對口升學作文范文

對口升學作文范文第1篇對口升學作文范文第1篇公元700多年，因為安史之亂，當時的老百姓為了躲避戰(zhàn)爭，都是舉家老小，紛紛背井離鄉(xiāng),我也帶著家人隨著浩浩蕩蕩的逃難大軍，來到了四川。

這天，我正外出辦事，平靜的街上忽然人潮涌動。只見人們紛紛往前擠，還有人邊跑邊興奮地大叫“大快人心！大快人心!”我連忙拉住一位路人，向他打聽，這位路人激動得語無倫次：“你還不知道啊，安史之亂終于平息了!”頓時，我也激動萬分，我們終于可以結束顛沛流離的生活，回到故鄉(xiāng)去了。想到這里，我止不住熱淚長流。我想趕快回家，,把這個令人振奮的.好消息告訴妻兒，于是，我拔腿就往家跑。還沒進門，我就大喊：“薊北收復了！薊北收復了！”妻子一聽，扔掉了手中的衣服，就跳了起來：“真的嗎?那我們終于可以回家了!”孩子也從房間里跑了出來，高興得手舞足蹈，看著他們喜極而泣的樣子。我想：妻子以后不用再愁容滿面了。

想到馬上可以回到闊別已久的家鄉(xiāng)，我思緒萬千，欣喜若狂，胡亂地將詩書一卷，只想要好好慶祝一下。

于是我約上三五知己，來到酒館，慶祝這美好時光，大家暢想著未來，共同祝愿以后再也不要戰(zhàn)爭，讓老百姓從此可以過上幸福、安定的生活。

回家路上，我計劃著可以趁著這明媚的春光，帶上妻兒放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，再到襄陽，然后直奔故鄉(xiāng)洛陽。一進家門，我立即揮筆寫下：

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，

初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，

漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，

青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，

便下襄陽向洛陽。

對口升學作文范文第2篇審題的概念

拿到試卷后，首先瀏覽書面表達的題目，研究題目要求。正確的審題內(nèi)容包括A、審標題B、審體裁C、審要點。審標題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的文體，為你寫作提供方向。審要點：如果英語作文中，有要求要點的，一般打分時是踩點給分的，準確把握住要點，是高分的一個訣竅。

如何審要點?要做到以下兩個方面：

總結歸納要點：不是所有內(nèi)容都要寫出來，而是抓住其中的關鍵要點、銜接要點!

理順要點：將提煉的要點按邏輯關系(如時間關系、因果關系、轉(zhuǎn)折關系等)重新安排，這樣整篇文章看起來就整體有序，流暢自然，更加容易打動評分老師，從而作文分數(shù)提升一檔。

構思文章提綱：根據(jù)題目的要點，安排好段落和主次關系。要形成良好的分段意識，寫作分段是必須要進行的(2至4段為佳)，這樣顯得文章不會擁擠并且層次分明。在行文意識上，要注意突出要點。

對口升學作文范文第3篇實施教育對口支援，是國家科教興國戰(zhàn)略、官渡區(qū)教育局實施義務教育均衡發(fā)展的重大舉措。采用先進帶后進、優(yōu)質(zhì)學校幫助薄弱學校的形式，可以有效地發(fā)揮先進優(yōu)質(zhì)學校優(yōu)質(zhì)教育資源更大效益的輻射作用、促進薄弱學校辦學效益的穩(wěn)步提高，通過教育對口支援，實行優(yōu)質(zhì)教育資源共享，可以逐步實現(xiàn)國民基礎教育機會均等的目標。結合我校的教育對口支援實際情況工作總結如下：

一、工作思路：

根據(jù)上級有關文件精神，方旺中心學校與金馬中心學校結對子”，成為“手拉手學?！?。近一年來，兩校間建立聯(lián)系紐帶，加強學校間的交流，采取“由點代面”的支援方式，共享優(yōu)質(zhì)教育教學資源，互相幫助，共同進步。

二、工作舉措：

一年來，兩校進一步加大對口支援的力度。堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施，對口支援工作，做到“四有”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導。以此推動結對、幫助工作的規(guī)范化、制度化、程序化運作。

（一）在教師培訓提高方面給予指導：

一年來，我校采取走出去，請進來的方式，認真選派思想素質(zhì)好，渴望進步的教師到金馬中心學校學習，同時邀請金馬中心學校的業(yè)務骨干到我校授課、聽評課，力爭使我校教師在管理理念、教學思想、教學管理方法等方面有所突破。

（二）在學校常規(guī)管理方面給予指導：

一年來，我校每學期均安排學校行政人員到金馬中心學校參觀學習，交流探討。通過實地考察，觀摩研討，我校行政人員在管理理念、管理方法方面均有不同程度的收獲，得到一定程度的提高。

三、工作成效：

一是兩所學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是我校教師在交流活動中，感受到了不同的管理模式，認識了規(guī)范管理的重要。

三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展。

總而言之，開展教育對口支援是基礎教育改革和發(fā)展的大事，對口支援工作是一項歷史使命。在今后的工作中，我校將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，根據(jù)學校發(fā)展需求，加強交流，虛心向支援學校學習，取人之長，補己之短，努力開創(chuàng)學校發(fā)展的新局面。

對口升學作文范文第4篇最近一項調(diào)查顯示，理工類大學生擇業(yè)時注重專業(yè)對口的僅占16%，專業(yè)性很強的財經(jīng)類、外語類畢業(yè)生注重專業(yè)對口的也只有30%和42%。

然而，另一項調(diào)查卻表明，90%以上用人單位認為，“專業(yè)對口”才是挑選人才時最主要的因素。隨著就業(yè)競爭的.加劇，專業(yè)與對口的矛盾表現(xiàn)得越來越突出。

嚴峻的就業(yè)競爭形勢，迫使擇業(yè)者和用人單位在“專業(yè)對口”的觀念上“換腦筋”。

一些跨國公司的人事經(jīng)理們認為，除了一些特殊崗位，一般崗位直接運用課堂知識的機會并不是很多。

即使是優(yōu)秀的畢業(yè)生，4年中學到的知識也很有限，因此他們必須經(jīng)過專業(yè)的崗位培訓后才可能勝任工作。

對用人單位來說，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)是關鍵。美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源部經(jīng)理單偉航說，我們在招聘人才時最看重的是綜合能力而不完全是專業(yè)知識。

對口升學作文范文第5篇江蘇溧陽二職高魯旭東

筆者自起，一直擔任職業(yè)中學對口升學高三語文教學工作。筆者所在學校地處農(nóng)村，信息相對閉塞，生源素質(zhì)也普遍較低，學校師資十分緊張，本人除了擔任高三語文教學工作，還要做好行政管理工作，同時還兼任高二語文教學工作。在這樣的情況下，如何提高高三語文教學質(zhì)量就是一個值得認真探究的課題。歸結近十年的單招語文復習工作和所取得的成績，我認為有以下幾點值得思考：

一、力抓課堂質(zhì)量，打好語文基礎

課堂教學的質(zhì)量和效率是單招語文教學的生命線。從目前全省對口單招的形勢來看，今后要想提高單招語文成績，唯一出路就是提高語文課堂教學質(zhì)量與效率。職業(yè)高中的課堂教學與普通高中的課堂教學有較大的區(qū)別。首先要摸清學生的語文基礎，職高學生的語文基礎往往較差，語文能力也較低。因此，有必要依據(jù)這一情況，因材施教，循序漸進。例如要教會學生正確認讀生字詞，掌握基本的語法知識，現(xiàn)代文的閱讀分析，文言文的閱讀等等，都必須從最基本的做起。然而這些內(nèi)容就必須貫穿在平時的課堂教學中，有的在平時教學過程中專門進行補充。

課堂教學除了內(nèi)容的延伸，更要注重教學方法的探究。啟發(fā)式教學法、討論式教學法、練習法等等要善于綜合運用。當然有些傳統(tǒng)的教學方法也可以借鑒運用，例如在文言文的教學中，由于文言文的知識相對固定，這就要求學生能多閱讀，并在閱讀練習中掌握文言文的規(guī)律，像虛詞的用法、詞類的活用、特殊句式、古詩詞名句欣賞等等。

打好語文基礎關鍵在平時。因此高一、高二的語文課堂教學對高三的復習質(zhì)量有直接影響。語文教學要注意的地方很多很多，筆者在此并不一一展開，而是要專門談談職高學生的學習習慣與學習方法的重要性。當代職高學生學習成績差，并不是智力因素造成的，而是各種非智力因素造成的。筆者去年9月份曾從另一老師手中接任一個高二班級，上第一節(jié)課就明顯覺得師生之間在課堂教學中缺乏默契，學生不知道如何聽課，如何規(guī)范作業(yè)；學生不會讀語文書；學生手里沒有語文學習的工具書，不會做筆記；學生對平時的測驗試卷不會訂正；學生也不善于在課堂上討論老師的提問，對老師的啟發(fā)“視而不見”，課堂死氣沉沉。為此筆者花了半年時間，一點一滴，一步步地從頭培養(yǎng)，幫助學生改正不良的學習習慣。一學期后，該班的語文成績有了明顯進步。因此，我始終認為高三的語文教學要實行輪換制。

二、研讀考綱，以本為本

所謂“萬變不離其宗”，就是對口單招語文考試始終是依據(jù)單招的考綱要求來命題。無論是題型、范圍，還是試卷結構和難易程度，考綱中都有明確的規(guī)定。例如，在考綱的“附錄二考試形式及試卷結構”的【試卷內(nèi)容比例】中規(guī)定：基礎知識（約15%）、現(xiàn)代文閱讀（約20％）、文言文閱讀（約10％）、文學作品欣賞（約10％）、口語交際（約5％）、寫作（約40％）。在【題型占分比例】中規(guī)定：客觀題（約40％）、主觀題（約60％）。另外在“附錄四題型示例”中顯示：客觀題型以選擇題為主（個別題為默寫填空題），主觀題以問答題為主（包括口語交際和寫作）。此外，考綱還對考試目標層級（“識記”“理解”“掌握”“綜合應用”）都做了明確的說明。因此，我們語文教師在高三復習時必須首先認真研讀考綱，從而使我們平時的復習具有針對性。

以書本為本，并非不拓展學生的語文知識面，相反要積極開拓學生的視野，不斷通過語文知識的應用來提升語文能力。書本只是一種知識的載體。例如05年的單招語文試卷第一卷中的第16題，分析“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句的修辭手法。這題干出自課文《荷塘月色》，運用的是“通感”手法。借助課文內(nèi)容來考查學生對修辭手法理解與運用的掌握程度。

依托書本復習時，也并非重新上新課，而是根據(jù)考綱要求，確立起復習主線。其中我認為要注意這樣幾點：第一，把四冊語文書中的內(nèi)容和有關知識點作適當?shù)目茖W歸類，做到綱張目舉。比如，可以按四冊書的順序，歸類成“現(xiàn)代文基礎知識與閱讀”、“文學作品欣賞”、“文言文基礎知識與閱讀”、“寫作”、“口語交際訓練”等等。第二，復習課應該目標明確，方法科學，安排合理。由于復習課的知識容量較大，所以要求我們語文教師課前要精心設計復習提綱（包括學生的預習要求），課后要經(jīng)常性檢查，及時調(diào)整和補充。第三，以書本為本來復習，特別要重視每篇課文的重難點，要重視書本練習題的示范作用。近年來的考試題目有的就是課文后面的練習題。例如05年的單招語文試卷第二卷的.簡答題（一）《蜀相》中的兩題（第42題、43題），就完全是書本上面的練習題。當然有時會作形式和要求的改變。

三、組織多輪復習，安排各有側重

根據(jù)多年的單招語文復習經(jīng)驗，特別是常州市的單招語文復習模式，語文復習工作要求條理清楚，循序漸進，也要各有側重，搞好穿插與銜接工作。一般來說，高三語文復習分四輪開展：第一輪復習課文。要求一篇一篇進行梳理，做到全面細致。時間安排約18周左右。第二輪專題復習。根據(jù)高考試題題型，分“基礎知識”、“文段閱讀”、“文言文”、“口語交際”、“寫作”等若干專題進行復習。時間約10周左右。第三輪是綜合練習。根據(jù)對口升學的要求，著眼提升學生綜合運用知識和解題能力，可以選擇性做6-8套綜合練習。同時做好查漏補缺工作。時間約4周左右。第四輪是模擬考試和自主復習。模擬高考的試卷、試場、考試要求，做2套試卷。同時要讓學生自主復習，回歸到語文課本。時間約3周左右。

以上四輪復習并不是割裂開來的，而是各有側重，互相融合的。例如作文復習，就應該穿插在每一輪的復習過程中，并形成系列。我的一般做法是：對于大作文，先復習文體寫作--記敘文、議論文、讀后感、小說、以及各種散文；然后專題寫作--命題作文、材料作文、話題作文；另外作文技巧--審題、立意、選材、謀篇布局等等也要穿插復習。對于小作文，主要是系列性的片段訓練--記敘、描寫、議論、說明、抒情等等；還有補寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等等。一句話，作文復習關鍵在平時，以話題作文為主攻方向。

此外，文段閱讀的復習也應該穿插在平時。因為，近幾年的單招語文考試中，現(xiàn)代文段閱讀的內(nèi)容都是選自所學課文，60余篇現(xiàn)代課文顯然不可能在短時間集中復習完。所以，在第一輪復習中就要強調(diào)文段閱讀的重要性，就一些重點課文和重點段落，要多深入分析。也可以選擇一些重點段落讓學生自己去分析出題，教師進行歸納引導。而基礎知識專題和文言文的專題則可以作為第二輪的復習重點，集中進行較詳細梳理鞏固和訓練。

四、廣泛采集信息，分析考試方向

考試的信息（特別是命題要求與方向）的收集與分析是十分重要的。信息的來源是多方面，可以分析新的考綱要求，也可以分析近幾年高考試卷，還可以分析教育考試權威人士的講話……。這些對今后的考試有著預示作用。下面就近兩年的語文試卷作一簡要比較分析：

題型題號卷分值05年卷分值

試卷一一、基礎知識1形近字認讀2多音字認讀2

2字形（短語中的錯別字，別字為主）2

3詞義（短語中加點字解釋）2

4選擇關聯(lián)詞填空（課文中句群）2

5選擇實詞填空（課文中句群）2

6成語使用（課外句子）2

7修辭手法的判定（書中句子）2

8病句（課外句子）2

9標點符號（課文中的句子）2

10語義辨析2工具書的使用（查詞典）2

對口升學作文范文第6篇對口升學和單招區(qū)別：

單招全稱是單獨招生，是指經(jīng)教育部批準，由高等職業(yè)院?！皢为毚_定入學標準、單獨組織入學測試、單獨實施招生錄取”的一種招生錄取方式?？荚嚍椤?+1模式”，就是語文、數(shù)學、英語，再加上面試。單獨招生報考考生須為已報名參加高考的普通高中或中職考生，單獨招生考試時間安排在普通高考之前?？忌绫讳浫?，則無需再參加高考，未被錄取不影響參加高考。

對口升學

對口升學是上世紀90年代中期，隨著國家經(jīng)濟政策的調(diào)整，適應社會對人才的需求，同時也為扶持中等職業(yè)學校的發(fā)展，滿足職專學生升學深造的愿望，國家教育部出臺了“對口升學”政策。對口升學是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，對希望繼續(xù)深造的職校生進行對口專業(yè)的.高考。對口升學計劃是屬于當年高招計劃的一部分，對口升學的學生大學畢業(yè)后和同年通過普通高考進入大學深造的學生享受同等待遇。

對口升學作文范文第7篇一年來，在上級的正確領導和關心下，在包村領導、同事、村委和群眾的幫助下，實施“集團幫扶，整村推進”以農(nóng)民增收為重點，以全面脫貧為目標，團結和帶領全村廣大人民群眾開拓創(chuàng)新，真抓實干，奮力拼搏，使xx村的扶貧工作取得了階段性的成效?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質(zhì)

一年來，我不斷學習，努力提高自己的政治素質(zhì)和理論水平。利用工作間隙，我抓住重點，找準了工作的方向，抓住了工作的重點。使工作得心應手。始終堅持服務為民的理念，明白自己的職責所在。才能真正深入群眾中去，了解群眾的想法、看法?；氐焦ぷ髦?，便游刃有余。

二、敬業(yè)愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展

今年，根據(jù)上級對社保工作的具體要求，始終能夠任勞任怨、盡職盡責、各項工作取得新成效。全村經(jīng)濟結構以種植、養(yǎng)殖為主，使村民的收入顯著提升，幸福指數(shù)日益提升。我注意從以下幾個方面抓住工作：

為了取得最詳實的第一手資料，我經(jīng)常深入群眾中去，了解貧困戶生產(chǎn)、生活中遇到的困難并及時加以記錄。同時、在下班以后，還經(jīng)常通宵達旦，與同事研究相關算法和數(shù)據(jù)填報格式。最終，成功上報了全部數(shù)據(jù)，完成了大數(shù)據(jù)采集工作。為政策的制定提供了最現(xiàn)實的依據(jù)。

一年來，走訪入戶群眾xxxx余戶，雖然起初，困難重重，也碰到了不少釘子，沒少吃閉門羹。但我并不氣餒，還是堅持進門入戶，講解相關惠農(nóng)政策、研究富民門路、與他們一起解決生產(chǎn)、生活中遇到的問