《捏塑造型》教學(xué)設(shè)計

Page1/Numpages1《捏塑造型》教學(xué)設(shè)計教材分析本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（贛美版）八年級上冊“設(shè)計與生活”主題教學(xué)中的《捏塑造型》。本教材突出介紹了泥塑的含義、類別、特點、制作方法等，并選登了無錫“惠山泥人”及天津“泥人張”和現(xiàn)代泥塑作品作為范例欣賞，加深學(xué)生對民間泥塑和現(xiàn)代泥塑藝術(shù)的了解，擴大他們的藝術(shù)視野，提高他們的審美能力。教材還提供了一種貼近生活、游戲式的學(xué)習(xí)方式，增進學(xué)生對雕塑藝術(shù)的興趣，讓他們在近似于玩的學(xué)習(xí)過程中充分體驗自由創(chuàng)造的無窮樂趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。學(xué)情分析本課時主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，在課堂上主要通過指導(dǎo)學(xué)生動手制作泥塑作品來把握捏塑造型的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力、鑒賞力及正確的審美情趣。我校地處農(nóng)村，粘性泥土等材料雖易準備，但為保證課堂清潔和良好的上課秩序，老師須提前幾天指導(dǎo)學(xué)生準備相關(guān)材料。另外，教師應(yīng)先講解清楚泥塑的特點和制作方法，并示范，再讓學(xué)生放手大膽創(chuàng)作;學(xué)生自己的想法有時表達不出來，教師應(yīng)注意引導(dǎo)。教學(xué)目標1、知識目標：通過學(xué)習(xí)，了解、把握捏塑造型的基礎(chǔ)知識。2、技能目標：讓學(xué)生掌握泥塑的特點和方法，并初步掌握泥板浮雕和圓雕的制作方法。3、情感目標：通過對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞、不同藝術(shù)類別的比較，增進學(xué)生對雕塑藝術(shù)的認識和興趣、拓寬藝術(shù)視野、提高審美能力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：泥板浮雕的制作方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力、鑒賞力和審美情趣。課前準備教師：PPT課件，投影儀，水粉顏料，水粉筆，泥塑工具等。學(xué)生：畫板、小木棍、泥塑工具、水粉顏料等。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】捏塑造型的樂趣同學(xué)們，泥土是我們生活中常見的一種東西，看似平凡，但一塊泥土經(jīng)過三轉(zhuǎn)兩捏后，一個造型簡練而傳神的生命就誕生了。天真可愛的小孩、憨態(tài)可掬的小動物、靈動的生活場景、讓人忍俊不禁的爆笑場面等，從中我們不僅能體驗?zāi)笏茉煨偷臉啡?，還能提高動手能力和審美情趣?，F(xiàn)在，我和大家一起分享幾幅泥塑作品。（教師播放PPT課件）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，對泥塑作品有更直接的感性認知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題?！炕顒?【講授】捏塑造型的樂趣1、教師置疑：什么是泥塑呢?泥塑材料的選擇要求有哪些?2、學(xué)生進一步欣賞圖片，討論、交流。3、教師小結(jié)、明確：泥塑：是雕塑的一種基本形式，有圓雕和浮雕之分。圓雕：又稱立體雕，是藝術(shù)在雕件上的整體表現(xiàn)，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個側(cè)面。它要求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進行雕刻。浮雕：是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是一種介于圓雕和繪畫之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式。區(qū)別：壓縮空間的不同程度，形成浮雕的二種基本形態(tài)——高浮雕和低浮雕?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，對泥塑作品有更直接的感性認知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。】4、教師示范制作泥版浮雕，講解泥塑制作的基本手法。（教師播放PPT課件，動手示范基本技法，講解要點。）（1）一搓、二團、三捏、四壓、五完全調(diào)和、六不完全調(diào)和。（2）泥塑人物時，要大膽發(fā)揮想象，敢于實踐，運用夸張、變形的藝術(shù)手法，使用捏、卷、貼、刻、按等技法，再現(xiàn)人物的外形特征和生動的神態(tài)。泥版浮雕《過新年》示范圖片。1）將黏土粘貼在木板上。2）將圖稿刻畫在泥板上。3）將頭部用水粘貼在泥板上。4）把“身軀”、“手腳”部分粘貼好。5）將黏土揉捏成條，做成“鞭炮”黏貼好。6）在“鞭炮”周圍貼上用黏土做成的“火星”。7）將做好的浮雕作品用水粉顏料上色，色調(diào)要表現(xiàn)喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛?！驹O(shè)計意圖：教師通過播放PPT課件，展示泥版浮雕制作過程，指導(dǎo)學(xué)生制作步驟，并通過動手示范泥塑基本技法，深入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為放手學(xué)生實踐做足充分準備?！炕顒?【活動】捏塑造型的樂趣1、學(xué)生分組動手制作泥塑作品，教師巡回指導(dǎo)。（要求：以兒時的快樂回憶及童話故事中印象深刻的畫面作為題材，用泥板浮雕的形式表現(xiàn)出來。）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，張揚學(xué)生的個性，展現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣?！?、學(xué)生作品展示，師生評價作品。活動4【活動】捏塑造型的樂趣課堂小結(jié)，課后拓展。（大約4分鐘）中國那些著名的泥塑：無錫彩塑，鳳翔彩繪、天津泥人張是中國泥塑的三大流派。惠山泥人相傳始于明代，盛于清朝，距今已有400多年的歷史，其泥塑品種相當(dāng)豐富，又主要分為粗貨和細貨兩個大類。粗貨主要是塑造祈福吉祥物為題材。使用模具或者手工繪制，造型夸張，整體叫豐碩，色彩用筆粗礦對比強烈，主供兒童戲耍。細貨，注重虛實結(jié)合，繁簡有序，藝術(shù)技巧運用較多。其內(nèi)容題材上以戲劇為主，故細貨有稱手捏戲文?；顒?【作業(yè)】捏塑造型的樂趣請獨立或小組完成一幅泥塑習(xí)作，主題自擬?；顒?【活動】教學(xué)反思本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（贛美版）八年級上冊“設(shè)計與生活”主題教學(xué)中的《捏塑造型》。本教材突出介紹了泥塑的含義、類別、特點、制作方法等，并選登了無錫“惠山泥人”及天津“泥人張”和現(xiàn)代泥塑作品作為范例欣賞，加深學(xué)生對民間泥塑和現(xiàn)代泥塑藝術(shù)的了解，擴大他們的藝術(shù)視野，提高他們的審美能力。根據(jù)八年級學(xué)生的身心特點，教學(xué)中我秉承自主、合作、探究的新課程理念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并緊扣教材主題，積極采用啟發(fā)、誘導(dǎo)、激趣、示范、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂和諧的氛圍中了解掌握相關(guān)知識點，讓他們在近似于玩的學(xué)習(xí)過程中充分體驗自由創(chuàng)造的樂趣，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍感受美術(shù)的無限魅力。通過學(xué)習(xí)，孩子們的想象力得到了拓展，審美情趣有了較大提升，團隊精神得到了加強，動手能力更是有了較大的培養(yǎng)，而且學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情有了空前的提高。但是，課堂上也呈現(xiàn)了