部編版三年級(jí)語(yǔ)文（上）期末精選卷（四）

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

題號(hào)二三四五六七八九十總分

得分

一'讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

chibangya.nzounaodaishixian

shuTnichidaoyaohuangcdngming

二、我能給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用標(biāo)出。（6分）

鑰匙（shichi）喇叭（恪ci）海浜（binbing）

釣魚(yú)(diaogou)湊近(couchou)戰(zhàn)斗(doudou)

三、比一比，再組詞。你一定行?。?分）

搭（）泡（）潔（）猜（)

答（）跑（）結(jié)（）清（)

四、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

風(fēng)塵仆仆（ABCC式）

飄飄搖搖（AABB式）

又松又軟（ABAC式）

五、選詞填空。（4分）

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定

勝負(fù)的最后一分鐘，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）打了十幾個(gè)回合才見(jiàn)分曉。接著,

（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝

彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六、按要求寫(xiě)句子。（8分）

1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

2.樹(shù)葉落下來(lái)。（把句子寫(xiě)具體，至少要擴(kuò)兩個(gè)地方）

3.難道科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有獲得成功嗎？（改變句子的說(shuō)法，但意思不變。）

4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運(yùn)動(dòng)會(huì)。（修改病句）

七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（4分）

不但……而且……因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，（.）同學(xué)們都不喜歡他。

3.（）我好好學(xué)習(xí)，（）能考出優(yōu)異的成績(jī)。

4.一個(gè)好老師（）要有淵博的知識(shí)，（）還要有一顆熱愛(ài)孩子

的心。

八'按要求填寫(xiě)。（8分）

1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座，也是一座..。

2.天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。,o

這首詩(shī)的作者是朝的詩(shī)人。

3.《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是宋朝詩(shī)人，從詩(shī)句“”

可以看出是“夜”書(shū)。

九'閱讀理解。（2.2分）

（一）閱讀《掌聲》選段，回答問(wèn)題。（9分）

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，

她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲

漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很

好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.“鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（），用部首查字法應(yīng)先查（），再

查（）畫(huà)。（3分）

2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會(huì)到：第一次掌

聲是同學(xué)們對(duì)英子的,第二次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的。

（2分）

3.文中最讓“我”感動(dòng)的句子是________________________________________

“我“感動(dòng)的原因是___________________________________________________

________________________________________________________（4分）

（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（13分）

一弓（zhizhi）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：

“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”

小螞蟻聽(tīng)了很（滿意得意），心想：“??！地.球上最高的山和

最大的洋都被我（征服打?。?了，我多偉大！#（dedei）趕快回去，向伙

伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他理I（tiaodido）頭向大樹(shù)下的巢里爬

去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣

風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩

子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他脫險(xiǎn)，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個(gè)小土堆

和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水

洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”

面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：.自己是否名副其實(shí)？

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