職業(yè)技術(shù)學(xué)校智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案編碼ZY-510307-2024制定時間2024年4月13日主持人團隊成員一、專業(yè)名稱

智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)二、專業(yè)代碼

510307三、招生對象

普通高中畢業(yè)生/“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）四、學(xué)制與學(xué)歷

三年制，?？莆?、職業(yè)面向（一）職業(yè)崗位及能力要求就業(yè)面向的行業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)、計算機、通信等。主要就業(yè)單位類型：智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳感終端產(chǎn)品制造企業(yè)、智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售公司、應(yīng)用智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)等。主要就業(yè)部門：開發(fā)設(shè)計部、施工管理部等部門?？蓮氖碌墓ぷ鲘徫唬簫徫荒芰Ψ治霰硇蛱枍徫幻Q崗位類別崗位描述崗位能力要求初始崗位發(fā)展崗位1智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程項目安裝、調(diào)試人員t¨智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝調(diào)試熟悉計算機操作及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識，具有一定傳感器知識等，能夠利用檢測儀器和專用工具，安裝、配置、調(diào)試智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷人員t¨智能互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷熟悉智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用領(lǐng)域，熟悉各類智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的特點，具備產(chǎn)品介紹、演示等能力，具有一定的表達能力。3智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)使用、管理、維護人員t¨智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的日常使用、運行維護及故障診斷能夠進行智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)配置維護、智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的故障診斷與排除。4智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配套軟件開發(fā)人員¨t智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)配套軟件的開發(fā)工作具有C、C#、Android等開發(fā)能力，熟悉常用軟件，主流系統(tǒng)平臺及協(xié)議，能夠根據(jù)項目經(jīng)理的要求，在項目中完成相應(yīng)的程序設(shè)計任務(wù)，根據(jù)需求及規(guī)范編寫程序模塊，并可以按照文檔進行測試等。5智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員t¨從事智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、平臺、芯片、傳感器、智能標簽等技術(shù)的研究和開發(fā)，以及智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計、測試、維護、管理和服務(wù)的工程技術(shù)人員。能夠利用智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議和標準；應(yīng)用智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)解決方案；集成、部署智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并指導(dǎo)工程實施；安裝、調(diào)測、維護并保障智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運行；監(jiān)控、管理和保障智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全；提供智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的技術(shù)咨詢和技術(shù)支持。6STM32開發(fā)工程師¨t熟悉ARM微控制架構(gòu)，精通C語言嵌入式編程，具備軟件設(shè)計經(jīng)驗?zāi)軌騾⑴c系統(tǒng)的整體方案設(shè)計、產(chǎn)品的研發(fā)和改善維護工作，并按照規(guī)范編寫技術(shù)文檔；負責系統(tǒng)的軟硬件功能開發(fā)、測試及完善；能夠獨立完成嵌入式項目的軟硬件設(shè)計；負責智能系統(tǒng)的客戶需求分析，系統(tǒng)方案設(shè)計。7智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)項目實施工程師t¨根據(jù)智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程施工標準及方法，進行智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)項目組件、系統(tǒng)設(shè)置、工程施工調(diào)試及技術(shù)服務(wù)。能夠完成智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程項目規(guī)劃、實施、管理；工程項目運行維護、故障排除；工程項目的優(yōu)化與升級；業(yè)務(wù)分析管理、服務(wù)管理、信息管理。（二）典型工作任務(wù)及其工作過程序號典型工作任務(wù)工作過程1物聯(lián)網(wǎng)平臺產(chǎn)品功能模塊開發(fā)設(shè)計設(shè)計無線傳感器，以及無線傳輸網(wǎng)絡(luò)；負責新產(chǎn)品（系統(tǒng)）的方案制定、產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計，以及實施推進。協(xié)助產(chǎn)品性能分級和標準制定。跟蹤以及樣品效果評估。2物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品售后反饋并解決客戶發(fā)現(xiàn)的問題，做好資料共享、技術(shù)協(xié)調(diào)等工作；收集市場前端獲取的產(chǎn)品信息、客戶使用情況，對公司產(chǎn)品提出改進意見；對交付項目進行日常運維及必要時的上門維護、故障檢測、返修調(diào)試等工作；填寫售后服務(wù)文檔，協(xié)助售后主管做好售后服務(wù)文檔的歸檔工作；項目日常運維。3物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品實施系統(tǒng)安裝部署、調(diào)試及相關(guān)文檔編制；項目現(xiàn)場施工管理，項目過程管理，按需進行項目驗收；在項目經(jīng)理的安排及指導(dǎo)下，按時按質(zhì)完成相關(guān)項目工作；參與項目實施總結(jié)，知識的提煉與分享；項目售后事宜處理；項目日常運維。六、培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握傳感器與傳感終端設(shè)備檢測技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、RFID應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)必備知識，面向智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳感終端產(chǎn)品制造企業(yè)、智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售公司、應(yīng)用智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)，具備智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)項目的實施、系統(tǒng)集成的設(shè)計、應(yīng)用系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、使用與維護、智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)及相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品營銷、技術(shù)服務(wù)與設(shè)備運維、管理等崗位，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格知識目標描述掌握本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識。數(shù)據(jù)庫技術(shù)及基本應(yīng)用軟件的開發(fā)能力；射頻、傳感器、無線傳輸、信息處理、嵌入式開發(fā)等所必需的專業(yè)核心知識。智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程項目方案設(shè)計、軟硬件設(shè)計、系統(tǒng)部署、測試及實施，智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)備使用與維護、系統(tǒng)集成等所必需的專業(yè)核心知識以及專業(yè)其他行動領(lǐng)域所必需的專業(yè)核心知識。技能目標描述具有區(qū)域智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)組網(wǎng)能力，無線傳感網(wǎng)工程施工、安裝、調(diào)試、維護等能力；RFID系統(tǒng)安裝與調(diào)試能力。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試能力；利用智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)備、監(jiān)控生產(chǎn)過程的能力。識別技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)能力、嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)及傳感器驅(qū)動編程能力、無線傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)能力，智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程項目設(shè)計與實施能力，智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、云計算應(yīng)用軟件的開發(fā)能力。素質(zhì)目標描述具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德和行為規(guī)范；具備社會主義法制基本觀念，理解黨和政府的路線方針政策，遵守我國法律。具有良好身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；了解國內(nèi)、外時事。具有團結(jié)協(xié)作精神；具有較強的事業(yè)心、責任心和榮譽感；具有良好的文化修養(yǎng)和自我修養(yǎng)。七、職業(yè)證書

智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書序號證書項目發(fā)證部門等級認證安排認證時間1全國計算機等級考試（NCRE）計算機基礎(chǔ)一級證書教育部考試中心一級必考第二學(xué)期2Web前端開發(fā)（初級）1+X考證項目負責企業(yè)初級必考第四學(xué)期3助理級智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程師（初級）工業(yè)和信息化部初級選考第三學(xué)期后4物聯(lián)網(wǎng)工程師（中級）工業(yè)和信息化部中級選考第四學(xué)期后5NTC全國物聯(lián)網(wǎng)技能考試工業(yè)和信息化部中級選考第四學(xué)期后八、課程體系與課程簡介（一）課程體系本專業(yè)依據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位能力要求及行業(yè)標準，以崗位工作過程為依據(jù)，通過分析學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)細化學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)技能、拓展技能、職業(yè)素養(yǎng)等設(shè)計課程體系。專業(yè)課程體系由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)技能訓(xùn)練課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓展課程等部分組成。1.職業(yè)素養(yǎng)為落實“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求，本專業(yè)強化素質(zhì)教育訓(xùn)練，通過加大選修課比例促進學(xué)生綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。通過《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論》《形勢與政策》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》《心理健康教育》等課程，提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律意識。通過《職業(yè)生涯規(guī)劃》《就業(yè)指導(dǎo)》提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。選修課程和第二課堂的開設(shè)著力增強學(xué)生的人文素質(zhì)，使學(xué)生形成藝術(shù)的、人文的、科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。廣泛開展的第二課堂活動以及項目驅(qū)動的實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度、職業(yè)習(xí)慣、團隊意識、責任意識、溝通能力等綜合素質(zhì)。2.

專業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)基礎(chǔ)課是為職業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過職業(yè)基礎(chǔ)課程（如：C語言程序設(shè)計）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對該專業(yè)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，為后續(xù)職業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3.

專業(yè)核心課職業(yè)核心課是針對崗位能力要求而對應(yīng)的核心能力培養(yǎng)的課程，如：物聯(lián)網(wǎng)識別技術(shù)、嵌入式接口技術(shù)等，這些課程是專業(yè)培養(yǎng)的重中之重，是突出專業(yè)培養(yǎng)目標，方向的關(guān)鍵性課程。4.

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓展課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓展課程包含職業(yè)選修課、通識選修、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能競賽等模塊。旨在根據(jù)學(xué)生興趣愛好特長能力等，實行因材施教、適性揚才的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過多種形式的教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新、參與創(chuàng)業(yè)、參與技能競賽等，拓寬視野和知識面的學(xué)習(xí)。5.實踐教學(xué)實踐教學(xué)由專業(yè)認知實訓(xùn)、課程實訓(xùn)、綜合實踐以及崗位實習(xí)等組成。認知實習(xí)，新生進校后讓學(xué)生到相關(guān)企業(yè)直觀感受職業(yè)環(huán)境。課程實訓(xùn)，在校內(nèi)實訓(xùn)室進行，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)技能。綜合實訓(xùn)，在校企合作的平臺上進行，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)技能，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。崗位實習(xí)，在實際的工作崗位上進行，旨在培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的無縫對接。（二）課程簡介1.

專業(yè)基礎(chǔ)課模塊（1）《C語言程序設(shè)計》開設(shè)學(xué)期：1

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實比：1:1能力要求：程序的調(diào)試能力；解決實際問題的基本能力；良好的編程風格；良好的思維能力。課程目標：掌握C語言的基本開發(fā)要求，C語言數(shù)據(jù)類型、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法，數(shù)組、函數(shù)、指針結(jié)構(gòu)體、文件等使用規(guī)則，培養(yǎng)程序設(shè)計的基本思想和基本技能。它要以計算機基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，為后續(xù)的應(yīng)用型課程和系統(tǒng)開發(fā)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生良好的代碼編寫職業(yè)素養(yǎng)，及團隊意識?？己朔绞剑赫n程結(jié)束后，要求以個人或團隊的方式提交一個具備一定交互能力的程序軟件，及軟件運行相關(guān)截圖文件說明，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（2）《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》開設(shè)學(xué)期：1

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實比：1:1能力要求：

通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生配置網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的能力，維護企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的能力，排除網(wǎng)絡(luò)故障的能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。課程目標：

了解計算機網(wǎng)絡(luò)的一些基本術(shù)語、概念；掌握網(wǎng)絡(luò)的工作原理、體系結(jié)構(gòu)、分層協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)互連；了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，能通過常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行簡單的組網(wǎng)；能對常見網(wǎng)絡(luò)故障進行排錯。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生注重細節(jié)的工匠精神，及安全意識?？己朔绞剑航炭挤蛛x課程，通過網(wǎng)絡(luò)題庫考核。（3）《電子技術(shù)基礎(chǔ)》開設(shè)學(xué)期：2

學(xué)時：32

學(xué)分：2

理實比：1:1能力目標：通過學(xué)習(xí)，掌握電子設(shè)計的基本知識和靈活應(yīng)用電子元器件的基本技能。課程目標：通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生全面掌握電子電路設(shè)計技術(shù)和技能，提高綜合素質(zhì)，增強適應(yīng)職業(yè)變化的能力和學(xué)習(xí)的能力，為以后就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生注重細節(jié)的工匠精神，及安全意識?？己朔绞剑赫n程結(jié)束后，要求以個人或團隊的方式提交一個具備一定交互能力的程序軟件，及軟件運行相關(guān)截圖文件說明，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（4）《IT職業(yè)素養(yǎng)課》開設(shè)學(xué)期：1，2，3

學(xué)時：96

學(xué)分：6

理實比：3:1能力目標：通過職業(yè)素養(yǎng)課程學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的責任感、價值感、自信心，善于溝通，善于表達，善于傾聽，團隊合作、解決問題，目標和計劃管理、情緒管理、壓力管理、辦公軟件使用能力等合格職場人能力。課程目標：通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會認識自己，清楚自己的優(yōu)劣勢，明確職業(yè)方向，建立職業(yè)道德，職場意識、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)知識技能等。課程思政：培育學(xué)生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長為善學(xué)習(xí)、重實踐、勇創(chuàng)新的高素質(zhì)復(fù)合型人才?？己朔绞剑赫n程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%），平時成績包含平時上課互動，課后作業(yè)及實踐活動評估等，期末成績?yōu)槠谀┛荚嚦煽儭?.專業(yè)核心課模塊（1）數(shù)據(jù)庫構(gòu)建與管理開設(shè)學(xué)期：2

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實比：1:1能力目標：掌握數(shù)據(jù)庫構(gòu)建與管理的能力，具備數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)庫的調(diào)優(yōu)、數(shù)據(jù)庫的重組、數(shù)據(jù)庫的重構(gòu)、數(shù)據(jù)庫的安全管控、報錯問題的分析和匯總和處理、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的日常備份能力。課程目標：了解數(shù)據(jù)庫設(shè)計的目標、內(nèi)容、方法、過程，深入理解和熟練掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計的具體方法與步驟。掌握SQL的語言組成，熟練掌握在數(shù)據(jù)庫（例如MySQL）中使用SQL語言實現(xiàn)數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)更新和數(shù)據(jù)查詢等三類數(shù)據(jù)基本操作的具體方法。課程思政：通過講解我國技術(shù)發(fā)展歷程，提升學(xué)生科技自信，建立“技術(shù)強國”思想，通過項目設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，理解以人為本的設(shè)計理念，通過檢索設(shè)計與分析，培養(yǎng)學(xué)生“實事求是，科學(xué)嚴謹”的求知意識和工匠精神?？己朔绞剑赫n程結(jié)束后，要求以小組或個人的方式提交一個打包后完整的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，并提供該數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)創(chuàng)建過程中的相關(guān)支撐材料，以及針對該數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行操作的相關(guān)截圖文件。課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（2）單片機與傳感器開設(shè)學(xué)期：2

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實比：1:1課程目標：本課程基于項目驅(qū)動、案例實踐，介紹了基于MCS-51單片機內(nèi)核的CC2530處理器單片機的組成、結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具、基本接口，各類傳感器的驅(qū)動開發(fā)和傳感器綜合聯(lián)動項目開發(fā)。能力目標：通過本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握基于8051內(nèi)核的CC2530處理器單片機的組成、結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具、基本的GPIO、中斷、定時器、ADC、電源管理、看門狗接口及SPI、IIC總線開發(fā)，從而使學(xué)生獲得單片機的接口使用及傳感器驅(qū)動編程能力。課程思政：實踐是檢驗真理的唯一標準，借助實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工匠精神考核方式：課程結(jié)束后，要求以個人或團隊的方式提交一個具備一定交互能力的程序軟件，及軟件運行相關(guān)截圖文件說明，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（3）物聯(lián)網(wǎng)識別技術(shù)開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實比：1:1課程目標：本課程基于項目驅(qū)動、案例實踐，介紹光學(xué)字符識別技、低頻RFID識別技術(shù)、高頻RFID識別技術(shù)、超高頻RFID識別技術(shù)、微波RFID識別技術(shù)、NFC識別技術(shù)和

CPU識別技術(shù)的工作原理與特點，以及應(yīng)用與開發(fā)。能力目標：通過本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)識別技術(shù)，掌握條形碼、二維碼、ID卡、IC卡、NFC、4442卡與ETC技術(shù)標準與應(yīng)用。課程思政：通過介紹射頻識別技術(shù)的發(fā)展情況和我國自主制定射頻識別技術(shù)的標準，融入課程思政元素，增加學(xué)生的民族自豪感，并引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以期為我國在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域做貢獻幫助學(xué)生樹立科技報國的家國情懷?？己朔绞剑赫n程結(jié)束后，要求以個人或團隊的方式提交一個具備一定交互能力的程序軟件，及軟件運行相關(guān)截圖文件說明，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（4）物聯(lián)網(wǎng)短距離無線通信技術(shù)開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實比：1:1課程目標：本課程基于項目驅(qū)動，講解無線網(wǎng)絡(luò)基本理論，短距離無線通信基本理論與應(yīng)用，ZigBee、BLE、Wi-Fi無線網(wǎng)絡(luò)認知，網(wǎng)絡(luò)工具的使用，協(xié)議棧分析，數(shù)據(jù)采集，設(shè)備控制，綜合應(yīng)用項目設(shè)計。能力目標：通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握ZigBee、BLE、Wi-Fi等無線傳感網(wǎng)開發(fā)技術(shù)，使學(xué)生具備基于相關(guān)無線協(xié)議進行工程應(yīng)用開發(fā)的能力。課程思政：培養(yǎng)勤于實踐、勇于創(chuàng)新的意識；厚植愛國主義情懷；增強學(xué)生的科技自信、民族自信；體現(xiàn)“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的哲學(xué)思想?？己朔绞剑赫n程結(jié)束后，要求以個人或團隊的方式提交一個具備一定交互能力的程序軟件，及軟件運行相關(guān)截圖文件說明，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（5）嵌入式接口技術(shù)開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實比：1:1課程目標：本課程基于項目驅(qū)動、案例實踐，介紹了基于ARMCortex-M內(nèi)核的STM32處理器嵌入式單片機的組成、結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具和基本接口的工作原理與特點，以及ARM嵌入式的基本接口編程技術(shù)和ARM嵌入式單片機的傳感器驅(qū)動開發(fā)技術(shù)的原理與應(yīng)用，IARforARM代碼開發(fā)環(huán)境的使用。能力目標：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握IARforARM代碼開發(fā)環(huán)境的安裝、使用，ARM嵌入式的基本接口編程技術(shù)、ARM嵌入式單片機的傳感器驅(qū)動開發(fā)技術(shù)，最終使學(xué)生具備ARM嵌入式接口使用及傳感器驅(qū)動編程能力。課程思政：本課程以專業(yè)技能為根本，以職業(yè)素養(yǎng)、民族自豪、價值認同為靈魂，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中貫穿愛國、敬業(yè)等社會主義核心價值觀和言語文明、團隊和諧、合作誠信、為人友善等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素.考核方式：課程結(jié)束后，要求以個人或團隊的方式提交一個具備一定交互能力的程序軟件，及軟件運行相關(guān)截圖文件說明，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（6）物聯(lián)網(wǎng)Web應(yīng)用技術(shù)開設(shè)學(xué)期：3

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實比：1:1課程目標：本課程以Web應(yīng)用開發(fā)為核心介紹HTML\CSS\JAVASCRIPT在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)方面的應(yīng)用，以前面課程為基礎(chǔ)，對物聯(lián)網(wǎng)感知層傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進行針對性的項目式的開發(fā)實踐。能力目標：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Web編程技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，會使用HTML編寫網(wǎng)頁，會使用CSS對網(wǎng)頁樣式進行設(shè)計，會使用Javascript實現(xiàn)一些客戶端的數(shù)據(jù)驗證及網(wǎng)頁效果，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)感知層和傳輸層上傳的數(shù)據(jù)，進行客戶端網(wǎng)頁展示和操控，達到一般企業(yè)用人標準。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維、科技強國、法制意識等思政元素，以聽故事、看視頻、談感悟等多種方式巧妙融進課前、課中、課后三個過程，春風化雨，潤物細無聲，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和信息社會責任?？己朔绞剑赫n程結(jié)束后，要求以個人或團隊的方式提交一個具備一定交互能力的程序軟件，及軟件運行相關(guān)截圖文件說明，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（7）物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃開設(shè)學(xué)期：4

學(xué)時：64

學(xué)分：4

理實比：1:1課程目標：本課程通過智慧醫(yī)療、智慧社區(qū)、智慧城市、智慧工廠、智慧農(nóng)業(yè)、智能家居等多個物聯(lián)網(wǎng)工程項目，介紹物聯(lián)網(wǎng)工程分析、設(shè)計、方案、硬件設(shè)計、軟件設(shè)計、功能測試完成的開發(fā)流程，以及物聯(lián)網(wǎng)工程項目的開發(fā)思路和設(shè)計邏輯與實施方法。能力目標：通過本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)工程項目的設(shè)計與開發(fā)思路、物聯(lián)網(wǎng)工程項目軟件的設(shè)計邏輯與實施方法，從而使學(xué)生獲得實際物聯(lián)網(wǎng)工程項目的設(shè)計與實施能力。課程思政：了解物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與優(yōu)化對社會、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生的巨大作用，樹立精益求精、追求卓越的新時代精神?？己朔绞剑赫n程結(jié)束后，要求以個人或團隊的方式提交一個具備一定交互能力的程序軟件，及軟件運行相關(guān)截圖文件說明，課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）其中平時成績包含考勤和課堂作業(yè)，期末成績?yōu)樵O(shè)計作品成績。（8）Web前端開發(fā)考證（初級）開設(shè)學(xué)期：4

學(xué)時：32

學(xué)分：2

理實比：1:1能力目標：通過學(xué)習(xí)考證，具備使用互聯(lián)網(wǎng)平臺設(shè)計制作多平臺自適應(yīng)的中小網(wǎng)站，web前端方向設(shè)計的能力。課程目標：通過階段性課程，和考前實訓(xùn)，通過web前端開發(fā)中級考證，取得證書。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，樹立責任擔當意識考核方式：考證3.實踐教學(xué)模塊（1）物聯(lián)網(wǎng)項目綜合實訓(xùn)開設(shè)學(xué)期：5

學(xué)時：182

學(xué)分：7

理實比：

0：1能力目標：掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)的基本原理和方法，具備利用傳感器、嵌入式系統(tǒng)、通信技術(shù)、云計算等技術(shù)開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的能力；熟悉物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的標準、規(guī)范和技術(shù)，能夠進行物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、測試和優(yōu)化；具備項目管理、團隊協(xié)作和溝通能力，能夠在具體物聯(lián)網(wǎng)項目中擔任相應(yīng)的角色并完成工作任務(wù)。課程目標：培養(yǎng)學(xué)生對于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用的認知和興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入探究物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢和應(yīng)用領(lǐng)域；幫助學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)方法，了解物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施、關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用實踐；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生參與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實際項目，鍛煉學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作精神；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責任意識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的合理和有效應(yīng)用，關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)的社會、環(huán)境和倫理問題。課程思政：積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的技術(shù)觀，加強學(xué)生的自我認知和職業(yè)規(guī)劃，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識服務(wù)社會和人民群眾；引導(dǎo)學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域積極創(chuàng)新，促進技術(shù)與社會發(fā)展的有機銜接，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)和社會責任意識；加強對于知識產(chǎn)權(quán)保護、信息安全和隱私保護等問題的教育，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度看待和處理技術(shù)與倫理之間的關(guān)系，不斷提高學(xué)生的法律和道德素養(yǎng)?？己朔绞剑赫n程總成績=實訓(xùn)報告得分（50%）+平時成績（50%）。（2）IT職業(yè)素養(yǎng)模擬實訓(xùn)開設(shè)學(xué)期：4

學(xué)時：26

學(xué)分：1

理實比：

0：1能力目標：通過就業(yè)指導(dǎo)實訓(xùn)周學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解崗位職責，熟悉并掌握簡歷制作技巧以及針對不同崗位的面試能力等。課程目標：通過就業(yè)指導(dǎo)實訓(xùn)周實踐，提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力，幫助學(xué)生能夠順利通過面試。課程思政：科學(xué)合理地設(shè)計專業(yè)知識點與職業(yè)素養(yǎng)知識點的銜接與融合，助力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)出知識型、技能型、創(chuàng)新型的綜合素質(zhì)人才?？己朔绞剑赫n程總成績=實訓(xùn)報告得分（50%）+模擬面試得分（50%）。九、專業(yè)辦學(xué)基本條件1.專業(yè)教學(xué)團隊。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有一支整體素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬、具有實踐能力和創(chuàng)新精神的“專兼結(jié)合”的“雙師性”師資隊伍。專業(yè)現(xiàn)有專任教師16名，其中高級職稱1名，副高級1名，中級職稱1名，雙師型教師14名，兼職教師9名。2.

教學(xué)設(shè)施。（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地的基本要求專業(yè)擁有《物聯(lián)網(wǎng)智能家居實訓(xùn)室》《物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室》等6間實訓(xùn)室，總面積為672平方米。設(shè)備總值約178萬元，一次性可容納300個學(xué)生實訓(xùn)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)各實訓(xùn)室建設(shè)情況實訓(xùn)基地名稱儀器設(shè)備總值工位數(shù)主要實訓(xùn)項目1.計算機實訓(xùn)室三19.087萬元50個傳感器與檢測技術(shù)；無線傳感網(wǎng)絡(luò)；RFID技術(shù)與應(yīng)用等。2.計算機實訓(xùn)室十一35.214萬元50個SQLServer數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、Java程序設(shè)計、android物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。3.信息系統(tǒng)實訓(xùn)室128.51萬元57個程序設(shè)計與編程規(guī)范、linux操作系統(tǒng)、android物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。4.信息系統(tǒng)實訓(xùn)室228.51萬元57個程序設(shè)計與編程規(guī)范、C#工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)與系統(tǒng)集成等5.

物聯(lián)網(wǎng)智能家居實訓(xùn)室47.13萬元50個智慧家居門禁套件、智慧家居電器套件、遠程無線攝像頭監(jiān)控、智能無線門禁系統(tǒng)設(shè)計、室內(nèi)人員入侵感知系統(tǒng)、廚房燃氣安全監(jiān)控與報警系統(tǒng)等6.

物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室19.504萬元50個跑馬燈、按鍵控制、單個數(shù)碼管顯示、多位數(shù)碼管靜態(tài)顯示和動態(tài)顯示、秒表的設(shè)計（定時器）、時鐘的設(shè)計、模擬洗衣機控制設(shè)計、溫度的測量設(shè)計（2）校外實訓(xùn)基地本專業(yè)與廈門智游網(wǎng)安科技、觸控未來、福州達內(nèi)科技等公司深度合作，開設(shè)了HTML5、COCOS游戲設(shè)計、大數(shù)據(jù)技術(shù)等項目定制及校外實訓(xùn)基地。（3）信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件為了滿足專業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，學(xué)校校園網(wǎng)的主干帶寬要達到千兆速率傳輸能力，專業(yè)教學(xué)場所（校內(nèi)實訓(xùn)基地）、自主學(xué)習(xí)場所（圖書館、學(xué)生宿舍）達到百兆速率到桌面，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的所有計算機終端設(shè)備能夠訪問校園網(wǎng)的專業(yè)課程資源和互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)學(xué)習(xí)資源。3.

教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源。（1）

教材選擇與建設(shè)1）開發(fā)基于工作過程的課程教材教材建設(shè)在內(nèi)容選擇上堅持“四新（新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法）、三性（實用性、應(yīng)用性、普適性）”的原則；在編寫形式上要將專業(yè)理論知識和技能向以企業(yè)工程項目的工作任務(wù)、工作內(nèi)在聯(lián)系和工作過程知識轉(zhuǎn)變，以工作過程所需的知識和技能作為核心，以典型工作任務(wù)為工作過程知識的載體，并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教材的知識、技能體系，使之成為理論與實踐相結(jié)合的一體化工學(xué)結(jié)合教材?；诠ぷ鬟^程課程教材的開發(fā)，使學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)情境中進行職業(yè)從業(yè)資格的訓(xùn)練，使其具有從容應(yīng)對職業(yè)、社會等行動領(lǐng)域的能力。2）選用優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材教材是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主要載體，是教學(xué)的基本依據(jù)。選用高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)高質(zhì)量優(yōu)秀人才的基本保證。近年來許多出版社在“教育部高職高專規(guī)劃教材”和“21世紀高職高專教材”的組織建設(shè)中，出版了一批反映高職高專教育特色的優(yōu)秀教材、精品教材。在進行教材選用時，應(yīng)整體研究制定教材選用標準，使在教學(xué)中實際應(yīng)用的教材能明顯反映反映行業(yè)特征，并具時代性、應(yīng)用性、先進性和普適性。3）選用國家精品課程教學(xué)資源充分利用現(xiàn)有國家精品課程的一流的教學(xué)內(nèi)容和一流的教學(xué)資源，開展專業(yè)課程的教學(xué)活動，將國家精品課程的建設(shè)成果有效地應(yīng)用到專業(yè)課程的教學(xué)中，以獲得最佳的教學(xué)效果。（2）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)通過與企業(yè)合作，按照網(wǎng)絡(luò)工程項目的技術(shù)規(guī)范、標準、工作流程和高職學(xué)生的特點，開展基于工作過程的課程開發(fā)與實踐，校企雙方成員共同確定課程標準、設(shè)計教學(xué)項目、制定技能考核標準，共同開發(fā)電子教案、電子課件、模擬仿真項目、教學(xué)視頻、學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源、實訓(xùn)項目及指導(dǎo)、理論及實踐技能測試題庫（自動評分）、案例庫、課程網(wǎng)站等，形成交互式網(wǎng)絡(luò)課程，通過專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，帶動專業(yè)課程的改革，逐步建設(shè)成一整套專業(yè)教學(xué)資源庫，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。4.

教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式。在教學(xué)過程中，教師依據(jù)以行動為導(dǎo)向的教學(xué)方法，在課程教學(xué)過程中，重點倡導(dǎo)“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，突出“以學(xué)生為中心”，加強創(chuàng)設(shè)真實的企業(yè)情境，強調(diào)探究性學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，充分運用行動導(dǎo)向教學(xué)法，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、頭腦風暴法、卡片展示法、模擬教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，踐行“做中學(xué)”，教學(xué)過程突出“以學(xué)生為中心”，從而促進學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力。教學(xué)模式：根據(jù)專業(yè)課程改革采取以實踐為主線來組織課程內(nèi)容開展教學(xué)的特點，專業(yè)教學(xué)模式廣泛采取理論與實踐教學(xué)的一體化、教室與實訓(xùn)室的一體化。教學(xué)內(nèi)容采用企業(yè)的真實項目，實現(xiàn)以“一體化、開放式”“能力進階項目導(dǎo)向式”等為主要的教學(xué)