2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第1課時 口算除法配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第1課時口算除法配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六章“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”的第一課時，主要內(nèi)容是口算除法。具體包括以下幾個方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)的除法運算，鞏固基本的除法概念和運算方法。

2.引入除數(shù)是兩位數(shù)的情況，讓學(xué)生通過具體例題感受除數(shù)變化對運算的影響。

3.教授口算除法的運算步驟，包括試商、乘法和減法，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)的除法運算。

4.提供適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作，檢驗學(xué)習(xí)效果。

5.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，能夠熟練進(jìn)行口算除法，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

2.過程與方法：通過具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)變化對運算的影響，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在運算過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5.溝通與交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的習(xí)慣，學(xué)會傾聽他人的意見，提高學(xué)生的溝通與交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算步驟：試商、乘法和減法。

舉例：對于除法算式48÷12，首先試商4，即4乘以12等于48，然后進(jìn)行減法運算，得到0。

（2）除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法。

舉例：對于除法算式56÷8，可以直接口算出商為7，因為8乘以7等于56。

（3）除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際應(yīng)用中的運用。

舉例：已知一個長方形的長是18厘米，寬是9厘米，求這個長方形的面積?？梢酝ㄟ^除法運算得到答案，即18÷9=2，所以長方形的面積是2×9=18平方厘米。

2.教學(xué)難點

（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算步驟的掌握。

解釋：對于除數(shù)是兩位數(shù)的情況，學(xué)生可能不清晰試商、乘法和減法的順序和用法，導(dǎo)致運算過程中出現(xiàn)錯誤。

（2）除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法的運用。

解釋：學(xué)生可能不熟悉口算除法的方法，無法快速準(zhǔn)確地計算出商，特別是在沒有計算工具的情況下。

（3）除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際應(yīng)用中的解決問題。

解釋：學(xué)生可能難以將除法運算與實際應(yīng)用場景聯(lián)系起來，無法靈活運用除法解決實際問題。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過具體例題講解、口算練習(xí)、實際應(yīng)用問題等，幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的運算，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第1課時口算除法配套教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算步驟示意圖、口算除法的計算卡片等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握除法運算方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小木棒或牙簽作為模擬除數(shù)和被除數(shù)的工具，讓學(xué)生通過實際操作來體驗除法運算過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫W(xué)生分成小組，每個小組配備一張小桌子和小椅子，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習(xí)題，包括口算和筆算題目，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作和練習(xí)，以及教師進(jìn)行課堂檢測和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備適量的除數(shù)是兩位數(shù)的除法作業(yè)題，以便于學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提高運算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確除數(shù)是兩位數(shù)的除法的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除數(shù)是兩位數(shù)的除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)的除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為除數(shù)是兩位數(shù)的除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除數(shù)是兩位數(shù)的除法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗除數(shù)是兩位數(shù)的除法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在除數(shù)是兩位數(shù)的除法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除數(shù)是兩位數(shù)的除法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除數(shù)是兩位數(shù)的除法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除數(shù)是兩位數(shù)的除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念和運算步驟。

-學(xué)生能夠熟練地運用口算除法方法進(jìn)行兩位數(shù)的除法運算。

-學(xué)生能夠?qū)⒊龜?shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)用于實際問題中，如解決長度、面積等量的計算問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)合作精神和問題解決能力。

-學(xué)生能夠在解決除法問題的過程中，運用試商、乘法和減法的步驟，提高運算的準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，感受到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

-學(xué)生能夠通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)與同學(xué)和老師的情感交流。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生能夠嘗試不同的方法解決除數(shù)是兩位數(shù)的除法問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

-學(xué)生能夠在實際應(yīng)用中，靈活運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法，提高解決實際問題的能力。

5.溝通與交流：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論和互動，表達(dá)自己的觀點和疑問。

-學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行合作交流，共同解決除數(shù)是兩位數(shù)的除法問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①試商：將除數(shù)進(jìn)行估算，找到一個接近被除數(shù)且不超過被除數(shù)的商。

②乘法：將試商的整數(shù)部分與除數(shù)相乘，得到乘積。

③減法：用被除數(shù)減去乘積，得到差。

2.口算除法的計算方法：

①分解被除數(shù)：將兩位數(shù)的被除數(shù)分解成十位和個位。

②試商：對十位數(shù)進(jìn)行試商，找到一個接近且不超過的商。

③乘法：將試商的整數(shù)部分與除數(shù)相乘，得到乘積。

④減法：用被除數(shù)的十位數(shù)減去乘積，得到差。

⑤進(jìn)位：如果差小于除數(shù)，需要將差加上十位數(shù)，繼續(xù)進(jìn)行除法運算。

3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際應(yīng)用中的解決問題：

①確定問題：明確實際問題中需要解決的數(shù)量關(guān)系。

②轉(zhuǎn)化問題：將實際問題轉(zhuǎn)化為除數(shù)是兩位數(shù)的除法問題。

③運算求解：運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算步驟進(jìn)行計算。

④檢驗結(jié)果：檢查計算結(jié)果是否合理，并進(jìn)行必要的調(diào)整。

板書設(shè)計：

除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算步驟

1.試商

2.乘法

3.減法

口算除法的計算方法

1.分解被除數(shù)

2.試商

3.乘法

4.減法

5.進(jìn)位

除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際應(yīng)用中的解決問題

1.確定問題

2.轉(zhuǎn)化問題

3.運算求解

4.檢驗結(jié)果教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行以下反思活動：

1.學(xué)生反饋：通過與學(xué)生的交流，了解他們對本節(jié)課的掌握情況，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。

2.課堂觀察：回顧課堂錄像或課堂筆記，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與情況，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

3.學(xué)生作業(yè)：審閱學(xué)生的作業(yè)，了解他們對于本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用情況，以及存在的問題。

1.加強學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是對于除法運算的基本概念和運算步驟的理解，確保學(xué)生能夠扎實地掌握基礎(chǔ)知識。

2.提高課堂互動和參與度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和問題解決，培養(yǎng)他們的合作精神和問題解決能力。

3.提供更多的實際應(yīng)用例子，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用能力。

4.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個性化的教學(xué)方法和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。課后作業(yè)1.請計算下列除法算式：

-45÷7

-63÷9

-88÷14

2.請用口算計算下列除法算式：

-56÷8

-72÷12

-96÷16

3.請解決以下實際問題：

-一個長方形的長是24厘米，寬是6厘米，求這個長方形的面積。

-一桶水重32千克，如果平均分給8個小朋友，每個小朋友可以分到多少千克的水？

-一輛自行車有20個齒輪，如果每分鐘轉(zhuǎn)30圈，那么自行車每分鐘可以轉(zhuǎn)動多少個齒輪？

4.請根據(jù)以下