第二單元強(qiáng)化突破卷(部編版)(原卷版+解析)

第二單元強(qiáng)化突破卷（時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：150分）題號(hào)一二三總分得分一、積累·運(yùn)用（33分）1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）。（3分）A.陰晦(huì)潮汛(xùn)巾幗(ɡuó)茶鹵(lǔ)B.茅塞(sè)慷慨(kānɡ)招徠(lài)熱衷(zhōnɡ)C.顴骨(quǎn)哆嗦(duō)鄙夷(bǐ)摻雜(chān)D.賄賂(lù)愕然(è)撩逗(liáo)恣睢(suì)2.下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。（3分）A.其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，帶著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。B.我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)歷眼光，就嚇住了。C.眼皮剛一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。D.它們那些略帶藍(lán)色螢光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.烈士及其親屬的大忠大誠(chéng)、大智大勇、大情大愛(ài)令在場(chǎng)聽(tīng)眾潸然淚下、肅然起敬，觀(guān)眾們也受到了一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。B.孩子們?cè)趽u頭晃腦的誦讀中，拋開(kāi)傳統(tǒng)枯燥的拼音識(shí)字，借助漢字音韻的抑揚(yáng)頓挫，讓漢字更加牢固地印在腦海中。C.孩子的父母介紹，自從家里生了二胎后，10歲的兒子一直郁郁寡歡，常有一些離奇舉動(dòng)，醫(yī)生懷疑兒子可能患了兒童抑郁癥。D.因政策調(diào)整而帶來(lái)的動(dòng)漫業(yè)大洗牌，也在安徽省上演，兩年來(lái)，約一半動(dòng)漫企業(yè)已杳無(wú)消息。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）。（3分）A.“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類(lèi),怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助?！彼麌@息說(shuō)。B.母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。C.父親的藏書(shū)里有魯迅,朱自清等人的著作,還有《新青年》《語(yǔ)絲》《北新》《新月》等雜志。D.高爾基對(duì)它們恰如其分的描述,說(shuō)出了我們的心里話(huà):“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！?.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（3分）A.居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.冬天的濟(jì)南，是一個(gè)溫暖、響晴的季節(jié)。C.生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活上學(xué)語(yǔ)文。D.當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀(guān)音。6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。（3分）A.在《藤野先生》中，魯迅贊揚(yáng)了藤野先生正直、熱忱、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生真摯的懷念。B.朱德在《回憶我的母親》中，用樸實(shí)的文字表達(dá)出對(duì)母親深切的懷念。C.茨威格為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。D.在《美麗的顏色》中，“美麗的顏色”指的是放射性元素釙發(fā)出的。7.根據(jù)提示默寫(xiě)。（8分）（1）此物何足貴？__________。（《庭中有奇樹(shù)》）（2）__________，千里殊風(fēng)雨。（曹植《梁甫行》）（3）《梁甫行》中通過(guò)對(duì)狐貍、兔子的側(cè)面描寫(xiě)，反映出海邊居民家園荒蕪的句子是：__________，__________。（4）李商隱的《樂(lè)游原》中有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句，曹操的《龜雖壽》中意思與此相反的詩(shī)句是：__________，__________；__________，__________。8.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）誠(chéng)信是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展“我看誠(chéng)信”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）為推進(jìn)“誠(chéng)信”建設(shè)學(xué)校發(fā)了100份調(diào)查問(wèn)卷，張?chǎng)┩瑢W(xué)根據(jù)問(wèn)卷繪制了下圖。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)如何推進(jìn)“誠(chéng)信”建設(shè)。（不得出現(xiàn)數(shù)字）（2分）（2）學(xué)校開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的對(duì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)幫助小霞同學(xué)對(duì)出下圖中的下聯(lián)。（1分）橫批：誠(chéng)信為本上聯(lián)：愿你用誠(chéng)實(shí)的舵掌航人生下聯(lián)：（3）在舉行“我眼中的誠(chéng)信”座談會(huì)時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“什么誠(chéng)信，誠(chéng)信就是老實(shí)人吃虧，講誠(chéng)信的人就是傻子。”針對(duì)他的發(fā)言，請(qǐng)你說(shuō)幾句話(huà)。要求：①以“講求誠(chéng)信”為話(huà)題寫(xiě)一組排比性句子，分項(xiàng)說(shuō)明理由；②不超過(guò)100字。（4分）二、閱讀·理解（54分）（一）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成9-10題。（8分）（甲）使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（乙）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。9.“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”一句，借霜色笛聲，渲染了悲涼的氣氛，加重了征人的愁思。下列詩(shī)句與“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”一句的表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)是（）。（4分）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。 D.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。10.兩首作品都借用了“勒石燕然”的典故抒發(fā)感情，有什么異同？（4分）（二）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成11-14題。（15分）（甲）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（節(jié)選陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（乙）夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（節(jié)選吳均《與朱元思書(shū)》）11.解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。（4分）（1）曉霧將歇歇：__________（2）夕日欲頹頹：__________（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)：__________（4）鳶飛戾天者戾：__________12.請(qǐng)選出與例句加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)（）。（3分）例句：“實(shí)是欲界之仙都”《答謝中書(shū)書(shū)》A.當(dāng)求之于上流《河中石獸》B.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染《愛(ài)蓮說(shuō)》C.山川之美《答謝中書(shū)書(shū)》D.何陋之有？《陋室銘》13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。（4分）（1）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。14.（甲）（乙）兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）（三）非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成15-17題。（12分）（材料一）某咨詢(xún)機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在尋求心理咨詢(xún)幫助的家庭中，溺愛(ài)型家庭比例高達(dá)70%～80%。實(shí)質(zhì)上，溺愛(ài)是一種懶惰與不負(fù)責(zé)任的愛(ài)。因?yàn)槟鐞?ài)孩子的父母，他們的愛(ài)指向的并不完全是自己的孩子，而是他們內(nèi)心中的孩子。父母把自己的需求投射到孩子身上，通過(guò)滿(mǎn)足孩子的各種愿望來(lái)消除內(nèi)心的緊張感。李天一就是溺愛(ài)的最好例子，由于李雙江老來(lái)得子，對(duì)這個(gè)幼子特別在意，因此難免會(huì)給予他過(guò)多的愛(ài)，也因此才成就了現(xiàn)在的李天一。（材料二）在我國(guó)，自古以來(lái)就有“棍棒底下出孝子”的教育文化。在當(dāng)前仍有很多家長(zhǎng)都是這種教育思想，他們認(rèn)為孩子是自己的，自己有權(quán)教育孩子，而打罵這樣的教育是最好的教育方式。其實(shí)，這種粗暴教育方式，不但達(dá)不到父母想要的教育目的，反而還會(huì)使孩子形成說(shuō)謊、仇視、冷漠、孤僻、攻擊等心理問(wèn)題。而這往往會(huì)成為日后走上犯罪道路的根源，也會(huì)造成孩子離家出走、上吊自殺等教育悲劇。（材料三）在現(xiàn)代教育家庭中，有許多開(kāi)明的父母認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的弊端后，開(kāi)始采取“寬松民主”的教育理念。對(duì)孩子持著不溺愛(ài)、不專(zhuān)制以及不粗暴的態(tài)度。這種方式雖然能夠讓孩子自由發(fā)展，但得有個(gè)度，不能任其發(fā)展。孩子在自由發(fā)展的同時(shí)，父母也要給出必要的引導(dǎo)與教育，不讓孩子在社會(huì)中迷失了方向。15.三則材料反映出三種家庭教育的類(lèi)型，分別是：___________、__________、和__________。（3分）16.下列對(duì)三則材料的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）。（4分）A.溺愛(ài)孩子的父母的愛(ài)指向的并不完全是自己的孩子，而是他們內(nèi)心中的孩子。B.在當(dāng)前仍有很多家長(zhǎng)有“棍棒底下出孝子”的教育思想，他們認(rèn)為自己有權(quán)教育孩子。C.粗暴教育方式造成孩子有說(shuō)謊、仇視、冷漠、孤僻、攻擊等心理問(wèn)題。D.采取“寬松民主”的教育理念的父母，尊重孩子的自由需求，任由孩子自由發(fā)展。17.你的父母屬于材料中的哪一種類(lèi)型，還是另有特點(diǎn)？結(jié)合自己的經(jīng)歷，敞開(kāi)心扉，給父母說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)吧！（5分）（四）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文章，完成18-22題。（19分）一只眼睛也可以看到天堂包利民①有時(shí)候，一只眼睛看到的風(fēng)景，也可以很美麗。在法國(guó)南部有個(gè)叫安納西的小城，城中心的廣場(chǎng)上矗立著一尊雕像，他是一個(gè)叫約翰尼的士兵，在二戰(zhàn)中，他所在的部隊(duì)在這里戰(zhàn)至只剩下他一人，他卻沒(méi)有退走，他精準(zhǔn)的槍法，使上百名德軍把命丟在這里。最后，他在敵人的圍攻下壯烈犧牲，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，小城的人民為了紀(jì)念他，在廣場(chǎng)上豎起了這尊雕像。②可就在這一年，約翰尼的雕像卻時(shí)常發(fā)生著怪事。有一天早晨，人們發(fā)現(xiàn)雕像的左眼被人用泥封住了，清潔工人把泥弄掉后，第二天，卻依然發(fā)生了同樣的情況。為此，人們自發(fā)地組成夜巡隊(duì)，試圖抓住惡作劇者，可是一連幾晚都沒(méi)有進(jìn)展，而那塊泥依然神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在雕像的左眼上。正當(dāng)之際，一位名叫帕克的老人自告奮勇地站出來(lái)，說(shuō)要單獨(dú)解決這件事。③那天上午，帕克老人來(lái)到雕像面對(duì)的那片平民區(qū)，最后，他站在了一戶(hù)人家的門(mén)前，舉手敲門(mén)。良久，門(mén)開(kāi)了一條縫，一個(gè)十四五歲的小孩探出頭來(lái)問(wèn)：“你找誰(shuí)？”老人說(shuō)：“我路過(guò)這里，可以進(jìn)去坐一會(huì)兒?jiǎn)?？”小孩猶豫了一下，還是把門(mén)打開(kāi)了。在院子里坐下后，老人緩緩地問(wèn)：“小提米拉，告訴我，你為什么要這樣做？”小孩吃了一驚，下意識(shí)地后退了兩步，說(shuō)：“你說(shuō)些什么？我聽(tīng)不懂！”（A）老人笑了，說(shuō)：“小提米拉，我知道是你做的，雖然我不能親眼看見(jiàn)。不過(guò)你別害怕，我是不會(huì)說(shuō)出去的！”小提米拉盯著帕克老人看了好一會(huì)兒，才問(wèn)：“你是怎么知道我的名字的？又怎么知道是我干的？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“幾年前我就知道你，一場(chǎng)意外使你的左眼失明，從此你就面對(duì)著許多人的嘲笑，你的事這一帶有誰(shuí)不知道呢？”④沉默了好一會(huì)兒，小提米拉抬起頭，右眼中放出仇恨的光來(lái)，恨恨地說(shuō)：“你知道他們叫我什么嗎？他們叫我獨(dú)眼鬼！還有不少小孩向我扔石頭，跟在我后面辱罵我。我要把他們心目中的英雄也弄成獨(dú)眼鬼?！保˙）帕克老人聽(tīng)后，說(shuō)：“孩子，我來(lái)找你，并不是要責(zé)備你，我只是感到好奇，你是用什么方法把泥弄到雕像的左眼上去的？”小提米拉有些得意地說(shuō)：“我自制了一把槍?zhuān)涯喟蛨F(tuán)成丸裝進(jìn)去，然后爬上房頂，就射在雕像的左眼上了！”老人哈哈大笑，一邊鼓掌一邊說(shuō)：“真是聰明，槍法也準(zhǔn)，這么遠(yuǎn)的距離，那么暗的路燈，你居然能瞄得那么準(zhǔn)！”小提米拉垂下頭來(lái)，說(shuō)：“我瞄得準(zhǔn)，是因?yàn)槲抑挥幸恢挥已?！”⑤老人站起?lái)，用手撫了撫小提米拉的頭，說(shuō)：“孩子，這個(gè)雕像，也就是約翰尼士兵，你知道嗎？在那段戰(zhàn)爭(zhēng)的日子里，他用一只眼睛的時(shí)候也是最多的。他要在城里狙擊敵人，要閉上左眼瞄準(zhǔn)，他槍法那么好，就是因?yàn)橹挥靡恢挥已?。而你的槍打得這么準(zhǔn)，也是只用一只眼睛的緣故。所以，不要抱怨上帝對(duì)你不公平，也不要痛恨那些嘲笑你的人，命運(yùn)奪去了你的一只眼睛，是讓你把目標(biāo)看得更清楚、更準(zhǔn)確！”小提米拉的右眼中，淌出淚水來(lái)。帕克老人轉(zhuǎn)身向門(mén)口走去，出門(mén)前撞到了墻上，（C）他回頭笑著說(shuō)：“忘了告訴你，小提米拉，我的雙目許多年前就失明了，你這個(gè)院子我不熟悉，才會(huì)撞到墻！”⑥從此，雕像的左眼上再也沒(méi)有泥出現(xiàn)，人們也漸漸淡忘了此事。幾年之后，在全法的射擊大賽中，一個(gè)獨(dú)眼的人卻一舉奪魁，而且是歷屆冠軍中唯一的滿(mǎn)環(huán)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，小提米拉的右眼中放出熱切而堅(jiān)定的光來(lái)，再無(wú)怨懟與憤恨，因?yàn)樗靼?，一只眼睛中的世界，也可以是完整而美麗的?8.文中第④段小提米拉“右眼中放出仇恨的光來(lái)”，第⑥段他“再無(wú)怨懟與憤恨”，其原因分別是什么？（4分）19.品析文中第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“自告奮勇”的作用。（4分）20.文中（A）（B）（C）三個(gè)句子表現(xiàn)了帕克的哪些品質(zhì)？（答出三點(diǎn)即可）（3分）21.理解文章最后一段畫(huà)波浪線(xiàn)句子的含義。（4分）22.請(qǐng)依據(jù)全文內(nèi)容，發(fā)揮聯(lián)想、想象，概寫(xiě)一個(gè)人物形象鮮明的約翰尼的故事。（4分）三、表達(dá)·交流（63分，含書(shū)寫(xiě)3分）22.作文。你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛(ài)好和重要的生活經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫(xiě)一篇不少于500字的小傳，題目自擬。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。②字跡應(yīng)工整，卷面應(yīng)整潔。第二單元強(qiáng)化突破卷（時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：150分）題號(hào)一二三總分得分一、積累·運(yùn)用（33分）1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）。（3分）A.陰晦(huì)潮汛(xùn)巾幗(ɡuó)茶鹵(lǔ)B.茅塞(sè)慷慨(kānɡ)招徠(lài)熱衷(zhōnɡ)C.顴骨(quǎn)哆嗦(duō)鄙夷(bǐ)摻雜(chān)D.賄賂(lù)愕然(è)撩逗(liáo)恣睢(suì)答案:A解析：A項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：B項(xiàng)中“徠”應(yīng)讀lái；C項(xiàng)中“顴”應(yīng)讀quán；D項(xiàng)中“睢”應(yīng)讀suī。2.下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，帶著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。B.我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)歷眼光，就嚇住了。C.眼皮剛一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。D.它們那些略帶藍(lán)色螢光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。答案:C解析：A項(xiàng)“帶”應(yīng)為“戴”。B項(xiàng)“歷”應(yīng)為“厲”。D項(xiàng)“螢”應(yīng)為“熒”。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.烈士及其親屬的大忠大誠(chéng)、大智大勇、大情大愛(ài)令在場(chǎng)聽(tīng)眾潸然淚下、肅然起敬，觀(guān)眾們也受到了一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。B.孩子們?cè)趽u頭晃腦的誦讀中，拋開(kāi)傳統(tǒng)枯燥的拼音識(shí)字，借助漢字音韻的抑揚(yáng)頓挫，讓漢字更加牢固地印在腦海中。C.孩子的父母介紹，自從家里生了二胎后，10歲的兒子一直郁郁寡歡，常有一些離奇舉動(dòng)，醫(yī)生懷疑兒子可能患了兒童抑郁癥。D.因政策調(diào)整而帶來(lái)的動(dòng)漫業(yè)大洗牌，也在安徽省上演，兩年來(lái)，約一半動(dòng)漫企業(yè)已杳無(wú)消息。答案:D解析：D.杳無(wú)消息：沒(méi)有一點(diǎn)兒音信。根據(jù)句意，用在此處不合適。故D不正確。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）。（3分）A.“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類(lèi),怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助?！彼麌@息說(shuō)。B.母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。C.父親的藏書(shū)里有魯迅,朱自清等人的著作,還有《新青年》《語(yǔ)絲》《北新》《新月》等雜志。D.高爾基對(duì)它們恰如其分的描述,說(shuō)出了我們的心里話(huà):“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！贝鸢?C解析：本題考查常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)的使用方法，并要結(jié)合句子意思和詞語(yǔ)之間的關(guān)系來(lái)判斷如何選用最恰當(dāng)?shù)牡臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。具體情況必須結(jié)合整個(gè)句子的意思來(lái)理解。C項(xiàng)不規(guī)范?！棒斞浮薄爸熳郧濉笔遣⒘性~語(yǔ)間的停頓，應(yīng)用頓號(hào)。5.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（3分）A.居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.冬天的濟(jì)南，是一個(gè)溫暖、響晴的季節(jié)。C.生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活上學(xué)語(yǔ)文。D.當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀(guān)音。答案:C解析：A.搭配不當(dāng)，“精神和品質(zhì)”不能是“榜樣”不搭配，刪去“榜樣”；B.搭配不當(dāng)，“濟(jì)南”不是“季節(jié)”，改為“濟(jì)南的冬天”；D.缺少主語(yǔ)，刪去“當(dāng)……時(shí)”或“令”。故選C。6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。（3分）A.在《藤野先生》中，魯迅贊揚(yáng)了藤野先生正直、熱忱、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生真摯的懷念。B.朱德在《回憶我的母親》中，用樸實(shí)的文字表達(dá)出對(duì)母親深切的懷念。C.茨威格為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。D.在《美麗的顏色》中，“美麗的顏色”指的是放射性元素釙發(fā)出的。答案:D解析：本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解分析能力。對(duì)小說(shuō)的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫(xiě)作的思路、寫(xiě)作方法、小說(shuō)主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)的分析。D項(xiàng)“美麗的顏色”是放射性元素鐳發(fā)出的。7.根據(jù)提示默寫(xiě)。（8分）（1）此物何足貴？__________。（《庭中有奇樹(shù)》）（2）__________，千里殊風(fēng)雨。（曹植《梁甫行》）（3）《梁甫行》中通過(guò)對(duì)狐貍、兔子的側(cè)面描寫(xiě)，反映出海邊居民家園荒蕪的句子是：__________，__________。（4）李商隱的《樂(lè)游原》中有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句，曹操的《龜雖壽》中意思與此相反的詩(shī)句是：__________，__________；__________，__________。答案:（1）但感別經(jīng)時(shí)（2）八方各異氣（3）柴門(mén)何蕭條狐兔翔我宇（4）老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已解析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“詠”“蕭”“翔”“驥”“櫪”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）誠(chéng)信是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展“我看誠(chéng)信”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）為推進(jìn)“誠(chéng)信”建設(shè)學(xué)校發(fā)了100份調(diào)查問(wèn)卷，張?chǎng)┩瑢W(xué)根據(jù)問(wèn)卷繪制了下圖。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)如何推進(jìn)“誠(chéng)信”建設(shè)。（不得出現(xiàn)數(shù)字）（2分）（2）學(xué)校開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的對(duì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)幫助小霞同學(xué)對(duì)出下圖中的下聯(lián)。（1分）橫批：誠(chéng)信為本上聯(lián)：愿你用誠(chéng)實(shí)的舵掌航人生下聯(lián)：（3）在舉行“我眼中的誠(chéng)信”座談會(huì)時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“什么誠(chéng)信，誠(chéng)信就是老實(shí)人吃虧，講誠(chéng)信的人就是傻子。”針對(duì)他的發(fā)言，請(qǐng)你說(shuō)幾句話(huà)。要求：①以“講求誠(chéng)信”為話(huà)題寫(xiě)一組排比性句子，分項(xiàng)說(shuō)明理由；②不超過(guò)100字。（4分）答案:（1）示例：①每個(gè)人都要加強(qiáng)日常生活中的批評(píng)監(jiān)督。②學(xué)校、社會(huì)、媒體要加強(qiáng)誠(chéng)信學(xué)習(xí)的宣傳力度。③國(guó)家、政府要加強(qiáng)誠(chéng)信綜合治理。④每個(gè)人都要加強(qiáng)法律意識(shí)，對(duì)于破壞誠(chéng)信的行為及個(gè)人絕不手軟。（2）示例：愿你用善良的心改變?nèi)松?）示例：誠(chéng)——誠(chéng)實(shí)，信——信用，誠(chéng)實(shí)守信是為人處世的基本原則。墨子曾說(shuō)過(guò)“言必信，行必果?！毕嘈哦甲x過(guò)《小珊迪》吧!小珊迪就是因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)才使得作者答應(yīng)照顧小利比，而不讓小利比遭受同樣的不幸。從古到今，從中國(guó)到國(guó)外，從墨子到莎士比亞，從魯迅到富蘭克林，誠(chéng)信在社會(huì)生活中無(wú)處不在，無(wú)所不有。再說(shuō)誠(chéng)信也是我們中華民族的美德之一，我們沒(méi)有理由不講誠(chéng)信。解析：（1）考查圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合圖表中的認(rèn)為需要“加強(qiáng)批評(píng)監(jiān)督”的占比40%，認(rèn)為需要“加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳”的占比32%，認(rèn)為需要“加強(qiáng)綜合治理”的占比17.5%，認(rèn)為需要“加強(qiáng)法律意識(shí)”的占比5%等方面來(lái)提建議。注意答案中不得出現(xiàn)數(shù)字。如：推進(jìn)“誠(chéng)信”建設(shè)，我們要加大對(duì)每個(gè)人批評(píng)監(jiān)督的落實(shí)力度；要增加與媒體的有效鏈接，加強(qiáng)宣傳力度；要統(tǒng)籌各方資源，加強(qiáng)綜合治理；要多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)每個(gè)公民的法律意識(shí)等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。此題要符合“誠(chéng)信”這一主題，圍繞“誠(chéng)信”帶來(lái)的好處擬寫(xiě)。如：愿你用守信的心奠基未來(lái)。（3）考查觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)。開(kāi)放性試題，答案不唯一，所表述的內(nèi)容要符合“誠(chéng)信”這一主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、符合邏輯，運(yùn)用排比修辭手法，不超過(guò)100字。二、閱讀·理解（54分）（一）詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成9-10題。（8分）（甲）使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（乙）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。9.“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”一句，借霜色笛聲，渲染了悲涼的氣氛，加重了征人的愁思。下列詩(shī)句與“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”一句的表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)是（）。（4分）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。 D.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。答案:D解析：本題考查古詩(shī)賞析。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌使用的表現(xiàn)手法。例句:“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”，借悠悠的笛聲和滿(mǎn)地的秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛，加重了征人的愁思，反映了邊塞生活的艱苦。用了“借景抒情”的手法；A.運(yùn)用對(duì)偶，對(duì)仗工整，把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫(xiě)出若四海之內(nèi)有知心朋友，即使在天涯海角，也還是如近鄰一樣親近，表明知心朋友的聲息相通；B.運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情；C.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)盡詩(shī)人在國(guó)破離亂之際的愁苦焦慮；D.詩(shī)人以蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。與“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”一句都借景抒情，抒發(fā)愁思；故選D。10.兩首作品都借用了“勒石燕然”的典故抒發(fā)感情，有什么異同？（4分）答案:相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了邊關(guān)戰(zhàn)事吃緊；都含蓄地表達(dá)了慷慨雄壯的思想感情。（答出一點(diǎn)即可）不同點(diǎn)：《使至塞上》作者借此典故表達(dá)自己對(duì)戍邊將士的贊美與渴望建功立業(yè)的思想感情；《漁家傲·秋思》作者借此典故，寫(xiě)出了將士們渴望建功立業(yè)的心情和壯志難酬的悲憤。解析：本題考查對(duì)古詩(shī)詞情感的比較和分析。解答此題需結(jié)合典故的來(lái)歷和詩(shī)的主題?！袄帐嗳弧庇玫氖恰逗鬂h書(shū)·竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)實(shí)憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還?！炯住吭?shī)中，“蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然”兩句意思是詩(shī)人在途中遇到侯騎，得知主帥破敵后尚在前線(xiàn)未歸?！把嗳弧敝秆嗳簧?，東漢竇憲曾在此刻石記功。詩(shī)人引用“勒石燕然”的典故，既是實(shí)寫(xiě)又暗示了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，表達(dá)了作者對(duì)將士們戍守邊關(guān)的贊美與奮勇殺敵的敬意。【乙】詞中“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的意思是：飲一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計(jì)?！把嗳晃蠢諝w無(wú)計(jì)”運(yùn)用了車(chē)騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功的典故，表達(dá)了將士們思鄉(xiāng)心切而不得歸，渴望建功立業(yè)而功業(yè)未成的愁苦之情。據(jù)此可知兩首作品的相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了邊關(guān)戰(zhàn)事緊迫，守邊將士的愛(ài)國(guó)情懷以及慷慨雄壯之情。（二）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成11-14題。（15分）（甲）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（節(jié)選陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（乙）夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（節(jié)選吳均《與朱元思書(shū)》）11.解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。（4分）（1）曉霧將歇歇：__________（2）夕日欲頹頹：__________（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)：__________（4）鳶飛戾天者戾：__________答案:（1）歇：消散（2）頹：墜落（3）轉(zhuǎn)：同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴。（4）戾：至、到達(dá)解析：本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。（1）句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散。（2）句意為：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候。頹：落下。（3）句意為：蟬兒長(zhǎng)久不斷地鳴叫轉(zhuǎn)：同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴。（4）句意為：像老鷹那樣直上青云追求高官厚祿的人。戾：至、到達(dá)。12.請(qǐng)選出與例句加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)（）。（3分）例句：“實(shí)是欲界之仙都”《答謝中書(shū)書(shū)》A.當(dāng)求之于上流《河中石獸》B.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染《愛(ài)蓮說(shuō)》C.山川之美《答謝中書(shū)書(shū)》D.何陋之有？《陋室銘》答案:C解析：本題考查文言虛詞辨析。例句的“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。A.代詞，代指石獸；B.主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；C.結(jié)構(gòu)助詞，的；D.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)義；故選C。13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。（4分）（1）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。答案:⑴自從（南朝的）謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。⑵治理政務(wù)的人，看到這些（幽美的）的山谷（就）流連忘返。解析：本題考查文言翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。（1）重點(diǎn)字詞：自，自從；未復(fù)，不再；與，欣賞。（2）重點(diǎn)字詞：經(jīng)綸，治理；者，的人；窺，看；反，同“返”，返回。14.（甲）（乙）兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）答案:熱愛(ài)自然，娛情山水；避世退隱，淡薄名利。解析：本題考查考生分析概括文言文思想感情的能力，難度較大，一般要結(jié)合作者寫(xiě)作背景及文章內(nèi)容作答，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析。甲文抓住“山川之美，古來(lái)共談”，“實(shí)是欲界之仙都”這些句子，即可看出作者盛贊自然之美，表達(dá)是熱愛(ài)自然及歸隱田園的感情；乙文抓住“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”就可以發(fā)現(xiàn)作者熱愛(ài)自然，鄙棄名利之心，歸隱避世之圖。【參考譯文】【甲】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇拷瓋砂兜母呱缴?，全都生長(zhǎng)著密而綠的樹(shù)，高山憑依高峻的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)山峰。泉水拍打在山石上，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿猴千百遍地啼叫不絕。像老鷹一樣極力追求功名利祿的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。忙于治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)木在上面遮蔽著，即使在白天，也好像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。（三）非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成15-17題。（12分）（材料一）某咨詢(xún)機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在尋求心理咨詢(xún)幫助的家庭中，溺愛(ài)型家庭比例高達(dá)70%～80%。實(shí)質(zhì)上，溺愛(ài)是一種懶惰與不負(fù)責(zé)任的愛(ài)。因?yàn)槟鐞?ài)孩子的父母，他們的愛(ài)指向的并不完全是自己的孩子，而是他們內(nèi)心中的孩子。父母把自己的需求投射到孩子身上，通過(guò)滿(mǎn)足孩子的各種愿望來(lái)消除內(nèi)心的緊張感。李天一就是溺愛(ài)的最好例子，由于李雙江老來(lái)得子，對(duì)這個(gè)幼子特別在意，因此難免會(huì)給予他過(guò)多的愛(ài)，也因此才成就了現(xiàn)在的李天一。（材料二）在我國(guó)，自古以來(lái)就有“棍棒底下出孝子”的教育文化。在當(dāng)前仍有很多家長(zhǎng)都是這種教育思想，他們認(rèn)為孩子是自己的，自己有權(quán)教育孩子，而打罵這樣的教育是最好的教育方式。其實(shí)，這種粗暴教育方式，不但達(dá)不到父母想要的教育目的，反而還會(huì)使孩子形成說(shuō)謊、仇視、冷漠、孤僻、攻擊等心理問(wèn)題。而這往往會(huì)成為日后走上犯罪道路的根源，也會(huì)造成孩子離家出走、上吊自殺等教育悲劇。（材料三）在現(xiàn)代教育家庭中，有許多開(kāi)明的父母認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的弊端后，開(kāi)始采取“寬松民主”的教育理念。對(duì)孩子持著不溺愛(ài)、不專(zhuān)制以及不粗暴的態(tài)度。這種方式雖然能夠讓孩子自由發(fā)展，但得有個(gè)度，不能任其發(fā)展。孩子在自由發(fā)展的同時(shí)，父母也要給出必要的引導(dǎo)與教育，不讓孩子在社會(huì)中迷失了方向。15.三則材料反映出三種家庭教育的類(lèi)型，分別是：___________、__________、和__________。（3分）答案:溺愛(ài)型暴力型民主型解析：根據(jù)材料一“實(shí)質(zhì)上，溺愛(ài)是一種懶惰與不負(fù)責(zé)任的愛(ài)”，可以概括為“溺愛(ài)型”；根據(jù)材料二“這種粗暴教育方式，不但達(dá)不到父母想要的教育目的，反而還會(huì)使孩子形成說(shuō)謊、仇視、冷漠、孤僻、攻擊等心理問(wèn)題”，可以概括為“暴力型”；根據(jù)材料三“有許多開(kāi)明的父母認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的弊端后，開(kāi)始采取‘寬松民主’的教育理念”，可以概括為“民主型”。16.下列對(duì)三則材料的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）。（4分）A.溺愛(ài)孩子的父母的愛(ài)指向的并不完全是自己的孩子，而是他們內(nèi)心中的孩子。B.在當(dāng)前仍有很多家長(zhǎng)有“棍棒底下出孝子”的教育思想，他們認(rèn)為自己有權(quán)教育孩子。C.粗暴教育方式造成孩子有說(shuō)謊、仇視、冷漠、孤僻、攻擊等心理問(wèn)題。D.采取“寬松民主”的教育理念的父母，尊重孩子的自由需求，任由孩子自由發(fā)展。答案:D解析：本題考查內(nèi)容理解。D項(xiàng)“尊重孩子的自由需求，任由孩子自由發(fā)展”表述錯(cuò)誤，根據(jù)材料三“但得有個(gè)度，不能任其發(fā)展”“孩子在自由發(fā)展的同時(shí)，父母也要給出必要的引導(dǎo)與教育，不讓孩子在社會(huì)中迷失了方向”可知。故選D。17.你的父母屬于材料中的哪一種類(lèi)型，還是另有特點(diǎn)？結(jié)合自己的經(jīng)歷，敞開(kāi)心扉，給父母說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)吧?。?分）答案:示例：我的父母對(duì)我的教育是集嚴(yán)厲與寬容于一體的。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求，但是偶爾考試失利，爸爸媽媽也不會(huì)責(zé)備我，而是鼓勵(lì)我不要灰心，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。在生活中，無(wú)微不至地照顧我，但是自己的事情要求自己獨(dú)立完成，這讓我養(yǎng)成了很好的生活習(xí)慣。感謝爸爸媽媽的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，我會(huì)好好努力的。解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合自己生活實(shí)際，確定自己父母的教育特點(diǎn)。接著，根據(jù)父母教育特點(diǎn)及自己的認(rèn)識(shí)，跟父母說(shuō)說(shuō)自己對(duì)他們教育的認(rèn)識(shí)。（四）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文章，完成18-22題。（19分）一只眼睛也可以看到天堂包利民①有時(shí)候，一只眼睛看到的風(fēng)景，也可以很美麗。在法國(guó)南部有個(gè)叫安納西的小城，城中心的廣場(chǎng)上矗立著一尊雕像，他是一個(gè)叫約翰尼的士兵，在二戰(zhàn)中，他所在的部隊(duì)在這里戰(zhàn)至只剩下他一人，他卻沒(méi)有退走，他精準(zhǔn)的槍法，使上百名德軍把命丟在這里。最后，他在敵人的圍攻下壯烈犧牲，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，小城的人民為了紀(jì)念他，在廣場(chǎng)上豎起了這尊雕像。②可就在這一年，約翰尼的雕像卻時(shí)常發(fā)生著怪事。有一天早晨，人們發(fā)現(xiàn)雕像的左眼被人用泥封住了，清潔工人把泥弄掉后，第二天，卻依然發(fā)生了同樣的情況。為此，人們自發(fā)地組成夜巡隊(duì)，試圖抓住惡作劇者，可是一連幾晚都沒(méi)有進(jìn)展，而那塊泥依然神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在雕像的左眼上。正當(dāng)之際，一位名叫帕克的老人自告奮勇地站出來(lái)，說(shuō)要單獨(dú)解決這件事。③那天上午，帕克老人來(lái)到雕像面對(duì)的那片平民區(qū)，最后，他站在了一戶(hù)人家的門(mén)前，舉手敲門(mén)。良久，門(mén)開(kāi)了一條縫，一個(gè)十四五歲的小孩探出頭來(lái)問(wèn)：“你找誰(shuí)？”老人說(shuō)：“我路過(guò)這里，可以進(jìn)去坐一會(huì)兒?jiǎn)?？”小孩猶豫了一下，還是把門(mén)打開(kāi)了。在院子里坐下后，老人緩緩地問(wèn)：“小提米拉，告訴我，你為什么要這樣做？”小孩吃了一驚，下意識(shí)地后退了兩步，說(shuō)：“你說(shuō)些什么？我聽(tīng)不懂！”（A）老人笑了，說(shuō)：“小提米拉，我知道是你做的，雖然我不能親眼看見(jiàn)。不過(guò)你別害怕，我是不會(huì)說(shuō)出去的！”小提米拉盯著帕克老人看了好一會(huì)兒，才問(wèn)：“你是怎么知道我的名字的？又怎么知道是我干的？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“幾年前我就知道你，一場(chǎng)意外使你的左眼失明，從此你就面對(duì)著許多人的嘲笑，你的事這一帶有誰(shuí)不知道呢？”④沉默了好一會(huì)兒，小提米拉抬起頭，右眼中放出仇恨的光來(lái)，恨恨地說(shuō)：“你知道他們叫我什么嗎？他們叫我獨(dú)眼鬼！還有不少小孩向我扔石頭，跟在我后面辱罵我。我要把他們心目中的英雄也弄成獨(dú)眼鬼。”（B）帕克老人聽(tīng)后，說(shuō)：“孩子，我來(lái)找你，并不是要責(zé)備你，我只是感到好奇，你是用什么方法把泥弄到雕像的左眼上去的？”小提米拉有些得意地說(shuō)：“我自制了一把槍?zhuān)涯喟蛨F(tuán)成丸裝進(jìn)去，然后爬上房頂，就射在雕像的左眼上了！”老人哈哈大笑，一邊鼓掌一邊說(shuō)：“真是聰明，槍法也準(zhǔn)，這么遠(yuǎn)的距離，那么暗的路燈，你居然能瞄得那么準(zhǔn)！”小提米拉垂下頭來(lái)，說(shuō)：“我瞄得準(zhǔn)，是因?yàn)槲抑挥幸恢挥已?！”⑤老人站起?lái)，用手撫了撫小提米拉的頭，說(shuō)：“孩子，這個(gè)雕像，也就是約翰尼士兵，你知道嗎？在那段戰(zhàn)爭(zhēng)的日子里，他用一只眼睛的時(shí)候也是最多的。他要在城里狙擊敵人，要閉上左眼瞄準(zhǔn)，他槍法那么好，就是因?yàn)橹挥靡恢挥已邸６愕臉尨虻眠@么準(zhǔn)，也是只用一只眼睛的緣故。所以，不要抱怨上帝對(duì)你不公平，也不要痛恨那些嘲笑你的人，命運(yùn)奪去了你的一只眼睛，是讓你把目標(biāo)看得更清楚、更準(zhǔn)確！”小提米拉的右眼中，淌出淚水來(lái)。帕克老人轉(zhuǎn)身向門(mén)口走去，出門(mén)前撞到了墻上，（C）他回頭笑著說(shuō)：“忘了告訴你，小提米拉，我的雙目許多年前就失明了，你這個(gè)院子我不熟悉，才會(huì)撞到墻！”⑥從此，雕像的左眼上再也沒(méi)有泥出現(xiàn)，人們也漸漸淡忘了此事。幾年之后，在全法的射擊大賽中，一個(gè)獨(dú)眼的人卻一舉奪魁，而且是歷屆冠軍中唯一的滿(mǎn)環(huán)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，小提米拉的右眼中放出熱切而堅(jiān)定的光來(lái)，再無(wú)怨懟與憤恨，因?yàn)樗靼?，一只眼睛中的世界，也可以是完整而美麗的?8.文中第④段小提米拉“右眼中放出仇恨的光來(lái)”，第⑥段他“再無(wú)怨懟與憤恨”，其原因分別是什么？（4分）答案:許多人嘲笑他，還有孩子向他扔石頭，辱罵他；明白了不要抱怨不公平，即使殘疾了也可以成功。解析：本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。第④段小提米拉“右眼中放出仇恨的光來(lái)”的原因是“你知道他們叫我什么嗎？他們叫我獨(dú)眼鬼！還有不少小孩向我扔石頭，跟在我后面辱罵我”，他被人起外號(hào)，受到侮辱，還被人扔石頭、辱罵，這句是他“右眼中放出仇恨的光來(lái)”的原因。第⑥段他“再無(wú)怨懟與憤恨”的原因是老人告訴他“不要抱怨上帝對(duì)你不公平，也不要痛恨那些嘲笑你的人，命運(yùn)奪去了你的一只眼睛，是讓你把目標(biāo)看得更清楚、更準(zhǔn)確！”，后來(lái)他在射擊比賽中獲得冠軍，更加讓他明白了“一只眼睛中的世界，也可以是完整而美麗的！”，可見(jiàn)他“再無(wú)怨懟與憤恨”的原因是他明白了不要抱怨命運(yùn)對(duì)你不公平，一只眼睛也可以成功。19.品析文中第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“自告奮勇”的作用。（4分）答案:“自告奮勇”的意思是主動(dòng)要求擔(dān)任某項(xiàng)艱巨的任務(wù)。文中意思是帕克老人主動(dòng)要求解決惡作劇事件，突出了他的積極熱情；同時(shí)和別人的“一籌莫展”對(duì)比，突出了他有信心解決此事。解析：本題考查理解詞語(yǔ)的含義及作用。首先理解“自告奮勇”的基本意義，就是“主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作”。再看語(yǔ)境中老人為何要“自告奮勇”，他承擔(dān)的艱難任務(wù)是什么。原來(lái)人們發(fā)現(xiàn)英雄雕像的左眼總是被人用泥封住，人們想盡了辦法也沒(méi)有阻止這件事，“人們一籌莫展”，這時(shí)候“一位名叫帕克的老人自告奮勇地站出來(lái)，說(shuō)要單獨(dú)解決這件事”，老人的“自告奮勇”與人們的“一籌莫展”形成對(duì)比，也表明老人對(duì)解決這件事胸有成竹；敢于承擔(dān)如此艱難