2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 A taste of English humour Section Ⅴ Guided Writing如何寫幽默類故事性的記敘文（教師用書）教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅤGuidedWriting如何寫幽默類故事性的記敘文（教師用書）教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自新人教版高中英語必修4的Unit3AtasteofEnglishhumour，SectionⅤGuidedWriting部分。本節(jié)課的主要目標(biāo)是教會學(xué)生如何寫幽默類故事性的記敘文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用幽默的寫作技巧，創(chuàng)作出有趣的故事。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.分析幽默故事的特征，如夸張、對比、諷刺等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用幽默寫作的技巧，如設(shè)定有趣的角色、構(gòu)建幽默的情節(jié)、使用幽默的語言等。

3.通過例文解析，讓學(xué)生了解幽默故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的寫作方法。

4.進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)生將創(chuàng)作一篇幽默的故事性的記敘文，并進(jìn)行互相評改和反饋。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，符合學(xué)生的知識深度，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的英語寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)幽默故事的寫作技巧，提升學(xué)生的英語寫作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出有趣、生動的故事。同時，通過課堂討論和互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英國幽默文化，使學(xué)生了解西方幽默表達(dá)方式，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。同時，通過分析幽默故事中的文化元素，提高學(xué)生對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析幽默故事的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題。同時，通過創(chuàng)作和實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教材的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提升其文化意識和思維品質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit3AtasteofEnglishhumour這一單元時，學(xué)生需要對英式幽默有一定的理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實(shí)踐。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了記敘文、說明文、議論文等不同類型的寫作，對故事性的記敘文有一定的了解。然而，在幽默類故事性的記敘文寫作方面，他們可能存在以下問題：

1.對英式幽默的理解不夠深入，難以在寫作中運(yùn)用幽默元素。

2.寫作過程中，學(xué)生可能過于注重情節(jié)而忽略幽默的表達(dá)，導(dǎo)致故事缺乏趣味性。

3.學(xué)生可能對幽默故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的寫作方法不夠熟悉，導(dǎo)致故事結(jié)構(gòu)不完整。

在能力方面，學(xué)生的英語寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較好地運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有部分學(xué)生在語言運(yùn)用上存在一定的困難。在聽說方面，部分學(xué)生能夠較好地理解和表達(dá)英語，但也有部分學(xué)生在這方面的能力較弱。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，渴望提高自己的英語水平。然而，部分學(xué)生可能存在以下問題：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏自律和自主學(xué)習(xí)能力。

2.對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，遇到困難和挫折容易放棄。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個方面：

1.通過例文解析和課堂討論，幫助學(xué)生深入理解英式幽默，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幽默元素進(jìn)行寫作。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握幽默故事性的記敘文寫作方法。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.通過互相評改和反饋，提高學(xué)生的寫作能力，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將通過講解幽默故事的特征、寫作技巧以及例文解析，為學(xué)生提供系統(tǒng)的幽默寫作知識。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的寫作心得和感悟，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

案例研究：分析經(jīng)典幽默故事，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)幽默寫作的方法和技巧。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇幽默的故事性的記敘文，以實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演展示幽默情節(jié)，增強(qiáng)對幽默故事的理解。

實(shí)驗(yàn)：開展寫作實(shí)驗(yàn)，如嘗試不同幽默手法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幽默寫作技巧。

游戲：設(shè)計(jì)趣味性寫作游戲，如“幽默接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，我將充分利用教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課堂要點(diǎn)、例文解析等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解幽默寫作知識。

視頻：播放英式幽默短片，讓學(xué)生感受英式幽默的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，實(shí)時查看并修改作品，提高寫作效果。

此外，我還將搜集各類幽默故事素材、寫作技巧相關(guān)文章等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，助力他們更好地掌握幽默寫作技巧。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何寫幽默類故事性的記敘文”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解幽默寫作的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個幽默的小故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解幽默寫作的技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幽默寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)幽默寫作的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解幽默寫作的技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幽默寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解幽默寫作的技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與幽默寫作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的幽默寫作知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解幽默寫作的技巧和方法，并拓寬他們的知識視野，我提供了以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語幽默故事精選》：這本書收錄了許多經(jīng)典的英語幽默故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，學(xué)習(xí)到不同類型的幽默表達(dá)方式，提高自己的幽默感。

-《幽默寫作指南》：這本書系統(tǒng)地介紹了幽默寫作的技巧和方法，學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解到如何創(chuàng)作出有趣、生動的故事。

-《英語幽默雜志》：這份雜志收錄了各種類型的幽默文章，包括幽默故事、漫畫、笑話等，學(xué)生可以通過閱讀這份雜志，接觸到更多的幽默表達(dá)方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握幽默寫作的技巧和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際寫作中，我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，可以嘗試以下活動：

-創(chuàng)作自己的幽默故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事，通過實(shí)踐來提高自己的幽默寫作能力。

-參加寫作工作坊：學(xué)生可以參加寫作工作坊，與其他同學(xué)一起分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-提交寫作作品：學(xué)生可以將自己的寫作作品提交到學(xué)?；蛟诰€平臺上，接受他人的評價和反饋，不斷提高自己的寫作水平。七、反思改進(jìn)措施-引入幽默元素：在教學(xué)過程中，我嘗試引入幽默元素，如幽默故事、笑話等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)踐教學(xué)：通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幽默寫作技巧，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

-課堂互動不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ哪瑢懽鞯呐d趣不高，或者缺乏自信。

-教學(xué)資源不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教學(xué)資源（如教材、案例等）不足以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要進(jìn)一步豐富和拓展。

-評價方式單一：目前的評價方式主要依賴傳統(tǒng)的寫作評價，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

3.改進(jìn)措施

-增加課堂互動：通過設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-豐富教學(xué)資源：通過搜集更多幽默寫作的相關(guān)資料，如文章、視頻、書籍等，豐富教學(xué)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的寫作評價，還可以采用口頭表達(dá)、小組討論等形式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫幽默類故事性的記敘文。首先，我們分析了幽默故事的特征，如夸張、對比、諷刺等。接著，我們學(xué)習(xí)了幽默寫作的技巧，如設(shè)定有趣的角色、構(gòu)建幽默的情節(jié)、使用幽默的語言等。通過例文解析，我們了解了幽默故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的寫作方法。最后，我們進(jìn)行了寫作練習(xí)，創(chuàng)作了一篇幽默的故事性的記敘文，并進(jìn)行互相評改和反饋。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和掌握程度，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

（1）請簡要描述幽默故事的特征。

（2）請列舉兩種幽默寫作的技巧，并簡要說明其運(yùn)用方法。

（3）請簡述幽默故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的寫作方法。

（4）請根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇幽默的故事性的記敘文，字?jǐn)?shù)不限。

（5）請對同桌的寫作作品進(jìn)行評價，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高幽默寫作能力。板書設(shè)計(jì)①夸張

②對比

③諷刺

2.幽默寫作的技巧

①設(shè)定有趣的角色

②構(gòu)建幽默的情節(jié)

③使用幽默的語言

3.幽默故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾

①開頭：引人入勝，設(shè)置懸念

②發(fā)展：逐步展開，增加趣味性

③高潮：故事情節(jié)達(dá)到頂點(diǎn)，幽默效果突出

④結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，留下深刻印象

4.幽默寫作的實(shí)踐

①創(chuàng)作自己的幽默故事

②接受他人評價和反饋

③不斷修改和完善典型例題講解1.請根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一個幽默的故事，要求包含夸張、對比和諷刺元素。

答案：

故事標(biāo)題：《超級英雄的尷尬時刻》

故事內(nèi)容：

在一個風(fēng)和日麗的下午，超級英雄小明正在公園里巡邏，保護(hù)市民的安全。突然，他發(fā)現(xiàn)一個壞蛋正在搶劫銀行。小明立刻飛奔過去，準(zhǔn)備大展身手。

小明沖進(jìn)銀行，看到壞蛋正在威脅銀行員工。他決定使用自己的超能力，將壞蛋制服。然而，小明卻發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記了如何使用超能力。他試圖集中精力，但就是無法成功。

這時，壞蛋嘲笑小明，說：“你這個超級英雄，連超能力都不會用，真是太尷尬了！”小明感到非常羞愧，但他并沒有放棄。他決定用自己的智慧來解決問題。

小明悄悄地靠近壞蛋，趁他不備，將他制服。小明成功地解救了銀行員工，并抓住了壞蛋。市民們?yōu)樾∶鞯挠赂液椭腔酃恼茪g呼。

小明回到家中，反思了自己的失敗。他決定以后要多練習(xí)超能力，以免再發(fā)生類似的尷尬時刻。從那以后，小明成為了更加出色的超級英雄，保護(hù)著市民的安全。

2.請列舉三種幽默寫作的技巧，并簡要說明其運(yùn)用方法。

答案：

1.設(shè)定有趣的角色：通過創(chuàng)造有趣、獨(dú)特的角色，增加故事的趣味性。例如，一個膽小怕事的大盜，一個總是犯錯的科學(xué)家，或者一個自戀的超級英雄。

2.構(gòu)建幽默的情節(jié)：設(shè)計(jì)有趣的劇情，讓讀者產(chǎn)生共鳴和笑點(diǎn)。例如，一個主角意外地得到了超能力，卻總是無法正確使用，導(dǎo)致一系列搞笑的情節(jié)。

3.使用幽默的語言：運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，讓故事更加生動有趣。例如，使用夸張的形容詞、雙關(guān)語、反語等修辭手法，增加語言的幽默感。

3.請簡述幽默故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的寫作方法。

答案：

開頭：引人入勝，設(shè)置懸念。例如，一個普通的上班族突然發(fā)現(xiàn)自己擁有超能力，引發(fā)讀者的好奇心。

發(fā)展：逐步展開，增加趣味性。例如，主角開始嘗試使用超能力，卻總是失敗，引發(fā)一系列搞笑的情節(jié)。

高潮：故事情節(jié)達(dá)到頂點(diǎn)，幽默效果突出。例如，主角在一場重要的比賽中意外地使用了超能力，取得了意想不到的結(jié)果。

結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，留下深刻印象。例如，主角最終學(xué)會了如何正確使用超能力，成為一個出色的超級英雄，給讀者留下深刻的印象。

4.請根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一個幽默的故事，要求包含有趣的角色、幽默的情節(jié)和幽默的語言。

答案：

故事標(biāo)題：《倒霉的魔法師》

故事內(nèi)容：

從前，有一個名叫小明的魔法師，他擁有一個神奇的魔法棒。然而，小明的魔法棒總是不聽他的話，讓他陷入了各種尷尬和搞笑的情境。

一天，小明決定用魔法棒幫助一個遇到困難的老農(nóng)夫。他揮動魔法棒，卻意外地將農(nóng)夫變成了小貓。小明感到非