圍棋協(xié)會年度工作計劃文案

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第1篇圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第1篇圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此根據(jù)校本課程的特點，特制定以下教學計劃：

一、教學目標

1、辦好圍棋興趣小組，爭取小組中有三到四人入段。

2、組織好圍棋比賽，給學生定級。

3、組織學生有機會參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。

二、教學規(guī)劃

1、課時1課時

2、教學內(nèi)容：介紹圍棋的起源，認識棋具，圍棋的基本規(guī)則

3、教學目標：對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。

三、下棋時應注意的事項與基本規(guī)則

1、認識在棋盤上什么是能夠下棋的地方，什么是不能夠下棋的地方。禁入點因為本身被四顆棋子所包圍，所以在這里下棋棋子是沒有氣的，那么這個地方是不能下棋的位置。自己下子處于無氣狀態(tài)，但可以吧對方的棋子給提掉，這一點就不是進入點。

2、了解當棋子下在虎口里會出現(xiàn)什么樣的情況。當棋子下在虎口里的時候只有一口氣了，馬上會被對方給提掉。

3、了解什么是打劫。即本方棋子被對方提掉時不能馬上提回來，要在其它有價值的地方下一手棋。等對方跟你應了以后放才能在這個地方提回來。

4、了解什么是打二還一，并能夠自己推出打X還Y。

四、基本的攻擊與防守

1、認識棋子的連接。當同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連接。

2、認識棋子的分斷。當一方棋子將另一方棋子分開，那么就叫做分斷。

3、了解怎么保護斷點。有兩種方式：1用連接的方式。2吃棋也可以保護斷點。3用虎口也可以保護斷點。

4、明確認識雙打吃。當對方的棋子出現(xiàn)兩個斷點，那么在這兩個斷點的中心處進行攻擊，將兩塊棋分開并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。

5、認識什么是關門吃。在攻擊時，借助本方的厚勢將對方薄弱的棋子分斷開并將對方的棋子吃掉。

五、下棋時的基本方向

1、認識基本的吃子方向。像有厚勢的一方吃。二線吃棋由二路線像一路線打吃，使對方被趕往一路線上。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線。都是將對方的`棋子像自己厚勢的地方追趕，進行攻擊。

2、認識什么是抱吃。對對方的棋子進行攻擊，將對方的棋子趕往自己的厚勢上。這樣的吃法叫做抱吃。

3、認識什么是征吃。在攻擊時，通過連續(xù)的緊氣迫使對方的棋子不斷的像己方的厚勢或一路線上追趕并最終將對方的棋子吃掉。

六、枷吃

認識什么是枷吃。通過利用飛與跳的手段將對方的棋子給罩住，使其不能夠出頭。那么這樣的方法就是枷吃。

——學校圍棋社團活動計劃(菁選3篇)

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第2篇我們幼兒園的特色是“圍棋”，從我進入學校前，我對圍棋認識的并不是很多，進入學校后，因為學校為幼兒開設圍棋課程，從而也讓我對圍棋有了一些認識。

我們知道兒童的智力開發(fā)越早越好，學齡前的早期教育和訓練是希望工程的奠基階段，對人一生有為重要。兒童的可塑性強、記憶力強、模仿力強、興奮強于抑制，注意力不易集中，以形象思維為主，理解力差，好動多問。尤其是當前的獨生子女生活在優(yōu)越的環(huán)境里受到嬌慣，普遍存在依懶性、任性、意志薄弱等缺陷。兒童的智力發(fā)展主要表現(xiàn)在注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力和意志力的提高。而圍棋的規(guī)則和基礎知識不復雜。兒童在三、四歲時，就會分辨顏色，將圍棋運用到兒童早期教育訓練中是最為適宜的教學手段，因為圍棋對上述的心理素質(zhì)的影響效果，既全面，又明顯。

同時，在一年的接觸中，我也發(fā)現(xiàn)圍棋是一項趣味性的智力競賽，由于孩子的好奇而引起他們的濃厚興趣，通常孩子的注意力集中維持在1-5分鐘左右，可是一局棋的時間卻遠遠超出了他們的承受力。對一個學棋的兒童來說，曾未有過像對圍棋那樣聚精會神、目不斜視地觀察、思考，這或許就是圍棋的魅力所在！從這里不難發(fā)現(xiàn)孩子的智慧前哨和觸覺，正在圍棋活動中養(yǎng)成良好的習慣。而圍棋居然還可以給兒童提供記憶力和意志力鍛煉的良好機會。記憶是知識的寶庫，在圍棋學習中必須熟記各種常規(guī)的對應法、死活圖形、粗淺簡易定式中的形狀、線路、次序、位置等等。一般兒童的記憶是機械記憶為主，而學棋的兒童在多次對局實踐中逐漸證明了死記硬背是下不好棋的。這就出現(xiàn)了超前發(fā)展的理解記憶。兒童在圍棋對局中，常會遇到危險和困難，此時便會出現(xiàn)兩種截然相反的心理狀態(tài)，一是優(yōu)柔寡端的舉棋不定，或是驚慌失措的隨手下子；另一種是沉著冷靜、慎重思考、頑強爭取，這是兒童*時很少遇到的情景，也是磨礪意志力的`好時機。而兒童在學棋的反復實踐中，也鞭策著思維過程中的分析綜合、判斷推理的經(jīng)常運用，有利于兒童思維的敏捷性、靈活性、全面性。也讓我認為，圍棋作為對兒童早期教育的輔助手段是無庸質(zhì)疑的。

——孩子學圍棋的好處3篇

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第3篇吉鎮(zhèn)佳佳幼兒園2015-2016學年度第一學期

圍棋工作計劃

經(jīng)過兩年的學習，圍棋興趣已在教師隊伍中逐步形成了一種常態(tài)的學習和培訓，并在幼兒教學當中取得了一定的成績。但這只是初期目標，我們還將繼續(xù)走之前的模式，在此基礎上加強學習、探索、討論、思考、匯總最后集合大家的教學經(jīng)驗和學習經(jīng)驗來實現(xiàn)我們的教學目標。接下來是本學期的目標：總目標：

1、有一批教師達到初段、2段水平。

2、總結(jié)一套大、中、小班的圍棋教學大綱和教案。

一、幼兒發(fā)展目標

大班學習內(nèi)容：入門——10級（重點：禮儀、文化、做題、下棋、打譜、常規(guī)細化）

中班學習內(nèi)容：入門——23級（重點：禮儀、文化、圍棋基礎知識、做題方法、常規(guī)細化）

小班學習內(nèi)容：入門——25級（重點：圍棋知識、兒歌、禮儀。難點：知識性、趣味性）

二、教師發(fā)展目標

1.完成入門——10級、10級——5級練習冊內(nèi)容（每天不間斷）

2.講課教師必須做好教案和反思總結(jié)。把圍棋中的內(nèi)涵和圍棋文化更多的挖掘并融入教學當中。運用多種形式讓幼兒感興趣（幼兒圍觀看圍棋、反復教棋、將有趣的故事穿插在教學當中）。針對幼兒年齡特點，讓幼兒切實體會圍棋的趣味性。在教育教學中針對個別幼兒，發(fā)掘突出的幼兒個體呈現(xiàn)出的圍棋水平加大培養(yǎng)力度。堅持每周兩天的圍棋交流，并隔兩周進行一次圍棋教學交流。

3.教師不斷地自我學習、充實內(nèi)需，為教好圍棋奠定良好的基礎。

4.教師要有圍棋工作計劃。5.每周4盤網(wǎng)上圍棋交流。

6.每周例行學習對入門、初級內(nèi)容交流，貫通復習、講解，突出重點，著重下棋實踐。

7.教授圍棋課程的老師每周交一次教案，反思寫詳細。

三、園所目標

1.園所里形成一種大學習、大討論的學圍棋氛圍。2.定期開展圍棋比賽。3.節(jié)假日進行教師培訓。

4.幼兒園爭取為教師拓寬一些圍棋學習的范圍。5.每周一次請遲悅東老師網(wǎng)上輔導，時間商定。

6.十月或十一月請巴盟業(yè)余五段李玉偉老師來園進行圍棋指導。

7.寒假外出培訓（探討一個可行、有效的方法）8.與巴拉貢學校進行圍棋交流一次。9.圍棋教學大、中、小班根據(jù)具體情況制定綜合教學計劃，實施教學。

10.做好圍棋教學講評工作。

11.每周一次圍棋教學交流研討、著重提出問題，探討解決的方法。

時間：吉鎮(zhèn)佳佳幼兒園2015-2016學年度第一學期

圍棋領導小組

組長：康俊琴

副組長：徐宗義、許琳琳、王愛東

成員：任麗婷姚惠王平楊相如王臘梅夏艷嬌張嬌蘇雅拉圖李文平肖揚備注：

1、領導小組充分發(fā)揮帶頭作用，積極主動領導組員完成目標和任務。

2、領導小組堅決本著尊重圍棋、互相學習、取長補短的良好精神，把我園圍棋特色搞好、搞扎實。

3、嚴禁領導小組和成員三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，堅持到底并把圍棋精神領會透徹。

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第4篇（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點內(nèi)容。

（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

（4）確定本學期的教學實踐活動，重理論學習更重實踐能力。

（二）上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育和情商培養(yǎng)，讓圍棋對孩子的良好影響立體化。

6、教學方法得當。充分利用教材配套的趣味教具，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

7、不斷提高課堂教學藝術。教學中，教態(tài)親切大方。正確使用圍棋專業(yè)術語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。

（三）作業(yè)批改

根據(jù)總講義要求，重視精選作業(yè)內(nèi)容，認真批改，及時獲得反饋信息，利于改進教學。

（四）輔導

1、結(jié)合課堂教學開展課外活動，建立20個情商培養(yǎng)目標的小標兵評選機制，帶動學生的興趣、活躍學生的學習氛圍。開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

2、課后可安排時間個別輔導。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學困生，提高教學綜合質(zhì)量。

（五）晉級考試

考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、對弈、作業(yè)等。

2、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

3、引導學生科學對待晉級考試，樹立更長遠學習目標。

（六）課時安排

本學期共16次課。

隨著素質(zhì)教育的深化，美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程，我校組建美術第二課堂班是為了適應當前素質(zhì)教育改革的需要，嘗試新的教育教學模式而建的。美術特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎性、又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。

在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質(zhì)教育的高度，這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學運行機制已成為目前教學改革的緊迫任務，因此，我在課程教學設置安排上采取“全面推進、分類分層次教學”的運行機制，其主要設置如下：

1）美術教育要與社會與時代與周圍生活結(jié)合起來，充分利用社會資源，加深對藝術的社會價值的理解，從現(xiàn)實的角度思考藝術的問題，改變傳統(tǒng)的教育模式，在教學方法上運用科學性與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合，增加學習活動的實踐性和社會性，發(fā)展學生的感受能力、培養(yǎng)美

育情趣，使藝術教育真正有利于提高學生的綜合素質(zhì)和綜合能力，在時間和空間上得以拓展開來。

3）實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次的需要，實行分類教學。堅定“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許學生某些方面落后，更鼓勵學生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展。

精神的理解上，不斷強調(diào)學生要深入生活，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要，并結(jié)合學生的實際特點與發(fā)展現(xiàn)狀，特別注重導向性和選擇性，能有效地傳承文化，如：開展藝術講座，到美術館，博物館參觀學習，外出寫生，采取講解、示范、逐一輔導、集中評價等方法，另外還采取電教手段進行教學，錄像、投影、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替使用，盡量使每個學生積極參與美術活動，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。另外，培養(yǎng)學生勤于實踐，讓他們熟

練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點培養(yǎng)學生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。此外，利用課余時間進行強化訓練。并通過教學設計的實施讓學生不斷的總結(jié)自己的得失，表達自己對繪畫藝術的感受，學生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了學生的審美能力，促進學生感知覺和形象思維能力的發(fā)展，促進學生創(chuàng)新精神和技術意識的形成，促進學生的個性形成與全面發(fā)展。

教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調(diào)動學生個體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機、目標、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學生出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞？評述，造型？表現(xiàn)，設計？應用，綜合？探索四大學習領域，因此，在教學中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調(diào)_一切為了學生的發(fā)展_，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。

善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點，在每班樹立和發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學中，由于學生的層次不同，有些學生的欣賞水平和技術能力達不到一定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用，因他們看得見，信得過，說服力強。學生在高中階段好勝心里較強，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復修改自己作品種的不足之處，有時一畫就是半天，畫得好的同學不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當老師的得力助手輔導其他同學。前面的學生在跑，后面的學生在追，整個年級學生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。

注意調(diào)動學生積極的情感因素作用，定期舉辦學生作品展覽和講座，各年級學生作品交流自評、互評，許多優(yōu)秀學生作品影響了一片，也帶動了一片。這樣，整個教學氛圍活躍起來，使群體振奮，共享成功的喜悅。

1）學生的積極性不是天生的，它是在需要－動機－目標的推動、引導下產(chǎn)生的。我在每一張作品完成前、中、后做好示范講解，一件好的美術作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個精心設計的課堂教學導入，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習激情，也可以引發(fā)出學生存在的問題，教師不用簡單的講解代替學生的感悟和認識，在師生對話的形式下，贊揚和鼓勵學生的求異心理、自由思考和創(chuàng)造性思維?？隙▽W生的一切努力，隨著老師的引導，他們思維從表層到深層，這是一種難能可貴的思維狀態(tài)，

2）密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，誘發(fā)學生主動參與。生活是藝術的源泉，生活中處處有美術。教師可聯(lián)系學生的日常生活與學習的情景，以學生所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學情緒場，讓學生在實踐中感知、積累生動的表象，領悟美術在實際生活中的獨特價值，激發(fā)學生獨立思考問題、主動參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。

美術第二課堂班的建立是很有意義的，為許多喜歡美術的同學深入學習美術創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術教育，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術學習的信心和決心。總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。

20xx—07—06

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第5篇圍棋課教學計劃

一、課程內(nèi)容

第一課圍棋的基本規(guī)則及棋盤棋子第二課氣

第三課打吃與吃子

第四課逃跑

第五課互相打吃

第六課級位測試（25級）

第七課連接

第八課切斷

第九課邊斷邊打吃

第十課級位測試（24級）

第十一課雙打吃

第十二課禁著點

第十三課虎口

第十四課級位測試（23級）

第十五課打劫

第十六課關門吃

第十七課抱吃

第十八課征吃

第十九課復習

第二十課級位測試（22級）

二、課時安排：

本學期歷時五個月，共計20課時，平均每個教學內(nèi)容用1課時篇三：圍棋教學計劃

圍棋教學計劃

圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此根據(jù)校本課程的特點，特制定以下教學計

教學目標

1、辦好圍棋興趣小組，爭取小組中有三到四人入段。

2、組織好圍棋比賽，給學生定級。

3、組織學生有機會參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。教學規(guī)劃：

一介紹圍棋

課時1課時

教學內(nèi)容

介紹圍棋的起源，認識棋具，圍棋的基本規(guī)則

教學目標：對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。

二基本的吃子與逃子

課時3課時

教學內(nèi)容

1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口2知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態(tài)。3知道什么是“提”。當4口氣都被緊住的時候叫做“提”。4知道什么是打吃。當棋子被緊住3口氣的時候叫做“打吃”。5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法：1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對方的棋子。6明確在棋盤上什么是棋子分塊。同一顏色的兩顆棋子或兩顆以上棋子連接在一起，那么這樣的棋子就叫做一塊棋。

教學目標：下棋的時候能夠掌握棋子的氣，吃子與逃子的運用。

三下棋時應注意的事項與基本規(guī)則

教學內(nèi)容1認識在棋盤上什么是能夠下棋的地方，什么是不能夠下棋的地方。禁入點因為本身被四顆棋子所包圍，所以在這里下棋棋子是沒有氣的，那么這個地方是不能下棋的位置。自己下子處于無氣狀態(tài)，但可

以吧對方的棋子給提掉，這一點就不是進入點。2了解當棋子下在虎口里會出現(xiàn)什么樣的情況。當棋子下在虎口里的時候只有一口氣了，馬上會被對方給提掉。3了解什么是打劫。即本方棋子被對方提掉時不能馬上提回來，要在其它有價值的地方下一手棋。等對方跟你應了以后放才能在這個地方

提回來。

了解什么是打二還一，并能夠自己推出打x還y。

教學目標：能夠正確的掌握下圍棋時的一些基本規(guī)則，在下棋的時候

合理的運用。

四基本的攻擊與防守

課時2課時1認識棋子的連接。當同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連

認識棋子的分斷。當一方棋子將另一方棋子分開，那么就叫做分斷。3了解怎么保護斷點。有兩種方式：1用連接的方式。2吃棋也可以

保護斷點。3用虎口也可以保護斷點。4明確認識雙打吃。當對方的棋子出現(xiàn)兩個斷點，那么在這兩個斷點的中心處進行攻擊，將兩塊棋分開并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。5認識什么是關門吃。在攻擊時，借助本方的厚勢將對方薄弱的棋子

分斷開并將對方的棋子吃掉。

教學目標：能夠正確的掌握下棋時基本的攻擊與防守方法。

五下棋時的基本方向

課時2課時1認識基本的吃子方向。像有厚勢的一方吃。二線吃棋由二路線像一路線打吃，使對方被趕往一路線上。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線。都是將對方的棋子像自己厚勢的地方追趕，進行攻擊。（需要兩

課時）

2認識什么是抱吃。對對方的棋子進行攻擊，將對方的棋子趕往自己的厚勢上。這樣的吃法叫做抱吃。3認識什么是征吃。在攻擊時，通過連續(xù)的緊氣迫使對方的棋子不斷的像己方的厚勢或一路線上追趕并最終將對方的棋子吃掉。

教學目標：使學生能夠正確的認識攻擊時的方向。

六枷吃

課時1課時

認識什么是枷吃。通過利用飛與跳的手段將對方的棋子給罩住，使其不能夠出頭。那么這樣的方法就是枷吃。

教學目標：使學生能夠正確的找到要攻擊的棋子的頭在什么地方。然

后，能夠利用枷吃的方法將其吃掉。篇四：圍棋課程計劃

圍棋教學計劃

姜慶國

一、教學目標

認知目標：了解圍棋的基本知識，掌握簡單的吃子方法。

情感目標：寓教于樂，在學棋、玩棋的過程中激發(fā)興趣讓孩子們喜歡圍棋。智能目標：通過對圍棋知識的學習，培養(yǎng)孩子們動腦的習慣，激發(fā)他們形象思維和邏輯思維能力，及同伴合作、競爭的意識。

二、教學內(nèi)容及安排

第三周圍棋的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀介紹，圍棋行棋的規(guī)則介紹，棋的禮儀和奕

德，知道圍棋術語六個：氣，連，斷，打吃，長，提。

第四周圍棋吃子手段（抱吃、門吃、枷吃）第五周復習對抗賽

第六周圍棋吃子手段（征子、封（枷）撲、倒撲）

第七周重點講解接不歸，比氣，邊角吃棋。學會這三種吃子方法。第八周復習對抗賽

第九周重點講解逃子。吃子著法的總復習。（直接逃跑、利用對方毛病逃子）第十周圍棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判斷

第十周復習對抗賽

第十二周活棋死棋的判斷，知道并掌握各種棋形的要點，知道并掌握做活或殺棋的要點。

第十三周明白什么是金角銀邊草肚皮。介紹圍棋的一些常用術語，每一個術語代表了一個走棋著法，知道并會用這些一般的走棋著法：

拆邊掛角夾攻跳鎮(zhèn)飛攻搭飛出尖出大場

分投打入

第十四周復習對抗賽

第十五周把進攻意識體現(xiàn)在每一步棋上

知道在什么情況下要防守。

第十六周學會整體布局

第十七周復習對抗賽

第十八周圍棋擂臺賽篇五：圍棋教學計劃

圍棋教學一期計劃表本學期，我們在將學生們的基礎抓實，要用我們的愛心和細心開啟學生們的智慧之門。我們用基礎入門第一冊和第二冊打?qū)嵒A。具體課時如下安排：第一課入門基礎

棋子的氣打吃長氣提子虎口禁入點第二課實戰(zhàn)練習

兩人一組實戰(zhàn)演練，并講解實戰(zhàn)中的錯誤。第三課入門基礎

救棋要點如何吃棋什么樣的棋應該吃怎樣將棋子吃掉更多第四課實戰(zhàn)演練

兩人一組實戰(zhàn)演練，并講解實戰(zhàn)中的錯誤。第五課入門基礎

棋子打劫怎么做打二還一怎么辦吃子方向如何看第六課實戰(zhàn)演練

兩人一組實戰(zhàn)演練，并講解實戰(zhàn)中的錯誤。第七課入門基礎

吃子技巧抱吃如何運用

第八課實戰(zhàn)練習

兩人一組實戰(zhàn)演練，并講解實戰(zhàn)中的錯誤。第九課入門基礎吃子技巧門吃如何運用

第十課實戰(zhàn)練習

兩人一組實戰(zhàn)演練，并講解實戰(zhàn)中的錯誤。第十一課入門基礎

吃子技巧雙吃如何運用

第十二課實戰(zhàn)練習

兩人一組實戰(zhàn)演練，并講解實戰(zhàn)中的錯誤。

第十三課入門基礎

吃子技巧枷吃如何運用

第十四課實戰(zhàn)練習

兩人一組實戰(zhàn)演練，并講解實戰(zhàn)中的錯誤。

第十五課入門基礎

吃子技巧撲和倒撲如何運用

第十六課實戰(zhàn)練習

兩人一組實戰(zhàn)演練，并講解實戰(zhàn)中的錯誤。

第十七課本期總結(jié)

將圍棋本學期所學內(nèi)容加以總結(jié)，并做好下一期上課的準備。

吉鎮(zhèn)佳佳幼兒園2015-2016學年度第一學期圍棋工作計劃經(jīng)過兩年的學習，圍棋興趣已在教師隊伍中逐步形成了一種常態(tài)的學習和培訓，并在幼兒教學當中取得了一定的成績。但這只是初......

吉鎮(zhèn)佳佳幼兒園2015-2016學年度第一學期圍棋工作計劃經(jīng)過兩年的學習，我班幼兒已對圍棋初級內(nèi)容如：吃子、提子、圍棋器具的認識、眼的形狀、輸贏的判斷、連接、分段、虎口等學......

施甸三中圍棋、象棋興趣小組活動方案前引圍棋、象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于學生智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進......

圍棋圍棋，是一種策略性兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”，西方名稱“Go”。流行于東亞國家（中、日、韓、朝），屬琴棋書畫四藝之一。圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載......

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第6篇一．指導思想

圍棋—具有中華民族文化深層內(nèi)涵的一項競技體育項目.她博大精深,是東方文化藝術的瑰寶.學習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友。特別是對開發(fā)小孩的智力起著不可估量的作用。

國家教育部司局{2001}7號文件要求各級教育體育部門有計劃，有組織地開展圍棋，國際象棋，象棋的三棋活動。進一步提高學生的綜合素質(zhì)。

二．目標與措施

培養(yǎng)學生對圍棋活動的興趣，使參加這一社團活動的學生都能步入圍棋殿堂的大門。

三．圍棋活動大體安排如下：

第一部分：圍棋史，棋具，棋盤。

第二部分：基本概念，基本術語。

第三部分：吃子的技巧

第四部分：棋的死活形。

第五部分：勝負的計算。

第六部分：圍棋基本定式和布局

四．活動時間：每周周五下午社團活動課

五．活動地點：四一班教室

六．成果展示：由于本學期活動的主要目標是引導學生入門，培養(yǎng)他們對圍棋的興趣，所以成果一時還難以展示。

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第7篇第一周-第三周圍棋的起源

第四周圍棋吃子手段（抱吃、門吃、枷吃）

第五周復習對抗賽

第六周圍棋吃子手段

第七周重點講解接不歸，比氣，邊角吃棋。學會這三種吃子方法。

第八周復習對抗賽

第九周重點講解逃子。

第十周圍棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判斷

第十周復習對抗賽

第十二周活棋死棋的判斷，知道并掌握各種棋形的要點，知道并掌握做活或殺棋的要點。

第十三周明白什么是金角銀邊草肚皮。介紹圍棋的一些常用術語。

第十四周復習對抗賽

第十五周把進攻意識體現(xiàn)在每一步棋上知道在什么情況下要防守。

第十六周學會整體布局

第十七周復習對抗賽

第十八周圍棋擂臺賽

圍棋工作計劃

一、指導思想

開展圍棋興趣班活動是全面推進小學生素質(zhì)教育，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間，讓學生在樂中求學娛中求知，培養(yǎng)學生對圍棋學習等方面的興趣，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

二、活動目標

讓學生對圍棋知識進行認知、學習并努力提高，為學生綜合素質(zhì)的提高提供有利條件。使興趣班的同學們感受圍棋的趣味和內(nèi)涵，提高學生學習圍棋的熱情，推動學生學習圍棋并在圍棋技巧上得以提高。從而鍛煉思維能力，促進學生智力發(fā)展。在下圍棋中感悟?qū)ι钪惺挛锏牧私?，感受生活，熱愛生活。培養(yǎng)學生對學習、對生活自信。

三、具體措施

針對學生對圍棋還沒有深入認識，圍棋水平參差不齊的情況，本學期在輔導圍棋興趣班的具體過程中，我將采取如下措施，提高學生圍棋水平：

1通過有趣的故事激發(fā)學生們對圍棋的興趣。

2學習圍棋的基本方法如下棋規(guī)則，怎樣吃子，計算勝負等。3在同學之間的實戰(zhàn)練習當中，提高圍棋水平。

4組織學生進行內(nèi)部測試和比賽。進一步提高學生興趣和技術水平。

四、課時計劃第一課怎樣下圍棋第二課棋子的氣第三課打吃第四課提子第五課逃子第六課虎口與禁著點第七課打劫與打二還一第八課終盤計算勝負

第九課基本吃子技巧

（一）雙打吃第十課基本吃子技巧

（二）關門吃第十一課基本吃子技巧

（三）抱吃第十二課基本吃子技巧

（四）征子1第十三課基本吃子技巧

（五）征子2第十四課基本吃子技巧

（六）不能征子

第十五課基本吃子技巧

（七）吃一路子、吃二路子第十六課基本吃子方法

（八）枷吃第十七課小組圍棋預賽第十八課圍棋決賽

沙雅縣第三小學圍棋社團工作室

二0一四年十月

在新的一年里為了讓孩子們在圍棋學習中得到更好的教育，針對以前的一些教學成果和經(jīng)驗以及存在的不足在此做個教學總結(jié)匯報，以供家長參考和分享。

圍棋的教學教育目的主要分為素質(zhì)教育和特長培養(yǎng)兩大類：

在這里首先談一下我班圍棋的素質(zhì)教育：

圍棋教育的主要目的是為了開發(fā)智力，讓一個孩子在一定的時間內(nèi)能靜下來心來去認真的思考問題、培養(yǎng)善于思考的習慣，從而幫助學習，提高成績，這是最重要的。在我這里對班上的每一名小棋手都做了跟蹤調(diào)查，他們的棋力水平、文化課成績、每學期發(fā)展的怎么樣?都有著詳細的成長記錄。根據(jù)多年的數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學習圍棋的小朋友學習成績都很好，從近幾年小學升初中的考試中就能反映出來，我們班的學生都考的不錯。其實我國古代琴棋書畫的目的本意也就是培養(yǎng)好學的習慣，同時修身養(yǎng)性，現(xiàn)在的說法是素質(zhì)教育。那么、一個人的思維、品格、意志、行為習慣將來怎么樣?這都是從小可以通過學習培養(yǎng)出來的。這也是多年來為什么要發(fā)展素質(zhì)教育請名師讀名校的根本原因。

說到培養(yǎng)孩子們善于思考的習慣我在這里舉兩個我班級上的例子：

1、好動的超、龍、顯、睿：這幾個孩子剛學圍棋時非常好動、坐不住，

映像最深的是顯，記得他媽媽帶他來學圍棋時是跳著太空舞步進門的，他們的共同之處就是一邊下棋身體一邊搖晃，嘴里還不住的說些什么(可能只有他們自己知道)，贏了棋、歡天喜地又蹦又跳，輸了棋、耍脾氣責怪他人，總之他們自己沒錯，可氣、可笑、又可愛。怎么辦呢?反復提醒、反復教導，還是那句古訓：教書育人不厭其煩。

針對這些孩子我在教學手段上采用的是定力下棋法

(一)，經(jīng)過一年多的不斷磨練幾個孩子都有驚人的進步，超榮獲一屆比賽冠軍，龍第五名，顯進入班級第二名，睿在寒假時進入了班級前六名，最為主要的是、他們現(xiàn)在都能靜下來去認真的思考了，而且他們現(xiàn)在的一盤棋有時要下近一個小時，養(yǎng)成了良好的思考習慣。

2、精力不集中的軒、齊、辰：他們的特點是經(jīng)常在老師講課時走神，眼睛往別的地方看，下棋時左顧右盼思路不在棋局上，輸贏無所謂，針對這一現(xiàn)象我經(jīng)常把他們留下來做猜棋游戲，這一猜他們的眼睛全部盯住了我的手，用孩子們的好奇心鍛煉注意力，經(jīng)過反復不斷的訓練終于達到了集中精力的目的，他們現(xiàn)在不但能集中精力認真的思考，而且好勝心也增強了，表現(xiàn)出了不服輸?shù)臓顟B(tài)，圍棋水平也都有很大的提高。

這是教育的結(jié)果也是孩子們努力的結(jié)果，同時我必須要說最主要的：這還是母親堅持的結(jié)果。如果那時她們因為孩子初期的一些表現(xiàn)不足而放棄了也就不會有后來的結(jié)果了。記得有一位母親在孩子學了一學期后和我說：這孩子不是學棋的料，于是他們就放棄了。其實任何一個孩子我們都不能過早的下結(jié)論，這樣的例子古今中外舉不勝舉，先養(yǎng)成善于思考的習慣我認為是最重要的。否則：今天學這、明天學那，小朋友都不知道該去思考什么?小時候?qū)W習可以選擇，長大之后工作可以隨便選嗎?所以學什么對性格的養(yǎng)成很重要，家長老師一定要注意!

接下來談一下圍棋的特長培養(yǎng)：

對于那些好勝心極強、又極不服輸?shù)男∑迨忠M行分別指導，首先要他們多了解一些高手的成長經(jīng)歷，講故事、舉例子，激發(fā)他們的進取心，其次是要多參加各類大型比賽，不要怕輸，樹立恒心、培養(yǎng)韌性，贏得起也輸?shù)闷穑覀儼噙@樣的棋手不在少數(shù)。但、關鍵的是一定要我們?nèi)齻€方面共同努力、形成合力才行，哪三個方面呢?學生、老師、家長，而最關鍵的是家長，孩子們贏了大家都高興，可輸了還能不能再繼續(xù)堅持下去?這是最重要的。在這里推薦家長們看一下常昊的成長經(jīng)歷，_鎬的成長經(jīng)歷。任何一個優(yōu)秀棋手都不是一出道就成功的，而是經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗才走上冠軍的領獎臺的。

談到參加比賽我也在這里舉幾個例子：

1、頑強的卓、蔚、程：他們多次參加大型比賽，由擔心、緊張、發(fā)揮不好到沉著、冷靜、強勢出擊一路走下來磕磕碰碰很不容易，輸了棋也流淚，也難過，但從來沒有畏懼過，現(xiàn)在都取得了好成績，程現(xiàn)在是3段，卓和蔚是2段。而且他們還在繼續(xù)努力!

2、不太愛說話的然、城、魯：他們話雖然不多，但心里很有數(shù)，老師講的內(nèi)容他們都記得非常清楚，正因為他們不太愛說話，我曾經(jīng)特意提問過他們，結(jié)果每個人都答的非常準確，可他們的進取心是不易被人察覺的，這一點我們一定要注意。他們的年齡雖然小，但實力誰也不敢小覷，每次比賽都有不錯的戰(zhàn)績，現(xiàn)在然是1段，城和魯才一年級已經(jīng)是3級。

3、能說會道的燁、浩、爽：這幾位有著極強的進取心，每次教學比賽還沒有結(jié)束就急著問：老師我第幾?他們的共同點是：反應快，思路活躍、敏捷，急于搶答課堂提問，但下棋也快，這樣就容易出現(xiàn)漏洞，往往是該贏的棋不小心輸?shù)袅恕?/p>

針對他們我的教學手段是運用定力下棋法

(二)，結(jié)果起到了意想不到的效果，每每想起他們雙手抱在胸前、緊盯棋盤、緊鎖眉頭、苦苦思考的神態(tài)，真的無法形容，非?？蓯?。他們現(xiàn)在的'棋力在3到5級左右，年齡也小，發(fā)展空間巨大。

素質(zhì)教育、特長培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，在對待每一個孩子的方法上需要我們家長和老師細心鉆研，耐心教導，再細心鉆研再耐心教導，所謂細雨潤無聲!其實作為老師在培養(yǎng)個體差異大的一些孩子的過程中，也都著急過、也曾想放棄過，這是我從教過程中真實的想法，但絕不是辦法，放棄一個就可能放棄十個，放棄十個就可能全部放棄，這就脫離了教育的本質(zhì)。所以說在教育孩子上沒有捷徑只有勤奮。今天的懶惰就可能造成將來的遺憾。孩子們有個性有差異這是正常的，同時別忘了他們也有特點。每一張童趣的臉上都寫著燦爛的陽光、聰慧的神態(tài)，就像人們常說的那樣：一張白紙能畫出最好最美的圖畫，能寫出最好最優(yōu)秀的文章。就看我們家長和老師怎樣去做、怎樣去努力。

我國的圍棋發(fā)展、歷史悠久，培養(yǎng)出來的文韜武略人才舉不勝數(shù)?；氐轿覀円粋€小小的圍棋班來說，我只是一名普通的圍棋教師，但有多少優(yōu)秀少年不是從這小小的課堂走出去的呢?我在一直的努力，在教與育的兩者之間不斷反思，同時、對從我這里走出去上初中、上高中、上大學以及畢業(yè)后的學生也一直在跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示已經(jīng)有很多學生走向成功。我的結(jié)論是：只要我們做好我們該做的，相信我們的孩子會做的更好!記住那句話：沒有一個失敗者!

以上是我圍棋教學教育上的一些體會和總結(jié)，因文筆水平有限還有很多孩子的趣聞趣事沒有寫上去，請家長們諒解。接下來我想單獨寫一篇：童心回放。讓每一位家長都了解到自己孩子的成長記錄。在這里誠懇的邀請家長們，對我平常在教學工作中一些做的不到位的地方提出寶貴意見。謝謝!

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第8篇一、活動目的：

圍棋是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高學生對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎。

1.利用圍棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進學生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行拼搏，調(diào)動學生潛在能力。通過下棋訓練，使學生的左右腦*衡，同時鍛煉智能、體能。培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣。

2.棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎上的結(jié)合，在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

3.下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。促進個性的全面發(fā)展，增強記憶力和隨機應變能力，提高集中注意力。應變能力，提高集中注意力。

二、開展形式：

１.教師分析講解與學生演練相結(jié)合，掌握基本戰(zhàn)法。

2.運用電教手段觀看視頻錄像，和專業(yè)棋手講解。

3.每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。擂主”讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。

4.每月評一次積極參與選手與優(yōu)勝選手。

三、活動目標：

1.進一步鞏固扎實基本定式，基本棋形。

2.通過活動提高技戰(zhàn)術水*和棋藝水*。

3.重點訓練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備選手。

4.根據(jù)學生的實際情少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識。

5.在教學生棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)，認識到下棋如做人。

四、活動安排：

1.每周周二和周四下午課外活動時間訓練。

2.本學年以圍棋活動為主，人數(shù)為30人，采取學生自愿報名。

3.針對不同的學生狀況，注重個別指導。

4.觀看職業(yè)選手的講棋視頻錄像，在5樓的媒體教室。

5.活動的開展至每學期的第十八周結(jié)束。

五、活動紀律：

1.參加棋類課外活動的成員必須嚴格遵守學校的有關規(guī)定，在規(guī)定的時間活動。不得擅自占用上課時間，影響正常的學習生活。

2.活動中要講文明、講禮貌，尊重對手，嚴禁以下棋的形式進行賭博活動。

3.在活動中要遵守活動紀律，服從指導教師的安排。

4.要保持活動教室的衛(wèi)生，愛護公務。

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第9篇一、教學計劃

3月份：25級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核。

4月份：24、23級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核。

5月份：22、21級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核。

6月份：20級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核；各班學期末總結(jié)匯報賽。

二、教學內(nèi)容

參見課本及教學講義

三、教學設置

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點內(nèi)容。

（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

（4）確定本學期的教學實踐活動，重理論學習更重實踐能力。

（二）上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育和情商培養(yǎng)，讓圍棋對孩子的良好影響立體化。

6、教學方法得當。充分利用教材配套的趣味教具，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

7、不斷提高課堂教學藝術。教學中，教態(tài)親切大方。正確使用圍棋專業(yè)術語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。

（三）作業(yè)批改

根據(jù)總講義要求，重視精選作業(yè)內(nèi)容，認真批改，及時獲得反饋信息，利于改進教學。

（四）輔導

1、結(jié)合課堂教學開展課外活動，建立20個情商培養(yǎng)目標的小標兵評選機制，帶動學生的興趣、活躍學生的學習氛圍。開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

2、課后可安排時間個別輔導。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學困生，提高教學綜合質(zhì)量。

（五）晉級考試

考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

1、注意*時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水*。*時考查包括：課堂提問、對弈、作業(yè)等。

2、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

3、引導學生科學對待晉級考試，樹立更長遠學習目標。

（六）課時安排

本學期共16次課。

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第10篇一．指導思想

圍棋—具有中華民族文化深層內(nèi)涵的一項競技體育項目.她博大精深,是東方文化藝術的瑰寶.學習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友。特別是對開發(fā)小孩的智力起著不可估量的作用。

國家教育部司局{20xx}7號文件要求各級教育體育部門有計劃，有組織地開展圍棋，國際象棋，象棋的三棋活動。進一步提高學生的綜合素質(zhì)。

二．目標與措施

培養(yǎng)學生對圍棋活動的興趣，使參加這一社團活動的學生都能步入圍棋殿堂的大門。

三．圍棋活動大體安排如下：

第一部分：圍棋史，棋具，棋盤。

第二部分：基本概念，基本術語。

第三部分：吃子的技巧

第四部分：棋的死活形。

第五部分：勝負的計算。

第六部分：圍棋基本定式和布局

四．活動時間：

每周周五下午社團活動課

五．活動地點：

四一班教室

六．成果展示：

由于本學期活動的主要目標是引導學生入門，培養(yǎng)他們對圍棋的興趣，所以成果一時還難以展示。

——圍棋段位的規(guī)則3篇

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第11篇一、學圍棋可陶冶性情，有助于培養(yǎng)孩子的思想品德

在下圍棋的時候，十分的講究下圍棋的禮儀，這跟做人的禮儀是一樣的，需要我們尊敬師長，做人一定要誠實，要下好棋，心要靜、氣要定。學棋后，浮躁歸于質(zhì)樸，養(yǎng)成了沉著冷靜的性情。

二、學圍棋有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維

學圍棋可以很好的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，因為圍棋的每一步棋都有這不同的效果和作用，變換無常，需要我們展開想象，都是創(chuàng)造的過程。實踐證明學圍棋的孩子創(chuàng)造力、獨立解決問題、思維能力都很強。

三、學圍棋有助于磨練孩子的意志

下一盤棋往往要靜靜地坐上一兩個小時。身處劣勢，要百折不撓，千方百計反敗為勝。勝利在望，更要小心謹慎。

四、學圍棋有助于孩子提早接受挫折教育

圍棋與音樂、繪畫等其他純藝術類項目最大的不同在于圍棋有直接的勝負。有些小孩在下棋時只能贏不能輸、棋下輸了心情自然不好。孩子有勝負感、榮譽感是好事情，但是僅有這些是不夠的。我們在遇到挫折時要面對現(xiàn)實，養(yǎng)成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放棄、快速調(diào)整好心境的良好習慣。

五、學圍棋有助于培養(yǎng)孩子的審美情趣

圍棋，源于生活源于自然。方的棋盤和圓的棋子寓示“天圓地方”。小小棋盤上的黑白子猶如金戈鐵馬，馳騁搏殺展現(xiàn)了圍棋的力量勇氣;“聲東擊西”，“欲擒故縱”則是智慧之美。圍棋有助于培養(yǎng)孩子從小發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。圍棋寓教于樂，既有趣又能學到東西。

六、學圍棋有助于培養(yǎng)孩子的自信心

提升孩子的8種能力，(1)注意力、(2)觀察力、(3)判斷力、(4)應變力、(5)計算力、(6)記憶力、(7)大局觀、(8)競爭意識。能力提升，學了一身本事，必然充滿自信。

七、學圍棋有助于孩子學好功課

據(jù)國內(nèi)外專家實驗測試后得出一致結(jié)論：孩子學圍棋對學習成績有明顯的促進作用，圍棋更能全面提升孩子的綜合素質(zhì)。荷蘭出版的國際學術雜志《認知腦研究》，曾發(fā)表專家研究報告說：下圍棋可以促進人類較少使用的右腦發(fā)展，下圍棋是綜合性的智力活動。

八、學圍棋有助于孩子就學和就業(yè)

2004年世界大學校長論壇上，哈佛大學校長透露一個“內(nèi)幕”，2003年哈佛大學拒絕了*各省市的46名高考狀元，原因是美國名牌大學重視的是特長人才，錄取新生分五個檔次，首選是優(yōu)秀體育人才和某領域的頂尖人才，學習成績優(yōu)秀是最后一個檔次。

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第12篇為了弘揚*傳統(tǒng)文化，打造我專業(yè)特色，學生會體育部攜象棋圍棋舍擬定于國慶假期開學后，對20xx屆新同學分象棋，圍棋兩個組進行教學，預計2個月完成教學任務，并進行考核，考核后，舉行我專業(yè)象棋圍棋爭霸賽。教學計劃：

一、將20xx屆同學分為兩個班即象棋，圍棋，按個人愛好自由選擇。

二、時間安排：每周一節(jié)課（每周一晚節(jié)），利用大一新生晚自習進行教學，為期2個月，之后進行考核。

三、教學內(nèi)容：象棋，圍棋的起源，由來，以及一些基本知識。幾位*知名的棋藝大師。要求：學生能正確運用每一個棋子，完整下完每一盤棋。

四、教學人員：象棋圍棋社社長杜橋，副社長王喜鳳，王耀萱嘉賓：10級，11級，棋藝水*優(yōu)秀者。

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第13篇我叫李澤一，是芳草園小學一年級5班的一名學生，我目前在清源圍棋學校進行圍棋高級版課程的學習。接觸圍棋僅有2年的時間，在爸爸媽媽為我安排的興趣課程中，圍棋是我最喜歡的課程。值慶祝學校十歲生日之際，我簡單說說學習圍棋的小小經(jīng)歷和一點心得體會。

我在幼兒園大班以前，除了再幼兒園里學習一些簡單的興趣課程之外，比如小牛頓課程（科學實驗課程）等，其他校外的課程一概沒有接觸，只是偶爾聽見其他小朋友說起自己的種種興趣班。后來，在我五歲生日之后，爸爸媽媽戴我去了清源圍棋學校，試聽了一節(jié)圍棋入門課，認識了棋盤和棋子等，我覺得圍棋很有意思，從此就一直上下來，喜歡上了它。

學習圍棋2年來，從入門課到高級課，共有5個階段課程，有學期分時段上課，也有假期集中培訓課程，從最初45分鐘的邊聽邊做小動作，到現(xiàn)在的認真抱臂聽講，圍棋讓我變的專注、認真。每次圍棋課程之后，學會承受與小朋友對局時的失敗等，圍棋對我的成長給予了很大的幫助、

通過老師的教導和自己的學習，我掌握了圍棋棋子的生存條件，圍棋各種著法的名稱、吃子的技巧、對殺的方法、布局的原理等，學習圍棋的情趣越發(fā)濃厚、強烈。下棋過程中，也讓我感受到了下棋者應具有的品質(zhì)。圍棋培養(yǎng)了我穩(wěn)定的學習態(tài)度，勝不驕敗不餒的氣度；培養(yǎng)了我一定的競爭意識，團結(jié)合作的精神；鍛煉了我的自律、自控的心理素質(zhì)。圍棋千變?nèi)f化，基礎的定式要背，是死的東西，但是又要學會運用到實戰(zhàn)中，每時每刻形式都在變化，要不停的思考，一盤棋下來，里面充滿了各種各樣的思考和判斷。爸爸媽媽告訴我，圍棋能夠引導我擁有自己的信念理想，人生目標，一個人最重要的就是信念，知道自己想什么，然后用頑強的意志力，不斷拼搏、奮斗，去實現(xiàn)目標。

簡單的`黑白棋子中間有博大精深的學問，有太多的奧妙，圍棋的經(jīng)歷會讓我一生受益！希望更多的小朋友喜歡它！

圍棋協(xié)會年度工作計劃文案第14篇一、教學目標

認知目標：了解圍棋的基本知識，掌握簡單的吃子方法。

情感目標：寓教于樂，在學棋、玩棋的過程中激發(fā)興趣讓孩子們喜歡圍棋。

智能目標：通過對圍棋知識的學習，培養(yǎng)孩子們動腦的習慣，激發(fā)他們形象思維和邏輯思維能力，及同伴合作、競爭的意識。

二、教學內(nèi)容及安排

第三周圍棋的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀介紹，圍棋行棋的規(guī)則介紹，棋的禮儀和奕

德，知道圍棋術語六個：氣，連，斷，打吃，長，提。

第四周圍棋吃子手段（抱吃、門吃、枷吃）

第五周復習對抗