5《守株待兔》第1課時 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5《守株待兔》第1課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材的第5課《守株待兔》。本課主要講述了一個古代農(nóng)民偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此他便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結果餓肚子的故事。這個故事告訴我們要靠自己的努力，不能只依靠運氣。課文語言簡潔，情節(jié)生動有趣，適合三年級學生的閱讀理解水平。教學過程中，我將引導學生通過朗讀、討論、思考等方式深入理解課文內容，體會故事中的道理，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學科的閱讀與鑒賞、表達與交流、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解四個方面展開。通過學習《守株待兔》，使學生能夠深入理解課文內容，體會故事中的道理，提高他們的語文素養(yǎng)。在閱讀與鑒賞方面，培養(yǎng)學生通過朗讀、思考、討論等方式理解和分析課文的能力。在表達與交流方面，鼓勵學生運用所學知識進行口語表達和寫作實踐，提升他們的語言表達能力。在思維發(fā)展與提升方面，引導學生通過分析、綜合、判斷等思維活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。在文化傳承與理解方面，使學生了解中國古代寓言故事的內涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生具備良好的語文學科核心素養(yǎng)，為他們的終身學習和發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《守株待兔》這一課時，學生需要具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的基本詞匯和句式。此外，學生應初步了解中國古代寓言故事的特征，對寓意和道理有一定的認識。在語文素養(yǎng)方面，學生應具備一定的朗讀、默讀和復述能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對三年級學生的年齡特點，他們好奇心強、求知欲旺盛，對生動有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。在學習風格方面，部分學生喜歡通過直觀形象的方式學習，部分學生則更喜歡通過文字和語言表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《守株待兔》這一課時，學生可能對課文中的古代背景和文化內涵理解存在困難，需要教師通過生動形象的教學手段進行引導。此外，學生可能對故事中的道理理解不夠深刻，需要通過實例分析和小組討論等方式，幫助學生更好地領悟寓意。同時，部分學生可能在朗讀、表達和寫作方面存在一定的能力差距，需要教師針對性地進行輔導和激勵。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對《守株待兔》這一課時的教學目標，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授課文中的基本知識和道理，討論法用于激發(fā)學生的思考和觀點交流，案例研究法用于分析故事中的具體情節(jié)，項目導向學習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演故事中的不同角色，如農(nóng)民、兔子等，通過表演的方式生動展示故事情節(jié)，增強學生對故事的理解和記憶。

b.實驗：學生通過模擬實驗，親身體驗“守株待兔”的過程，從而更加深刻地理解故事中的道理，并能夠將其應用到實際生活中。

c.游戲：設計“守株待兔”主題的游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，解決問題，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

d.小組討論：學生分組討論課文中的道理和寓意，分享自己的觀點和感受，促進學生之間的交流和思維碰撞。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了支持教學活動的開展，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內容、圖片、動畫等，幫助學生更好地理解和記憶課文。

b.視頻：播放與課文相關的視頻材料，如動畫片、故事講解視頻等，增加學生的直觀感受，提高學習興趣。

c.在線工具：利用在線討論區(qū)或學習平臺，方便學生進行互動交流、提交作業(yè)和分享學習成果。

d.圖書資源：提供相關的圖書和資料，供學生自主閱讀和探究，豐富學生的知識體系。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《守株待兔》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是守株待兔嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于守株待兔的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹守株待兔的故事背景和主要內容，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《守株待兔》故事的基本情節(jié)和道理。

過程：

講解故事的梗概，包括主要角色和事件。

詳細介紹故事中的關鍵情節(jié)和對話，幫助學生理解故事的主題和寓意。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解守株待兔的道理和重要性。

過程：

選擇幾個與守株待兔相關的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解守株待兔的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用守株待兔的道理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論守株待兔在現(xiàn)代社會中的應用和意義，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與守株待兔相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對守株待兔的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調守株待兔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括故事的基本情節(jié)、道理分析和案例討論等。

強調守株待兔在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用守株待兔的道理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于守株待兔的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.古代寓言故事集：提供《戰(zhàn)國策》、《莊子》、《韓非子》等古代寓言故事集，讓學生閱讀其他經(jīng)典的寓言故事，拓寬視野，增強對寓言故事的理解和鑒賞能力。

b.相關電影和動畫片：推薦學生觀看與守株待兔主題相關的電影和動畫片，如《功夫熊貓》、《阿甘正傳》等，通過視覺影像的方式，幫助學生更好地理解和感受故事中的道理。

c.守株待兔現(xiàn)實案例集：提供一些現(xiàn)實生活中的守株待兔案例，如職場中的墨守成規(guī)、學習中的死記硬背等，讓學生通過實例分析，更深入地理解守株待兔的道理及其在現(xiàn)實生活中的應用。

2.拓展建議：

a.組織學生進行課堂分享：鼓勵學生在課堂上分享自己閱讀的古代寓言故事，以及電影和動畫片中的守株待兔案例，促進學生之間的交流和思考。

b.開展小組討論：讓學生分組討論守株待兔在現(xiàn)實生活中的具體應用，以及如何避免守株待兔的思維，提出改進意見和建議。

c.布置相關作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于守株待兔的拓展文章，可以是對某個案例的分析，也可以是對現(xiàn)實生活中的守株待兔現(xiàn)象的觀察和思考，以鞏固學習效果。

d.舉辦守株待兔主題活動：組織學生舉辦守株待兔主題的活動，如演講比賽、漫畫創(chuàng)作等，讓學生通過不同形式展示自己對守株待兔的理解和感悟。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出《守株待兔》故事的主要情節(jié)和道理，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分為故事梗概、主要角色、情節(jié)發(fā)展、道理寓意等部分，讓學生能夠直觀地了解故事的全貌。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用精煉的語言和符號概括故事的主要內容，避免冗長的解釋和說明，方便學生快速把握重點。

4.突出重點：板書設計應突出故事中的關鍵情節(jié)和對話，以及寓意和道理，讓學生能夠一目了然地看到故事的精髓。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，可以使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

6.符合教學實際：板書設計應符合教學實際，考慮到學生的注意力和興趣，適時地進行板書展示，引導學生積極參與課堂活動。

具體的板書設計示例：

故事梗概：

-農(nóng)民偶然得到撞死兔子

-農(nóng)民守株待兔，每日等待兔子撞死

-農(nóng)民餓肚子，領悟道理

主要角色：

-農(nóng)民

-兔子

情節(jié)發(fā)展：

-偶然得到兔子

-守株待兔

-后果

道理寓意：

-靠運氣，不努力

-努力才有收獲

板書設計應根據(jù)實際教學情況進行調整和優(yōu)化，以達到最佳的教學效果。課后作業(yè)1.請用自己的話簡要概括《守株待兔》的故事內容，并說明其中的寓意。

2.請列舉出三個與《守株待兔》主題相關的成語或俗語，并解釋其含義。

3.請分析《守株待兔》故事中的農(nóng)民為什么最終會餓肚子，從故事中你能得到什么啟示？

4.請以《守株待兔》故事為背景，編寫一個小故事，展現(xiàn)故事中的農(nóng)民在領悟道理后的改變。

5.請以《守株待兔》為主題，寫一篇短文，闡述努力與收獲的關系，以及你在生活中是如何踐行這一理念的。

補充說明：

1.《守株待兔》的故事內容：農(nóng)民偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，從此放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結果餓肚子。寓意：靠運氣，不努力，是沒有收獲的。

2.相關成語或俗語：守株待兔、坐以待斃、不勞無獲、勤能補拙、臨淵羨魚不如退而結網(wǎng)。

3.農(nóng)民餓肚子的原因：他過于依賴偶然得到兔子這一運氣，而放棄耕作，不再努力。啟示：我們不能靠運氣過日子，要通過自己的努力去創(chuàng)造收獲。

4.編寫的小故事：農(nóng)民在餓肚子后，終于領悟到道理，重新開始耕作，通過努力，收獲豐收。

5.短文寫作提示：可以從個人經(jīng)歷、身邊的事例、社會現(xiàn)象等角度出發(fā)，闡述努力與收獲的關系，強調努力的重要性。教學反思與總結在教學《守株待兔》這一課時，我采用了講授法、討論法、案例研究法等教學方法，通過角色扮演、實驗、游戲等教學活動，以及PPT、視頻等教學媒體，力求激發(fā)學生的學習興趣和參與度。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面仍有不足，部分學生在討論和活動中過于活躍，影響了其他學生的學習。此外，在講解故事道理時，我應該更加深入地引導學生思考，幫助他們更好地理解故事的寓意。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生通過討論、分析和表演，對《守株待兔》的故事情節(jié)和道理有了更深入的理解。他們在知識上掌握了故事的梗概和寓意，在技能上提高了閱讀理解和表達能力，在情感態(tài)度上更加重視努力的重要性。然而，仍有部分學生在理解故事寓意方面存在困難，需要我在今后的教學中更加注重引導和啟發(fā)。

3.改進措施和建議：

針對課堂管理方面的問題，我計劃在今后的教學中更加嚴格地控制課堂紀律，確保每個學生都能積極參與課堂活動。在講解故事道理時，我會設計更多的問題和思考題，引導學生深入思考和討論，幫助他們更好地理解和應用故事的寓意。此外，我還會鼓勵學生在課堂上提問和發(fā)表自己的觀點，以促進更多的互動和交流。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握《守株待兔》的故事和道理。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《守株待兔》的故事，通過講解、討論和案例分析，學生對故事情節(jié)和道理有了更深入的理解。他們掌握了故事的梗概，理解了寓言故事的特點，并在小組討論中學會了如何將故事中的道理應用到現(xiàn)實生活中。在課堂小結中，教師應強調《守株待兔》的道理，即我們不能靠運氣過日子，要通過自己的努力去創(chuàng)造收獲。同時，教師應鼓勵學生在生活中踐行這一理念，努力奮斗，不斷進步。

當堂檢測：

1.根據(jù)《守株待兔》的故事，請簡述故事的主要情節(jié)和寓意。

2.請舉例說明《守株待兔》的道理在你生活中的具體體現(xiàn)。

3.請結合本節(jié)課所學，談談你對寓言故事的認識和理解。

4.請以《守株待兔》為主題，編寫一個小故事，展現(xiàn)故事中的農(nóng)民在領悟道理后的改變。

5.請以《守株待兔》為主題，寫一篇短文，闡述努力與收獲的關系，以及你在生活中是如何踐行這一理念的。

答案：

1.《守株待兔》的故事主要情節(jié)是：農(nóng)民偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，從此放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結果餓肚子。寓意是：靠運氣，不努力，是沒有收獲的。

2.例子：在我學習鋼琴的過程中，我曾經(jīng)因為一時的進步而沾沾自喜，以為可以不練習就能取得更好的成績。但是，當我不再付出努力時，我的進步停滯了，甚至出現(xiàn)了倒退。這時，我明白了《守株待兔》的道理，重新開始努力練習，最終取得了更好的成績。

3.寓言故事是一種通過簡短的故事來傳達道理和教訓的文學形式。它通過夸張和虛構的情節(jié)，使讀者更容易理解和