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第三章函數(shù)的概念與性質(zhì)人教版A2019-必修第一冊(cè)高一數(shù)學(xué)組3.1.1函數(shù)的概念(第一課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解函數(shù)的概念,能用集合與對(duì)應(yīng)的語言來刻劃函數(shù),了解構(gòu)成函數(shù)的三個(gè)要素。2、使學(xué)生能正確使用“區(qū)間”、“無窮大”等符號(hào)。3、通過從實(shí)際問題中抽象概括函數(shù)概念的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。新課引入知識(shí)回顧問題2.初中所學(xué)的函數(shù)的概念是什么?問題1:初中學(xué)過哪些函數(shù)?一次函數(shù)二次函數(shù)反比例函數(shù)正比例函數(shù)新課引入探究新知識(shí)問題3:正方形周長c與邊長x的對(duì)應(yīng)關(guān)系是c=4x,它與y=4x是同一個(gè)函數(shù)嗎?要解決這些問題,就需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的概念.新課引入探究新知識(shí)問題5某“復(fù)興號(hào)”高速列車加速到350km/h后保持勻速運(yùn)行半小時(shí).這段時(shí)間內(nèi),列車行進(jìn)的路程s(單位:km)與運(yùn)行時(shí)間t(單位:h)的關(guān)系可以表示為s=350t這里,t和s是兩個(gè)變量,而且對(duì)于t的每一個(gè)確定的值,s都存在唯一確定的值與之對(duì)應(yīng),所以s是t的函數(shù).思考1:有人說:“根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系s=350t,這趟列車加速到350km/h后,運(yùn)行1h就前進(jìn)了350km.”你認(rèn)為這個(gè)說法正確嗎?新課引入探究新知識(shí)分析這個(gè)說法正確顯然是不正確的,因?yàn)閷?duì)應(yīng)關(guān)系S=350t是針對(duì)列車以350km/h運(yùn)行半個(gè)小時(shí)的行駛狀態(tài),運(yùn)行半個(gè)小時(shí)以后的行駛情況是無法確定的,所以不能確定運(yùn)行1個(gè)小時(shí)列車行駛情況.錯(cuò)誤原因是沒有關(guān)注變量t的變化范圍.問題6中S與t的函數(shù)關(guān)系正確描述:S=350t(0≤t≤0.5)①
變量t的變化范圍是數(shù)集A1={t|0≤t≤0.5},
變量S的變化范圍是數(shù)集B1={S|0≤S≤175}對(duì)于數(shù)集A1中任一時(shí)刻t,按照對(duì)應(yīng)關(guān)系①,在數(shù)集B1中都有唯一確定的路程S和它對(duì)應(yīng).新課引入探究新知識(shí)問題7
某電器維修公司要求工人每周工作至少1天,至多不超過6天.如果公司確定的工資標(biāo)準(zhǔn)是每人每天350元,而且每周付一次工資,那么你認(rèn)為該怎樣確定一個(gè)工人每周的工資?一個(gè)人的工資w(單位:元)是他工作天數(shù)d的函數(shù)嗎?思考2
問題6和問題7中的函數(shù)有相同的對(duì)應(yīng)關(guān)系,你認(rèn)為它們是同一函數(shù)嗎?為什么?解:顯然工資w是工作天數(shù)d的函數(shù),其對(duì)應(yīng)關(guān)系為:w=350d②
其中,d的變化范圍是數(shù)集A2={1,2,3,4,5,6},w的變化范圍是數(shù)集B2={350,700,1050,1400,1750,2100}.對(duì)應(yīng)數(shù)集A2中的任一個(gè)工作天數(shù)d,按照對(duì)應(yīng)關(guān)系②,在數(shù)集B2中都有唯一確定的工資w與它對(duì)應(yīng).不是同一函數(shù),因?yàn)樽兞康娜≈捣秶煌?新課引入探究新知識(shí)問題8
下圖是北京市2016年11月23日的空氣質(zhì)量指數(shù)(簡(jiǎn)稱AQI)變化圖.如何根據(jù)該圖確定這一天內(nèi)任一時(shí)刻th的空氣質(zhì)量指數(shù)的值I?你認(rèn)為這里的I是t的函數(shù)嗎?解:是函數(shù).因?yàn)樽兞縯的變化范圍是數(shù)集A3={t|0≤t≤24},I的變化范圍是數(shù)集B3={I|0<I<150}.對(duì)于數(shù)集A3中任一時(shí)刻t,按照?qǐng)D中曲線所給定的對(duì)應(yīng)關(guān)系,在數(shù)集B3中都有唯一確定的AQI的值I與之對(duì)應(yīng).因此I是t的函數(shù).思考
你能根據(jù)變化圖找到中午12時(shí)的AQI的值?新課引入探究新知識(shí)思考3
你認(rèn)為按上表給出的對(duì)應(yīng)關(guān)系,恩格爾系數(shù)r是年份y的函數(shù)嗎?解:是函數(shù).因?yàn)樽兞縴的變化范圍是數(shù)集A4={2006,…,2015},r的變化范圍是數(shù)集B4={r|0<r≤1}.對(duì)于數(shù)集A4中任一年份y,按照表格所給定的對(duì)應(yīng)關(guān)系,在數(shù)集B4中都有唯一確定的恩格爾系數(shù)r與之對(duì)應(yīng).因此r是y的函數(shù).問題9國際上常用恩格爾系數(shù)r(??=食物支出金額/總支出金額×??????%)反映一個(gè)地區(qū)人民生活質(zhì)量的高低,恩格爾系數(shù)越低,生活質(zhì)量越高.下表是我國某省城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)變化情況,從中可以看出,該省城鎮(zhèn)居民的生活質(zhì)量越來越高.新課引入探究新知識(shí)問題10上述問題1~問題4中的函數(shù)有哪些共同特征?由此你能概括出函數(shù)概念的本質(zhì)特征嗎?上述問題的共同特征有:事實(shí)上,除解析式、圖象、表格外,還有其他表示對(duì)應(yīng)關(guān)系的方法.為了表示方便,我們引進(jìn)符號(hào)f統(tǒng)一表示對(duì)應(yīng)關(guān)系.(1)都包含兩個(gè)非空數(shù)集,用A,B表示(2)都有一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系(3)對(duì)于數(shù)集A中的任意一個(gè)元素x,按照對(duì)應(yīng)關(guān)系,在數(shù)集B中都有唯一確定的數(shù)y和它對(duì)應(yīng)新課引入探究新知識(shí)
一般地,設(shè)A,B是非空的實(shí)數(shù)集,如果對(duì)于集合A中任意一個(gè)數(shù)x,按照某種確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系f,在集合B中都有唯一確定的數(shù)y和它對(duì)應(yīng),那么就稱f:A→B為從集合A到集合B的一個(gè)函數(shù),記作y=f(x),x∈A.其中,x叫做自變量,x的取值范圍A叫做函數(shù)的定義域;與x的值相對(duì)應(yīng)的y值叫做函數(shù)值,函數(shù)值的集合{f(x)|x∈A}叫做值域.一、函數(shù)的定義:顯然,值域是集合B的子集.新課引入探究新知識(shí)新課引入探究新知識(shí)例1:集合A、B與對(duì)應(yīng)關(guān)系f如下圖所示:f:A→B是集合A到集合B的函數(shù)嗎?注:函數(shù)概念的要點(diǎn):任意性,唯一性,對(duì)應(yīng)法則函數(shù)只能是一對(duì)一或多對(duì)一,不能一對(duì)多12-114910AB平方新課引入探究新知識(shí)如下圖所示的x與y的對(duì)應(yīng),能表示函數(shù)的是_____練習(xí)1:A.D定義域、對(duì)應(yīng)關(guān)系、值域函數(shù)三要素:?jiǎn)栴}11:新課引入探究新知識(shí)問題11
一次函數(shù)y=ax+b(a≠0)的定義域、對(duì)應(yīng)關(guān)系和值域各是什么?請(qǐng)用函數(shù)定義描述這個(gè)函數(shù).【解析】一次函數(shù)y=ax+b(a≠0)的定義域是R,值域也是R.對(duì)應(yīng)關(guān)系f把R中的任意一個(gè)數(shù)x,對(duì)應(yīng)到R中唯一確定的數(shù)ax+b(a≠0).新課引入探究新知識(shí)問題12二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的定義域、對(duì)應(yīng)關(guān)系和值域各是什么?請(qǐng)用函數(shù)定義描述這個(gè)函數(shù).新課引入探究新知識(shí)函數(shù)一次函數(shù)二次函數(shù)反比例函數(shù)a>0a<0定義域?qū)?yīng)關(guān)系值域新課引入課后小結(jié)1.判斷所給的對(duì)應(yīng)關(guān)系是否為函數(shù)的方法(1)先觀察兩個(gè)數(shù)集A,B是否非空;(2)驗(yàn)證對(duì)應(yīng)關(guān)系下,集合A中x的任意性,集合B中y的唯一性.
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