2024-2025學(xué)年高中生物 第2章 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（一）教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第2章第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（一）教案新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中生物——神經(jīng)系統(tǒng)與調(diào)節(jié)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)與功能

（2）神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

（3）神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和調(diào)節(jié)方式

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠理解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能

（2）能夠描述神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程

（3）能夠說出神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和調(diào)節(jié)方式

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示神經(jīng)元的工作動(dòng)畫，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導(dǎo)入：介紹神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，通過示例讓學(xué)生理解神經(jīng)元的作用。

3.案例分析：分析神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，讓學(xué)生通過實(shí)例理解神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞。

4.知識(shí)拓展：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和調(diào)節(jié)方式，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的整體構(gòu)成和作用方式。

5.課堂小結(jié)：通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的理解。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

四、教學(xué)策略

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究神經(jīng)元的作用和神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程。

2.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。

3.利用多媒體教學(xué)，展示神經(jīng)元的工作動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.課后反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)思維、生命觀念和科學(xué)探究三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.科學(xué)思維：通過分析神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，以及神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和調(diào)節(jié)方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等科學(xué)思維能力。

2.生命觀念：讓學(xué)生理解生命體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)是如何進(jìn)行信息傳遞和調(diào)節(jié)的，從而樹立正確的生命觀念，認(rèn)識(shí)生命體的復(fù)雜性和精密性。

3.科學(xué)探究：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，主動(dòng)探究神經(jīng)元的作用和神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)與功能

-神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分，突起包括軸突和樹突。

-神經(jīng)元的主要功能是接收、整合和傳遞信息。

重點(diǎn)二：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

-神經(jīng)沖動(dòng)是在神經(jīng)元膜上產(chǎn)生的一種電位變化，由動(dòng)作電位和靜息電位組成。

-神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)是通過軸突上的離子通道開關(guān)控制離子流動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

重點(diǎn)三：神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和調(diào)節(jié)方式

-神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)元之間的突觸連接實(shí)現(xiàn)的，包括興奮性突觸和抑制性突觸。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)與功能

-學(xué)生可能難以理解神經(jīng)元細(xì)胞體和突起之間的關(guān)系以及它們?cè)谛畔鬟f中的作用。

-學(xué)生可能難以理解神經(jīng)元膜上的離子通道如何控制神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

難點(diǎn)二：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

-學(xué)生可能難以理解動(dòng)作電位和靜息電位的產(chǎn)生機(jī)制以及它們?cè)谏窠?jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)中的作用。

-學(xué)生可能難以理解神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上如何通過離子通道開關(guān)進(jìn)行傳導(dǎo)。

難點(diǎn)三：神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和調(diào)節(jié)方式

-學(xué)生可能難以理解中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)別以及它們?cè)谏窠?jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

-學(xué)生可能難以理解興奮性突觸和抑制性突觸在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用及其區(qū)別。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-使用圖形、模型等教具，直觀地展示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生形象地理解神經(jīng)元的組成和作用。

-通過實(shí)驗(yàn)和模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

-利用案例分析和討論，讓學(xué)生深入了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的功能和作用。

-通過對(duì)比和歸納，讓學(xué)生清晰地理解興奮性突觸和抑制性突觸的特點(diǎn)和作用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中生物——神經(jīng)系統(tǒng)與調(diào)節(jié)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程圖解、神經(jīng)系統(tǒng)組成示意圖等，以直觀地展示神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、神經(jīng)元模型、電極等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論和交流的空間；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供實(shí)驗(yàn)操作的空間；布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、輔助教學(xué)，并進(jìn)行課堂互動(dòng)和討論。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻講座、學(xué)術(shù)文章、教育網(wǎng)站等，以便于學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過完成任務(wù)單上的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便于教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神經(jīng)系統(tǒng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理和重要性。

簡短介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神經(jīng)系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.神經(jīng)系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的神經(jīng)系統(tǒng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神經(jīng)系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神經(jīng)系統(tǒng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論神經(jīng)系統(tǒng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神經(jīng)系統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、科普文章、書籍等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的最新研究進(jìn)展，觀看相關(guān)在線課程和視頻講座，以便學(xué)生能夠從多個(gè)角度和層面理解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)的知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與神經(jīng)科學(xué)的學(xué)術(shù)討論和交流活動(dòng)，如參加學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他學(xué)生和專家交流神經(jīng)科學(xué)的研究成果和觀點(diǎn)，拓寬視野，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，如參與實(shí)驗(yàn)室的科研項(xiàng)目、開展神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)神經(jīng)科學(xué)的研究過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)科學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合，如神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)等，讓學(xué)生了解神經(jīng)科學(xué)在多領(lǐng)域的應(yīng)用和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合能力。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)與功能

-神經(jīng)元結(jié)構(gòu)：細(xì)胞體、軸突、樹突

-神經(jīng)元功能：接收信息、整合信息、傳遞信息

②神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)

-動(dòng)作電位：去極化、復(fù)極化、超極化

-神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)：離子通道、電位變化、電位傳遞

③神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成與調(diào)節(jié)方式

-神經(jīng)系統(tǒng)組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)

-神經(jīng)調(diào)節(jié)方式：興奮性突觸、抑制性突觸教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、參與討論的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生小組討論的過程和成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)的掌握程度和對(duì)案例分析的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)與功能、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)、神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成與調(diào)節(jié)方式等知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)內(nèi)容，教師可以采取以下措施：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-對(duì)于小組討論成果優(yōu)秀的小組，給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他小組向他們學(xué)習(xí)。

-對(duì)于隨堂測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-對(duì)于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)于課堂表現(xiàn)不佳、小組討論成果不理想、隨堂測試成績不理想、作業(yè)完成情況不理想的學(xué)生，教師需要給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提供改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)與功能。

答案：神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起，突起包括軸突和樹突。神經(jīng)元的主要功能是接收信息、整合信息、傳遞信息。

2.請(qǐng)解釋神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程。

答案：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生是在神經(jīng)元膜上產(chǎn)生的一種電位變化，由去極化、復(fù)極化和超極化組成。神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)是通過軸突上的離子通道開關(guān)控制離子流動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，電位變化在軸突上傳遞。

3.請(qǐng)列舉中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)別。

答案：中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦和脊髓，負(fù)責(zé)接收和處理信息，指揮身體行動(dòng)。周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括神經(jīng)干、神經(jīng)叢和神經(jīng)末梢，負(fù)責(zé)將中樞神經(jīng)系統(tǒng)的指令傳遞給身體各個(gè)部位。

4.請(qǐng)解釋興奮性突觸和抑制性突觸的區(qū)別。

答案：興奮性突觸是指傳遞興奮性神經(jīng)沖動(dòng)的突觸，可以使神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。抑制性突觸是指傳遞抑制性神經(jīng)沖動(dòng)的突觸，可以使神經(jīng)元產(chǎn)生抑制。

5.請(qǐng)簡述神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式是通過神經(jīng)元之間的突觸連接實(shí)現(xiàn)的，包括興奮性突觸和抑制性突觸。興奮性突觸可以使神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，而抑制性突觸可以使神經(jīng)元產(chǎn)生抑制。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學(xué)，展示神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫，使抽象的知識(shí)更加直觀和易于理解。

2.通過實(shí)驗(yàn)和模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和感性認(rèn)識(shí)。

3.引入案例分析，讓學(xué)生深入理解神經(jīng)系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（二）存在主要問題：

1.學(xué)生在理解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能方面存在困難，需要加強(qiáng)講解和示例。

2.學(xué)生在掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程方面不夠熟練，需要提供更多的練習(xí)和案例分析。

3.學(xué)生在理解中樞神經(jīng)