人教版三下2.5《三位數(shù)除以一位數(shù)（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三下2.5《三位數(shù)除以一位數(shù)（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《三位數(shù)除以一位數(shù)（1）》是人教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解計(jì)算過(guò)程中的規(guī)律。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和運(yùn)算能力。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找回的錢等。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。

2.能夠通過(guò)觀察、操作、思考、交流等過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)除法計(jì)算中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)交流能力。

3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的除法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法：先將被除數(shù)的前兩位與除數(shù)進(jìn)行比較，如果前兩位比除數(shù)大或相等，就在前兩位上除，商寫在被除數(shù)的第二位上；否則，就將除數(shù)擴(kuò)大10倍，再將被除數(shù)的前兩位與新的除數(shù)進(jìn)行比較，以此類推。

（2）能夠運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找回的錢等。

（3）發(fā)現(xiàn)并總結(jié)除法計(jì)算中的規(guī)律，如被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法：學(xué)生容易混淆被除數(shù)的前兩位和除數(shù)的關(guān)系，不知道該在哪里寫下商。

（2）運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能會(huì)忘記所學(xué)的方法，或者在解決問(wèn)題時(shí)思路不清晰。

（3）發(fā)現(xiàn)并總結(jié)除法計(jì)算中的規(guī)律：學(xué)生可能難以理解商不變的規(guī)律，以及如何將規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。

（4）除法的運(yùn)算性質(zhì)：如a÷b=c，那么a÷c=b，b÷a=1/c等，學(xué)生難以理解和運(yùn)用這些性質(zhì)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取以下措施：

（1）通過(guò)具體例題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。

（2）設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的除法計(jì)算方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析除法計(jì)算中的規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)這些規(guī)律。

（4）通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握除法的運(yùn)算性質(zhì)，提高學(xué)生的邏輯推理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然地引入除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。

（3）討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算的動(dòng)畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)得到反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）實(shí)物操作：準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如卡片、小棒等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的理解。

（4）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《三位數(shù)除以一位數(shù)（1）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《三位數(shù)除以一位數(shù)（1）》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在new_course呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》

故事講述了一個(gè)小男孩在數(shù)學(xué)島上的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。在島上，他遇到了各種各樣的數(shù)學(xué)難題。通過(guò)解決這些難題，小男孩不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還幫助島上的居民解決了許多實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)故事可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（2）數(shù)學(xué)游戲：《24點(diǎn)游戲》

這是一個(gè)旨在提高學(xué)生四則運(yùn)算能力的游戲。游戲中，玩家需要利用加、減、乘、除四種運(yùn)算符，將給出的數(shù)字組合成24。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

（3）數(shù)學(xué)趣味題：巧算24點(diǎn)

這類題目給出一個(gè)算式，要求學(xué)生找到一種巧妙的方法，使得算式的結(jié)果為24。例如：8+6×3=24。這個(gè)題目可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性思維能力。

2.拓展建議

（1）觀看《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》的視頻，聽(tīng)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并討論故事中解決問(wèn)題的方法。

（2）課余時(shí)間玩《24點(diǎn)游戲》，提高學(xué)生的四則運(yùn)算能力，鍛煉邏輯思維。

（3）收集一些巧算24點(diǎn)的題目，課堂上與同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

（4）調(diào)查生活中哪些地方需要用到除法，舉例說(shuō)明，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。

（5）訪問(wèn)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)迷”、“數(shù)學(xué)天地”，了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（6）閱讀一些數(shù)學(xué)家的故事，如華羅庚、陳景潤(rùn)等，了解他們的成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。

（7）組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如速算比賽、數(shù)學(xué)難題解答等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：三位數(shù)除以一位數(shù)（1）

1.教學(xué)內(nèi)容：

三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算規(guī)律

2.教學(xué)目標(biāo)：

掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法

能夠運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法

難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算規(guī)律的理解和應(yīng)用

4.教學(xué)步驟：

1.引入：通過(guò)生活中的實(shí)例，引出三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。

2.講解：詳細(xì)講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。

3.練習(xí)：進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)：總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：三位數(shù)除以一位數(shù)（1）

2.計(jì)算方法：

-將被除數(shù)的前兩位與除數(shù)進(jìn)行比較

-如果前兩位大于或等于除數(shù)，則在第二位上寫下商

-否則，將除數(shù)擴(kuò)大10倍，再進(jìn)行比較

3.規(guī)律：

-被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變

4.練習(xí)題：

-展示相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

6.板書藝術(shù)性：

1.使用簡(jiǎn)潔明了的字體，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

2.使用顏色區(qū)分不同的內(nèi)容，如計(jì)算方法、規(guī)律、練習(xí)題等

3.適當(dāng)使用圖形和符號(hào)，增加板書的趣味性

7.板書趣味性：

1.設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或插圖，增加板書的吸引力

2.適當(dāng)使用幽默的語(yǔ)言或比喻，使板書更加生動(dòng)有趣教學(xué)反思今天的課講的是三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算規(guī)律時(shí)存在一些困難。我注意到，有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易混淆被除數(shù)的前兩位和除數(shù)的關(guān)系，不知道該在哪里寫下商。這個(gè)問(wèn)題需要在后續(xù)的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)這兩種教學(xué)方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也存在一些問(wèn)題。例如，在游戲教學(xué)中，有些學(xué)生過(guò)于專注于游戲，而忽視了對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。因此，我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生在享受游戲的同時(shí)，也能掌握到計(jì)算方法的精髓。

在課堂上，我