2025版新教材高考政治復(fù)習(xí)特訓(xùn)卷核心考點(diǎn)增分練21世界是普遍聯(lián)系的

核心考點(diǎn)增分練21世界是普遍聯(lián)系的一、選擇題1．習(xí)近平總書記在《攜手建設(shè)更加美妙的世界》的講話中指出，一國平安不能建立在別國擔(dān)心全之上，別國面臨的威逼也可能成為本土的挑戰(zhàn)。面對日益困難化、綜合化的平安威逼，單打獨(dú)斗不行，迷信武力更不行。材料體現(xiàn)的哲學(xué)原理是()①世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體②自由事物的聯(lián)系是人類實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物③人們可以依據(jù)須要解除一切不利的聯(lián)系④要擅長從事物固有的聯(lián)系中把握事物A．①②B．①④C．②③D．③④2．在“數(shù)據(jù)”時(shí)代，數(shù)據(jù)成為決策的重要參考之一。大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響著高等教化、職業(yè)教化、中小學(xué)教化等多層次的政策制定、受教化者的學(xué)習(xí)方案與評價(jià)方式、教學(xué)模式及質(zhì)量改進(jìn)等教化全過程。這表明()①世界上任何事物都處于普遍聯(lián)系之中②任何事物之間的聯(lián)系都是肯定的、有條件的③人可以依據(jù)自己的須要建立起新的聯(lián)系④人為事物的聯(lián)系是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的A．①②B．①④C．②③D．③④3．在世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、全球市場萎縮、愛護(hù)主義上升的背景下，加快形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，是在更加不穩(wěn)定不確定的世界中謀求我國發(fā)展的大戰(zhàn)略，是適應(yīng)國內(nèi)外環(huán)境變更的重大戰(zhàn)略調(diào)整。雙循環(huán)戰(zhàn)略的提出體現(xiàn)了()①聯(lián)系具有客觀性，人們可以依據(jù)自己的須要建立新的詳細(xì)的聯(lián)系②聯(lián)系具有多樣性，要擅長分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件③聯(lián)系具有普遍性，任何事物都與四周其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系④聯(lián)系具有條件性，創(chuàng)建條件實(shí)現(xiàn)自由事物向人為事物聯(lián)系的轉(zhuǎn)變A．①③B．①④C．②③D．②④4．國家主席習(xí)近平同美國總統(tǒng)拜登實(shí)行視頻會見時(shí)指出，作為世界最大發(fā)展中國家和最大發(fā)達(dá)國家，中美應(yīng)肩負(fù)起特別重要責(zé)任，堅(jiān)持互惠互利、推動(dòng)各層級各領(lǐng)域交往合作，為世界和平穩(wěn)定與發(fā)展旺盛作出更大貢獻(xiàn)。其中蘊(yùn)含的哲學(xué)原理是()①整體由部分構(gòu)成，整體的功能存在于各個(gè)部分之中②部分影響整體，部分的發(fā)展有利于整體的發(fā)展③部分區(qū)分于整體，整體的狀況不肯定影響部分④整體與部分相互依存，部分在整體中的地位是發(fā)展變更的A．①②B．①③C．②③D．②④5．[2024·大連市階段練習(xí)]加快形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，其核心要義不是“內(nèi)外”，而是“循環(huán)”，只有打通生產(chǎn)、安排、流通、消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)，才能增加經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。其中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()①把握分析事物變更發(fā)展的條件謀求整體發(fā)展②重視整體功能對部分功能發(fā)揮的制約作用③留意部分的有序性也能夠引起整體功能最優(yōu)化④整體功能總是大于局部功能之和A．①②B．①③C．②④D．③④6．短視頻與旅游“聯(lián)姻”一拍即合，人們的旅游習(xí)慣也隨之悄然變更。出游前，看短視頻做攻略；旅游時(shí)，拍視頻共享經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)；旅游目的地則將短視頻作為營銷新利器。當(dāng)前，“云旅游”走進(jìn)了更多人的生活，數(shù)字旅游的步伐不斷加快。從人們旅游生活的變更可以看出()①抓住事物表面的相像之處，才能把握事物聯(lián)系的多樣性②人可以依據(jù)事物的固有聯(lián)系，調(diào)整原有聯(lián)系，建立新的聯(lián)系③人為事物的聯(lián)系雖有“人化”的特點(diǎn)，但不以人的意志為轉(zhuǎn)移④相識和改造世界，要擅長分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件A．①②B．①③C．②④D．③④7．[2024·湛江市模擬]2024年以來，隨著《廣東省革命遺址愛護(hù)條例》重磅出臺，我省多措并舉進(jìn)一步加強(qiáng)對革命文物的系統(tǒng)性愛護(hù)，以革命文物愛護(hù)利用片區(qū)為重點(diǎn)，統(tǒng)籌搶救性與預(yù)防性愛護(hù)、本體與周邊愛護(hù)、單點(diǎn)與集群愛護(hù)，探究將做好革命文物工作和推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展等工作結(jié)合起來，深化拓展革命文物的教化功能，講好紅色故事，賡續(xù)南粵紅色文脈。材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()①系統(tǒng)優(yōu)化方法要求著眼于事物的整體性②系統(tǒng)優(yōu)化方法是相識世界的根本方法③辦事情要堅(jiān)持重點(diǎn)論與兩點(diǎn)論的統(tǒng)一④辦事情要堅(jiān)持共性與特性詳細(xì)的歷史的統(tǒng)一A．①②B．①③C．②④D．③④8．“一帶一路”建設(shè)不是另起爐灶，推倒重來，而是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略對接，優(yōu)勢互補(bǔ)。我們同有關(guān)國家協(xié)調(diào)政策，包括俄羅斯提出的歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟、東盟提出的互聯(lián)互通總體規(guī)劃、哈薩克斯坦提出的“光明之路”等。各方通過政策對接，實(shí)現(xiàn)了“一加一大于二”的效果。這蘊(yùn)含的哲理是()①事物之間的聯(lián)系可以依據(jù)人的意志進(jìn)行變更和重組②留意各個(gè)要素的有機(jī)整合，可以發(fā)揮整體的最佳功能③人們依據(jù)事物固有的聯(lián)系，變更事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系④任何兩個(gè)事物之間都是有聯(lián)系的，沒有孤立存在的事物A．①②B．①④C．②③D．③④9．[2024·河北衡水模擬]下列關(guān)于下圖中漫畫的說法正確的是()①聯(lián)系具有多樣性，要一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移②駕馭系統(tǒng)優(yōu)化方法，用綜合思維方式相識事物③沖突雙方在肯定條件下相互轉(zhuǎn)化④沖突具有特別性，要堅(jiān)持詳細(xì)問題詳細(xì)分析A．①③B．①④C．②③D．②④10．梅拉賓提出：一個(gè)人對他人的印象，約有7%取決于談話的內(nèi)容，協(xié)助表達(dá)的方法如手勢、語氣等占38%，肢體動(dòng)作所占的比例則高達(dá)55%?！懊防e法則”體現(xiàn)的哲理是()①聯(lián)系具有普遍性和多樣性②關(guān)鍵部分的功能及其變更對整體的功能起確定作用③用綜合的思維方式來相識事物④重視部分，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展A．①②B．①④C．②④D．③④11．在媒體上常常把北京南站的交通亂象戲稱為“北京難站”。為解決這一問題，北京市交通委出臺措施：延長4號線軌道交通運(yùn)營時(shí)間，增開三條高鐵公交專線，公交集團(tuán)試點(diǎn)開通以“線上預(yù)約、合乘出行”為特色的網(wǎng)上定制公交等等。政府著手解決“北京難站”問題()①體現(xiàn)了意識活動(dòng)的自覺選擇性和主動(dòng)創(chuàng)建性②運(yùn)用綜合思維方法，留意系統(tǒng)優(yōu)化③以人民為中心，敬重人民群眾的主體地位④深化了交通體制改革，完全避開出行難問題A．①②B．②③C．①④D．③④12．“碳達(dá)峰”是指我國承諾2030年前，二氧化碳的排放不再增長，達(dá)到峰值之后逐步降低。“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消溫室氣體排放中產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。2024年政府工作報(bào)告指出，扎實(shí)做好碳達(dá)峰、碳中和各項(xiàng)工作，制定2030年前碳排放達(dá)峰行動(dòng)方案。這須要()①立足于指導(dǎo)思想，依據(jù)自身須要?jiǎng)?chuàng)建人為事物的聯(lián)系②系統(tǒng)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)碳排放達(dá)峰和空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)協(xié)同治理③著眼于關(guān)鍵要素，按步驟分析碳中和每一個(gè)詳細(xì)目標(biāo)④統(tǒng)籌全局，加強(qiáng)碳中和治理的各部門聯(lián)動(dòng)，形成合力A．①②B．①③C．②④D．③④二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求?！皥?jiān)持系統(tǒng)觀念”作為“十四五”時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展必需遵循的五項(xiàng)原則之一，指明白提高社會主義現(xiàn)代化事業(yè)組織管理水平的方向。隨著我國進(jìn)入新發(fā)展階段，須要解決的問題越來越多樣、越來越困難。比如鄉(xiāng)村振興，目前還存在一些問題。一是“重外輕內(nèi)”，缺乏外在美與內(nèi)在美的結(jié)合。二是“同多異少”，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)、規(guī)劃布局等方面的同質(zhì)化問題突出。三是“重建輕管”，重一時(shí)整治缺乏長期有效管理。四是“點(diǎn)美面丑”，少量村莊整齊與大量村莊臟亂。處理好鄉(xiāng)村振興中的一系列困難問題，須要我們從多因素、多層次、多方面入手，自覺運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法分析和解決。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)學(xué)問，說明如何用系統(tǒng)觀念指導(dǎo)和推動(dòng)鄉(xiāng)村振興工作。14．[2024·廈門市湖濱中學(xué)期中]閱讀材料，完成下列要求。材料一中共中心、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教化的看法》明確提出，大中小學(xué)要設(shè)立勞動(dòng)必修課程和勞動(dòng)周把勞動(dòng)教化納入人才培育全過程，貫穿于大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿在家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，推動(dòng)勞動(dòng)教化回來課堂，有助于補(bǔ)齊、修復(fù)現(xiàn)有教化體系存在的短板和不足，并將從根本上變更一些學(xué)生不會勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)狀，從而實(shí)現(xiàn)教化知行合一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建全面培育的國民教化體系。材料二習(xí)近平總書記在黨的二十大上的報(bào)告強(qiáng)調(diào)“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)”；指出“當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才能的舞臺無比廣袤，實(shí)現(xiàn)幻想的前景無比光明”；對廣袤青年提出了“立志做有志向、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”的重要要求。黨的二十大擘畫的宏圖盛景，是國家的、民族的、人民的，更是青年的；是青年成進(jìn)步步、建功立業(yè)的大好際遇，更是青年傳承歷史、開拓將來的神圣責(zé)任。廣袤青年要牢記習(xí)近平總書記的囑托，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以志向者、擔(dān)當(dāng)者、吃苦者、奮斗者的姿態(tài)，奮進(jìn)新征程，詮釋新青春，創(chuàng)建新業(yè)績！(1)結(jié)合材料，運(yùn)用“整體與部分的關(guān)系”學(xué)問，分析補(bǔ)齊勞動(dòng)教化這一“短板”對構(gòu)建全面培育的國民教化體系的作用。(2)從哲學(xué)角度動(dòng)身，以“青春之我、奮斗之我”為主題撰寫一份班會課發(fā)言稿。(要求：邏輯清楚，貼合主題；學(xué)科語言運(yùn)用規(guī)范；字?jǐn)?shù)不少于100字。)核心考點(diǎn)增分練21世界是普遍聯(lián)系的1．B習(xí)近平總書記在《攜手建設(shè)更加美妙的世界》的講話中指出，一國平安不能建立在別國擔(dān)心全之上，別國面臨的威逼也可能成為本土的挑戰(zhàn)。由此可見世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，要擅長從事物固有的聯(lián)系中把握事物，①④正確。人為事物的聯(lián)系是人類實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物，②錯(cuò)誤。聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，“依據(jù)須要解除不利的聯(lián)系”說法錯(cuò)誤，③解除。2．B聯(lián)系具有普遍性并不意味著任何事物之間都有聯(lián)系，因?yàn)槭挛镏g的聯(lián)系是相對的、有條件的，②不選。聯(lián)系具有客觀性，人們不能只依據(jù)自己的須要建立新的聯(lián)系，③不選。3．C聯(lián)系具有客觀性，人們可以依據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立新的詳細(xì)的聯(lián)系，①錯(cuò)誤。自由事物的聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，④說法錯(cuò)誤。4．D作為世界最大發(fā)展中國家和最大發(fā)達(dá)國家，中美應(yīng)肩負(fù)起特別重要責(zé)任，堅(jiān)持互惠互利、推動(dòng)各層級各領(lǐng)域交往合作，為世界和平穩(wěn)定與發(fā)展旺盛作出更大貢獻(xiàn)。這體現(xiàn)了整體與部分相互依存，部分影響整體，部分的發(fā)展有利于整體的發(fā)展，也說明部分在整體中的地位是發(fā)展變更的，②④符合題意。共性寓于特性之中，但整體的功能不是存在于各個(gè)部分之中，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能，①錯(cuò)誤。部分區(qū)分于整體，但整體的狀況肯定影響部分，③錯(cuò)誤。5．B打通各個(gè)環(huán)節(jié)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入動(dòng)力，表明要把握分析事物變更發(fā)展的條件謀求整體發(fā)展，留意部分的有序性也能夠引起整體功能最優(yōu)化，①③符合題意。整體功能對部分功能不肯定起制約作用，當(dāng)整體留意內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化時(shí)，部分功能會被充分釋放，同時(shí)材料強(qiáng)調(diào)的是部分對整體的影響，②說法錯(cuò)誤。只有各部分有序組成有機(jī)整體時(shí)，整體功能才能大于局部功能之和，④說法錯(cuò)誤。6．C要一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，才能把握事物聯(lián)系的多樣性，①錯(cuò)誤。③在題中未體現(xiàn)，不選。7．B以革命文物愛護(hù)利用片區(qū)為重點(diǎn)，統(tǒng)籌搶救性與預(yù)防性愛護(hù)、本體與周邊愛護(hù)、單點(diǎn)與集群愛護(hù)，探究將做好革命文物工作和推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展等工作結(jié)合起來，體現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化方法要求著眼于事物的整體性，以及辦事情要堅(jiān)持重點(diǎn)論與兩點(diǎn)論的統(tǒng)一，①③正確。沖突分析法是相識世界的根本方法，②錯(cuò)誤。材料不涉及沖突普遍性與特別性的關(guān)系，也就沒有涉及共性與特性的統(tǒng)一，解除④。8．C聯(lián)系具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，①錯(cuò)誤。聯(lián)系具有普遍性，但聯(lián)系是有條件的，并不是任何兩個(gè)事物之間都是有聯(lián)系的，解除④。9．B“健忘是一種病態(tài)，善忘是一種境界”善忘和健忘兩種不同的處事方法，我們要分狀況對待，這主要體現(xiàn)了聯(lián)系具有多樣性，要一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，沖突具有特別性，要堅(jiān)持詳細(xì)問題詳細(xì)分析，①④符合題意。材料沒有體現(xiàn)駕馭系統(tǒng)優(yōu)化方法，用綜合思維方式相識事物，也沒有體現(xiàn)沖突雙方在肯定條件下相互轉(zhuǎn)化，②③不符合題意。10．D材料未體現(xiàn)聯(lián)系具有普遍性和多樣性，①不符合題意。關(guān)鍵部分的功能及其變更在肯定條件下對整體的功能起確定作用，②錯(cuò)誤。11．B材料沒有涉及意識活動(dòng)的自覺選擇性和主動(dòng)創(chuàng)建性，①不符合題意。政府著手解決“北京難站”問題有利于解決出行難問題，但不能完全避開，④解除。12．C立足于實(shí)際，依據(jù)事物的固有聯(lián)系，變更事物的狀態(tài)，調(diào)整原有聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，故①錯(cuò)誤。要著眼于整體，而不是關(guān)鍵要素，故③不選。13．答案：（1）指導(dǎo)和推動(dòng)鄉(xiāng)村振興工作要著眼于事物的整體性，避開“點(diǎn)美面丑”。（2）要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，留意外在美與內(nèi)在美的結(jié)合。（3）要留意系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，協(xié)同經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)、規(guī)劃布局等方面，避開同質(zhì)化。（4）要用綜合的思維方式來相識事物，從多因素、多層次、多方面入手，自覺運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法分析和解決。14．答案：（1）①整體與部分是辯證統(tǒng)一的，整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，要立足整體，統(tǒng)籌全局。學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育貫穿人才培育的全過程，涉及到各個(gè)方面，構(gòu)建全面培育的國民教化體系，要著眼立德樹人的目標(biāo)和健全人格的形成，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展。②部分影響整體，部分的功能及其變更會影響整體的功能，要重視局部的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。勞動(dòng)教化在學(xué)生的全面教化中是不行或缺的重要一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教化，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，從而構(gòu)建全面培育的國民教化體系。（2）①樹立正確的價(jià)值觀。遙望過去：宏大的居里夫人造福于人類，艱苦、辛酸地奮斗了一生，最終提煉出了純凈的鐳。她的生命雖然因?yàn)殚L期接受放射性物質(zhì)的刺激而消逝了，可她追逐幻想腳步卻恒久不會停下來。她用她的幻想，書寫下了生命的永恒。②作出正確的價(jià)值推斷和價(jià)值選擇。同學(xué)們，你們知道嗎？我有一個(gè)幻想，一個(gè)從我小時(shí)候起先就有的一個(gè)幻想！它始終深深扎根于我的心中。敬愛的同學(xué)們，不要向往華而不實(shí)的幻想會實(shí)現(xiàn)，也不要沉醉在繁華和喧囂當(dāng)中。③努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。選擇好了這樣一條路，就必須要走下去，不管路有多長，不管前方是不是