初中地理陸地和海洋 作業(yè)設(shè)計一

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽

版本學(xué)科：人教版初中地理

單元內(nèi)容：七年級上冊第二章

地理學(xué)科第二章單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

地理七年級第一學(xué)期人教版陸地和海洋

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

A-A-------x^r-A-A-T4-

課時信息1弟一早弟一R大洲和大洋

2第?J513一--------童--------第--------一-------節(jié)1J海陸的變遷

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》的要求，本章內(nèi)容屬于“世

界地理”的內(nèi)范疇，課標(biāo)具體要求見下表。

教學(xué)內(nèi)容活動建議

1.海陸分布

⑴運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占

開展拼圖游戲、模擬演示實(shí)

比例，描述海陸分布特點(diǎn)。

驗等活動。如開展七大洲、四

⑵運(yùn)用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。大洋拼圖游戲。

(3)結(jié)合實(shí)例，說出海洋對人們生產(chǎn)生活的影響。

2.海陸變遷

⑴舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)

動和變化之中。

自選實(shí)驗材料或使用計算

機(jī)，模擬海底擴(kuò)張、大陸漂移。

⑵知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，說出世界著

名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。

1

（二）教材分析

1.知識框架

r七大洲］

「、如知上、--名稱、大小、輪廓、位置、分界線

大4_洲和大洋￥1四大洋I

陸地和海洋-

-原因

L海陸的變遷一大陸漂移說

-板塊構(gòu)造理論

2.內(nèi)在邏輯

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本章內(nèi)容主要是使學(xué)生認(rèn)識全球的海陸面貌，以及地

球表面海陸的運(yùn)動和變化。

第一節(jié)“大洲和大洋”介紹了世界的海陸分布，從地球衛(wèi)星照片導(dǎo)入，使學(xué)

生對全球的海陸面積比例和海陸分布大勢形成初步認(rèn)識；再具體深入，層層展開，

重點(diǎn)說明七大洲、四大洋的分布特點(diǎn)，包括各大洲、大洋的位置和分界、形狀和

輪廓、面積和大小等。這些知識既是世界地理的重要基礎(chǔ)知識，又是學(xué)生學(xué)習(xí)世

界地理必備知識，是本章教學(xué)的重點(diǎn)。教材的編寫注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，強(qiáng)

調(diào)填圖繪圖的訓(xùn)練。

第二節(jié)“海陸的變遷”是第一節(jié)“大洲和大洋”的延續(xù)和深化，針對學(xué)生提

出的問題：“七大洲、四大洋的格局是怎樣形成的？是固定不變的嗎？”展開談

論，著重闡明了大陸漂移說和板塊構(gòu)造理論的一些基本觀點(diǎn)。教材的編寫有兩個

顯著特點(diǎn)，一是在教學(xué)內(nèi)容中貫穿科學(xué)史教育及科學(xué)精神的培養(yǎng)，二是強(qiáng)調(diào)了以

求證和探索的思路來組織教學(xué)內(nèi)容。

（三）學(xué)情分析

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了地球和地圖知識上展開的，學(xué)生對大洲大洋的分布已有一

定的感性認(rèn)識，但本節(jié)課需要記憶的知識點(diǎn)較多，方位感較強(qiáng)，加上七年級學(xué)生

好動的特點(diǎn)，教學(xué)過程力求最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過各種手段，充

分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性和積極性，不斷提高學(xué)生的動手抄做能力、讀圖分析能力，以

達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

本單元作業(yè)是七年級學(xué)生初步了解地球的表層陸地與海洋的基礎(chǔ)上進(jìn)行的

探究練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識全球自然環(huán)境的基本狀況，提高學(xué)生對有關(guān)全球

議題的理解能力。

故本單元的作業(yè)設(shè)計目標(biāo)如下：

1.運(yùn)用地圖及其他地理工具，觀察、描述地球表層陸地、海洋的基本面貌。

2.結(jié)合實(shí)例，說出海洋對人們生產(chǎn)生活的影響。

3.結(jié)合實(shí)例，說明海洋和陸地處于不斷的運(yùn)動變化之中，說出板塊構(gòu)造學(xué)說的

基本觀點(diǎn)，并解釋世界火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

作業(yè)是教學(xué)過程中一個有機(jī)組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的知識技能及時鞏固的

重要途徑；也是提升學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和思維能力的重要途徑。

結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)以及“雙減”政策，要想解放學(xué)生，第一，作業(yè)時間不是越長

越好；第二，作業(yè)布置要考慮不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生；第三，避免重復(fù)作業(yè)增加學(xué)

生負(fù)擔(dān)；第四，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的難易程度，作業(yè)完成的時間可以自由調(diào)節(jié)。同時

以一個單元為整體進(jìn)行作業(yè)，有助于學(xué)生整體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成大概念。

五、課時作業(yè)

第一課時大洲和大洋

1.作業(yè)內(nèi)容：

所需學(xué)科工具：地球儀、世界地圖

作業(yè)1：在地球儀上觀察各大洲大洋的位置和輪廓，并借助智慧課堂完成全

球海陸分布、大洲和大洋的分布練習(xí)活動。

作業(yè)2:

(1)仿照教材P36活動題4,用幾何圖形繪制一幅簡單的七大洲分布圖，

并在圖中標(biāo)明各大洲大洋的名稱。

(2)繪制基本經(jīng)緯線輔助定位，勾勒出各大洲的輪廓形狀，繪制詳細(xì)版世

界地圖。

作業(yè)3：自制世界地圖拼圖，并完成拼圖任務(wù)。

3

注：本節(jié)課時作業(yè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，分層完成。作業(yè)1和作業(yè)2(1)由全

體學(xué)生完成，作業(yè)2(2)和作業(yè)3由部分掌握較好的學(xué)生選做。

2.時間要求：

作業(yè)1；10分鐘

作業(yè)2：⑴15分鐘(2)20分鐘

作業(yè)3:30分鐘

3.評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握七大洲和四大洋的名稱、輪廓、位置和分布特征。

通過讀圖填圖訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和遷移能力以

及填圖繪圖的技能，學(xué)會在地圖上確定地理事物的方

法。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

在了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，借助地理學(xué)科工具和智慧課堂，分層完成三項作

業(yè)。

三項作業(yè)對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：

作業(yè)1：通過觀察地球儀和完成智慧課堂的活動，掌握七大洲的名稱、輪廓、

位置和分布特點(diǎn)。

作業(yè)2：通過繪制世界地圖，勾勒出大洲大洋的輪廓，認(rèn)識大洲大洋的位置

和分布，并在繪制的世界地圖上準(zhǔn)確、規(guī)范填寫七大洲和四大洋的名稱，加深學(xué)

生對地球表層陸地、海洋的基本面貌的認(rèn)識。

作業(yè)3：通過自制世界地圖的拼圖，完成拼圖任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對七大

洲和四大洋的名稱、輪廓、位置和分布特征的掌握。

本節(jié)課時3個作業(yè)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段作輔助，充分利用地理學(xué)科工具,

通過分層探究實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在腦海中初步建立世界地圖的位置和輪廓。

第二課時海陸的變遷

1.作業(yè)內(nèi)容：

所需學(xué)科工具：世界海陸輪廓圖

4

作業(yè)1:在世界海陸輪廓圖上畫出六大板塊的分界線，并在相應(yīng)位置寫出六

大板塊的名稱。

作業(yè)2:對照世界地形圖，在世界海陸輪廓圖上標(biāo)出喜馬拉雅山脈、阿爾卑

斯山脈、紅海、落基山脈的位置，解釋它們的形成原因。

作業(yè)3：2022年1月15日，太平洋島國湯加(21°S,175°W)火山大噴發(fā)。

對照世界地形圖找到湯加的位置，并運(yùn)用板塊構(gòu)造理論，解釋湯加火

山形成的原因。

注：本節(jié)課時作業(yè)共三項，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，分層完成。作業(yè)1由全體學(xué)生完

成，作業(yè)2和作業(yè)3由部分掌握較好的學(xué)生完成。

2.評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)

讀圖、繪圖、填圖技能

讀圖能力、從地圖上獲取信息的能力和分析

處理問題的能力

3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

根據(jù)學(xué)生學(xué)情，分層完成老師給出的世界海陸輪廓圖上完成三項任務(wù)。任務(wù)

一由全體學(xué)生完成，任務(wù)二和三由部分掌握較好的學(xué)生完成。

作業(yè)1：在世界海陸輪廓圖上繪制六大板塊的分界線。

作業(yè)2：對照世界地形圖，在世界海陸輪廓圖上標(biāo)出喜馬拉雅山脈、阿爾卑

斯山脈、紅海、落基山脈的位置，解釋它們的形成原因。

作業(yè)3：對照世界地形圖找到湯加的位置，并運(yùn)用板塊構(gòu)造理論，解釋湯加

火山形成的原因。

三個作業(yè)對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：理解“板塊構(gòu)造說”的基本觀點(diǎn)、運(yùn)用地圖解

釋世界著名山系、世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系及培養(yǎng)讀圖繪

圖能力和從圖上獲取地理信息及分析處理問題的能力。

本節(jié)課時3個作業(yè)，從基礎(chǔ)知識到基本技能和關(guān)鍵能力，由淺入深，層層遞

進(jìn)。學(xué)生通過完成本課時作業(yè)，鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識逐漸內(nèi)化為學(xué)科

5

基本技能和關(guān)鍵能力。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

(-)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

1.由我國提出的“一帶一路(既陸上絲綢之路和海上絲綢之路)”是世界上最具

發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)帶，對推動全球經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。讀圖1“一

帶一路”線路圖，回答問題。

圖1

(1)陸上絲綢之路經(jīng)過了洲和洲，A處為這兩大洲的分界線.

(2)海上絲綢之路主要經(jīng)過洋和_____洋，B處為亞洲和非洲的分界線

2.圖2是微信啟動畫面，它源自1972年阿波羅載人飛船上拍攝的照片“藍(lán)色彈珠”，

圖3是對圖2處理以后圖片。

圖2圖3

6

(1)這張照片被命名為“藍(lán)色彈珠”，反映了地球上的海陸分布特點(diǎn)是.

(2)A處所在的大洲是。

3.圖4是豎版世界地圖，讀圖回答問題。

(1)在豎版世界地圖上能看到全貌的

大洋是洋和洋。

(2)圖中山脈A是山脈，

它是由亞歐板塊和

(圖中虛線區(qū)域)板塊碰撞擠壓形成。

4.冰島是世界上溫泉最多的國家，被稱為

“冰火之國”。圖5是冰島的所在的地理圖4

位置，讀圖完成(1)(2)小題。

⑴冰島多溫泉的原因是()

A.位于太平洋板塊和美洲板塊交界處

B.位于亞歐板塊和美洲板塊交界處

C.位于非洲板塊和美洲板塊交界處

D.位于南極洲板塊和美洲板塊交界處

(2)推測當(dāng)?shù)鼐用駨V泛使用的能源可能是()

A.沼氣B.石油C.太陽能D.地?zé)崮?/p>

5.21世紀(jì)被稱為海洋的世紀(jì)。海洋以其富饒的資源、廣袤的空間，為全球的經(jīng)

濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展提供堅實(shí)的基礎(chǔ)。請同學(xué)們查閱相關(guān)資料，并結(jié)合生活實(shí)際

回答下列問題。

(1)我國是一個陸海兼?zhèn)涞臇|方大國，既有遼闊的陸地國土，又有廣袤的海洋

國土，請談?wù)労Ｑ髮θ祟惿a(chǎn)、生活的影響。

(2)2021年4日本政府?dāng)M決定向海洋排放福島核電站上百萬噸核污染廢水，引

發(fā)世界公憤，請談?wù)労宋廴緩U水排放對海洋環(huán)境造成的影響。

7

參考答案：

1.(1)亞歐土耳其海峽(2)太平印度蘇伊士運(yùn)河

2.(1)海洋面積大于陸地面積(2)非洲

3.(1)印度北冰(2)喜馬拉雅印度洋

4.(1