七年級地理上冊 1.2《地球的運動》教學設計 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.2《地球的運動》教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自七年級地理上冊第1.2節(jié)《地球的運動》。本節(jié)課主要內容涵蓋以下幾個方面：

1.地球自轉的概念：地球繞地軸自西向東的轉動。

2.地球公轉的概念：地球繞太陽公轉的運動。

3.地球自轉和公轉的周期：地球自轉周期為一天，地球公轉周期為一年。

4.地球自轉和公轉產生的地理現象：地球自轉產生晝夜交替、日月星辰東升西落和時間差異等現象；地球公轉產生四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等現象。

5.地球運動的意義：地球運動是地球上各種自然現象和人類活動的基礎，對于我們的生活有著重要的影響。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.地理實踐力：通過觀察和分析地球運動的現象，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作能力。

2.綜合思維：引導學生運用地圖和圖表等工具，綜合分析地球運動產生的各種地理現象。

3.區(qū)域認知：使學生了解地球運動對不同地區(qū)氣候、生態(tài)環(huán)境等的影響，提高學生的區(qū)域認知能力。

4.人地關系：通過學習地球運動的意義，使學生認識到人類活動與自然環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地球自轉和公轉的概念及周期。

2.地球自轉和公轉產生的地理現象。

3.地球運動的意義。

難點：

1.地球自轉和公轉的周期及其計算。

2.地球自轉和公轉產生的地理現象之間的關系。

解決辦法：

1.對于地球自轉和公轉的概念及周期，可以通過動畫演示和實際操作來幫助學生理解。

2.對于地球自轉和公轉產生的地理現象，可以利用地圖和圖表進行展示，引導學生觀察和分析。

3.對于地球運動的意義，可以結合實際生活中的例子進行講解，讓學生更好地理解地球運動對我們的生活的重要性。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對七年級學生的認知特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用講授法、互動討論法和實踐活動法進行教學。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放地球運動的動畫視頻，引導學生關注地球自轉和公轉的現象，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課講授：采用PPT展示地球自轉和公轉的概念、周期及產生的地理現象，結合實例進行講解，幫助學生理解和記憶。

（3）互動討論：分組討論地球自轉和公轉產生的地理現象之間的關系，引導學生運用所學知識分析實際問題。

（4）實踐活動：讓學生動手制作地球儀，觀察地球自轉和公轉的運動，加深對地球運動的理解。

（5）總結環(huán)節(jié)：通過提問和學生回答，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度，及時鞏固所學內容。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球自轉和公轉的概念、周期及產生的地理現象，增強學生的直觀感受。

（2）動畫視頻：播放地球運動的動畫視頻，幫助學生形象地理解地球自轉和公轉的運動。

（3）地球儀：讓學生動手制作地球儀，觀察地球自轉和公轉的運動，提高學生的實踐操作能力。

（4）在線工具：利用在線工具進行地球運動的模擬，讓學生更加直觀地感受地球自轉和公轉的過程。

（5）地圖和圖表：展示地球自轉和公轉產生的地理現象的地圖和圖表，引導學生觀察和分析。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《地球的運動》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道地球是如何運動的嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球運動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球自轉和公轉的基本概念。地球自轉是地球繞地軸自西向東的轉動，它的周期為一天。地球公轉是地球繞太陽公轉的運動，它的周期為一年。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球自轉和公轉在實際中的應用，以及它們如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調地球自轉和公轉的周期和產生的地理現象這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地球運動相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地球自轉和公轉的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“地球運動在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了地球自轉和公轉的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球運動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《地球的運動奧秘》：本書詳細介紹了地球自轉和公轉的原理，以及它們對地球環(huán)境的影響。通過閱讀本書，學生可以更深入地了解地球運動的知識。

《探索宇宙》：本書介紹了宇宙中的各種天體運動，包括地球在內的行星運動規(guī)律。閱讀本書可以拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)他們對宇宙探索的興趣。

《地球的四季變化》：本書詳細解釋了地球公轉產生的四季變化現象，以及這一現象對生物和人類生活的影響。通過閱讀本書，學生可以更好地理解地球公轉的意義。

2.課后自主學習與探究：

（1）讓學生運用互聯網資源，查找有關地球自轉和公轉的更多信息，了解科學家們如何研究這些現象，以及這些研究對人類社會的貢獻。

（2）邀請?zhí)煳膶＜一蛳嚓P領域的人士來校進行講座，讓學生更直觀地了解地球運動的知識，激發(fā)他們對學科的熱愛。

（3）組織學生進行戶外觀察活動，如觀察太陽升起和落下的位置變化，記錄不同季節(jié)植物生長的變化等，讓學生將所學知識與實際生活相結合。

（4）鼓勵學生參與學?？茖W俱樂部或相關社團，與同學們一起探討地球運動及其產生的現象，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和科學探究精神。

（5）引導學生關注時事新聞，如地球氣候變化、地震等自然現象，讓學生了解這些現象與地球運動之間的關系，提高他們的科學素養(yǎng)。七、教學反思今天上《地球的運動》這節(jié)課，我感到非常充實。在課堂上，學生們對地球自轉和公轉的知識表現出了濃厚的興趣，這讓我深感欣慰。

我采用了講授法、互動討論法和實踐活動法進行教學，整體上學生們能夠積極參與其中。尤其是在討論環(huán)節(jié)，學生們提出了許多有趣的問題，例如“地球自轉和公轉的方向是否會影響地理現象？”這樣的問題引發(fā)了我們更深入的思考。同時，通過實踐活動，學生們能夠親自操作地球儀，觀察地球的運動，這有助于他們更好地理解和記憶知識。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，在講授過程中，我發(fā)現部分學生對于地球運動的周期理解起來有些困難。下次在講解這個知識點時，我打算運用更多的比喻和實際例子，以便學生能夠更加直觀地理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現一些學生參與度不高，可能是因為他們對于地球運動的知識還不夠熟悉。為了提高討論的參與度，我可以在課前提供一些相關的背景資料，讓學生們提前預習，以便在討論時能夠更有針對性地發(fā)表自己的觀點。

此外，我也想對學生們提出更高的要求。我希望他們能夠在課后主動去尋找與地球運動相關的資料，不僅僅滿足于課堂上的知識。通過自主學習，他們可以更深入地理解地球運動的意義和影響，從而提高自己的科學素養(yǎng)。八、板書設計①地球自轉

-概念：地球繞地軸自西向東的轉動

-周期：一天

-影響：晝夜交替、日月星辰東升西落、時間差異

②地球公轉

-概念：地球繞太陽公轉的運動

-周期：一年

-影響：四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化

③地球運動的意義

-地球自轉和公轉是地球上各種自然現象和人類活動的基礎

-地球自轉和公轉產生的地理現象對生物和人類生活產生重要影響

板書設計要求簡潔明了，重點突出，以便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我還在板書中加入了一些趣味性的元素。例如，用箭頭表示地球自轉和公轉的方向，用圖標表示四季變化，用曲線表示晝夜長短的變化等。這樣不僅能夠幫助學生更好地理解知識，還能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球的運動奧秘》、《探索宇宙》、《地球的四季變化》等。

-視頻資源：關于地球自轉和公轉的科普視頻，例如《地球的運動》、《宇宙之旅》等。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主閱讀拓展材料，了解地球自轉和公轉的更多知識，并記錄下自己的理解和感悟。

-學生應觀看拓展視頻，通過視頻更加直觀地了解地球運動的奧秘，并嘗試回答視頻中提出的問題。

-學生可以與家長、朋友或同學分享自己所學到的知識，進行交流和討論。

-學生可以嘗試運用所學知識解釋生活中的一些現象，例如為什么太陽從東方升起，為什么地球有四季等。

-學生可以嘗試制作一些關于地球自轉和公轉的手工作品，例如地球儀、四季變化的模型等，以加深對知識的理解。

-學生可以嘗試寫一篇關于地球運動的短文，分享自己的理解和感悟。

-學生可以嘗試進行一些實驗，例如制作日晷、觀察地球儀等，以更好地理解地球運動的概念。

-學生可以嘗試查找一些關于地球運動的歷史和未來發(fā)展，了解科學家們是如何研究這些現象的。

-學生可以嘗試參加一些關于地球運動的課外活動，例如天文觀測、科學展覽等，以拓寬自己的知識面。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生總結地球自轉和公轉的概念、周期和影響。

2.請學生舉例說明地球自轉和公轉在生活中的應用。

3.請學生繪制地球自轉和公轉的示意圖，標注地球自轉和公轉的方向、周期等關鍵信息。

4.請學生分析地球自轉和公轉產生的地理現象，如晝夜交替、四季變化等，并解釋其原因。

5.請學生撰寫一篇關于地球自轉和公轉的小論文，闡述自己對地球運動的了解和認識。

作業(yè)反饋：

1.對學生作業(yè)中的錯誤概念和理解進行糾正，指出正確的