智能網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)技術(shù) 教案19 RFID的應(yīng)用

天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院教師授課教案教學(xué)單元項(xiàng)目六自動(dòng)識(shí)別技術(shù)及應(yīng)用任務(wù)2RFID的應(yīng)用授課班級(jí)智網(wǎng)21-1、2、3、4課程形式教學(xué)做一體周次13學(xué)時(shí)2地點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)qq教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.RFID的基本概念、組成、分類2.低頻、高頻、超高頻RFID的應(yīng)用能力1.能夠了解RFID的基本概念、組成、分類；2.能夠分析低頻、高頻、超高頻RFID的應(yīng)用；素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)RFID的基本概念、組成、分類教學(xué)難點(diǎn)低頻、高頻、超高頻RFID的應(yīng)用教學(xué)情境設(shè)計(jì)或案例如果要說短距離的物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在任務(wù)四我們認(rèn)識(shí)了藍(lán)牙技術(shù)，但實(shí)際上，除了藍(lán)牙，RFID無線射頻技術(shù)也早已深入到了我們的日常生活中，甚至每天都在使用，比如我們寸步難離的二代身份證。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施【課前復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)】二代身份證教學(xué)方法案例教學(xué)法教學(xué)手段講授、引導(dǎo)教師活動(dòng)備課、布置任務(wù)、答疑學(xué)生活動(dòng)預(yù)習(xí)、查閱資料【教學(xué)實(shí)施】一、課程引入（5分鐘）二代身份證教學(xué)方法案例教學(xué)法教學(xué)手段多媒體、實(shí)物演示、教學(xué)板書、電子課件教師活動(dòng)提問、講解學(xué)生活動(dòng)聽課、思考、回答問題、記錄二、RFID技術(shù)概述（10分鐘）RFID（射頻識(shí)別）RadioFrequencyIdentification的縮寫，是一種無線通信技術(shù)，可以通過無線電信號(hào)識(shí)別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無須在識(shí)別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機(jī)械或光學(xué)接觸。教學(xué)方法講授法教學(xué)手段多媒體、電子課件教師活動(dòng)講解、提問學(xué)生活動(dòng)聽課、記錄、回答問題三、超高頻RFID的應(yīng)用（15分鐘）教學(xué)方法講授法教學(xué)手段多媒體、電子課件教師活動(dòng)講解、提問學(xué)生活動(dòng)聽課、記錄、回答問題四、高頻RFID的應(yīng)用（25分鐘）1.卡類應(yīng)用2.標(biāo)簽類應(yīng)用教學(xué)方法案例教學(xué)法教學(xué)手段多媒體、實(shí)物演示、教學(xué)板書、電子課件教師活動(dòng)提問、講解、引導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)操作、思考、回答問題、記錄五、低頻RFID的應(yīng)用（20分鐘）1.卡類身份識(shí)別市場(chǎng)2.動(dòng)物標(biāo)簽市場(chǎng)3.特殊應(yīng)用市場(chǎng)4.工業(yè)應(yīng)用教學(xué)方法案例教學(xué)法教學(xué)手段多媒體、實(shí)物演示、教學(xué)板書、電子課件教師活動(dòng)提問、講解、引導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)操作、思考、回答問題、記錄六、總結(jié)（5分鐘）教學(xué)方法總結(jié)歸納教學(xué)手段多媒體、提問教師活動(dòng)分析、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)歸納總結(jié)【課后拓展】NFC的應(yīng)用教學(xué)