一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2十幾減八、七 蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2十幾減八、七蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確計(jì)算十幾減八、七，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。2.過(guò)程與方法：通過(guò)具體的實(shí)例和操作，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容1.十幾減八、七的計(jì)算方法：通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握十幾減八、七的計(jì)算方法。2.應(yīng)用練習(xí)：通過(guò)多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：十幾減八、七的計(jì)算方法。2.難點(diǎn)：理解十幾減八、七背后的數(shù)學(xué)原理。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、教學(xué)PPT、十幾減八、七的例題。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容講解：通過(guò)具體的例子，詳細(xì)講解十幾減八、七的計(jì)算方法，讓學(xué)生充分理解并掌握。3.練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維。板書(shū)設(shè)計(jì)1.十幾減八、七的計(jì)算方法：通過(guò)板書(shū)，展示十幾減八、七的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解。2.例題：通過(guò)板書(shū)，展示一些典型的例題，讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.思考題：設(shè)計(jì)一些思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果。2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入2.新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)具體的例子來(lái)詳細(xì)講解十幾減八、七的計(jì)算方法。例如，教師可以以“158”為例，引導(dǎo)學(xué)生用分解法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，將15拆分成10和5，然后先從10中減去8得到2，再將2和5相加得到7，這就是158的結(jié)果。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解十幾減八、七的計(jì)算過(guò)程。在講解完計(jì)算方法后，教師還需要通過(guò)一些變式題目來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。例如，教師可以出一道“167”的題目，讓學(xué)生自己來(lái)計(jì)算。在學(xué)生計(jì)算出結(jié)果后，教師再引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么在這個(gè)題目中，我們不能用分解法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這種方式，既可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)題可以是計(jì)算題，也可以是應(yīng)用題。例如，教師可以出一道題目：“小明有13個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了8個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”通過(guò)這種方式，既可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，也可以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充（續(xù)）5.互動(dòng)討論在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)討論，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，教師可以提出問(wèn)題：“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了十幾減八、七的計(jì)算方法，那么有沒(méi)有同學(xué)可以分享一下，你是如何記住這個(gè)計(jì)算方法的？”通過(guò)學(xué)生的分享，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。6.小組合作為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生共同完成一系列的計(jì)算題目。例如，教師可以給每組學(xué)生發(fā)放一張工作紙，上面列有不同難度的十幾減八、七的計(jì)算題。小組成員需要互相協(xié)作，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。7.游戲化學(xué)習(xí)為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，教師可以將游戲元素融入到教學(xué)過(guò)程中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“計(jì)算接力賽”的游戲，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的學(xué)生按順序完成一道十幾減八、七的計(jì)算題。每個(gè)學(xué)生完成題目后，下一個(gè)學(xué)生才能開(kāi)始計(jì)算。通過(guò)這種游戲化的學(xué)習(xí)方式，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。8.個(gè)性化指導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)；對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)，教師可以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。9.課堂反饋在教學(xué)過(guò)程的教師應(yīng)留出時(shí)間進(jìn)行課堂反饋。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括他們遇到的困難、解決問(wèn)題的方法以及他們的學(xué)習(xí)感受。同時(shí)，教師也可以向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)課堂反饋，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。10.作業(yè)布置在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)