2024-2025學年高中政治 第3單元 第7課 第1框 永恒的中華民族精神教案 新人教版必修3

2024-2025學年高中政治第3單元第7課第1框永恒的中華民族精神教案新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中政治第3單元第7課第1框永恒的中華民族精神教案新人教版必修3教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是中華民族精神的基本內(nèi)涵、含義以及其在新時期的體現(xiàn)。具體包括以下幾個方面：

1.中華民族精神的基本內(nèi)涵：以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。

2.中華民族精神的含義：它是中華民族在長期的歷史發(fā)展過程中形成的，為本民族生存和發(fā)展奮斗的精神支柱。

3.中華民族精神在新時期的體現(xiàn)：在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，表現(xiàn)為改革開放、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、團結奮斗等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學的中華民族歷史、文化、地理等相關知識緊密相連，有助于學生對中華民族精神的理解。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒅腥A民族精神與現(xiàn)實生活相結合，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓姆睒s富強而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)。

1.政治認同：通過學習中華民族精神，使學生深刻理解社會主義核心價值觀，增強對中國特色社會主義道路的認同。

2.科學精神：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運用科學的方法探討中華民族精神的內(nèi)涵和意義。

3.法治意識：引導學生了解國家法律法規(guī)，使其在探討中華民族精神時，能夠依法依規(guī)表達自己的觀點。

4.公共參與：通過課堂討論、小組合作等方式，提高學生參與公共事務的熱情和能力，使其在現(xiàn)實生活中能夠積極踐行中華民族精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了我國的歷史文化、地理環(huán)境等方面的知識，對中華民族有一定的了解。同時，學生也掌握了社會主義核心價值觀、中國特色社會主義道路等相關政治知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對涉及國家、民族榮譽和尊嚴的話題通常具有較高的興趣。在學習能力方面，高中生具備較強的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。在學習風格上，大部分學生習慣于課堂聽講和筆記，少部分學生喜歡通過討論、實踐等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解中華民族精神的內(nèi)涵和意義方面可能存在一定的困難。此外，將中華民族精神與現(xiàn)實生活相結合，以及在實際生活中踐行中華民族精神，對學生來說也是一項挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例分析法和小組合作法等教學方法。講授法用于闡述中華民族精神的基本內(nèi)涵和意義；討論法引導學生探討中華民族精神與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；案例分析法讓學生通過分析具體案例，深入理解中華民族精神；小組合作法促進學生互動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動：

a.導入新課：以我國近年來取得的重大成就為例，激發(fā)學生的民族自豪感，引出本節(jié)課的主題。

b.講授中華民族精神的基本內(nèi)涵：教師通過講解，讓學生了解中華民族精神的核心要素。

c.討論中華民族精神的現(xiàn)實意義：學生分組討論，分享各自對中華民族精神的理解和體會。

d.案例分析：教師展示相關案例，引導學生分析案例中的人物如何踐行中華民族精神。

e.小組合作：學生分組完成一項關于中華民族精神的項目，如制作宣傳海報、編寫小品劇本等。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：教師制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、案例及圖片等，提高學生的學習興趣。

b.視頻：播放關于中華民族精神的宣傳片、紀錄片等，讓學生更直觀地感受民族精神的力量。

c.在線工具：利用在線問卷、討論區(qū)等工具，方便學生進行互動交流，鞏固所學知識。

d.實體資源：提供相關書籍、文章、報道等實體資源，便于學生查閱和深入研究。

e.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問權威網(wǎng)站，獲取關于中華民族精神的最新資訊和研究成果。

教學評價：通過課堂表現(xiàn)、小組合作成果、在線互動和課后作業(yè)等方面，全面評價學生的學習效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，以提高其學習積極性。對于存在困難的學生，教師需及時關注，提供個別輔導，幫助其克服學習障礙。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，教師設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，教師監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：關于中華民族精神的紀錄片，如《厲害了，我的國！》、《志愿者》等，通過視頻資源，讓學生更直觀地了解中華民族精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-書籍資源：《中華民族精神》、《愛國主義教程》等，這些書籍能夠為學生提供更為深入的理論和案例分析，幫助學生更好地理解中華民族精神。

-案例資源：提供一些關于個人或集體踐行中華民族精神的典型案例，如感動中國十大人物、最美奮斗者等，讓學生從案例中感受中華民族精神的力量。

-線上資源：一些權威的學術網(wǎng)站和論壇，如中國知網(wǎng)、豆瓣小組等，學生可以在此查找相關的學術文章和討論，拓寬自己的視野。

2.拓展建議

-觀看相關視頻，并撰寫觀后感，讓學生通過自己的語言表達對于中華民族精神的理解和感悟。

-閱讀相關書籍，選擇一個自己感興趣的章節(jié)進行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-針對案例資源，學生可以選擇一個案例進行深入研究，分析案例中的人物如何踐行中華民族精神，并撰寫案例分析報告。

-參與線上學術論壇的討論，學生可以選擇一個與自己研究主題相關的帖子進行回復，鍛煉自己的學術表達能力。

-結合本節(jié)課的主題，學生可以進行一次實地考察，如參觀紀念館、烈士陵園等，讓學生從實踐中感受中華民族精神的力量。

-學生可以進行一次社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)共建等，讓學生將中華民族精神融入到自己的日常生活中，培養(yǎng)自己的社會責任感。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地體會到了教學相長的道理。回顧整節(jié)課，我在教學設計、課堂實施和課后拓展等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。以下是我對本節(jié)課教學的一些反思：

首先，在教學設計方面，我根據(jù)學生的實際情況和教材內(nèi)容，制定了明確的教學目標，選擇了合適的教學方法。通過講授法、討論法和案例分析法等教學方法，使學生能夠在課堂上充分參與到學習過程中。同時，我注重培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，使學生在掌握知識的同時，提高自身素質(zhì)。

其次，在課堂實施方面，我注重激發(fā)學生的學習興趣，通過導入新課、講解知識點和設計課堂活動等方式，使學生能夠積極投入到學習中。我在講解中華民族精神的基本內(nèi)涵和意義時，注重結合實際案例，使學生能夠更好地理解知識點。同時，我鼓勵學生參與課堂討論，分享自己的觀點和感悟，提高學生的參與度和積極性。

然而，在課堂實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在組織課堂活動時，我可能過于強調(diào)學生的參與，而忽視了對學生的指導和幫助。在解答學生疑問時，我可能過于急躁，沒有給學生足夠的時間思考和表達。這些不足之處，我將在今后的教學中加以改進。

再次，在課后拓展方面，我為學生提供了豐富的拓展資源，并提出了具體的拓展學習建議。這些建議旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，拓寬知識視野，提高自主學習能力。通過完成課后作業(yè)、觀看相關視頻、閱讀相關書籍等途徑，學生能夠在課后進一步深化對中華民族精神的學習和理解。

最后，在教學反思中，我認識到教學是一個不斷改進和提高的過程。在本節(jié)課的教學中，我雖然取得了一定的成效，但仍有許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了中華民族精神的基本內(nèi)涵、含義以及其在新時期的體現(xiàn)。通過本節(jié)課的學習，我們了解到中華民族精神是以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。它是中華民族在長期的歷史發(fā)展過程中形成的，為本民族生存和發(fā)展奮斗的精神支柱。在新時期，中華民族精神表現(xiàn)為改革開放、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、團結奮斗等。

為了幫助大家更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，我為大家總結了以下幾個關鍵點：

1.中華民族精神的基本內(nèi)涵：以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。

2.中華民族精神的含義：它是中華民族在長期的歷史發(fā)展過程中形成的，為本民族生存和發(fā)展奮斗的精神支柱。

3.中華民族精神在新時期的體現(xiàn)：在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，表現(xiàn)為改革開放、開拓創(chuàng)新、攻堅克難