17要是你在野外迷了路 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

17要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《17要是你在野外迷了路》是2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。講述了在野外迷路時，如何通過觀察自然環(huán)境、利用地理標(biāo)志等方法辨別方向，最終找到回家的路。課文內(nèi)容豐富，語言淺顯易懂，貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，學(xué)會在野外迷路時自我保護(hù)的方法，提高觀察力和判斷力。同時，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解與記憶，野外迷路時的自我保護(hù)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的方法實(shí)際操作，提高觀察力和判斷力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的能力，使其能夠運(yùn)用課文中的方法解決實(shí)際問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情，增強(qiáng)環(huán)保意識，提高文化素養(yǎng)。

4.生活素養(yǎng)：學(xué)會在野外迷路時自我保護(hù)的方法，提高生活技能，增強(qiáng)安全意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解與記憶。

2.學(xué)會在野外迷路時自我保護(hù)的方法。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的方法實(shí)際操作，提高觀察力和判斷力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情，增強(qiáng)環(huán)保意識。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等輔助材料，直觀展示野外環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用課文中的方法。

3.開展戶外實(shí)踐活動，如模擬野外迷路情景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中鍛煉觀察力和判斷力。

4.通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解大自然的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《17要是你在野外迷了路》。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種自然環(huán)境、野外景象等。

b.準(zhǔn)備與課文相關(guān)的地圖，標(biāo)出課文中所提到的地理標(biāo)志。

c.收集視頻資料，如野外迷路時的實(shí)際案例、野外求救方法等。

3.實(shí)驗器材：

a.準(zhǔn)備指南針，讓學(xué)生親自操作，了解其使用方法和辨別方向的方法。

b.提供各種植物樣本，讓學(xué)生觀察并了解其在野外辨別方向中的應(yīng)用。

c.準(zhǔn)備戶外活動所需的安全裝備，如安全帽、手套等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

b.設(shè)置實(shí)驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗和觀察。

c.在教室內(nèi)布置一些與課文相關(guān)的自然景觀圖片，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠順利展示。

6.教學(xué)軟件：下載并安裝所需的教學(xué)軟件，如教學(xué)課件、視頻播放軟件等。

7.教學(xué)資源包：整理并準(zhǔn)備一份教學(xué)資源包，包含課文原文、相關(guān)資料、實(shí)驗指導(dǎo)等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和參考。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如閱讀理解題、實(shí)踐操作題等，用于鞏固所學(xué)知識。

9.學(xué)生評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如答題卡、評價表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《17要是你在野外迷了路》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與課文相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《野外生存指南》、《大自然的秘密》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解野外求生的知識和技巧。

b.科普視頻：推薦一些科普視頻，如關(guān)于野外植物識別、野外方向判斷的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如野外求生技巧的博客、論壇等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如參觀自然公園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗大自然的魅力，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用課后時間閱讀推薦的書籍，深入了解野外求生的知識和技巧。

b.學(xué)生可以觀看推薦的科普視頻，通過視覺影像更直觀地了解野外植物識別、野外方向判斷等知識。

c.學(xué)生可以上網(wǎng)瀏覽推薦的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)野外求生技巧，同時可以在論壇上與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

d.學(xué)生可以積極參與戶外實(shí)地考察活動，親身體驗大自然的魅力，提高環(huán)保意識。

e.學(xué)生可以嘗試自己動手制作一些野外求生工具，如指南針、簡易的野外食物烹飪工具等，提高動手能力。

f.學(xué)生可以組織或參加一些戶外生存技能培訓(xùn)活動，如野外求生技能培訓(xùn)課程、戶外徒步活動等，提高自己的戶外生存能力。

g.學(xué)生可以關(guān)注一些與野外生存相關(guān)的微信公眾號、微博等社交媒體賬號，了解最新的野外生存資訊和技巧。

h.學(xué)生可以將學(xué)到的野外求生知識和技巧與家人、朋友分享，提高周圍人的戶外生存能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以課文《17要是你在野外迷了路》的內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和考試需求，挑選出五種不同類型的題目，并進(jìn)行詳細(xì)的解答和說明。

1.判斷題：

題目：在野外迷路時，應(yīng)該沿著直線行走找到出路。（對/錯）

解答：錯。在野外迷路時，不應(yīng)該沿著直線行走，因為這樣可能會越走越遠(yuǎn)。正確的做法是盡量保持冷靜，觀察周圍環(huán)境，尋找自然地標(biāo)，如山脈、河流等，根據(jù)這些地標(biāo)來判斷方向，找到回家的路。

2.選擇題：

題目：以下哪項不是野外迷路時的自我保護(hù)方法？

A.保持冷靜，不要慌張

B.尋找自然地標(biāo)，如山脈、河流等

C.嘗試使用手機(jī)導(dǎo)航

D.沿著直線行走找到出路

解答：D。在野外迷路時，不應(yīng)該沿著直線行走，因為這樣可能會越走越遠(yuǎn)。正確的自我保護(hù)方法包括保持冷靜、尋找自然地標(biāo)和使用手機(jī)導(dǎo)航等。

3.填空題：

題目：如果你在野外迷路了，首先要做的是___________。（保持冷靜、慌張、尋找自然地標(biāo)、使用手機(jī)導(dǎo)航）

解答：保持冷靜。如果你在野外迷路了，首先要做的是保持冷靜，不要慌張，這樣才能更好地觀察周圍環(huán)境，尋找自然地標(biāo)，如山脈、河流等，根據(jù)這些地標(biāo)來判斷方向，找到回家的路。

4.簡答題：

題目：請簡述在野外迷路時的自我保護(hù)方法。

解答：在野外迷路時，自我保護(hù)方法包括：

1.保持冷靜，不要慌張，這樣才能更好地觀察周圍環(huán)境。

2.尋找自然地標(biāo)，如山脈、河流等，根據(jù)這些地標(biāo)來判斷方向。

3.使用手機(jī)導(dǎo)航，借助科技手段找到出路。

4.如果條件允許，可以嘗試使用簡單的工具，如指南針等，來確定方向。

5.應(yīng)用題：

題目：假設(shè)你正在野外探險，突然發(fā)現(xiàn)自己迷路了，周圍一片荒涼，沒有任何人煙。請你列出五條你在這種情況下會采取的行動。

解答：

1.保持冷靜，不要慌張，盡量找到一個安全的地方坐下，評估周圍環(huán)境。

2.尋找自然地標(biāo)，如山脈、河流等，根據(jù)這些地標(biāo)來判斷方向。

3.使用手機(jī)導(dǎo)航，如果手機(jī)有信號的話，借助科技手段找到出路。

4.如果條件允許，可以嘗試使用簡單的工具，如指南針等，來確定方向。

5.如果實(shí)在找不到出路，盡量在原地等待救援，同時用手機(jī)或其他方式發(fā)出求救信號。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

b.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

c.測試評價：通過小測試的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.作業(yè)評價：

a.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

b.點(diǎn)評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

c.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵學(xué)生積極改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《17要是你在野外迷了路》的教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過提問、觀察和測試等方式，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些問題，例如學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在困難，對野外迷路時的自我保護(hù)方法掌握不足，以及學(xué)生在課堂參與度上不高。

為了改進(jìn)這些問題，我制定了一些改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中