四年級數(shù)學上冊說課稿

《億以內數(shù)的認識》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《億以內數(shù)的認識》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（2-3頁）的內容，本節(jié)課是在學生學習了（認識萬以內數(shù)）的基礎上學習的，并為后面學習（億以內的讀寫）奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，類推相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系；掌握各計數(shù)單位之間的關系：掌握億以內數(shù)位順序表。②過程與方法目標：在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。③情感態(tài)度與價值觀目標：使學生認識到數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：（掌握億以內數(shù)位順序表）；教學難點為：（計數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別與聯(lián)系）。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。（四年級學生正是從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。）根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先播放根據(jù)教材內容自制多媒體動畫，引出（課本主題圖）。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了（以下）教學活動。1、感知大數(shù)，出示第五次全國人口普查數(shù)據(jù)，讓學生感受日常生活中大數(shù)的存在。嘗試讀這些數(shù)據(jù)。2、認識1億，以北京市人口數(shù)為例試讀,認識萬以上的計數(shù)單位,十萬,一百萬,一千萬,一億。3、指導小組討論，讓學生觀察板書，思考撥珠過程，交流得出結論：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。4、認識數(shù)位和數(shù)位順序表。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結出（億以內數(shù)位順序表）以及（計數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別與聯(lián)系）。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習（一）的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?569字）《億以內數(shù)的讀法》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《億以內數(shù)的讀法》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（第5頁）的內容，本節(jié)課是在學生學習了（億以內數(shù)的認識）的基礎上學習的，并為后面學習（億以內數(shù)的寫話）奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：學習億以內數(shù)的讀法，能熟練地讀出億以內的數(shù)。②過程與方法目標：經歷認讀大數(shù)的過程，體驗認讀大數(shù)的方法和技巧。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：熟練地認讀億以內的數(shù)能夠準確快速地讀出大數(shù)；教學難點為：中間或末尾有0的數(shù)的讀法。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。（四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，孩子學習能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力和情感能力的重要時期。）根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。先復習舊知識，為新課學習奠定基礎，特別注意萬以內數(shù)中0的讀法。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了（2）個教學活動。1、創(chuàng)設情景：當播音員播報第五次人口普查中的數(shù)據(jù)，從中感受數(shù)太大，不易讀出、讀準，設置懸念。2、學習讀數(shù)：這是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)分兩層進行教學：（1）學習讀整萬數(shù)。試讀后讓學生說一說與原來的數(shù)相比①現(xiàn)在的數(shù)有何變化？②在讀法上有何不同？通過對比觀察從而溝通萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別，突破“萬級數(shù)該如何讀”這一教學關鍵。（2）學習讀含有兩級的數(shù)。①先試讀不含零的數(shù)，②再讓學生試讀中間末尾有0的數(shù)，讀后思考：掌握0在什么位置上要讀，在什么位置上不讀。3、小結億以內數(shù)的讀法。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結出億以內數(shù)的讀法的的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習（一）的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?607字）《億以內數(shù)的寫法》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《億以內數(shù)的寫法》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（7頁）的內容，本節(jié)課是在學生學習了（億以內數(shù)的讀法）的基礎上學習的，并為后面學習（億以內數(shù)的大小比較）奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：使學生在已有知識基礎上，掌握億以內數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)位順序表正確地寫出億以內的數(shù)。②過程與方法目標：經歷（寫較大數(shù)的過程），培養(yǎng)學生自主探究，合作學習以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：根據(jù)億以內數(shù)的讀法正確寫出億以內的數(shù)，掌握億以內數(shù)的寫法。；教學難點為：掌握中間末尾帶0的數(shù)的寫法。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，孩子學習能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力和情感能力的重要時期。根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：復習鋪墊，遷移導入。我首先讓學生完成數(shù)位順序表。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生對前面學的知識進行鞏固。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了3個教學活動。1、試寫數(shù)，我隨機說出一些相對簡單的數(shù)，讓學生試寫然后小組交流匯報，說說怎樣寫的。2、整萬數(shù)的寫法，先在數(shù)位順序表上試寫，小組交流并小結整萬數(shù)的寫法。3、億以內數(shù)的寫法，出示例題后組織學生試寫，并在小組中相互討論、交流自己的想法。然后匯報小結億以內數(shù)的寫法。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結出億以內數(shù)的寫法的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習一的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?526字）《億以內數(shù)的大小比較》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《億以內數(shù)的大小比較》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊11頁的內容，本節(jié)課是在學生學習會比較萬以內數(shù)的基礎上學習的，并為后面學習后學習更大的數(shù)大小比較奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：理解、掌握比較兩個數(shù)大小的方法，能正確比較兩數(shù)的大小。②過程與方法目標：經歷比較兩個數(shù)大小，培養(yǎng)學生自主探究，合作學習以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：掌握比較億以內數(shù)的大小的方法；教學難點為：多個數(shù)的大小比較。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。（四年級學生正是從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。）根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：復習舊知，導入新課。我首先復習萬以內數(shù)的大小比較。我這樣設計的目的：萬以內數(shù)的大小比較方法是本節(jié)課的基礎，所以首先通過游戲的形式，既調動了學習的積極性，又回顧了舊知，還為后面舊知的遷移作好了準備。第二環(huán)節(jié)：自主合作，探究新知。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了3個教學活動。1、出示課題，引發(fā)自探。（1）質疑，怎樣比較數(shù)的大小？（2）驗證想法，嘗試比較。這樣設計時針對四年級學生的年齡特點，以問題的形式激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。2、自主合作，初步感知。我這樣設計意圖時在介紹六個國家旅游人數(shù)之后，讓學生自主選擇兩個國家進行比較并匯報自己是如何比較的，使學生初步感知位數(shù)不同的好比較，而位數(shù)相同的則不太好比較，激發(fā)學生進一步探究的欲望。3、合作交流，深入理解，通過引導學生合作探究、交流匯報（指名充分匯報、反復匯報）得出位數(shù)相同的數(shù)的大小比較方法，突出重點，突破難點。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結出比較億以內數(shù)的大小的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習二的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師！（1589字）《數(shù)的產生和十進制計數(shù)法》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《數(shù)的產生和十進制計數(shù)法》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（16-18頁）的內容，本節(jié)課是在學生學習了億以內數(shù)的大小比較的基礎上學習的，并為后面學習億以上數(shù)的認識奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：1、了解數(shù)的產生的歷史，建立自然數(shù)的概念，了解自然數(shù)的一些性質和特點，為以后把數(shù)的范圍擴展到分數(shù)、小數(shù)做好準備;②過程與方法目標：通過認識了解，體會數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：理解自然數(shù)的概念和十進制計數(shù)法；教學難點為：掌握萬級以上數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。（四年級學生正是從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。）根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先播放根據(jù)教材內容自制多媒體動畫，引出課本主題圖并質疑：這些數(shù)究竟是怎么產生的呢?。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了3個教學活動。1、探究數(shù)的產生過程。（1）根據(jù)學生的回答引出數(shù)學一一對應思想。（2）了解古代一些數(shù)字符號——巴比倫數(shù)字、中國數(shù)字、羅馬數(shù)字等。（3）簡單介紹印度數(shù)字和阿拉伯數(shù)字的故事。2、建立自然數(shù)的概念(1)、我首先列舉日常生活中的例子，引出什么是自然數(shù)。(2)、讓學生例舉更多日常生活中的自然數(shù)，加深對自然數(shù)的印象。(3)、請小組討論研究自然數(shù)的一些性質和特點。（最小的自然數(shù)是0;沒有最大的自然數(shù)。）3、十進制計數(shù)法(1)、引出數(shù)位順序表：(2)、觀察、比較、討論后得出：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，理解自然數(shù)的概念和十進制計數(shù)法的含義以及掌握萬級以上數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，設計了有針對性練習（說說一個多位數(shù)，說說每個數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義）使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?650字）《億以上數(shù)的認識》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《億以上數(shù)的認識》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（19-21頁）的內容，本節(jié)課是在學生學習了（億以內數(shù)的認識）的基礎上學習的，并為后面學習大數(shù)的比較奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：理解多位數(shù)的讀、寫法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀寫出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。②過程與方法目標：結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：會讀法寫億以上數(shù)。教學難點為：會改寫億以上的數(shù)。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。（四年級學生正是從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。）根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先播放根據(jù)教材內容自制多媒體動畫，引出（課本主題圖），通過地球不堪人口之重負的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學生在感受大數(shù)。我這樣設計的目的：利用現(xiàn)實情景引入新知，一是為了激發(fā)學生濃厚的學習興趣，二是使學生建立環(huán)保意識，三是使學生對大數(shù)有初步感知。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了3個教學活動。1、讀數(shù)。對照數(shù)位順序，讓學生試讀，交流并總結：每級的讀法相同，只是所帶單位不同。2、整億數(shù)的改寫（用“億”作單位）。先質疑，再小組合作完成數(shù)的改寫，最后，交流匯報方法。3、億以上數(shù)的改寫。引導學生用舊知識遷移的方法求億以上數(shù)的改寫。4、小結億以上數(shù)的改寫的方法。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結出億以上數(shù)的改寫的方法第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習三的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?519字）《計算工具的認識》說課稿一、說教材：人教版小學數(shù)學四年級上冊第23~25頁全部內容二、編寫意圖：“計算工具的認識”分別介紹了計算工具算盤和計算器，還安排了有關計算工具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的閱讀材料。教材安排了較多的直觀圖戰(zhàn)士了算盤和計算器的實際應用、算盤和計算器的結構，比較形象直觀，讓學生在觀察和活動中認識常用的計算工具。三、教學目標：鑒于以上分析，我把本課的教學目標定位為以下三個方面：1、讓生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的計算，通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。2、通過對計算器的運用，體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。3、在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識，在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等方面意識，使學生受到思想教育。四：教學重點、難點：認識計算器的外部結構及常用鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數(shù)的四則運算及同級混合運算，探索一些簡單的規(guī)律。五：教學程序設計1、創(chuàng)設情境，揭示學習內容首先教師用實物投影儀出示超市購物的發(fā)票，發(fā)票上項目很多，計算比較繁瑣，由此激發(fā)學生：怎樣才能又準確又快速地算出結果來呢？（你想到了什么計算工具？）在學生充分地討論交流后揭示課題：用計算器計算。再請學生說說在哪些場合或情況下看到過別人使用計算器？（設計意圖：創(chuàng)設貼近學生生活實際的情景，從中提出數(shù)學問題，當學生遇到數(shù)目較大或較繁的計算時啟發(fā)學生想到用計算器，從而揭示學習的內容，通過交流計算器的應用場合，讓學生感受計算器使用的普遍性。）2、合作學習，探索計算方法這一環(huán)節(jié)，分為兩個層次：第一層次，了解計算器的結構功能，教師首先讓學生做一名計算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計算器的構造？同桌互相說一說，再請一名學生在全班介紹自己的計算器，教師適時歸納板書：顯示器，鍵盤，數(shù)字鍵，運算符號鍵，功能鍵，然后讓學生在小組內相互介紹自己的計算器，接著讓學生說說這些各不相同的計算器都有什么相同的功能？同時教師說明：各種不同的計算器外部結構都可以分為顯示器和鍵盤兩部分，最基本的功能是計算。（設計意圖：這里創(chuàng)設學生充當計算器推銷員的角色，激發(fā)了學生的學習興趣，并使學生在同學，老師的介紹交流中了解計算器的結構和功能。）第二層次，探索，學習計算器的操作首先提問：你們以前用過計算器嗎？會用嗎？（學生基本會用計算器計算，所以給予學生表現(xiàn)的機會）我們來個比賽好不好？接著教師組織比賽，讓學生用計算器計算及解決幾個實際問題。學生先自己用計算器嘗試操作，把計算結果記錄在草稿本上。請速度最快的同學上臺演示（實物投影），有不同意見的學生可以進行補充，探討，交流，使學生體會到這樣的一步計算或同級兩步計算只要從左到右依次按鍵就可以了，同級兩步計算不必分步操作。（設計意圖：由于學生基本上會使用計算器計算，所以組織比賽活動、讓學生用計算器自主進行計算，然后交流操作的過程和方法，在交流中相互啟發(fā)，相互補充，讓學生教學生，從而掌握基本的使用方法，充分體現(xiàn)學生主體作用，使學生不僅掌握用計算器進行基本計算的方法，還提高了解決實際問題的能力。）3、實踐應用，引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律（設計意圖：比賽后請學生談談自己的感想，使學生感受到：對于一些可以直接看出結果的題目如果用計算器計算會比較慢，而對于一些大數(shù)目計算用計算器比較好，因此，在實際應用時我們應該根據(jù)需要合理使用計算器，不可過分地依賴計算器來計算，要把它用到實處。）③用計算器探索規(guī)律（2）再出示“想想做做”的第4題讓學生再用計算器計算，然后讓學生談談遇到的問題（計算器已經不能把這些數(shù)顯示出來了）。最后讓學生根據(jù)上面的計算結果，找出規(guī)律，再直接寫出后四題的得數(shù)，并組織學生交流，要求學生說說自己的思考過程及依據(jù)，確認發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，讓學生進一步體會計算器的作用：計算器還可以幫助我們探索規(guī)律。（設計意圖：設計不同層次的練習，使學生體驗計算器的有用性，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生辨證思維能力）4、后進行全課總結。整個活動，老師創(chuàng)設情境，啟發(fā)誘導，設疑激趣，學生自主探索，動手操作，積極思考，討論交流，給學生提供了充分的數(shù)學活動機會，充分發(fā)揮了學生的主體作用，體驗了數(shù)學問題的探索性與創(chuàng)造性，以及成功的喜悅，學生學得輕松，學得主動，學有創(chuàng)造，學有發(fā)展《1億有多大》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《1億有多大》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（33頁）的內容，是在“大數(shù)的認識”這一單元后，安排這個綜合應用，旨在使學生通過探究活動，經歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：感知1億的大小，培養(yǎng)學生的思維想象能力。②過程與方法目標：經歷一億有多大，培養(yǎng)學生自主探究，合作學習以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。③情感態(tài)度與價值觀目標：通過感知1億的大小，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)求知欲望，加強團隊合作精神。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：方案的設計與實施；教學難點為：感知一億的大小。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。（四年級小學生的認知水平正處于具體到抽象的過程，）根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先出示（課本主題圖），談話引入。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了4個教學活動。1、驗證教材上的方案。（1）、用直尺量100張紙出它的厚度。（2）、計算出（1000張紙……一億張有多厚？）2、小組討論，提出新方案。以學生身邊的事物為例，體驗一億有多大等。3、小組實踐。（1）、學生分組計算（分工協(xié)作，作好記錄）。（2）、各組匯報結果，4、和其他小組交流活動的結論。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知一億的大小。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，有針對性的進行練習練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師！（1432字）《認識公頃》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《認識公頃》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（34頁）的內容，本節(jié)課是在學生學習了長方形和正方形的面積計算,面積單位間的進率的基礎上學習的，而“公頃”這一內容的學習，將有助于學生進一步完善面積單位體系，為學生解決生活中關于土地面積的實際問題提供支持。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：使學生認識常用的土地面積單位——公頃，體會1公頃的實際大小會進行簡單的單位換算。②過程與方法目標：經歷1公頃的實際大小和簡單的面積單位換算過程，體驗動手實踐、自主探究的方法。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：平方米與公頃之間的單位換算；教學難點為：體會1公頃面積的實際大小。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。四年級學生的認知水平正處于具體到抽象的過程，根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先出示國家鳥巢體育館的圖片，問學生鳥巢體育館的占地面積是20（）。這里該用什么面積單位表示，并讓學生討論這里該填什么。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了4個教學活動。1、揭示課題，認識新知。學生在嘗試判斷后發(fā)現(xiàn)問題，產生認知沖突，也產生了較強的學習欲望，我及時引出較大的表示土地面積的單位——公頃。2、利用經驗，溝通聯(lián)系。我先讓學生回憶我們以前研究面積單位，是如何進行描述的，并用規(guī)范的數(shù)學語言表述出來。接著說明：邊長是100米的正方形，面積是1公頃3、提供實例，充分感知為了進一步鞏固和熟悉“公頃”這一概念，我向學生列舉身邊的實例進行說明，讓學生充分感知1公頃有多大。4、嘗試公頃和平方米單位之間的換算并小結。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，體會1公頃面積的實際大小以及平方米與公頃之間的單位換算的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習六的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?663字）《認識平方千米》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是認識平方千米。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊35頁的內容，本節(jié)課是在學生學習了公頃這個土地面積單位的基礎上學習的，通過本課的學習，將有助于學生進一步完善面積單位體系，為學生解決生活中關于土地面積的實際問題提供支持。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：使學生知道平方千米，掌握平方千米、公頃和平米千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。②過程與方法目標：經歷1平方千米的體驗和簡單的單位換算過程，體驗合作交流的學習方法。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：平方千米、公頃和平米千米之間的換算；教學難點為：體會1平方千米的實際大小。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。（四年級學生正是從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。）根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先引出（課本主題圖），通過復習引入新課。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了以下個教學活動。1、聯(lián)系生活，感受新知2、學習新知，建立表象(1)猜想1平方千米有多大：(2)認識1平方千米：(3)結合實際，進行估算我們學校的面積大約是5公頃，想一想，多少個這樣的面積才是1平方千米呢?我這樣的教學安排，可以促進學生數(shù)學思考能力和空間觀念的發(fā)展。(4)學習土地面積單位之間的進率（5）平方千米的土地有多少公頃?你能推算出來嗎?學生嘗試，小組交流，說出推算過程。3、交流得出：1平方千米=100公頃=1000000平方米4、同桌交流自己對土地面積單位之間的進率的認識與掌握情況，匯報并小結。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，體會1平方千米的實際大小以及平方千米、公頃和平米千米之間的換算的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習六的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?627）《線段、直線和射線》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《線段、直線和射線》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（38-39）頁的內容，本節(jié)課是在學生感知過的直線和線段的初步認識的基礎上學習的，并為后面學習學習角、垂線、三角形、四邊形等圖形奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：認識線段、直線和射線，理解直線、射線和線段之間的區(qū)別和聯(lián)系。②過程與方法目標：經歷線段、直線和射線的認識過程，培養(yǎng)學生自主探究，合作學習以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：認識線段、直線、射線；教學難點為：區(qū)分線段、直線、射線。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。四年級學生正是從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察比較法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先播放根據(jù)教材內容自制多媒體動畫，引出（課本主題圖）。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了4個教學活動。1、猜謎導入，激發(fā)興趣。我認為用猜謎游戲導入新課，充分調動了學生學習新課的興趣。2、認識線段和射線。認識線段學生通過找身邊線段的例子來發(fā)現(xiàn)線段的特點，讓學生說說線段的特征。并引導學生經過兩點畫線段，學會線段的畫法。最后讓學生動手度量兩點之間線段的長度，結束后歸納出線段的特征。認識射線在這一部分的教學過程中，經過對線段的探討后我將主動權完全交給學生。然后讓學生分組分別從端點、是否可度量、是否是直的三方面展開討論，由他們自己得出射線的特征。3、認識直線用課件演示將線段的兩端無限延長得到一條無限長線，讓學生說出更加清楚的理解它們的聯(lián)系和區(qū)別。隨后讓學生分別經過一點和兩點畫直線鞏固對直線的認識。4、最后通過完成“線段、直線和射線的聯(lián)系和區(qū)別”填寫表格，讓學生從總體上感受本節(jié)課知識的結構，加深對線段、直線和射線的理解。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)認識線段、直線、射線的特征，以及區(qū)分線段、直線、射線的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習七的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師！（1738字）《角的度量》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《角的度量》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（39）頁的內容，本節(jié)課是在學生學習了角的認識的基礎上學習的，并為后面學習角的分類、畫角奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：通過學生的自主觀察認識量角器，知道角的度量單位，會在量角器上找大小不同的角，并知道它的度數(shù)。②過程與方法目標：通過自主探索和合作學習，學會正確使用量角器量角，并讀出度數(shù)。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：認識量角器，并正確使用量角器。；教學難點為：正確使用量角器量角以及正確讀出角的度數(shù)。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，孩子學習能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力和情感能力的重要時期。根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法。《新課程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先播放根據(jù)教材內容自制多媒體動畫，引出（課本主題圖）。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了2個教學活動。1、合作交流，觀察研究。（1）認識量角器和角的計量單位。出示量角器，讓學生觀察量角器的組成，通過學生的小組合作探究并親自將自己的發(fā)現(xiàn)通過小組的形式表達出來。（2）學生認識角計量單位，先觀察1度角的大小，觀察量角器的刻度，使學生在感知的基礎上，形成1°角的表象，再通過學生找一找刻度線，讀一讀大小不同的角的度數(shù)，來突破內外圈刻度容易讀錯的難點，為后一環(huán)節(jié)做了充分的準備。2、嘗試量角，探求方法這一環(huán)節(jié)先讓學生試著量一量，邊量邊想，你們是怎樣量的?有什么好辦法?學生帶著問題，親自動手量角，并與同學討論如何量這個角的度數(shù)。引導學生對知識進行概括總結，并用課件重現(xiàn)量角的過程，既讓學生加深對知識的鞏固，又能對一些學有困難的學生給予釋疑。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，認識量角器，并正確使用量角器以及正確使用量角器量角，正確讀出角的度數(shù)。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習七的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?724字）《角的分類》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《角的分類》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（42）頁的內容，本節(jié)課是在學生學習了（初步認識角，會用量角器量角）的基礎上學習的，并為后面學習（畫角）奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：認識平角、周角。通過觀察掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關系。②過程與方法目標：通過生動、有趣的數(shù)學情境和活動，培養(yǎng)學生動手操作觀察比較、抽象概括的能力。③情感態(tài)度與價值觀目標：使學生經歷分類的探索過程。體會到與他人合作交流的樂趣，學會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)空間觀念。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：理解各種角的的意義；教學難點為：角的分類及其之間的關系。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。四年級學生正是從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先播放根據(jù)教材內容自制多媒體動畫，引出（課本主題圖）今天老師也帶來了一把扇子！看一看，它們都是什么角，請看大屏幕。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了3個教學活動。1、演示操作、明確概念：除了剛才找到的銳角、鈍角和直角外，這把折扇中還有特殊的角。（課件演示：平角的形成，然后抽象出圖形演示。請學生描述平角形成，然后板演平角的畫法。）

2、動手實踐、感悟數(shù)學首先動手操作，用活動角感受平角和周角的概念。然后再動手操作，研究平角、周角的度數(shù)。

3、小組合作、探究分類用自己喜歡的方法量出角的度數(shù)，并標明度數(shù)，小組研究怎樣分類。這一環(huán)節(jié)旨在讓學生進一步加深對角的認識，提高量角的技能。然后充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。培養(yǎng)了學生合作的意識，為學生親身經歷探索問題，解決問題的過程提供了良好的機會。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結出角的分類的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習七的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?647字）《畫角》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《畫角》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（43）頁的內容，本節(jié)課是在學生直觀認識銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎上進行教學的，學習這些內容，對于進一步學習空間與圖形的認識以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。

（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：讓學生經歷用量角器和三角板畫角的過程。②過程與方法目標：會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角，會用量角器畫指定度數(shù)的角。

③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：知道用量角器和三角板畫角的方法；教學難點為：用量角器畫角

。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。（四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，孩子學習能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力和情感能力的重要時期。四年級小學生的認知水平正處于具體到抽象的過程，四年級學生正是從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。）根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先出示由各種角構成的圖片，學生欣賞，說觀察的感受。生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？

這些角又是怎樣畫出來的？你想用什么方法來畫角？我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了四個教學活動。活動（一）：畫出60°的角。

你用什么方法畫出了60°的角？

學生根據(jù)自己的做法回答和演示。

活動（二）：用一副三角板可以畫出哪些角？

學生活動，小組合作完成。（我這樣設計的目的是問題是開放的，目標是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，其思維在解決問題的過程中不斷被深化。）活動（三）：畫出70°的角。

學生自己動手畫角，可以討論后再完成。

歸納總結

活動（四）：用量角器畫50度和130度的角，說說畫這兩個角有什么不同。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結出用量角器畫角的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習七的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?667字）《三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末尾沒有0）》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（47）頁的內容，本節(jié)課是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的方法和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基礎上學習的，并為后面學習多位數(shù)乘法奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算的方法，培養(yǎng)類推遷移的能力和計算能力。②過程與方法目標：讓學生經歷三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末尾沒有0）的計算的過程，掌握算理和計算的方法。③情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣，提高計算能力。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點是：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末尾沒有0）的計算的步驟；教學難點是：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末尾沒有0）的計算的對位和進位。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。四年級學生正是從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先播放根據(jù)教材內容自制多媒體動畫，引出（課本主題圖）。以“同學們，你們愛不愛旅游”問題出發(fā)，引入本課例題教學。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：合作學習，探究方法。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了四個教學活動?；顒右唬鹤寣W生用自己喜歡的方法計算145×12。在這個過程中，給予學生充分的時間，并且允許小組間可以互相討論?；顒佣航涣魉惴?，讓學生自己說說自己的想法和思考過程，在這一過程中，充分讓學生說，只要學生說的是對的，不管是復雜還是簡單，都給予肯定，這也體現(xiàn)了算法的多樣化?；顒尤汗餐骄抗P算方法，重點讓學生明白：先算什么？再算什么？怎樣寫積？最后算什么？活動四：共同總結三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結出三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末尾沒有0）的計算的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習八的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?631字） 《因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（48）頁的例2內容，本節(jié)課是在學生學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上學習的，并為后面理解“速度”概念以及理解速度、時間和路程之間的關系作又一次鋪墊。起到了承上啟下的作用。（2）、依據(jù)《新課程標準》要求、數(shù)學的學科特征和學生的年齡特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能目標：理解盒掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算的方法，能正確地進行筆算，提高計算能力。②過程與方法目標：經歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，培養(yǎng)學生自主探究，合作學習以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。③情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的興趣，以及培養(yǎng)學生學好數(shù)學的自信心。（3）、根據(jù)《數(shù)學課程標準》對本學段的教學要求，為了使學生順利的達到教學目標，依據(jù)學生已有的生活經驗和知識基礎，我確立了本課的教學重點為：掌握因數(shù)末尾有0的列豎式計算的簡便寫法；教學難點為：理解在積的末尾添0的算理。二、說教法。教無定法，貴在得法。新課標指出，有效地學習活動必須建立在學生的知識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。四年級小學生的認知水平正處于具體到抽象的過程，根據(jù)他們的這些特征，以及教學內容的特點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法?！缎抡n程標準》中提出：學生的學習不能單純的依賴于模仿和記憶，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方式。因此，觀察法、動手實踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學生的主要學習方式。四、說教學流程：我認為，鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環(huán)。為了讓學生學有所獲，這一節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我首先播放根據(jù)教材內容自制多媒體動畫，引出（課本主題圖）。我這樣設計的目的：一是將學生帶入情景，引導學生認真觀察，提出與之有關的數(shù)學問題。二是激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。這個環(huán)節(jié)是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習。根據(jù)這一理念，我設計了以下教學活動。首先在例2設計上，我盡量讓計算的素材與學生熟悉的生活背景聯(lián)系在一起，既達到提高學習興趣，也可以讓學生明白學習計算來源與生活問題，也是為了解決生活問題。接著引入中間或末尾有零的三位數(shù)乘整十數(shù)的乘法。其用意一方面使學生體會計算因解決問題的需要而產生；另一方面為學生理解“速度”概念以及理解速度、時間和路程之間的關系作又一次鋪墊。然后我讓學生比較這三個算式與前一課學習的區(qū)別，明確這節(jié)課學習的目的。又讓學生回憶0在乘法中的特點，理解因數(shù)中間有0或末尾有0的乘法筆算和整十數(shù)乘整十數(shù)的口算的算理。最后我讓自主嘗試探索末尾有0有乘法，然后讓學生自己上臺來給大家展示各自的算法，并討論比較那種算法更簡便，從而總結出末尾有0的乘法列豎式的簡便方法。通過以上活動，其目的是讓學生充分經歷了觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，在動眼、動手、動口、動腦中充分感知，發(fā)現(xiàn)并歸納總結出因數(shù)末尾有0的列豎式計算的簡便算法的方法。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內化提高。對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習八的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。今天你學會了什么？你有什么收獲？你有什么感想？通過全課總結，使學生對自己的學習過程、學習方法、學習成果等進行反思、評價。同時又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力，以增強學生的自信心和榮譽感，使學生體驗獲得成功的樂趣。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師?。?720字）《積的變化規(guī)律》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《積的變化規(guī)律》。下面我將從說教材、說教法、說學法，說教學流程四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材。（1）、本節(jié)課內容是人教版小學數(shù)學（四）年級（上）冊（51）頁的內容，本節(jié)課是在學生學習了（三位數(shù)乘兩位數(shù)）的基礎上學習的，并為后面學習（小數(shù)乘法）奠定了基礎，起到了承上啟下的作用