寶貝中飯范文

寶貝中飯范文第一篇寶貝中飯范文第一篇《學(xué)校的午餐》活動設(shè)計(jì)方案

臨沂市羅莊區(qū)高都辦事處中心小學(xué)

張振田

郵編：276021

一、主題說明及活動目的

學(xué)校提供午餐剛剛才一個學(xué)期，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)學(xué)生教師對此彼有意見，在菜的數(shù)量上，質(zhì)量都存在不少問題，提出這樣的主題學(xué)生非常感興趣，不但可以為學(xué)校解決一些問題提供一些幫助，又可以讓學(xué)生多了解一些健康學(xué)識，對于這二年來病毒到處流行的年份有很高的實(shí)用價值。而且這次綜合實(shí)踐活動具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，還有一定的系列性。

本次活動一共可以分成三個環(huán)節(jié)，第一大環(huán)節(jié)“健康常識”，主要是以通過課堂展現(xiàn)學(xué)生課外收集到的健康知識，不但培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力，還讓學(xué)生掌握、更多的健康常識。第二大環(huán)節(jié)“調(diào)查”，注重學(xué)生談體會，在各抒已見的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練每位學(xué)生的表達(dá)能力與交流膽量。第三大環(huán)節(jié)“集思廣義”，讓學(xué)生提出意見和解決的辦法，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的合作能力、創(chuàng)造能力。

總之，這堂實(shí)踐活動課擺脫了課堂框架，以生活為基地，讓學(xué)生親自實(shí)踐，在觀察、體驗(yàn)、收集、創(chuàng)作等一毓活動中，成功地實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。

二、準(zhǔn)備工作及注意事項(xiàng)

1、時間安排合理，有詳細(xì)的實(shí)施方案，明確分工，做到有計(jì)劃、有目的、有組織。

2、開展活動前，要引導(dǎo)學(xué)生先制定行動計(jì)劃，設(shè)計(jì)好行動方案，準(zhǔn)備好收集資料工具，如筆記本、照相機(jī)等。

3、鼓勵學(xué)生利用各種方法收集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

4、在活動過程中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生，教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。

5、在總結(jié)評價時，不要過分注重結(jié)果，應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，最主要的是把實(shí)踐成果收集成冊，互相交流。

三、活動過程的指導(dǎo)

(一)組織形式和教師的配備

1、組織形式：分組

2、老師配備(二)準(zhǔn)備工作

1、對學(xué)生進(jìn)行安全和文明禮貌教育。

2、進(jìn)行調(diào)查方法、攝影技術(shù)、信息技術(shù)方面指導(dǎo)。

3、學(xué)生參與活動時會遇到許多困難，教師要鼓勵學(xué)生主動、大膽地與人交流，積極、自信地參與活動。

(三)開展研究性學(xué)習(xí)活動

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查同學(xué)午餐用餐情況；

②引導(dǎo)學(xué)生閱讀與欽食衛(wèi)生有關(guān)的書集；

③引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息處理、處理信息的方法。

2、開展考察活動

①考察各種同學(xué)對學(xué)校午餐質(zhì)量的看法；

②考察教師對學(xué)校午餐的看法；

3、活動過程中可舉行欽食衛(wèi)生宣傳活動。

4、在校舉行成果展示活動，活動方式有：黑板報(bào)、手抄報(bào)、電子刊物、圖片展等。

四、活動成果的評價

1、重視過程評

2、以學(xué)生自我評價為主

3、評價的開放性

4、評價的基本內(nèi)容①學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的態(tài)度。如是否認(rèn)真參加每一次小組活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，做好資料積累和分析處理工作，主動提出活動設(shè)想、建議，在學(xué)習(xí)部不怕困難和辛苦；學(xué)生在活動中的合作精神，主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價，如是否樂于幫助同學(xué)、主動和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見，對班級和小組的學(xué)習(xí)作出積極的貢獻(xiàn)等。

②學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況?？疾閷W(xué)生在活動中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題得到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和實(shí)踐操作能力，可以通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和結(jié)果中實(shí)際表現(xiàn)予以全面的客觀的評價，也可以通過學(xué)生參與活動前后的比較和幾次活動的比較來評價其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

③學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法掌握情況。主要評價學(xué)生查閱資料、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運(yùn)用工具、操作工具、交往與表達(dá)等方面技能、方法的掌握和運(yùn)用水平。

寶貝中飯范文第二篇幼兒活動方案

本文是關(guān)于范文的幼兒活動方案，感謝您的閱讀！

幼兒活動方案（一）

活動目的：

1、通過親子迎新年活動增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。

2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。

活動流程：

一、主持人開場白：

(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好！因?yàn)槟暮⒆?，我們走到了一起，形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能干了，我們都為寶貝們的進(jìn)步感到由衷的高興！

新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”

親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》）

宣布迎新年親子活動開始。

二、師幼家長表演：開開心心做體操冬天到了，天可真冷?。‖F(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂動起來吧！請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》

三、家長才藝展示

為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間里，為大家獻(xiàn)上他們自編自演的節(jié)目，為了這次的才藝展示，他們精心、細(xì)心、認(rèn)真地準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞由×××家庭帶來的精彩節(jié)目……

四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

一首動聽的歌,一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。附幼兒歌曲《新年好》

寶貝中飯范文第三篇紅寺堡朝陽小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)市、區(qū)、教育局有關(guān)“營養(yǎng)早餐、免費(fèi)午餐”文件精神，切實(shí)做好我校學(xué)生營養(yǎng)早餐、免費(fèi)午餐工作，增強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施營養(yǎng)早餐、免費(fèi)午餐這項(xiàng)民生工程，使我校學(xué)生能長期食用良好的早、午餐，改善農(nóng)村學(xué)生缺乏營養(yǎng)，提高學(xué)生飲食質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)校強(qiáng)體與育人的雙重功能，促進(jìn)少年兒童健康成長。

二、成立朝陽小學(xué)校免費(fèi)午餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：海軍

副組長：李效兵馬安山

成員：王文海、李廷明、康北喜、夏宗政、王彥榮、韓曉霞、武金成領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)午餐實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)指揮、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)急處置突發(fā)事件。

三、學(xué)校午餐供應(yīng)方式

由紅寺堡區(qū)糧油公司統(tǒng)一配餐。

四、實(shí)施時間及午餐時間安排

從2012年2月20日開始實(shí)施。

午餐時間：12:30——13:30，（具體時間根據(jù)配送時間作調(diào)整）。

五、管理措施

1、學(xué)校參照中心學(xué)校方案制定詳細(xì)的午餐實(shí)施方案及午餐安全預(yù)案，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、朝陽小學(xué)免費(fèi)午餐由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理，指定專人具體接收分發(fā)配餐，值周教師負(fù)責(zé)安全工作，班主任教師負(fù)責(zé)本班學(xué)生取餐及就餐具體工作。學(xué)校后勤負(fù)責(zé)對糧油公司提供的學(xué)生午餐質(zhì)量、數(shù)量、營養(yǎng)、口味、冷熱、衛(wèi)生等情況進(jìn)行監(jiān)管，并負(fù)責(zé)配餐記錄及食物留樣工作。

2、每天要有物品留樣、履行簽字手續(xù)。

3、學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，詳細(xì)做好各類記錄、食物留樣及留樣簽字要每天堅(jiān)持，確保安全。

4、管理人員必須準(zhǔn)時到崗，負(fù)責(zé)做好就餐的準(zhǔn)備工作。班主任教師準(zhǔn)時到達(dá)指定地點(diǎn)，堅(jiān)守崗位，做好本班學(xué)生取餐、就餐管理工作，班主任教師在就餐前應(yīng)對班級就餐人數(shù)進(jìn)行檢查，核對，督促學(xué)生及時就餐，檢查學(xué)生飯盒的衛(wèi)生情況。

5、取餐就餐要求：取餐要按照學(xué)校安排要求有序進(jìn)行。學(xué)生取餐后回到各班教室就餐，由班主任教師負(fù)責(zé)監(jiān)管。

6、班主任教師要督促教育學(xué)生不挑食和愛惜糧食，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，飯后清理桌面，將剩余飯菜倒入盛飯桶內(nèi)，保持室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，嚴(yán)禁亂倒飯菜。7.班主任教師要安排好學(xué)生飯后活動，以室內(nèi)活動為主，不搞劇烈運(yùn)動，保證學(xué)生身體健康。

8學(xué)校購置膠桶及洗潔精及時發(fā)放到各個班級，用于清洗餐具。

9、用餐完畢，班主任教師要叮囑學(xué)生及時清理洗刷餐具，放到指定的位置。

10、學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生免費(fèi)午餐管理、儲藏、保鮮、衛(wèi)生、安全工作，備好用具、消毒液等，及時收集新增垃圾（保鮮膜等），送到垃圾點(diǎn)后指定專人焚燒；所剩飯菜由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況購買膠桶盛放，及時送出處理，確保環(huán)境清潔衛(wèi)生。要培養(yǎng)學(xué)生飯前洗手的良好習(xí)慣。

營養(yǎng)早餐指定專人每天按時接收并按班級領(lǐng)取發(fā)放到每一位學(xué)生，將雞蛋皮放到班級指定的垃圾箱內(nèi)，保持教室干凈整潔。

11、信息收集反饋：每周安排家長開放日，學(xué)校及時收集學(xué)生、家長、老師對免費(fèi)午餐的建議、意見報(bào)中心學(xué)校，以便與供餐責(zé)任人溝通、對接、調(diào)整、完善。

七、建立雙向互動機(jī)制

1、建立學(xué)校與供餐責(zé)任人的互動機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生免費(fèi)午餐工程領(lǐng)導(dǎo)小組的綜合協(xié)調(diào)作用，學(xué)校與供餐方信息及時互通，本著及時、有效、

務(wù)實(shí)的原則，形成學(xué)校與供餐方的互動協(xié)調(diào)機(jī)制。

2、建立多方參與的會商機(jī)制。由學(xué)校學(xué)生免費(fèi)午餐領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，定期召集教師代表、學(xué)生代表、家長代表和營養(yǎng)專家，開展研討交流，聽取各方面的意見與建議，提升學(xué)生免費(fèi)午餐的管理水平，提高免費(fèi)午餐質(zhì)量。

3、建立多渠道的信息互通機(jī)制。由學(xué)校牽頭，通過電話，與教師、家長、學(xué)生建立有效的信息反饋、聯(lián)系溝通平臺，以廣泛征求和收集辦好免費(fèi)午餐的建議意見。

4、建立多方協(xié)作的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校制定應(yīng)急預(yù)案，對供餐及就餐的各個環(huán)節(jié)予以監(jiān)督、管理。定期開展演練，保證應(yīng)急處置方案在特殊情況下得以迅速落實(shí)。

八、紀(jì)律要求

學(xué)生免費(fèi)午餐工作按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“誰失職、誰負(fù)責(zé)”的原則承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。要求學(xué)校教師認(rèn)真按照方案組織實(shí)施，認(rèn)真履職，確保午餐安全。凡在工作中不盡職、不履職造成安全、衛(wèi)生責(zé)任事故的，學(xué)校要實(shí)行責(zé)任倒查和責(zé)任追究，追究相關(guān)人員的責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的報(bào)上級主管部門處理。

朝陽小學(xué)

2012年2月19日篇2：學(xué)生營養(yǎng)餐實(shí)施方案

學(xué)生營養(yǎng)餐實(shí)施方案

營養(yǎng)餐工程是國家的一項(xiàng)民心工程，更是一項(xiàng)有利于國家長遠(yuǎn)發(fā)展的民族振興工程。為改善我校學(xué)生膳食營養(yǎng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)少年兒童健康成長，根據(jù)國家及縣局/學(xué)區(qū)的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校營養(yǎng)午餐工程實(shí)施方案。

一、營養(yǎng)餐工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：任代均。

成員：寇鵬郭延安寇江波各班主任

二、供餐方式

（一）、本校共有學(xué)生480人，擬采用學(xué)校食堂供餐。

（二）、工作流程及要求

1、菜肉采購供應(yīng)加工

我校營養(yǎng)餐菜肉等采購加工，由食堂負(fù)責(zé)人自己采購，采購程序必須嚴(yán)格遵守學(xué)校食堂食品采購制度進(jìn)行采購、加工。

2、質(zhì)量監(jiān)督和工程宣傳組：

組長：任代均。

成員：寇鵬郭延安寇江波寇智勇、家長代表3人、學(xué)生代表3人。

職責(zé)和要求：

(1)、隨時對采購的貨物進(jìn)行質(zhì)量抽查，填寫抽查表；(2)、走訪學(xué)生，了解學(xué)生對工程實(shí)施的意見、建議和調(diào)研對貨物的滿意度，提出改進(jìn)意見；

(3)、每天早7：30—10：00，對菜肉進(jìn)行驗(yàn)收，確保質(zhì)量關(guān)；(4)、每天早12:30—13：00對各班用餐情況進(jìn)行檢查；(5)、對此項(xiàng)工作做好宣傳。(6)、組織部分教師代表，檢查營養(yǎng)餐實(shí)施工作。

3、營養(yǎng)午餐管理組：

組長：任代均。

成員：各班主任、值班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師

職責(zé)和要求：

(1)、監(jiān)督食堂按時足額提供新鮮可口的午餐；

（2）按時發(fā)放就餐用卷，并履行好手續(xù)。(3)、指導(dǎo)各班做好學(xué)生的思想工作，督促學(xué)生按時午餐，不能浪費(fèi)；(4)、指導(dǎo)各班做好學(xué)生的用餐登記工作，按時交后勤領(lǐng)導(dǎo)；

（5）、按時督促學(xué)生安排的時間用餐。(6)、了解學(xué)生情況，及時將情況上報(bào)學(xué)校；(7)、按時督促將用餐后的餐具清潔、消毒；

（三）、工作實(shí)施具體步驟：

1、每日分管安全領(lǐng)導(dǎo)牽頭，負(fù)責(zé)驗(yàn)收菜和肉（數(shù)量、

質(zhì)量），并移交營養(yǎng)餐工程管理人（食堂工作人員）登記后保管、加工；

2、每天早8:20組織加工人員，按一定按質(zhì)按量加工..

3、每天中午分班到食堂用餐；

4、值班教師督促學(xué)生用餐，指導(dǎo)學(xué)生餐后將垃圾放班級垃圾桶，不得亂扔；

5、餐后，由值班教師或班級學(xué)生將登記表統(tǒng)計(jì)后，裝訂存檔；

6、食堂人員將各班的餐具消毒清洗整理，并打掃加工場所.

（四）、實(shí)施范圍和標(biāo)準(zhǔn)

我校實(shí)施學(xué)生在校期間每生每天免費(fèi)提供葷素搭配菜一個（具體詳見食堂食譜安排）、根據(jù)資金使用情況適時更換菜譜，但必須保證每生足額享受國家3元的補(bǔ)助。

（五）、實(shí)施時間：

從2012年4月起實(shí)施。

（六）、就餐形式：

每天早12：00時，先由各班統(tǒng)計(jì)人數(shù)，報(bào)告到加工組，再由加工組按上報(bào)人數(shù)足額按每日菜譜備菜，中餐學(xué)生正常就餐的同時，發(fā)給營養(yǎng)餐劵，領(lǐng)餐后由監(jiān)督小隊(duì)監(jiān)督食用，領(lǐng)導(dǎo)小組巡回檢查。

（七）、責(zé)任追究

食堂必須建立嚴(yán)格的索票、索證、留樣制度，加工人員必須嚴(yán)格按照相關(guān)的食品安全法規(guī)加工食物，并且按相關(guān)規(guī)定定期進(jìn)行身體檢查。凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴(yán)重后果的，將追究相關(guān)人員的責(zé)任。凡因向?qū)W校配送不符合國家衛(wèi)生安全和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的食品企業(yè)或個人，學(xué)校將申請相關(guān)部門依照法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)厲處理。

（八）、安全防范

學(xué)校要強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識，樹立安全第一的思想，建立健全學(xué)校安全防范和事故處理機(jī)制，包括日常的安全防范措施，應(yīng)急預(yù)案等。

三、管理系統(tǒng)建設(shè)

1、班級學(xué)生實(shí)行實(shí)名制，對每個學(xué)生的營養(yǎng)餐票發(fā)放必須要有記錄、學(xué)生簽名。。

2、學(xué)生營養(yǎng)狀況沒學(xué)年學(xué)生體檢的時候，班主任要做好檢測登記工作，了解每一位學(xué)生的健康變化狀況。

四、制定本校食品安全事故應(yīng)急處理預(yù)案

為有效預(yù)防學(xué)校食品衛(wèi)生安全突發(fā)事故的發(fā)生，及時控制和消除校園突發(fā)事故的危害，保障廣大師生身體健康和生命安全，切實(shí)有效地降低和控制食品中毒事故的危害，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和校園的穩(wěn)定，根據(jù)《xxx食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》

及教育部門的有關(guān)要求，從我校實(shí)際出發(fā)，特制定本預(yù)案。

（一）、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與職責(zé)

1、學(xué)校成立食品衛(wèi)生安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：任代均。

副組長：寇鵬。

成員：郭延安寇江波仙久長仙海鴻

張向陽

2、應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

（1）在獲悉學(xué)校發(fā)生食品中毒事故后，立即趕赴現(xiàn)場，詳細(xì)了解情況。統(tǒng)一指揮食品衛(wèi)生安全事故處理，協(xié)調(diào)各方力量進(jìn)行應(yīng)急救援，控制事態(tài)發(fā)展。積極協(xié)助有關(guān)部門對學(xué)生進(jìn)行救治、對造成中毒的原因進(jìn)行調(diào)查，及時追蹤了解中毒師生的情況及中毒原因，并立即逐級報(bào)告上級主管部門，協(xié)調(diào)有關(guān)部門妥善處理事故。

（2）定期組織學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作總結(jié)、研討，形成評估和反饋意見，及時查漏補(bǔ)缺。

（3）統(tǒng)一組織事故善后處理工作，落實(shí)整改措施，盡快恢復(fù)學(xué)校正常教育、教學(xué)秩序。

（二）、日常工作的開展

1、完善制度。建立健全《食品衛(wèi)生工作制度》、《上崗人員工作要求》、《食堂管理制度》等，懸掛于墻壁醒目處。

2、強(qiáng)化督查。在領(lǐng)導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，以各項(xiàng)食品篇3：營養(yǎng)餐實(shí)施方案xx學(xué)生營養(yǎng)餐實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)有關(guān)“營養(yǎng)餐工程”的文件精神，切實(shí)實(shí)施好我校的營養(yǎng)餐工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定xx營養(yǎng)餐實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施“營養(yǎng)餐工程”，為改善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)缺乏現(xiàn)狀，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，增加營養(yǎng)含量，提高農(nóng)村學(xué)生飲食質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)校強(qiáng)體與育人的雙重功能，促進(jìn)少年兒童健康成長。

二、基本原則

按照“政府主導(dǎo)、因地制宜、健康安全”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)我校學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，不斷提高學(xué)生營養(yǎng)健康水平。

三、實(shí)施內(nèi)容及供餐方式

（一）實(shí)施內(nèi)容1.標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)費(fèi)來源

從2012年春季學(xué)期起，國家為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營養(yǎng)膳食補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)為每生每天3元，所需資金全部由中央財(cái)政承擔(dān)。2.加強(qiáng)教育、廣泛宣傳

我校位于農(nóng)村山區(qū)，自然條件艱苦，學(xué)生營養(yǎng)狀況不良，我校決定增加學(xué)生營養(yǎng)，每天讓學(xué)生補(bǔ)充充足的營養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。堅(jiān)持以生為本，努力做好此項(xiàng)工作，對學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)健康教育，建立健康的飲食行為，使“營養(yǎng)改善計(jì)劃”深入人心，家喻戶曉。

3、供餐方式及人數(shù)

我校學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃將采取早餐模式,共102人，食品供應(yīng)按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、營養(yǎng)餐工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

成員：值周教師、各班班主任和科任老師

五、管理辦法

1、“營養(yǎng)餐工程”的實(shí)物供應(yīng)。每天有管理員列出供應(yīng)食物清單，由班主任檢查無誤后簽字。食用品要有合格標(biāo)品牌，實(shí)物要留樣檢查，此項(xiàng)管理人員全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量關(guān)，確保安全關(guān)。

2、班主任負(fù)責(zé)本班“營養(yǎng)餐工程”的日常管理，負(fù)責(zé)食用品的發(fā)放工作，每天對食品的發(fā)放造冊登記，每月匯集成冊入檔，以備檢查和審計(jì)。

六、工作實(shí)施具體步驟：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天負(fù)責(zé)驗(yàn)收（目測和抽樣）食品數(shù)量、質(zhì)量、生產(chǎn)日期，并做好登記。

2、每天發(fā)放人（供應(yīng)商）將驗(yàn)收合格的食品按班級發(fā)放。

3、班任課教師目測和抽樣驗(yàn)收食品（數(shù)量、質(zhì)量），無問題后教師統(tǒng)一組織在各班教室分發(fā)給學(xué)生并做好登記。如有問題所有食品停止發(fā)放，并立即報(bào)告值日行政啟動應(yīng)急預(yù)案。4任課老師指導(dǎo)學(xué)生正確用餐，食品啟封后應(yīng)當(dāng)場吃完不得延期食用，并督促學(xué)生餐后將垃圾分類放入班級垃圾桶，不得亂扔。

5、餐后各班及時打掃好教室衛(wèi)生，可回收垃圾倒入學(xué)校指定的地方，不可回收垃圾倒入校外垃圾池，保持教室干凈整潔。

七、實(shí)施范圍和標(biāo)準(zhǔn)

我校實(shí)施在校學(xué)生每人每天3元的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，食品由學(xué)校定點(diǎn)采購。

八、責(zé)任追究

凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴(yán)重后果的，將追究相關(guān)人員的責(zé)任。

九、安全防范

1、成立安全應(yīng)急小組

2、學(xué)校要強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識，樹立安全第一的思想，建立健全學(xué)校安全防范和事故處理機(jī)制，包括日常的安全防范措施，應(yīng)急預(yù)案等。

3、一旦發(fā)生較嚴(yán)重的食品衛(wèi)生安全事故，由校長負(fù)責(zé)救援指揮，全體教職工積極配合，學(xué)校立即向就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生防疫部門發(fā)出醫(yī)療救援，要及時果斷的將病人送往醫(yī)院搶救，主動向醫(yī)療人員報(bào)告發(fā)病情況，做好秩序維護(hù)等工作。xx2013年3月10日篇4：小學(xué)營養(yǎng)餐計(jì)劃實(shí)施方案dd小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)省xxx辦公廳關(guān)于印發(fā)云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案的通知云府辦發(fā)（2011）134號文件及縣教育和中心學(xué)校的安排部署精神，提高學(xué)生營養(yǎng)水平和身體素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展綱要，堅(jiān)持以人為本，把實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃作為為群眾辦實(shí)事、辦好事的重大民心工程來抓，切實(shí)改善農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高農(nóng)村學(xué)生健康水平，促進(jìn)農(nóng)村少年兒童正常發(fā)育和健康成長。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃、使全校學(xué)生吃上衛(wèi)生、營養(yǎng)、熱乎可口的營養(yǎng)餐。

三、范圍標(biāo)準(zhǔn)

我校的一至六年級在校學(xué)生每人每天發(fā)放價值3元的營養(yǎng)餐。

四、經(jīng)費(fèi)保障

實(shí)施“營養(yǎng)餐工程”所需資金，由省、市、縣區(qū)和學(xué)生家長共同承擔(dān)。每生每天中央補(bǔ)助3元，全年學(xué)生在校200天計(jì)算，每生每年補(bǔ)助600元。

五、用餐相關(guān)安排

1、7:20各班班主任到指定地點(diǎn)領(lǐng)取全班營養(yǎng)餐。

2、7:30—7:50學(xué)生吃營養(yǎng)餐。

3、用餐地點(diǎn)：各班教室里。

六、管理辦法

1、鑒于我校目前“營養(yǎng)餐工程”的實(shí)物采購，相關(guān)責(zé)任人全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，索取驗(yàn)證對方合格證件等，確保質(zhì)量關(guān)。

2、明確專人負(fù)責(zé)“營養(yǎng)餐工程”的日常管理，確定專人負(fù)責(zé)發(fā)放工作，每天造冊登記，每月匯集成冊入檔，以備檢查和審計(jì)。

七、工作措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：wwd（校長）

副組長：lcy（教導(dǎo)主任）

成員：ghy、xg、shk、skl、lp、jyb、fjt、xce。

（二）工作分工

1、校長負(fù)責(zé)全盤工作。

2、食品質(zhì)量監(jiān)督登記組：lcy、bhm、lkj職責(zé)：負(fù)責(zé)對食品衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、營養(yǎng)餐質(zhì)量等工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。嚴(yán)格按照衛(wèi)生規(guī)范及食品留樣制度按時取樣，留至少保存48小時備檢，留樣器皿必須及時清洗消毒。

3、食品采購發(fā)放組：校務(wù)班子成員

4、食品接收組：各班班主任。

職責(zé)：負(fù)責(zé)本班“學(xué)生營養(yǎng)餐工程”的日常管理，負(fù)責(zé)食用品的發(fā)放工作，實(shí)名登記就餐學(xué)生及數(shù)量，按時上報(bào)學(xué)校管理人員核實(shí)并簽字認(rèn)可，作為月底資金結(jié)算憑據(jù)。

（三）、完善制度

制訂并不斷完善制度，包括財(cái)務(wù)制度、原料采購制度、庫房管理制度、烹調(diào)加工管理制度、從業(yè)人員健康檢查制度、從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓(xùn)制度、餐具用具清洗消毒制度、食品留樣制度、餐廳衛(wèi)生管理制度、食物中毒報(bào)告制度、民主監(jiān)督制度、營養(yǎng)監(jiān)測跟蹤制度、崗位責(zé)任制等，并上墻明示。

（四）、加強(qiáng)輿論宣傳。各班應(yīng)采取多種形式，向社會、家長和學(xué)生進(jìn)行大力宣傳，使“營養(yǎng)餐工程”家喻戶曉，深入人心，為實(shí)施好“營養(yǎng)餐工程”營造良好的社會輿論氛圍。

（五）、強(qiáng)化監(jiān)督管理。實(shí)施“營養(yǎng)餐工程”，必須堅(jiān)持安全、營養(yǎng)、方便、價廉的原則，及時協(xié)調(diào)，做到不符合質(zhì)量要求的食品不進(jìn)校、不食用，確保學(xué)生身體健康和飲食衛(wèi)生安全。

八、食譜安排dd小學(xué)

2012年3月1日篇5：小學(xué)生營養(yǎng)餐實(shí)施方案

改善計(jì)劃試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：宗楫文校長副組長：王存花副校長

高紹波教導(dǎo)主任、會計(jì)成員：

董學(xué)昌張學(xué)有王學(xué)梅董學(xué)鳳周喬花李春榮角玲華鄭梅香楊連芬林關(guān)花薩麗芬高來香許煥珍趙菊花趙桂花出納保衛(wèi)人員

六年級（69班）班主任六年級（70班）班主任五年級（71班）班主任五年級（72班）班主任四年級（73班）班主任三年級（74班）班主任三年級（75班）班主任二年級（76班）班主任二年級（77班）班主任一年級（78班）班主任代吹人員代吹人員代吹人員

改善計(jì)劃試點(diǎn)專家組

組長：宗楫文校長副組長：王存花副校長

高紹波教導(dǎo)主任、會計(jì)成員：

陳柱香王瑞瓊王學(xué)梅董學(xué)鳳周喬花李春榮角玲華鄭梅香楊連芬林關(guān)花薩麗芬高來香許煥珍趙菊花趙桂花教師大隊(duì)輔導(dǎo)員六年級（69班）班主任六年級（70班）班主任五年級（71班）班主任五年級（72班）班主任四年級（73班）班主任三年級（74班）班主任三年級（75班）班主任二年級（76班）班主任二年級（77班）班主任一年級（78班）班主任代吹人員代吹人員代吹人員

改善試點(diǎn)膳食委員會

王金才王家莊居委會代表

張壽和二年級學(xué)生家長鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)代表張開平三年級學(xué)生家長大六十畝村代表羅艷華四年級學(xué)生家長小六十畝村代表高院平五年級學(xué)生家長王家莊上村代表王云春五年級學(xué)生家長王家莊下村代表丁鳳連六年級學(xué)生家長丁家莊村代表丁冬華六年級學(xué)生家長李官田村代表

小學(xué)生營養(yǎng)餐實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)“營養(yǎng)餐工程”的文件精神，切實(shí)實(shí)施好我校的營養(yǎng)餐工作，提高學(xué)生營養(yǎng)水平和身體素質(zhì)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施“營養(yǎng)餐工程”，為我校學(xué)生長期食用營養(yǎng)良好的午餐，改善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)缺乏現(xiàn)狀，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，增加營養(yǎng)含量，提高農(nóng)村學(xué)生飲食質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)校強(qiáng)體與育人的雙重功能，促進(jìn)少年兒童健康成長。

二、學(xué)?；厩闆r

我?，F(xiàn)有學(xué)生407名，教職工32名，現(xiàn)有教學(xué)班12個，教室12間。

三、營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：宗楫文（校長）副組長：王存花（副校長）高紹波（教導(dǎo)主任）成員：各班主任及配班教師

四、相關(guān)人員安排

1、全面工作負(fù)責(zé)人：宗楫文（校長）

2、出納：董學(xué)昌

3、會計(jì)：高紹波

4、采購：王存花董學(xué)昌高紹波

5、驗(yàn)收：張學(xué)有

6、保管：張學(xué)有

7、留樣：張學(xué)有

8、提貨：當(dāng)值代吹人員

9、加工：許煥珍趙菊花趙桂花

10、分發(fā)：許煥珍趙菊花趙桂花

五、供餐方式

1、每早上按學(xué)校作息時間由帶班教師以班為單位，組織學(xué)生到學(xué)校食堂就餐。

2、嚴(yán)格按國家分發(fā)標(biāo)準(zhǔn):每人每天元營養(yǎng)搭配給學(xué)生就餐。

3、每周食譜：星期一：面包+牛奶

星期二：米線+肉醬+排骨湯或童子骨湯星期三：蛋糕+豆?jié){星期四：面條+肉醬+排骨湯或童子骨湯星期五：稀飯+雞蛋

五、管理辦法

1、“營養(yǎng)餐工程”的實(shí)物采購。每天有采購清單出售人員簽字，采購員簽字。食用品要有合格標(biāo)品牌，實(shí)物要留樣檢查，此項(xiàng)由采購人員全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量關(guān)，確保安全關(guān)。

2、班主任負(fù)責(zé)本班“營養(yǎng)餐工程”的日常管理，每天對學(xué)生的用餐情況造冊登記，每月匯集成冊入檔，以備檢查和審計(jì)。

3、加工人員負(fù)責(zé)食用品的加工及發(fā)放工作。

寶貝中飯范文第四篇“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了！”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃。”時間久了，丁丁甚至因?yàn)槌燥垎栴}不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道，媽媽對丁丁照顧得格外細(xì)致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥垼且?yàn)樗L期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情。

知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認(rèn)真。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣??？”保健老師說：“牙齒會生病呀！它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些，丁丁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

接下來我們采取小步遞進(jìn)的方法，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點(diǎn)。家園一致，孩子自然就適應(yīng)得更快，來園時和進(jìn)餐時的情緒也漸漸變得更加自然。

當(dāng)然，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉?！苯?jīng)過兩個月的共同努力，丁丁進(jìn)餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師，我還要吃！”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進(jìn)步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子，我們由衷地感到欣慰。

寶貝中飯范文第五篇小明放晚學(xué)回家，看到鄉(xiāng)下的爺爺和奶奶來了，小明很高興。小明的爸爸說：“今晚，爺爺和奶奶在我們家吃晚飯，還住一晚，把你的房間騰出來給他們住?！毙∶鞲吲d地去整理他的房間。

“吃晚飯啦，爺爺、奶奶吃晚飯了！”小明興奮的喊爺爺、奶奶吃晚飯。今晚的餐桌有許多好吃的，有的是爺爺和奶奶從鄉(xiāng)下帶來的雞、鴨、鵝、蛋，還有媽媽從菜場買回的牛肉、豆腐、青菜等。

小明坐在長飯桌一邊的中間，爸爸和媽媽左右陪著，而爺爺和奶奶分別坐在長餐桌的兩端。媽媽夾了雞、鴨、鵝、蛋、牛肉等給小明吃，小明的爸爸樂呵呵的望著。小明說：“媽媽，夠了，不要了，給爺爺和奶奶夾吧！”小明的媽媽笑著說：“爺爺和奶奶年紀(jì)大了，不需要這些了，吃些豆腐、青菜就可以了。你是我們家的小希望，多吃些，長得高，長的壯，學(xué)習(xí)才有更大的進(jìn)步?！睜敔敽湍棠炭嘈χ搽S聲附和著。小明看到爺爺和奶奶果然只吃青菜和豆腐，有時把筷子伸到雞、鴨、鵝、蛋、牛肉等菜盤邊又慢慢縮了回來。小明看到這里，想了一下說：“媽媽，爸爸。我懂了，怪不得爺爺和奶奶把雞、鴨、鵝、蛋從鄉(xiāng)下帶來，原來他們不需要了。如果我長大了，有了孩子，你們就是爺爺和奶奶了，你們也不需要這些了，我多買些豆腐、青菜給你們吃……”媽媽聽了臉紅了，爸爸聽了楞住了，爺爺和奶奶聽了眼圈紅了。媽媽沉默了一下說：“也不全對，看菜盤里還有許多，你也吃不晚，爺爺和奶奶也可以吃呀，浪費(fèi)多可惜?！毙∶鞯膵寢屨f完就給爺爺和奶奶的碗里夾雞、鴨、鵝、牛肉等，爺爺和奶奶笑了，爸爸也笑了，小明笑得更甜了。

小明家的晚餐不知不覺就結(jié)束了，大家各有收獲的回房休息了。

13、中秋團(tuán)圓飯_快樂的中秋節(jié)日記500字

今天是中秋節(jié)，是一個萬家團(tuán)圓的日子。俗話說：海上升明月，天涯共此時?？墒墙衲晡覀兛蓻]有這么幸運(yùn)了，從早上起天空中就飄灑著蒙蒙細(xì)雨，天陰沉沉的?？磥砦覀兘裉焱砩蠠o法看到那皎潔的明月了。

到了夜晚，我們一家人圍成一桌吃著團(tuán)圓飯，開開心心地聊著天，我和弟弟吃著圓圓的月餅，不時地望著夜空，不禁想起了去年的中秋之夜。

去年的中秋，一吃完晚飯，我和姥爺?shù)纫患胰吮闫炔患按貋淼搅藵h江邊賞月?！俺鰜砹?，出來了”我興奮地叫起來。月亮從云層中露出頭半張臉，害羞得像個小姑娘。慢慢地，圓圓的月亮升起來了，像一個大玉盤，月亮猶如一個穿著白色紗裙的仙女，將皎潔的月光灑向大地，把大地照得如同白晝。明月嵌在天幕上，從月光中我仿佛看見了嫦娥姐姐在孤單地哭泣，她雙手抱著玉免想念著自己的親人。這時，姥爺叫住了我，“快看那里，好美呀！”原來月亮的影子倒映在水中，形成了一個水中月，江水倒映著周圍的燈光，再襯托著美麗的圓月，真像置身于一幅美麗的畫卷中?？吹酱司?，我忍不住作詩一首：中秋賞月月兒圓，湖水映色月極鮮。悠悠長河似畫卷，我們一家共嬋娟。眾人一聽，連夸我說“不錯嘛，興致蠻高，還能作詩了?！蔽业囊獾匦α恕嗝措y忘的中秋夜??！

這個中秋節(jié)雖說有些遺憾，沒有見到嫦娥姐姐，但我過得同樣愉快，一家人其樂融融過節(jié)，團(tuán)團(tuán)圓圓吃飯才最重要。

14、中秋節(jié)的晚飯_今天是中秋節(jié)作文150字

今天是中秋節(jié)，我的爺爺和我的爸爸燒了一桌飯菜，加起來一共有8道菜左右，我把我的二爺爺請到家里一起共度中秋節(jié)的晚飯，待我們吃完后，我們一家人在外面一邊吃月餅一邊賞月，這時我看到一顆流星，我趕快許愿，我的愿望是自己有一間實(shí)驗(yàn)是什實(shí)驗(yàn)都可以做。

我剛才許愿的時候的速度飛快，生怕這顆流星被別人拿走一樣。

15、年夜飯中過大年_關(guān)于過年的作文650字

對于我來說，一年中，最期盼的就是過春節(jié)了。“噼里啪啦”的鞭炮聲，老老少少的歡笑聲，讓整個春節(jié)喜氣洋洋，幸福滿滿。

每年的春節(jié)，我都是在外婆家度過的。今年除夕還沒到，我就早早穿上最美的新衣，提著大袋小袋的年貨，跟隨著爸爸媽媽，趕往外婆家。

外婆家在鄉(xiāng)下，窄窄的小巷在天黑時早已燈火通明，家家戶戶都洋溢著團(tuán)聚喜悅的氣氛。

踏上門前的青石板，透過玻璃，我早已望見外婆忙碌的身影，切年糕，弄青菜，忙得不亦樂乎。打開門，一陣香氣撲鼻而來，“哇!好香啊!”身為吃貨的我實(shí)在按捺不住饑餓，叫了起來?！伴_飯了，開飯了!”外公喊道。

走進(jìn)餐廳，我興奮地叫了起來：“火鍋!”“是啊!今年外公特地從北京給你們帶來了羊肉，我們來吃火鍋。”外公笑盈盈地說道。大大的圓桌，被各種食物擺滿：年糕、青菜、魚、羊肉……看得我垂涎欲滴。

端上加好佐料的湯鍋，生火，蓋上鍋蓋。湯汁隨著火的溫度漸漸沸騰，香氣仿佛在鍋里悶得慌，鉆出身來，彌漫在空氣中。氣泡冒個不停，外公將一大盤的羊肉夾入沸騰的鍋中，放入年糕、青菜，一下子，鍋里成了大雜燴，青菜的綠，羊肉的紅，讓鍋顯得格外漂亮。碗里加上點(diǎn)海鮮醬，抓上把香菜，舀一勺熱騰騰的湯。年糕漸漸浮上了水面，青菜也更加鮮綠。外公拿起勺子，準(zhǔn)備舀時，爸爸連忙站起身，“我來幫你盛?！卑职窒胍眠^勺子，“哎呀，這種事情我還是可以的，你當(dāng)我是八十歲老頭呀!”外公幽默地說。大家被逗得哈哈大笑，爸爸也只好坐下。

小小的碗被外公夾的食物堆成了“小山”，香氣濃郁四溢，我恨不得有十張嘴，來享用這美味的晚餐。小表弟吃得挺歡，用筷子太慢，干脆用手抓，那張小嘴被醬沾得成了個大花貓。結(jié)果，一不小心，被夾來的食物燙傷了嘴巴，痛得哇哇大叫。

斟上一杯美酒，笑談著家常事，熱騰騰的白煙中，歡笑聲在回蕩。

美味的火鍋，盛滿了家人們的愛，就這樣，春節(jié)踏著歡笑聲，過去了。

16、中午的可口飯菜_優(yōu)秀作文100字

今天中午，我吃的飯是包菜炒豬肉，再加一碗米飯，色香味俱全，可好吃了，我吃了一盤子加一碗，很像小獅子，吃完后，我說我沒吃飽，媽媽說，“你真是個小豬呀”!吃了這么多還沒飽，我說，我真沒吃飽!媽媽說，那你就把案板上的餅子吃一些吧，我說，好吧!于是，我又吃了一個半餅子才算飽了。

17、年夜飯中的禮儀多_關(guān)于年夜飯的作文500字

今年過年，奶奶決定在家做年夜飯，邀請外公和舅舅來我們家吃飯。外公他們還沒有到，我?guī)蛬寢寯[桌子，家里的椅子不夠，我就搬來升降椅，這把椅子特意留給我自己坐的，因?yàn)樽雷痈撸羞@個把椅子我就可以方便夾到我喜歡吃的菜了。我暗自竊喜，結(jié)果給媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽教育我吃飯時有長輩在，我的座位不能超過長輩，看來我的將椅子放下來。

“叮咚、叮咚”，是外公他們來了，我高興地打開門，邀請他們進(jìn)門。外公一看到我，就掏出紅包給我，我雙手接過紅包，向外公道了謝，拿著紅包遞給了一旁的媽媽，其實(shí)我心里很想知道外公到底給我了多少錢的紅包，但我知道紅包是不能當(dāng)面打開的。

開飯了，奶奶端著一盤盤美味佳肴從廚房走出來，她熱情地請外公和舅舅入座。爺爺舉起了酒杯祝福外公和舅舅新年快樂，爸爸、媽媽還有我都舉起酒杯共祝新年快樂。終于開吃了，我早就餓了，我想吃桌子上的那盤紅燒肉，可惜盤子離我遠(yuǎn)些，要想夾上一塊肉到嘴里，不是件容易的事，我將筷子伸長了，但還差一點(diǎn)兒才能夠到。我小聲跟爸爸要求將紅燒肉與我面前的涼菜掉個個了，但這個要求被爸爸拒絕了，爸爸教育我好東西要大家分享，你不能一個人吃，自私的孩子沒人喜歡。我自然是不愿意做不討人喜歡的孩子，所以接受了爸爸的教育。

年夜飯真的有不少禮儀。其實(shí)，真正需要遵守的是一種禮節(jié)，是人與人之間的相互尊重和關(guān)愛。

18、年夜飯中的禮儀多_說明文作文500字

今年過年，奶奶決定在家做年夜飯，邀請外公和舅舅來我們家吃飯。外公他們還沒有到，我?guī)蛬寢寯[桌子，家里的椅子不夠，我就搬來升降椅，這把椅子特意留給我自己坐的，因?yàn)樽雷痈?，有這個把椅子我就可以方便夾到我喜歡吃的菜了。我暗自竊喜，結(jié)果給媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽教育我吃飯時有長輩在，我的座位不能超過長輩，看來我的將椅子放下來。

“叮咚、叮咚”，是外公他們來了，我高興地打開門，邀請他們進(jìn)門。外公一看到我，就掏出紅包給我，我雙手接過紅包，向外公道了謝，拿著紅包遞給了一旁的媽媽，其實(shí)我心里很想知道外公到底給我了多少錢的紅包，但我知道紅包是不能當(dāng)面打開的。

開飯了，奶奶端著一盤盤美味佳肴從廚房走出來，她熱情地請外公和舅舅入座。爺爺舉起了酒杯祝福外公和舅舅新年快樂，爸爸、媽媽還有我都舉起酒杯共祝新年快樂。終于開吃了，我早就餓了，我想吃桌子上的那盤紅燒肉，可惜盤子離我遠(yuǎn)些，要想夾上一塊肉到嘴里，不是件容易的事，我將筷子伸長了，但還差一點(diǎn)兒才能夠到。我小聲跟爸爸要求將紅燒肉與我面前的涼菜掉個個了，但這個要求被爸爸拒絕了，爸爸教育我好東西要大家分享，你不能一個人吃，自私的孩子沒人喜歡。我自然是不愿意做不討人喜歡的孩子，所以接受了爸爸的教育。

年夜飯真的有不少禮儀。其實(shí)，真正需要遵守的是一種禮節(jié)，是人與人之間的相互尊重和關(guān)愛。

19、中秋節(jié)_關(guān)于節(jié)日的作文400字

寶貝中飯范文第六篇在這一天里，我媽媽整了很多的菜?？粗叶枷氤粤耍竺嫖业挠H姐姐來到了我的家，我們大家準(zhǔn)備吃個團(tuán)圓飯。大家有的忙有的玩，我在和我妹妹在臥室里快點(diǎn)的玩著電腦。

每年農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。早在唐時中秋就正式成為節(jié)日是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有千余年歷史。2008年，中秋節(jié)與清明節(jié)、端午節(jié)成為國家法定節(jié)假日。

中秋節(jié)的命名來源于中國的農(nóng)歷，農(nóng)歷中一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱“仲秋”。

中秋節(jié)有許多別稱：因?yàn)樗墓?jié)期在八月十五，所以稱為“八月節(jié)”、“八月半”;又因八月十五的月亮要比其他幾個月的滿月更圓、更亮，中秋節(jié)的主要活動都是以“月”為內(nèi)容的，所以又叫做“月夕”、“秋節(jié)”、“仲秋節(jié)”、“八月會”、“追月節(jié)”、“玩月節(jié)”、“拜月節(jié)”等等。中秋節(jié)這一天的月亮格外晶亮、圓潤，被人們看成是合家團(tuán)圓的象征，因此，又被人們叫做“團(tuán)圓節(jié)”。

寶貝中飯范文第七篇教育隨筆：小班幼兒吃飯事件

案例：小班幼兒經(jīng)過一個多月的幼兒園生活，很多方面都慢慢的適應(yīng)了，但是在吃飯方面我們班的幼兒還是需要加強(qiáng)。石**小朋友在我們班上是吃飯還可以的，但是最近發(fā)現(xiàn)他吃飯時很愛發(fā)呆，還時不時地告訴我：“老師，我不想吃了?！泵看螁査?，他都不說。一次，無意見聽到他說飯?zhí)嗔?，他吃不完。了解這個情況后，我告訴他：“以后吃飯你能吃多少就盡量吃多少，但是不能騙老師，老師給你盛多少飯老師是知道你能吃完這些的，知道嗎？”“我知道了?！爆F(xiàn)在他吃飯都會給我看碗里還有多少飯，每次表揚(yáng)他后，都會很快的吃完。

分析措施：

1、不愛吃飯的原因可能是遇到自己不愛吃的菜，或者不是很餓，甚至是覺得碗里的飯?zhí)?，有一種膽怯的心理。

2、針對這一情況我鼓勵他吃飯，同時也會經(jīng)常在他座位附近看著他吃飯。

效果：

幼兒是需要經(jīng)常鼓勵的，這樣他們就會覺得自己是很棒的。最近一段時間發(fā)現(xiàn)他吃飯時發(fā)呆的次數(shù)少了，盡管吃的很慢，但還是很有進(jìn)步了。

寶貝中飯范文第八篇在小班就餐時，我發(fā)現(xiàn)幼兒不知為何，對吃包子沒什么興趣?？傆猩贁?shù)孩子不愛吃，光拿著玩剩下許多。面對此現(xiàn)狀，我很著急，我過去問他們：“為何不愛吃?”他們說：“包子太大，想吃自己包的包子?！庇谑牵衣?lián)系了伙房工作人員，想讓幼兒自己動手來包包子。

又到了吃包子的時間了，我陪同孩子們來到伙房，先讓孩子們?；鸱綆煾祩兊闹v解，而后自己聯(lián)系這包，并且讓每個幼兒報(bào)的做上記號，孩子們的銷售各個都比較靈巧，經(jīng)過不足一上午的時間，一個個五花式樣的包子呈現(xiàn)與我們面前。下一步等待著蒸包開龍，當(dāng)開籠后，孩子們爭先恐后的去搶自己的勞動成果，看到他們個個吃的特別想，我心里好興奮。

由此我想：這樣做，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還大大提高了孩子的食欲，何樂而不為呢?從此我吃包子的時間總是讓幼兒自己包。

孩子們所為的快樂其實(shí)很簡單，他們有自己的興趣和感受，也有選擇的自由。教師在教育的過程中，不進(jìn)去做一個善于觀察的人，還會理解和接受孩子的想法，我清醒這次讀懂的孩子，理解了孩子，也讓我體會到了教育的魅力所在。

寶貝中飯范文第九篇早晨，我在迎接孩子入園。"老師我?guī)幜恕?嬌嬌滿懷期待著看著我。他爸爸說："老師，她這兩天不知道怎么了。一個勁的要吃藥，還要把藥帶到幼兒園來吃，實(shí)在沒有辦法，我給他帶了一片維生素片。"我一時不得其解，這是怎么回事?我沒有馬上問她，過了一會，在她玩玩具的時候和我聊天，她略帶羞怯地說："老師會叫小朋友吃藥，還會摸摸頭，我也想讓老師喜歡我。"原來如此，她是想讓老師因她有"病"而多注意她!

平時在班中帶藥的小朋友，午飯后會，坐在椅子上等老師叫名字來吃藥，又由于小朋友不舒服，我總會憐愛地用手摸摸他們的頭。這只是件平凡的小事，或者可以說摸頭也是下意識的動作，我并沒有意識到這樣做小朋友會怎么想。孩子的做法讓我想到了許多。在班里，教師往往注意兩種孩子，一種是各方面發(fā)展出色的孩子，另一種是能力弱或者淘氣的孩子。但是每一個孩子都希望老師注意自己，老師的一個眼神，一個動作都會影響到他們的心情。嬌嬌不知道怎么表達(dá)自己的愿望，所以用吃藥的辦法來表達(dá)。我理解孩子，同時我也感謝她提醒了我，一定要注意到每一個孩子，我的眼神，動作應(yīng)盡量讓孩子們感覺到老師對他們的愛。

寶貝中飯范文第十篇大班幼兒午餐習(xí)慣的培養(yǎng)

午餐是孩子們在園集體生活的重要環(huán)節(jié)，為了保證這項(xiàng)集體活動的有序進(jìn)行，提高孩子們的午餐質(zhì)量，面對午餐，我們決不可能放任自流，而是有一定的組織流程和常規(guī)要求的。

一、合理組織餐前安靜活動，有助于穩(wěn)定幼兒情緒，促進(jìn)食欲。

幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，讓孩子在良好和愉悅的情緒下進(jìn)餐是餐前安靜活動的主要目的。這時候的孩子剛結(jié)束有趣而熱鬧的游戲活動，情緒上很難一下轉(zhuǎn)變?yōu)榘察o狀態(tài)，因此在集體有序的入廁、洗手后，我們往往會借助一些安靜活動的組織來調(diào)整孩子們的情緒，如聽聽輕松的音樂、故事；做做益智的手指游戲等。讓孩子們的情緒稍稍趨于平靜并在參加這些活動的同時變得更輕松更愉快，從而帶著愉快的心情進(jìn)入午餐。

二、每日菜譜介紹，激發(fā)食欲的同時，幫助孩子拓展知識經(jīng)驗(yàn)。

在午餐前進(jìn)行菜譜介紹是我們的“保留節(jié)目”。常常會在餐前孩子們還沒有上桌之前，請孩子們先聞一聞飯菜的香味，并請他們根據(jù)聞到的香味猜猜“今天我們將吃些什么菜、喝些什么湯？”接下來我們會乘興向孩子們介紹午餐中各道菜好聽的名字、做這道菜的配料，通過這“聞一聞”、“猜一猜”、“說一說”等一系列活動，孩子們往往很容易被午餐中食物的色香味所吸引，有效地激起孩子們想吃的欲望。在這個過程中，還蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，因?yàn)楹⒆觽冞€可以進(jìn)一步知道這些食物的營養(yǎng)成分對人體的好處，幫助孩子們改善不良的飲食習(xí)慣達(dá)到營養(yǎng)均衡的攝取，拓展他們的知識經(jīng)驗(yàn)。

三、堅(jiān)持進(jìn)行午餐中的巡回隨機(jī)觀察和指導(dǎo)幫助，培養(yǎng)用餐習(xí)慣。

1、實(shí)行盛一桌吃一桌，并盡量關(guān)上門窗，以確保飯菜不涼。

2、鼓勵孩子們愉快、安靜、獨(dú)立用餐，不打鬧，不邊玩邊吃。

3、堅(jiān)持少盛多添，孩子對盛飯、添飯很感興趣，每添一次都會很自豪，增加了孩子的信心。

4、多給予孩子鼓勵，今天能吃一小口，就給予表揚(yáng)。明天爭取能再多吃一口，以此循序漸進(jìn)的努力，幫助個別挑食的孩子逐漸的克服不良習(xí)慣。

5、指導(dǎo)邊吃飯菜，邊喝湯，不吃湯泡飯，幫助消化。

6、保持正確的使用碗筷的方法及坐姿，不把飯菜掉在地面和桌上；不剩飯。

四、適當(dāng)為大班孩子創(chuàng)設(shè)自我服務(wù)和集體服務(wù)的機(jī)會。

大班的孩子生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)相對與中小班孩子比較強(qiáng)了，他們愿意獨(dú)立的來完成一些力所能及的事情了，因此我們在此時就給予一定的支持，讓孩子來為自己和集體服務(wù)，比如餐后各自收拾自己的餐具，以值日生的形式輪流收殘?jiān)P等，從而使孩子養(yǎng)成不依賴成人、愛勞動、助人為樂的好習(xí)慣。

總而言之，在幼兒園期的這些進(jìn)餐教育，其實(shí)都是從小班開始教育引導(dǎo)，在中班則是鞏固練習(xí)，而到了大班時，就轉(zhuǎn)化到自覺的行為了，從而逐漸形成相應(yīng)的午餐常規(guī)的。但我們衷心的希望每一個常規(guī)不是孩子的束縛，而是孩子在集體環(huán)境中形成的自覺行為，最終為其的一生成長打下良好的基礎(chǔ)。

以上是我們大班每日進(jìn)行午餐組織管理的幾點(diǎn)最基本最主要的做法，當(dāng)然每個孩子有每個孩子的特點(diǎn)，每個班也有每個班的特殊情況，因此，在今后的實(shí)踐中我們還會不斷的總結(jié)、反思和探索。

寶貝中飯范文第十一篇美國和中國教育孩子的方式很多方面都截然不同，就拿教育孩子吃飯來說，中國家長講實(shí)惠，注重孩子吃什么，吃多少，一般對吃相不太在意。美國孩子長大后注重儀態(tài)修養(yǎng)，尊重他人;中國孩子長大后講究自我，看重己欲。

反思“保姆式喂飯教育”!

我們一起來看下美國家長是如何教育孩子吃飯的，和中國家長的教育方式有何不同。

任何國家，不論大人或小孩，每日必經(jīng)三餐。大人每天在飯桌上的言行舉止對孩子身心所產(chǎn)生的烙印遠(yuǎn)比學(xué)校的功課更要深刻。

首先，先看中國家長怎么教孩子吃飯

1、中國家長愛逼著孩子吃飯

中國人重視吃飯。家長對孩子的愛，尤其體現(xiàn)在吃飯上。首先是讓孩子多吃，不分青紅皂白，使勁喂，只要孩子多吃就好，自古如此。中國父母喂孩子吃飯，小時候在自己嘴里嚼軟，再喂進(jìn)嬰兒口中;稍大之后，一勺一勺喂;再最后是一筷子一筷子喂。經(jīng)常可見祖母端著碗，四處追趕孫兒喊叫著喂一口飯。而喂孩子的最大年齡可達(dá)十一歲。

2、中國家長辛苦給孩子做飯

就是到現(xiàn)在，仍有絕大多數(shù)父母會利用中午哪怕只有一個鐘頭的時間，穿人山過車海，趕回家去給孩子做頓中午飯。當(dāng)然，除了多吃，還要吃好，父母可以挨餓，但孩子碗里肉一口都不能少。能看著孩子咂嘴吃香，父母心里更是甜如蜜糖。

接著，我們看美國家長怎么教孩子吃飯

1、美國家長不逼孩子吃飯

美國的家長也關(guān)心孩子一天的飲食，但跟中國父母相比，真是天壤之別。美國人從不硬逼孩子多吃飯，更絕對想不到給孩子吃燕窩，因?yàn)榇笕艘膊怀?。受教育程度高的美國家庭，會主動給孩子補(bǔ)鈣，也都嚴(yán)禁孩子喝可口可樂等軟飲料，還不許多吃糖。不同的是，美國孩子從能夠拿得動勺子那一天起，就開始自己吃飯了，即使弄得滿臉滿身，家長也不會去管。

2、美國家長不給孩子做飯

而且，美國孩子從上小學(xué)一年級開始，每天中午就在學(xué)校吃午飯，根本不會有家長跑回家給孩子做飯。家庭貧窮的學(xué)生在可以在學(xué)校領(lǐng)免費(fèi)午餐。孩子在學(xué)校想吃什么不想吃什么，都是自己決定，家長看不見也不知道。中產(chǎn)階級的孩子會帶飯到學(xué)校，大多數(shù)是一片三明治，一瓶果汁再加一塊甜點(diǎn)。孩子怎么吃，吃了多少，又丟掉多少，家長一無所知，也根本不問。

2、美國孩子吃什么自己決定

美國家庭吃飯，桌上擺幾樣菜，孩子喜歡吃哪樣或者不喜歡吃哪樣，都由自己決定。美國家長把孩子當(dāng)做跟自己平等的人，尊重孩子個人的意愿。事實(shí)上，幾乎所有美國孩子都不喜歡吃青菜，有的美國家長會要求孩子吃一些，如果孩子堅(jiān)持不吃，也就不吃了。盡管美國父母也知道青菜的營養(yǎng)價值，但他們絕對不會強(qiáng)迫孩子去吃。美國孩子吃飯，自己說吃飽了，就可以立即放下刀叉，甚至離開飯桌。美國家長不會在孩子說吃飽后，還連哄帶騙的逼孩子多吃幾口才許離桌。

3、美國的家長教育注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維

美國人在吃飯這件事上的態(tài)度和作法，體現(xiàn)了美國兒童教育學(xué)的一個核心目標(biāo)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維的能力。孩子吃飯，必須自己決定喜歡吃什么，不喜歡吃什么，或者自己是否吃飽。如果明明沒有吃飽，而是為了貪玩而不再吃，那么過一會兒他挨餓，就活該了，因?yàn)槟鞘撬约旱倪x擇，他必須自己承受后果，真正嘗到苦處，下一次就不會重犯。美國人愛說，犯錯誤是一個不可缺少的學(xué)習(xí)過程，兒童教育學(xué)對這一認(rèn)識尤其重視。

美國家長相信，孩子的生活是孩子自己的生活，不管現(xiàn)在還是將來，孩子只能過自己獨(dú)立的生活。所以必須盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。與此相反，中國家長則認(rèn)為孩子年紀(jì)尚小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，沒有能力做出正確選擇，所以父母必須替孩子做決定。比如孩子們不喜歡吃青菜，那大人肯定會逼著他們吃;孩子才吃一碗飯，大人就一定要逼他們再多吃。

最后，我們來反思下中國家長教育

1、中美家長教育方式的結(jié)果有什么區(qū)別

在這樣兩種不同生活環(huán)境里，美國孩子可能免不了經(jīng)常挨餓，中國孩子從早到晚肚子都飽飽的。美國孩子因?yàn)椴怀郧嗖耍瑺I養(yǎng)要靠維他命補(bǔ)充，中國孩子營養(yǎng)在飯萊里都吃夠了，要補(bǔ)的只有燕窩和人參。美國孩子從小懂得，自己應(yīng)該決定要什么，不要什么，是饑還是飽;中國孩子從小明白，大人知道的事情比小孩子多，所以時時處處要聽大人話。美國孩子從小有什么說什么，不想吃就說不吃，吃飽了就說吃飽了，他們有充分的自信，也能得到父母的信任;中國的孩子從小明白，自己說什么也不會被信任，時時刻刻要等待大人的命令。每天都要討好大人，不喜歡吃也說真好吃，吃飽了也說還要吃。

2、中國孩子最愛說的一句話：“我聽話”。

結(jié)果，美國孩子長大后，最愛說的一句話是：“我知道，我會”。中國孩子長大后，最愛說的一句話是：“我聽話，我是好孩子”。美國孩子半饑半飽，獨(dú)往獨(dú)來，自己想說什么就說什么，想做什么就做什么。中國孩子則肚皮鼓鼓，面色紅潤，長大后服從領(lǐng)導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)讓說什么就說什么，讓做什么就做什么。

3、美國家長尤其注重孩子的吃相

美國家長不管孩子吃什么，飽不飽，卻嚴(yán)格管教孩子的吃相。美國人吃飯時，不許端起盤子放在嘴邊，不允許張著嘴咀嚼然后雙唇作響，不許大聲吸面條、稀飯或者其他液體，不許含著滿嘴飯菜含混說話，更絕對不許進(jìn)了嘴的東西再吐出來。孩子從小就開始訓(xùn)練拿刀叉把排骨、雞鴨、魚蝦之類在盤中剝凈，只叉肉或蝦仁入口，而且剝離肉和骨頭時還不能在瓷盤上切出聲響，一但“砰”的一刀切到盤子上，父母就瞪起眼睛，孩子必須趕緊道歉。

中國家長講實(shí)惠，注重孩子吃什么，吃多少，一般對吃相不太在意。大人小孩，吃得熱熱鬧鬧，咂嘴吸湯，剔牙打嗝，十分盡情盡興。美國孩子長大后注重儀態(tài)修養(yǎng)，尊重他人;中國孩子長大后講究自我，看重己欲。

吃飯，影響人的一生。

寶貝中飯范文第十二篇每天孩子們吃飯時，我們老師總是要不斷地提醒大家快快吃飯，吃飯時不要說話、嬉戲?？墒?，對于老師的說教，過一段時間，孩子們就會自發(fā)產(chǎn)生免疫。吃飯時拖拖拉拉，占用了太多時間，不利于日常教學(xué)活動的組織安排。

怎樣讓孩子們自發(fā)的快快吃飯呢?

隨著孩子們對幼兒園生活的適應(yīng)，他們開始追求大家對自己更多的肯定。在我們班“小老師”這一稱號是孩子們心目中至高無上的榮譽(yù)。其實(shí)，“小老師”就是老師的小助手，可以幫老師做一些力所能及的事情。所以，吃飯時我們就很好地利用了“小老師”對大家的誘惑。

我們告訴孩子吃飯最快的前幾名孩子將會成為小老師，下次吃飯時，可以幫助老師給小朋友分飯、發(fā)勺子，而且“小老師”可以在吃飯時做到坐到桌子的兩頭。這些特權(quán)是孩子們吃飯速度很大的動力。

自從實(shí)施這一方法后，孩子們吃飯的速度明顯提高。我們的日常教育教學(xué)活動得以很好的進(jìn)行，而且孩子們樂于助人的品質(zhì)也得以提高。

只要我們找到合適的“誘餌”并加以恰當(dāng)?shù)姆椒?，孩子們做事情的積極性都會得到正向提高，班級內(nèi)也會呈現(xiàn)積極、和諧的師幼關(guān)系。作為一名幼兒教師一定要多觀察，多思考，多反思，這樣我們才能在這一崗位上收獲快樂和滿足感。

寶貝中飯范文第十三篇《營養(yǎng)午餐》綜合實(shí)踐活動方案

一、活動名稱：《我是小小營養(yǎng)師》二、活動內(nèi)容：營養(yǎng)午餐（教材48-49頁）三、活動目的：

1.通過探究活動，經(jīng)歷判斷、選擇的過程，能綜合運(yùn)用相關(guān)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、處理信息的能力以及解決問題的能力。

2.通過閱讀理解相關(guān)材料，了解各種菜肴中熱量、脂肪、蛋白質(zhì)的含量和營養(yǎng)午餐的一些基本指標(biāo)，克服偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣。

3.體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、實(shí)施步驟

（一）學(xué)習(xí)階段（第一周第1課時）

活動內(nèi)容：

了解各種菜肴中熱量、脂肪、蛋白質(zhì)的含量和營養(yǎng)午餐的一些基本指標(biāo)；判斷A、B、C是否符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；嘗試搭配自己喜歡的2-3種菜譜。

活動過程：

1.了解午餐菜譜的營養(yǎng)含量（1）認(rèn)識菜譜（A、B、C）

①認(rèn)讀菜名：炸雞排、香菇油菜、土豆燉牛肉、韭菜豆芽等。②分清葷素：如菜譜C中辣子雞丁和土豆燉牛肉為葷菜，韭菜豆芽為素菜。

（2）了解菜譜中每種菜肴含有的主要營養(yǎng)成分（熱量、脂肪、蛋白質(zhì)）如書中表。

說明：熱量指食物含有熱能的多少，不同的人對能量的吸收和利用是不同的，如果吸收的少而利用得多，當(dāng)然怎么吃都不會胖，如果吸收好而利用得少，結(jié)果就不同；脂肪是有機(jī)化合物，存在于人體和動物的皮下組織以及植物體內(nèi)，長期缺乏脂肪性成分，就容易引起人體維生素A、D的缺乏癥，以致出現(xiàn)皮膚干燥，頭發(fā)枯燥、脫落、及患夜盲癥、干眼癥等疾??；蛋白質(zhì)是天然的高分子有機(jī)化合物，是生命的基礎(chǔ)。

2.判斷午餐菜譜是否符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（1）明確科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）算出菜譜A、B、C的熱量和脂肪含量。（3）和營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)比較。

3.發(fā)放表格，學(xué)生嘗試搭配自己喜歡的2～3種菜譜。（不能和書中的A、B、C一樣。）

（二）賞析階段（第二周）1.收集作品2.展示交流3.賞析評價優(yōu)秀作品（三）修改階段（第三周）1.示范優(yōu)秀作品2.修改、完善不合理菜譜3.完成報(bào)告

（四）展示成果（第四周）1.收集作品（表格、報(bào)告）2.賞析評價所有作品五、預(yù)期成果

（一）學(xué)生活動報(bào)告：若干份

（二）學(xué)生最喜愛的3種搭配方案：若干份（三）學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)：1份

寶貝中飯范文第十四篇在幼兒園里，幼兒吃手的現(xiàn)象時常發(fā)生，我班波波小朋友經(jīng)常吃手，看到這種現(xiàn)象我們老師非常著急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事與愿違你越是不要他吃手，他卻越是吃的更厲害了，好像是故意跟我們對著干似的，真讓我們感到不知所措。當(dāng)我不得不重新審視我們所采取的教育方式時,我忽然發(fā)現(xiàn)我們都犯了一個極大的錯誤，那就是我們始終都只是不停的提醒波波不要吃手，而這種做法只能是對其錯誤做法的不斷強(qiáng)化。因此我們的這種做法非但不能糾正他的錯誤行為，反而會使他更加忘不掉“吃手”這件事。認(rèn)識到了這一點(diǎn)后，我及時改變了教育方法，變強(qiáng)化缺點(diǎn)為強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。即在波波不吃手的時候(哪怕是只有一分鐘的時間)我就會馬上對全班小朋友說：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)波波現(xiàn)在真的長大了，變成大哥哥了，你們看他現(xiàn)在都不吃手了，對嗎?”波波聽到我表揚(yáng)他，便沖著我高興的笑起來，同時把他那剛剛抬起想要放進(jìn)嘴里的手指又拿了下來。就這樣在我一次又一次淡化缺點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)的教育過程中，波波吃手的次數(shù)變得越來越少了。一天，波波一見到我便撲到了我的懷里興奮地說：“老師，我在家也不吃手了。”看到波波一天天在進(jìn)步，看到家長眼里流露出信任的目光，我的心里感到了無限的欣慰。

寶貝中飯范文第十五篇這個學(xué)期我成了小班的班主任老師，雖然一開始就做好帶小班的心理準(zhǔn)備，也翻閱一些關(guān)于小班幼兒年齡特點(diǎn)的資料，但開學(xué)孩子們的哭鬧還是讓我感到托班帶起來好累。三周帶下來，孩子們的哭鬧漸漸停息了，其中還讓我感到很累就是給幾個幼兒喂飯。到午餐的時候，會有幼兒嚷著不吃飯，可見對這些幼兒來說午餐是痛苦的事，而不是一種享受。這也許是家中吃飯的時候，大人追著讓孩子多吃，所造成的吧!也許家里大人喂得累，把吃飯不愉快的情緒隱約傳給了孩子。孩子們進(jìn)入了幼兒園幾周后，大家圍坐在一起吃飯的快樂情緒漸漸地感染了每個孩子，他們互相比快、比多、比干凈，要老師喂飯的少了，吃得滿地滿桌都是飯粒的現(xiàn)象在慢慢改善。記得給幾個幼兒喂飯的時候，我感觸頗多。一開始，他們一口飯也不肯吃，怎么哄都不吃，一直說吃不下。我們怕孩子們餓著，三位老師就分工喂他們，我面前坐兩個幼兒，放兩個碗，第一個喂一口，接著第二個一口，然后等他們咽下去。他們咽得實(shí)在太慢了，只見飯?jiān)谧炖锊煌５鼐捉溃笕鶐屯朴胰鶐?，就是不下咽。更甚的是有一幼兒嚼得難受吐出來了，還吐了我一手，我可以體會到那些給孩子喂飯的家長的痛苦和累。想想孩子這樣吃飯是誰造成的?想當(dāng)初，孩子想拿起湯匙“自食其力”的時候，是家長怕他弄臟了衣服、地板而強(qiáng)行制止?由大人喂。孩子的依賴性就是這樣被家長培養(yǎng)成了?？梢?，有時候做一個懶媽媽不見得是件壞事情，作為家長要時刻牢記：該放手時須放手，千萬別低估孩子的能力，更不能用自己的“愛心”扼殺孩子的動手機(jī)會。

寶貝中飯范文第十六篇教師平時注意培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣，如進(jìn)餐前，先讓孩子洗凈手，進(jìn)餐時要細(xì)嚼慢咽，不要吃得過快或者過慢坐姿要端正，不翹小椅子。

今天開飯時，我對小朋友說：“大家要愛惜每一粒糧食，不要掉飯粒?！闭l知，我剛講完這話，一邊笑一邊將碗里的白菜挑到桌子上，我分析他這樣做不屬于控制能力差，而是故意的，他在挑食。

我極力控制自己，耐心與他交談，防止產(chǎn)生對立情緒，加深矛盾。同時對全班小朋友提出要求，防止對集體產(chǎn)生不良影響，經(jīng)過這件事后，教師多次向孩子講述，多吃蔬菜對人體的好處和偏食對人體發(fā)育的害處。

從那起，他吃飯從不挑食，使我體會到孩子都是天真可愛的，每個孩子都有長處和短處，只要我們采取正確的方法去教育他們，孩子會天天向上的。

寶貝中飯范文第十七篇今天吃好午飯后，小朋友們都靜靜地坐在教室外面的走廊里，三五成群地玩著玩具。我和幾個小朋友興趣正濃地玩著一個旋轉(zhuǎn)陀螺的玩具，只要將一根皮條插入陀螺的機(jī)芯中一抽馬上會飛快地旋轉(zhuǎn)起來，有時還會冒出火花來。大家玩得正高興的時候，一個細(xì)小的聲音問我：“老師，你知道助動車的輪子怎么會轉(zhuǎn)起來嗎?”我轉(zhuǎn)頭一看，原來是平時不太愛說話的峰峰，我搖搖頭說：“不知道?！彼R上就得意了，說“我來告訴你吧!在助動車的中間有的兩個輪子，一大一小，當(dāng)中有一根皮帶連著，只要機(jī)輪一動，大的輪子就帶動小的輪子一起轉(zhuǎn)”他很仔細(xì)地說著，我卻驚訝地說不出話來。這么深奧的原理，他卻講得那么頭頭是道。我忙問他：“你怎么知道的?”“是爸爸告訴我的?！彼茏院赖鼗卮稹?/p>

通過這件事情，我發(fā)現(xiàn)峰峰很喜歡科學(xué)方面的知識，我就讓他在班級中多講點(diǎn)科學(xué)知識。輪子為什么動呀，天上的云為什會飄呀，咕嚕球里面的球?yàn)槭裁床粫舫鰜淼鹊?。漸漸的小朋友們很崇拜他，經(jīng)常圍在他身邊問這個，問那個的，他的自信心也進(jìn)一步加強(qiáng)了，也能上課舉手回答問題了，講話的聲音也響亮多了。

寶貝中飯范文第十八篇豆豆每次吃飯老師都很頭疼，飯粒掉在桌上、地上一大片。這可怎么辦？經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，豆豆掉飯粒的原因有兩點(diǎn)，第一是邊吃邊說，一口還沒吃完，就和旁邊的小朋友悄悄聊天，結(jié)果飯粒就掉出來了；另外就是邊吃邊東張西望，哪個小朋友有事情他都要趕快轉(zhuǎn)過去看看，結(jié)果可想而知。吃飯不專心，當(dāng)然吃不好。老師們經(jīng)常提醒豆豆，可是每次都是提醒了就做到了，不提醒，就忘記了。

為此，老師們分析了豆豆的性格特點(diǎn)：他聰明且活潑好動，做起事來雷厲風(fēng)行，提醒的方式只能解決一時，無法內(nèi)化為豆豆的自主行為，長此以往不利于豆豆養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們決定利用值日生的制度，讓豆豆體會掉飯粒的后果。于是，我們想辦法巧妙地將掃地的任務(wù)分配給了豆豆。

午餐后，值日生開始進(jìn)行收尾工作。豆豆拿起了小笤帚和簸箕一桌一桌認(rèn)真地掃了起來。當(dāng)掃到中間一桌的時候，他發(fā)現(xiàn)地上散落著很多飯粒和渣滓，由于飯粒很黏，掃了半天也掃不起來。掃了一會兒，豆豆就失去了耐心，邊掃邊說：“這是誰掉的飯粒呀？掃都掃不動！”我走過去，悄悄對他說：“是呀！真不像話，咱們看看這是誰的座位呀！”豆豆馬上站起來看了看，臉一下就紅了。我小聲說：“豆豆，你看，飯粒掉在地上真不好掃，對吧？而且還特別浪費(fèi)！你覺得應(yīng)該怎么辦呢？”豆豆想了想說：“我以后不掉飯粒了?！蔽矣謫枺骸澳阒滥銥槭裁纯偟麸埩幔俊倍苟箵u搖頭。我說：“你吃飯時要專心，不說話、不東張西望，飯粒就不會掉了?！?/p>

從那次做值日開始，豆豆真的開始注意了，吃飯時說話的次數(shù)少了，也不東張西望了。即使掉了飯粒也會馬上撿起來。有時忘了，我們也不再用語言提醒，一個眼神和動作他就馬上明白了應(yīng)該怎么做。

幼兒的進(jìn)餐問題，既有共性，更有個性，要從進(jìn)餐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)每個幼兒良好的飲食習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀，既要關(guān)注一般幼兒的共性問題，更要了解、尊重、關(guān)注每個孩子不同的個性差異，采取更有針對性的措施。

寶貝中飯范文第十九篇過年的那天，街上真熱鬧，到處干干凈凈，家家門上都粘上了鮮紅的對聯(lián)，有的門口還掛著紅燈籠。來來往往的人都穿得整整齊齊，個個春風(fēng)滿面。男人們見了面，互相抱著說：”新年快樂。”女人們見了面互相說著吉慶的話：”二嬸，過年好呀?！蓖醮髬?，今年可又長年輕了，

開始吃年夜飯了，姐姐先給大家一一斟滿酒，大聲叫著：”咱們干杯吧!”大家笑著站起來，姐姐連珠炮彈似的說：”祝媽媽快快樂樂?！弊０职纸】?，祝妹妹學(xué)習(xí)進(jìn)步……。這一堆祝福，把大家樂的前俯后仰。媽媽不停的給我們夾菜。爸爸的臉喝的紅紅地。媽媽愉快的說：”不能再喝了。再喝關(guān)老爺會不高興?！痹诤染频臅r候，我意外發(fā)現(xiàn)我的表哥喝酒時在作弊，他小心翼翼的把酒給倒了，將事先準(zhǔn)備的礦泉水斟在水杯里，難怪說自己是千杯不醉。

過年讓流水一樣來來往往的行人，個個容光煥發(fā);過年讓年老人的白發(fā)閃著銀光;過年讓年輕人雛風(fēng)如虎一樣活潑矯健。

20、團(tuán)圓飯_中秋節(jié)作文800字

中秋節(jié)，是中國的一個古老節(jié)日，是人月兩團(tuán)圓的好日子，這天云霧稀少，月亮格外得圓，人們歡聚一堂，喜滋滋地吃著團(tuán)圓飯。

一年一度的中秋節(jié)又來臨了，這天不僅是中秋節(jié)，也是舅舅家新樓建成的日子，真是雙喜臨門啊！舅舅準(zhǔn)備晚上來一起吃一頓中秋團(tuán)圓飯。

夜空中鑲嵌著一輪圓圓的明月，好似一個大玉盤，月光皎潔明亮，多美麗的月亮??！看著看著，我忽然想起了嫦娥奔月的故事，又仿佛看到了嫦娥正懷抱一只全身雪白的玉兔，在明月里向我們招手……突然，我的耳邊回蕩起一首歌——《水調(diào)歌頭》，歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟……原來是到酒店了。

酒店內(nèi)，正放著這首優(yōu)美的歌曲，使得中秋節(jié)的氣氛更濃了。只見舅舅舅媽正在招待客人，忙得不可開交，原本要上班的表姐也從公司里趕回來了，外公外婆正和別人愉快地交談著，樂得是合不攏嘴，整個場面讓人感覺溫馨極了。他們一見我們來了，都招呼我們坐下。我和有些哥哥姐姐們是一年都難得見到幾次，這次見面讓我們可開心了！“好久不見啊，最近怎么樣，有沒有想我啊……”表姐一問起問題來便沒完沒了。這邊，外公又問我了：“學(xué)習(xí)好不好，有沒有拿第一?。恳院蠓偶倭艘獊硗姘。　庇H人們親切的話語讓我倍感溫暖，“有親情真好！”我在心里想。過了一會兒，客人們大都到齊了，便開始上菜了，一盤盤佳肴陸續(xù)端上來了，菜式各式各樣、琳瑯滿目，有時，媽媽會幫我夾菜，有時，表姐會幫我倒飲料，外婆會……從這些美味佳肴里，我吃出來的是親情的溫暖。這時，舅舅和表哥端著一杯酒走了過來，非要和會喝酒的人干一杯，姨父端著滿滿一杯酒站了起來，說了句祝福的話，把酒一飲而空，大家都夸他酒量可真好，輪到爸爸喝酒了，爸爸對喝酒可是一點(diǎn)也不在行，起初怎么也不肯喝，最后還是被逼喝了酒，可不，剛喝完沒一會，臉就變得通紅了，活像一只猴子，把我們逗得哈哈大笑……

團(tuán)圓飯吃完了，走出酒店，仰望夜空，明月依舊，我想：不知此時此刻，天下的游子們是否也跟親人們團(tuán)聚在一起？祝愿他們能夠早日跟家人團(tuán)圓，分享親情的溫暖。

寶貝中飯范文第二十篇在幼兒園里，幼兒進(jìn)餐慢是很多教師遇到的的問題，也是一個尷尬的話題，因此，對待這樣的孩子，我們要有耐心，不能催促他們，還是要求他們細(xì)嚼慢咽，獨(dú)立進(jìn)餐。中午吃飯我們分飯菜時，可以讓吃飯慢的孩子們先上來取菜，或少盛多添，每次盛的飯量少，孩子們吃完了，老師要及時給予表揚(yáng)：“呀，你今天有進(jìn)步了，一下子就吃完了，再來一碗好嗎？”孩子們也會很高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，再來一碗。等下午家長來接孩子們的時候，我們就會聽見孩子們對媽媽說“媽媽，我今天吃飯很快，吃了三碗，老師表揚(yáng)我了?！奔议L們也會高興地對孩子說：“寶貝，你真棒！”這樣的做法不僅讓吃得慢的孩子們體驗(yàn)到快樂，同時也讓家長們放心。

此外，當(dāng)其他幼兒都吃完時，我們可以安慰這些吃飯慢的孩子們：“沒關(guān)系，其他小朋友先去進(jìn)行其他活動，你們慢慢吃，老師邊收拾教室邊等著你?！边@樣也可以消除幼兒吃飯慢的恐懼心理。久而久之，吃飯慢的孩子們也會有所改變，那么我們的進(jìn)餐就會變得愉快而輕松了。

寶貝中飯范文第二十一篇每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對他們來說只是耳邊風(fēng)，達(dá)不到良好的教育效果。怎么辦呢？

后來，我靈機(jī)一動，為什么不換一種教育方式呢？于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦！你們聞到了嗎？”這時，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香！”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃。”說著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜？蔬菜吃了有什么好處呢？”我剛說完，好多小朋友都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰明。”小茹說：“吃蔬菜會變得更漂亮?！薄芭?，是嗎？那還有誰也喜歡吃蔬菜呢？”“我！”“我！”

在我的鼓動下，大家的熱情高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。

從此，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧！

寶貝中飯范文第二十二篇文瑩是一個乖巧的孩子，她學(xué)習(xí)知識都很好，上課也很認(rèn)真的聽，各方面表現(xiàn)都不錯，但是文瑩有一個很大的缺點(diǎn)就是挑食，平時里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過幾天看見不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動。不論老師怎么勸，就是不吃。在與家長多方交流中也發(fā)現(xiàn)，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒有辦法，家里人都很寵著她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的零食。爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著她，她要什么爺爺奶奶就給她買，養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。所以文瑩看起來特別瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣子。

一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見她把蘿卜挑到一邊，我走了過去，我問她：“文瑩，你為什么不吃這個呀?”“它長的太難看了，一點(diǎn)也不好吃。”“你沒吃就說難吃呀!”“肯定不好吃，我才不要吃呢?”這時候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對她說：“文瑩，我告訴你一個秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白兔多漂亮呀，