小學(xué)六年級(jí)班主任帶班育人方略

小學(xué)六年級(jí)班主任帶班育人方略時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任要想做好班級(jí)工作，做一個(gè)好班主任，“沒(méi)有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。下面就班級(jí)的管理和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。一、育人理念1、以身作則，言傳身教，做好表率。2、用情治班。3、開(kāi)活動(dòng)豐富我們生活。4、建立老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三合一的班級(jí)管理模式使班級(jí)各項(xiàng)工作順利有序的進(jìn)行。5、感恩教育。6、不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。二、班情分析六年級(jí)1班目前班級(jí)人數(shù)49人。男生27人，女生22人。1、班級(jí)學(xué)生能遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，如今，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)貌。具有集體榮譽(yù)感的班集體，關(guān)心班集體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級(jí)做一些有益的事情，思想健康。2、班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有集體榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理能力。班級(jí)內(nèi)部管理中，各種規(guī)范檢查有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量、衛(wèi)生情況（桌面整理桌內(nèi)整潔地面干凈等）、午餐情況、自習(xí)課、兩操，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和改正錯(cuò)誤的能力。3、大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定并有所上升，但還有一部分同學(xué)，由于接受能力等種種原因而成績(jī)提高不快。作業(yè)不能按時(shí)完成，造成一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不主動(dòng)多去幫助他們共同進(jìn)步，使個(gè)別學(xué)生孤獨(dú)，個(gè)體的差異越來(lái)越大造成兩級(jí)分化。4、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。5、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。班級(jí)存在的主要問(wèn)題：學(xué)習(xí)方式、方法上：1、缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有改錯(cuò)本，在一些愛(ài)錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹、長(zhǎng)一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當(dāng)。2、課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)記筆記，有些忽視聽(tīng)講，不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。課堂中隨便講閑談，與課堂無(wú)關(guān)的事。3、不注意歸納知識(shí)，不注意經(jīng)常回顧，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，又“生銹”了。思想上：1、不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,怕問(wèn)題,懶得想問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),缺乏自覺(jué)性和理想抱負(fù)。放假的時(shí)間越長(zhǎng),作業(yè)完成的越不好。3、有的學(xué)生在思想、行為上的反復(fù)性較強(qiáng)，自我管理較差，總會(huì)鉆家長(zhǎng)和老師的空子，因此總有不盡人意的地方，教育起來(lái)比較困難，是對(duì)我在時(shí)間、精力、耐心等方面的嚴(yán)重考驗(yàn)。三、育人目標(biāo)1、尊敬師長(zhǎng)，語(yǔ)言文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情助人。2、有班級(jí)榮譽(yù)感，有責(zé)任心，認(rèn)真值日。3、珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)，遵守課堂紀(jì)律，獨(dú)立、按時(shí)、高質(zhì)量地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、愛(ài)護(hù)公物，珍惜糧食，珍愛(ài)別人的勞動(dòng)成果。5、服從命令，聽(tīng)從指揮，集合整隊(duì)快、靜、齊，做操動(dòng)作要規(guī)范。6、不頂撞師長(zhǎng)，不恃強(qiáng)凌弱，不做損壞班級(jí)利益的事。7、不追逐打鬧，不大聲喧嘩。8、不遲到、不早退，不抄襲他人的作業(yè)，不浪費(fèi)時(shí)間。9、不到危險(xiǎn)地帶活動(dòng)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。10、不亂扔垃圾，不隨意吃零食，不自由散漫。四、實(shí)踐策略（一）以身作則，言傳身教，做好表率。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”要想管理好班級(jí)、管理好學(xué)生，班主任必須樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。不要認(rèn)為有些事是小事就不做，這樣以后有些事讓學(xué)生做，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做，決不是心甘情愿的。在我的班級(jí)里最明顯體現(xiàn)的就是“說(shuō)到做到”，我一直教育學(xué)生成為言而有信的人，首先班主任必須是這樣的人，處事上不能存在差不多，得過(guò)且過(guò)，糊弄的想法，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)記住我所說(shuō)的每一句話，既然說(shuō)出口就應(yīng)該盡力而為，這樣不僅在學(xué)生中樹(shù)立了威信，同時(shí)也為孩子們樹(shù)立了榜樣，所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善。這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與孩子問(wèn)好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說(shuō)話時(shí)，我總是用平和的語(yǔ)氣與他們交談。我?guī)О嗟暮⒆又v文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。（二）用情治班。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我獝?ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。孩子們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上有了困難，我都無(wú)微不至的去照顧、關(guān)心他們。因此孩子們把我既看作老師又看作親人還當(dāng)成朋友。有一次一位家長(zhǎng)找到我說(shuō)：“李老師，家里老人病了，孩子沒(méi)人照顧，您這幾天多費(fèi)心幫我關(guān)心一下孩子可以嗎？”我沒(méi)有絲毫的猶豫對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“放心吧！您放心去照顧老人吧?！本瓦@樣整整兩個(gè)星期過(guò)去了，在這期間我又當(dāng)老師又當(dāng)孩子的監(jiān)護(hù)人。當(dāng)孩子在作業(yè)上遇到難題，我就耐心的為他講解，當(dāng)孩子不舒服時(shí)我主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖，家長(zhǎng)感動(dòng)的熱淚盈眶。孩子也連連說(shuō)：“謝謝您，老師。謝謝您?！碑?dāng)班內(nèi)的每一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我總是小之以理、動(dòng)之以情，中午就餐時(shí)我總是告訴孩子們不要挑食，這樣才能有益身心健康，我和孩子們一起游戲、一起學(xué)習(xí)把真情容入了我的教育事業(yè)，因此孩子們把我當(dāng)作知心人。（三）開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以培養(yǎng)全面發(fā)展的青少年為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、演講比賽，班級(jí)游戲等等。這些活動(dòng)的實(shí)施讓每位學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，發(fā)揮了自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。本班在開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織的隊(duì)列集訓(xùn)活動(dòng)中，我們班榮獲團(tuán)體第一名的好成績(jī)，在接下來(lái)的拔河比賽中，榮獲年級(jí)組第二名的好成績(jī)。在運(yùn)動(dòng)中仍然有我們班同學(xué)的身影，他們積極報(bào)名，刻苦訓(xùn)練，其中宋長(zhǎng)佳同學(xué)光榮取得女子組跳高第一名的成績(jī)，崔榮鑫同學(xué)榮獲男子200米田徑第二名的成績(jī)，作為班主任，我從心底里替他們高興。（四）建立老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三合一的班級(jí)管理模式使班級(jí)各項(xiàng)工作順利有序的進(jìn)行為了建立一支管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，我在班內(nèi)采取人人參與，自我推薦，民主投票的方式進(jìn)行選拔，真正推出班內(nèi)各方面優(yōu)秀的學(xué)生參與班級(jí)管理，自班干部隊(duì)伍成立后，他們各負(fù)其責(zé)，每天早上你來(lái)到我們班教室，可以看到他們忙碌的身影，有的在組織晨讀，有的組織學(xué)生做班內(nèi)衛(wèi)生，有的在收作業(yè)本，班內(nèi)秩序井然有條，下課了，他們有的維持教室秩序，有的組織學(xué)生討論問(wèn)題。中午，吃飯了，他們依然主動(dòng)到講臺(tái)前維持秩序，真是一群精明能干的孩子們，他們真正成我的左膀右臂。自從這些班干部參與了班級(jí)管理，班內(nèi)整潔干凈了，上課紀(jì)律穩(wěn)定了，得到了各科老師的表?yè)P(yáng)，辦公室里進(jìn)出的孩子們懂禮貌了。班內(nèi)的好事層出不窮，每周大掃除時(shí)學(xué)生們有的拿臉盆，有的拿香皂，有的拿水桶、有的拿洗衣粉、還有的拿毛巾，大家都你爭(zhēng)我強(qiáng)搶的想為班集體出力，這樣的好事數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生的建班氣氛濃厚，為了贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的大力支持，我在家長(zhǎng)中挑選出各方面素質(zhì)比較高，有責(zé)任心的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，經(jīng)常與他們溝通，建立良好的關(guān)系，因此家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作大力支持，經(jīng)常掏出自己的零用錢(qián)為班內(nèi)學(xué)生和老師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。班級(jí)現(xiàn)在就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家園。（五）感恩教育在學(xué)習(xí)上我始終堅(jiān)持“只要是我能力能達(dá)到的一定要盡我所能”，對(duì)于招賢的這幫孩子們，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步比關(guān)注他們的成績(jī)更重要，每次考試過(guò)后，我都會(huì)把她們的成績(jī)與上一次的做比較，在年級(jí)排名中進(jìn)步大的就給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，還利用班級(jí)的文化墻對(duì)有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)！除了關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我更關(guān)注他們生活上的進(jìn)步。我總是對(duì)他們說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)好不好是能力的問(wèn)題，但我們的思想品質(zhì)一定得是最好的！”好的品行就要從感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列入到我班級(jí)管理的重要一環(huán)，我主要通過(guò)開(kāi)展“感恩教育”主題班會(huì)來(lái)提高孩子們的感恩意識(shí)。學(xué)生在班會(huì)中講述我們身邊的“感恩”故事；表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目；組織“感恩的心”演講比賽等。再有就是通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生感恩的習(xí)慣，比如利用“母親節(jié)”，“教師節(jié)”等一些節(jié)日，用自己的方式表達(dá)對(duì)父母及老師的感恩之情；家長(zhǎng)見(jiàn)到我總是說(shuō)：“我家的孩子越來(lái)越懂事了?！绷┎环艞壢魏我粋€(gè)后進(jìn)生如：我班學(xué)生宋xx剛在我接手本班時(shí)，自由散漫，上課說(shuō)話搗亂，不按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常督促他寫(xiě)作業(yè)，做練習(xí)，及時(shí)修改作業(yè)的錯(cuò)題，在反復(fù)的教導(dǎo)和輔導(dǎo)下，他開(kāi)始變了，變得學(xué)習(xí)比以前用功了，有禮貌，懂事了，勞動(dòng)也比以前積極了。成績(jī)比以前提高了30分左右。

后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不是通過(guò)一次談心，他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，以耐心去客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。五、實(shí)踐成效在我的辛勤工作中，我們班取得了可喜的成績(jī)，在全校班級(jí)量化成績(jī)中，我們班榮獲第二名，在六年級(jí)隊(duì)列集訓(xùn)活動(dòng)比賽中榮獲第一名，在六年級(jí)拔河比賽中榮獲第二名的好成績(jī)，同我班還被校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體，2021年我們班被評(píng)為縣級(jí)二星中隊(duì)，我們班集體這些成果的取得離不開(kāi)我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)