2024年春七年級英語下冊 Unit 4 Dont eat in class單元分析教案 （新版）人教新目標版

2024年春七年級英語下冊Unit4Don’teatinclass單元分析教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit4Don’teatinclass

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與課堂規(guī)則相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"Don'teatinclass,keepquiet,listencarefully,raiseyourhand"等，并能夠運用這些詞匯描述課堂規(guī)則。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和理解不同的課堂文化，尊重和遵守課堂規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習習慣和課堂行為。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用分析、推理、判斷等思維方式，理解并歸納課堂規(guī)則的重要性，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習的能力。三、學情分析1.學生層次：我所教授的七年級一班學生，英語學習水平參差不齊，有部分學生基礎(chǔ)較為薄弱，對英語學習缺乏自信；也有部分學生英語基礎(chǔ)較好，對課堂規(guī)則和課堂用語有一定的了解和掌握。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但聽說能力有待提高。學生們的思維品質(zhì)較為活躍，但部分學生缺乏批判性和創(chuàng)新性思維。在文化意識方面，學生們對西方文化有一定的了解，但在本土文化的英語表達上還存在困難。學生們具備一定的學習能力，但自主學習能力和團隊合作能力有待提高。

3.行為習慣：大部分學生上課能夠遵守課堂規(guī)則，但仍有部分學生容易分散注意力，課堂行為習慣有待進一步培養(yǎng)和提高。學生們在課堂互動中表現(xiàn)出一定的積極性，但部分學生害怕犯錯，不敢大膽表達自己的想法。

4.對課程學習的影響：根據(jù)學生的學情分析，我認為在本節(jié)課的教學過程中，需要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，提高學生的聽說能力。同時，通過設(shè)計豐富的課堂活動，激發(fā)學生的批判性和創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作能力。此外，還要加強課堂規(guī)則的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學生們能夠在良好的學習氛圍中積極參與課堂互動。

針對以上學情分析，我在教學設(shè)計中應(yīng)注重以下幾點：

1.針對學生英語水平參差不齊的情況，我會在課堂上設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓所有學生都能參與到課堂活動中來。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，我會適當降低任務(wù)難度，給予他們更多的鼓勵和關(guān)愛；對于基礎(chǔ)較好的學生，我會適當提高任務(wù)難度，激發(fā)他們的學習興趣。

2.為了提高學生的聽說能力，我會設(shè)計多種形式的課堂互動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生們大膽開口說英語，同時加強聽力訓練。

3.在教學過程中，我會引導(dǎo)學生進行批判性和創(chuàng)新性思維，如通過提問、討論等方式，讓學生們學會分析問題、解決問題。

4.為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，我會設(shè)計一些小組合作任務(wù)，讓學生們在完成任務(wù)的過程中互相學習、互相幫助。

5.針對學生們害怕犯錯的心理，我會營造一個寬容、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生們大膽表達自己的想法，不怕犯錯誤，相信自己能夠不斷進步。

6.在教學過程中，我會加強課堂規(guī)則的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學生們能夠在良好的學習氛圍中積極參與課堂互動。同時，我會關(guān)注學生的心理健康，關(guān)注他們的生活，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難。四、教學資源準備2.輔助材料：準備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課堂規(guī)則的圖片示例、不同文化背景下的課堂場景等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位按照小組合作的形式進行布置，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學生們在課堂活動中進行小組討論和互動。同時，確保教室內(nèi)的教學設(shè)備如投影儀、音響等正常運行，以便于多媒體資源的展示和教學內(nèi)容的呈現(xiàn)。

5.教學工具：準備教學PPT或教案課件，以便于課堂上進行教學內(nèi)容的展示和講解。同時，準備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學工具，以便于板書重點知識和課堂互動。

6.學習資源：為學生提供額外的學習資源，如在線學習平臺、英語學習APP等，以便于學生課后自主學習和提高英語能力。

7.反饋與評估工具：準備課堂表現(xiàn)評估表、小組討論評估表等，以便于對學生的學習情況進行實時反饋和評估。

四、教學資源準備五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解Unit4Don’teatinclass的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課堂規(guī)則和行為準則等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課堂規(guī)則的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課堂規(guī)則內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課堂規(guī)則和行為準則知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課堂規(guī)則展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課堂規(guī)則知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課堂規(guī)則相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課堂規(guī)則內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課堂規(guī)則的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課堂規(guī)則內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課堂規(guī)則內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.課堂規(guī)則文化：介紹不同國家和文化背景下的課堂規(guī)則，如西方國家的classroometiquette、東方國家的尊師重道等，幫助學生了解和尊重不同文化下的課堂規(guī)則。

b.實際案例分析：提供一些真實的課堂規(guī)則違反案例，讓學生分析案例中問題的原因和解決方法，提高學生的實際問題解決能力。

c.課堂規(guī)則相關(guān)文章：推薦一些關(guān)于課堂規(guī)則的重要性和作用的articles，幫助學生深入理解課堂規(guī)則的重要性。

d.課堂規(guī)則游戲：設(shè)計一些與課堂規(guī)則相關(guān)的游戲，如角色扮演游戲、課堂規(guī)則知識競賽等，讓學生在游戲中學習課堂規(guī)則。

2.拓展建議：

a.讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找與課堂規(guī)則相關(guān)的信息，加深對課堂規(guī)則的理解。

b.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的課堂規(guī)則相關(guān)的活動，如課堂規(guī)則講座、課堂規(guī)則知識競賽等，提高學生的實際應(yīng)用能力。

c.建議學生家長參與課堂規(guī)則的學習和討論，共同促進學生在家庭和學校環(huán)境中遵守課堂規(guī)則。

d.定期組織課堂規(guī)則主題班會，讓學生分享自己在課堂規(guī)則方面的經(jīng)驗和感悟，促進學生之間的相互學習和提高。

e.結(jié)合課程內(nèi)容，組織學生進行課堂規(guī)則相關(guān)的實地考察，如參觀學校課堂、觀察教師教學等，提高學生的實際操作能力。

f.鼓勵學生撰寫關(guān)于課堂規(guī)則的日記或心得體會，讓學生通過寫作的方式深化對課堂規(guī)則的理解和感悟。

g.開展課堂規(guī)則創(chuàng)意設(shè)計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出有趣且實用的課堂規(guī)則宣傳材料，提高學生對課堂規(guī)則的認同感和遵守度。

h.結(jié)合課堂規(guī)則的學習，開展學生自我評價和同伴評價，讓學生在評價中認識自己的優(yōu)點和不足，提高自我改進能力。

六、教學資源拓展七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，請用英語描述以下場景：

a.你在課堂上違反了一個規(guī)則，你的老師是如何處理的？

b.你如何在課堂上保持專注，避免分心？

c.你在課堂上是如何向老師提問的？

d.你在課堂上是如何與同學合作的？

e.你在課堂上是如何尊重他人的？

2.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，請用英語寫一篇小短文，描述你認為理想的課堂環(huán)境應(yīng)該是怎樣的。

3.請用英語回答以下問題：

a.為什么遵守課堂規(guī)則很重要？

b.你認為如何才能營造一個積極的課堂氛圍？

c.你在課堂上是如何避免沖突的？

d.你認為如何在課堂上展示良好的禮儀？

e.你認為如何才能成為一個好的課堂參與者？

4.請用英語描述以下場景：

a.你在課堂上遇到了一個難題，你是如何解決的？

b.你在課堂上是如何幫助他人的？

c.你在課堂上是如何與不同背景的同學相處的？

d.你在課堂上是如何處理與老師的分歧的？

e.你在課堂上是如何展示領(lǐng)導(dǎo)力的？

5.請用英語寫一篇小短文，描述你認為理想的課堂規(guī)則應(yīng)該是怎樣的，并解釋原因。

答案：

1.a.Myteacherremindedmeoftheruleandaskedmetofollowitinthefuture.

b.Istayfocusedinclassbysittinginthefrontrowandavoidingdistractions.

c.Iraisemyhandandwaitfortheteachertocallonmebeforeaskingaquestion.

d.Icooperatewithmyclassmatesbylisteningtotheirideasandcontributingmyown.

e.Ishowrespecttoothersinclassbylisteningattentivelyandnotinterrupting.

2.Anidealclassroomenvironmentshouldbeaplacewhereeveryonefeelssafe,respected,andencouragedtolearn.Itshouldhaveapositiveatmospherewherestudentsandteachersworktogethertoachievecommongoals.

3.a.Followingclassroomrulesisimportantbecauseithelpscreateasafeandorderlylearningenvironmentforeveryone.

b.Tocreateapositiveclassroomatmosphere,teachersshouldbeencouraging,treatstudentsfairly,andengagethemininterestingactivities.

c.Toavoidconflictsinclass,Itrytolistentoothers'opinionsandcompromisewhennecessary.

d.Ishowgoodmannersinclassbybeingpolite,respectful,andconsideratetoothers.

e.Tobeagoodclassroomparticipant,Iactivelylisten,participateindiscussions,andaskthoughtfulquestions.

4.a.WhenIencounteradifficultprobleminclass,Iaskmyclassmatesforhelporconsulttheteacherforguidance.

b.Ihelpmyclassmatesbyofferingthemassistancewhentheyneeditandcollaboratingongroupprojects.

c.Igetalongwithclassmatesfromdifferentbackgroundsbybeingopen-mindedandrespectfuloftheirdifferences.

d.IfIhaveadisagreementwithaclassmate,Itrytocommunicatecalmlyandfindasolutionthatworksforbothofus.

e.Idemonstrateleadershipinclassbytakinginitiative,settingagoodexample,andencouragingotherstoparticipate.

5.Myidealclassroomrulesshouldincluderespectingothers,listeningattentively,arrivingontime,participatingactively,andcompletingassignments.Theserulesareimportantbecausetheyhelpcreateaconducivelearningenvironmentandpromoteacademicsuccess.