一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第四單元 唱歌 小蜻蜓人教版

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第四單元唱歌小蜻蜓人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第四單元“唱歌小蜻蜓”。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。歌曲《小蜻蜓》是一首輕快的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律優(yōu)美，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和歌唱技巧，同時(shí)也能培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括音樂(lè)感知與欣賞能力、歌唱表達(dá)與創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，學(xué)生將能夠感受音樂(lè)的韻律美，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。在歌唱表達(dá)方面，學(xué)生將掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和歌唱技巧，提升自我表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)，提升音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，比如簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏、音符的認(rèn)識(shí)和基本的唱歌技巧。他們對(duì)于富有韻律和節(jié)奏感的歌曲有較好的感知能力，并能通過(guò)歌唱表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)歌唱、跳舞等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。在學(xué)習(xí)能力上，他們善于通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式吸收新知識(shí)，對(duì)于富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)與他人交流、合作，能更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》的過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的困難。此外，在進(jìn)行歌唱表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽孕判牟蛔愣哂陂_口。針對(duì)這些困難，教師需要給予針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升他們的自信心。同時(shí)，教師應(yīng)注重營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂(lè)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。例如，在教授歌曲《小蜻蜓》時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與到歌曲學(xué)習(xí)中。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)的美妙。例如，教師可以利用圖片、視頻等展示蜻蜓的生活習(xí)性，讓學(xué)生在直觀的情境中更好地學(xué)習(xí)歌曲。

（3）分組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同學(xué)習(xí)、討論和演唱歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組賽唱，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音樂(lè)軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果。例如，在教授歌曲《小蜻蜓》時(shí)，教師可以播放蜻蜓的視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中感受歌曲的氛圍。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，提高教學(xué)組織和調(diào)控能力。例如，教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂簽到、互動(dòng)提問(wèn)等，使課堂更加有序和高效。

（3）音樂(lè)器材：運(yùn)用鋼琴、吉他等樂(lè)器，為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)伴奏，增強(qiáng)歌曲學(xué)習(xí)的趣味性。例如，在學(xué)生演唱歌曲《小蜻蜓》時(shí)，教師可以彈奏鋼琴伴奏，提高學(xué)生的歌唱興趣。

（4）線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課后輔導(dǎo)和答疑，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布歌曲《小蜻蜓》的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。

（5）評(píng)價(jià)手段：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以設(shè)置課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、歌唱技巧等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歌曲《小蜻蜓》的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小蜻蜓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蜻蜓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲《小蜻蜓》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹歌曲《小蜻蜓》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《小蜻蜓》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《小蜻蜓》的基本概念、歌詞內(nèi)容和音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解歌曲《小蜻蜓》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的歌詞內(nèi)容、旋律和節(jié)奏，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《小蜻蜓》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《小蜻蜓》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歌曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲《小蜻蜓》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲《小蜻蜓》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲《小蜻蜓》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲《小蜻蜓》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《小蜻蜓》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《小蜻蜓》的基本概念、歌詞內(nèi)容、音樂(lè)結(jié)構(gòu)等。

強(qiáng)調(diào)歌曲《小蜻蜓》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲《小蜻蜓》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《小蜻蜓》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌曲《小蜻蜓》的的創(chuàng)作背景和文化意義。

-蜻蜓的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)知識(shí)。

-相關(guān)的兒童音樂(lè)教材和歌曲集。

-音樂(lè)創(chuàng)作和演奏的相關(guān)書籍和教程。

-互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于歌曲《小蜻蜓》的教學(xué)視頻和音頻資料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以深入了解歌曲《小蜻蜓》的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景和文化意義，以更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

-學(xué)生可以研究蜻蜓的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)知識(shí)，了解這種小昆蟲的重要性和保護(hù)方法。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的兒童音樂(lè)教材和歌曲集，擴(kuò)大自己的音樂(lè)視野和知識(shí)面。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作和演奏的相關(guān)書籍和教程，提升自己的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏能力。

-學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于歌曲《小蜻蜓》的教學(xué)視頻和音頻資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：歌曲《小蜻蜓》歌詞填空練習(xí)。

答案：小蜻蜓，停在___上，___的眼睛，___嘴巴，小小___，___忙又忙。

2.作業(yè)題目：歌曲《小蜻蜓》節(jié)奏模仿練習(xí)。

答案：學(xué)生需要模仿歌曲《小蜻蜓》的節(jié)奏，用拍手或者敲擊物品的方式進(jìn)行練習(xí)。

3.作業(yè)題目：歌曲《小蜻蜓》演唱練習(xí)。

答案：學(xué)生需要在家里練習(xí)演唱歌曲《小蜻蜓》，可以錄制視頻或者音頻，課堂上分享。

4.作業(yè)題目：創(chuàng)作一首關(guān)于小動(dòng)物的歌曲。

答案：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一首關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，可以參考歌曲《小蜻蜓》的結(jié)構(gòu)和韻律，創(chuàng)作自己的歌詞和旋律。

5.作業(yè)題目：介紹一種你喜歡的昆蟲，并說(shuō)明原因。

答案：學(xué)生需要選擇一種喜歡的昆蟲，介紹它的特點(diǎn)、生活習(xí)性等，并說(shuō)明為什么喜歡它。板書設(shè)計(jì)①歌曲《小蜻蜓》的基本概念、歌詞內(nèi)容和音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

②歌曲的節(jié)奏、旋律和演唱技巧。

③歌曲《小蜻蜓》的創(chuàng)作背景和文化意義。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖片、圖標(biāo)等視覺(jué)元素，將歌曲《小蜻蜓》中的蜻蜓形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，增加趣味性和記憶點(diǎn)。

②運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更具藝術(shù)性。

③設(shè)計(jì)一些小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，如節(jié)奏拍手游戲、合唱比賽等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

①使用簡(jiǎn)單明了的文字和符號(hào)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

②合理安排板書的布局，使知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系清晰可見(jiàn)。

③在板書中留出足夠的空白區(qū)域，以便于學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí)。反思改進(jìn)措施（1）采用互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）利用多媒體設(shè)備，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不