小學減負提質教研工作計劃

小學減負提質教研工作計劃第1篇小學減負提質教研工作計劃第1篇“怎樣優(yōu)化作業(yè)設計，怎樣提高教學效果”是減負增效面臨的較為復雜的課題，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據學校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學質量的同時，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識，具體操作如下：

一、取消早讀。

根據教委規(guī)定，學校在8：00以前不得開展教學活動，于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消，而讓學生到校無人管理，隨意做事，而是讓他們整理內務。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準備、做好上早操的準備。

二、精心準備每一節(jié)課。

要想減輕學生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學的每一分鐘，讓學生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學生課業(yè)負擔的同時，不影響學生的學習成績，即減負不減效。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前，做好充分的準備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點：

1、深入學習《小學語文新課程標準》。將課程標準理解透徹，明確學生應在這一學段達到什么目標，只有這樣才能在教學時有的放矢。

2、吃透教材，精講課文。在教學中，注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學目標理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設計意圖，在此基礎上，針對每一節(jié)內容，合理分配教學時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學習方式。

3、精心創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生思維的積極性。要激發(fā)學生學習語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設合適的問題情境。在創(chuàng)設問題時，衡量問題情境設計的標準有兩個，即有利于激發(fā)學生思維的積極性，直接有利于教學目的。

三、優(yōu)化作業(yè)設計。

1、設計想象型的作業(yè)。小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。學生在學完《燕子專列》這篇課文后，我設計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了，我要把她當時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè)，可以使學生深化對課文的理解，學生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的'特點，進行語文優(yōu)化作業(yè)的設計，既可以活躍學生的思維，又可以開拓學生的思維。

2、設計對比型的作業(yè)。學生在學了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹，他們有什么不同呢？帶來的結果又是如何的呢？通過對比，使學生深深地感悟到了保護樹木，愛護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識。

小學減負提質教研工作計劃第2篇本學期，學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神，切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想，我的具體措施：

1、精心設計教案，提高課堂有效性。要想實現(xiàn)減負增效的目的，我個人認為其先決條件就是備課。經過精心準備、精心設計的課肯定與倉促應付的課有著天壤之別，而關于備課的重要性我們也已經是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題，以此為基準來進行備課。這4個問題是：你打算這節(jié)課讓學生獲得什么？你打算多長時間讓學生獲得？

你打算讓學生怎樣獲得？你怎么知道學生達到了你的要求，有多少學生達到了你的要求？相信課前經過這樣的深思熟慮，在備課時肯定會下很大的功夫，經過精雕細琢的課，還能不好嗎？

2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性?！皽p負”，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個方面進行改進：

（1）精心設計預習作業(yè)，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時間。

（2）加強實踐性作業(yè)的設計。三年級的學生好奇心重，活潑好動，實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎上，寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生，并獲得高效。

（3）將評價機制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人**，無形中提高學生的學習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的**才行。

3、培養(yǎng)良好的學**慣，提高課堂有效性。學生學習能力的`形成，基于良好學**慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng)，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練；讀課文時指讀、目讀的指導；聽課、說話的不同要求等等。只有有良好學**慣的保證，課堂上，學生才能扎實地學語文，提高聽課效率。

小學減負提質教研工作計劃第3篇一、嚴格規(guī)范辦學行為，夯實_減負增效_工作基礎。

嚴格執(zhí)行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師_堤內損失堤外補_、變相加重學生課業(yè)負擔的必要。在升學壓力非常大的情況下，我校一直嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。為保證課程落實，學校堅持巡堂制度，堅決查處大小學科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級，多年來一直堅持足額開設體育、音樂、美術課并認真落實。我們認為，初三學生在緊張的畢業(yè)沖刺之時，體育、音樂、美術課既可以促進學生全面發(fā)展，也可以調節(jié)學生身心健康，消除學習疲勞，提高學習效率。

同時，學校緊緊圍繞市局_兩嚴格、兩減少、一嚴禁_減負增效工作要求，切實規(guī)范辦學行為。從嚴格控制學生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數、競賽項目、違規(guī)辦班補課等五個方面提出了具體的減負要求。目前，我校學生到校時間是7:50，下午離校時間是17:20，學生每日在校用于集體教育教學活動時間沒超過7小時，每天保證了學生1小時陽光體育活動時間，具體安排見作息時間表；學生家庭作業(yè)總量小時左右；各年級考試次數和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末、九年級月調考外，學校不再組織其他考試；嚴格執(zhí)行中學競賽審批制度，未經教育行政部門批準的競賽，一律不參加；堅持對學生隨機分班，沒有違規(guī)辦班、補課等行為。

我們認為，有了規(guī)范的辦學行為，就為探求_減負增效_的有效途徑打下了堅實的基礎。

二、加強教育教學管理，創(chuàng)新_減負增效_工作機制。

學校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃，明確目標，分步實施階段性工作重點，不斷強化學校管理行為，增強服務意識，逐步探索了一條對我校適用的管理模式。在_創(chuàng)先爭優(yōu)_活動中深入開展_三類辦公桌移動工程_，走近教師，走進課堂，走近學生。走進教師——學校干部參加教研組活動、教師集體備課和班主任活動；進一步推進教研組（備課組）及班主任隊伍等兩項工程建設，班級管理和教學研究工作更加精細和有效。強化日常監(jiān)管，事前預案與及時反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設提供了保障。

我們認為，有了科學的管理機制，完善的制度建設，就為探求_減負增效_的有效途徑提供了堅強的保證。

三、開展豐富學生活動，完善_減負增效_工作過程。

豐富多彩的活動，為學生提供了多種操作、體驗機會，學生在活動中可以合作學習、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開展學科活動看作是提高學生全面素質的一個重要途徑，堅持開展并逐漸完善學科活動內容并使之系列化、常規(guī)化。既減輕了學生的學習負擔，又增長了學生的才干，發(fā)展了個性，促進了學生的健康成長。

我們認為，只有不斷豐富學生的學科活動，強調學生的全面發(fā)展，讓他們不唯學、不唯分數，才能確保_減負增效_工作進程的順利推進。

四、提升教師業(yè)務素質，落實_減負增效_工作效果。

教師是推進課程改革，實施素質教育，減輕學生負擔，提高教學效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務素質，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實減負增效工作效果。我校歷來重視教師隊伍的培養(yǎng)和建設。教師業(yè)務方面，我們一抓學習培訓，二抓研究提高，三抓評優(yōu)樹先。

學習培訓方面，采取_走出去_、_請進來_的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學習、培訓、觀摩、交流活動，不斷提高教師的業(yè)務素質、業(yè)務能力。

總之，我們中學將在各級領導的關懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持科學發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動力，以科研為先導，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設高水平的師資隊伍，營造良好的校園環(huán)境，全面推進素質教育，辦人民滿意的教育，把學校發(fā)展為學生追求、家長信賴、社會推崇、領導放心的市級示范學校，在減負增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經驗。

小學減負提質教研工作計劃第4篇本學期，學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神，切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想，各科教師密切配合，齊抓共管、標本兼治。學校將繼續(xù)完善對減負工作的管理，加強領導和監(jiān)督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的實施。

具體措施:

一、落實“減負”責任制。

實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。

學校對“減負”工作進行問卷調查，并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關責任。通過與家長的聯(lián)系反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。

二、嚴格管理，減輕學生負擔。

嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。

嚴格控制質量檢測次數。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業(yè)成績評定實行等級制。

嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。

嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。

嚴禁教師私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說明。

嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。

三、強化要求，提高減負工作的執(zhí)行力度。

1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現(xiàn)四個突破:(1)研究學生的.學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調動學生學習的內動力，在課堂吸收率上有新的突破;(2)要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破;(4)要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。

加強學法指導，提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練，二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力，三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效率，四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。

學校將結合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。

2、布置作業(yè)要經過精挑細選，做到“三加強”。三加強是:一是加強作業(yè)設計把關。由各備課組統(tǒng)一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負責協(xié)調各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調查學生的方式進行檢查。

3、讓每位教師愛護每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。

四、家校聯(lián)動，優(yōu)化減負效果。

建立家校聯(lián)動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。

小學減負提質教研工作計劃第5篇減負的目的是為了全面推進素質教育，全面素質教育包括八大方面：思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質教育，結合實際情況，特制定出“減負”工作實施措施：

優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率是切實做好“減負增效”的關鍵。

（一）首先在備課上下功夫。

備課，是上好課的先決條件。在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。

1、備教材。教師要反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，去研究，去比較，去熟悉。

2、備學生。教師要充分了解每個班的每個學生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點，然后才能“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。

3、備教法。教法應是建立在學生學法的'基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學法，提高素質的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的，多種形式并進的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結合的思路，目的只有一個：激發(fā)興趣，直觀教學，輕松學習，減負增效。

4、備練習。使練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。

（二）在上課中見成效。

備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。

（三）恰當分配時間，優(yōu)化課堂結構。

上課時有時間概念，若沒有完成計劃應一堂課完成的內容，就延長一節(jié)課時間或教學時數，把完整內容分割開完成，這是不可取的，不符合最優(yōu)化原則，也加重了學生負擔，降低了教學效率和教學的藝術性。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握好一堂課的時間結構，優(yōu)化課堂結構。

小學減負提質教研工作計劃第6篇在學校領導的熱心關懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數學教學工作。為總結經驗，特將本期的教學工作總結于此以為鑒：

一、指導思想:

按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學生學好數學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質和提高學生的學科素質，打好數學學習基礎，大面積提高教學質量。

二、達成教學目標：

本期完成了小數乘法，小數除法，小數四則混合運算，用字母表示數，圖形的平移、旋轉與對稱，確定位置，多邊形面積的計算，眾數與中位數的教學目標。主要達成了如下教學目標：

1、使學生知道了小數乘、除法的計算方法，學會了進行簡單的小數乘、除法運算，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進行計算。

2、使學生掌握了小數乘、除法的估算方法，養(yǎng)成了基本的估算習慣。

3、使學生初步認識了循環(huán)小數、有限小數和無限小數，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數，能用循環(huán)小數表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數和無限小數。

4、使學生知道了小數四則混合運算順序，會進行小數四則混合運算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數的簡單實際問題。

5、使學生知道了用字母表示數的優(yōu)越性，在具體的情境中學會了用字母表示數。

6、使學生經歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

7、使學生通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，基本能在方格紙上將簡單的圖形平移與旋轉90°

8、使學生學會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

9、使學生理解并掌握了眾數與中位數的意義，基本學會了求數據中的中位數與眾數。

10、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學習過程中得到了一定的發(fā)展。

三、本期堅持了教學“五認真”。

本期的教學工作，認真堅持了教學“五認真”。

1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。

開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

2、認真撰寫了課時教案。

針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

3、認真上好了每一節(jié)課。

課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

4、認真批閱了學生的作業(yè)。

課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

5、認真作了學生的單元測驗。

本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。

6、認真輔導了班上的后進生。

本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

四、本期堅持對學生進行了思想教育。

本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。

五、課改得失。

本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。

六、本期做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。

總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

小學減負提質教研工作計劃第7篇自我區(qū)開展“三嚴三實”專題教育以來，我局嚴格按照區(qū)委和市局的決策部署，結合工作實際，積極行動起來，認真制定璧山區(qū)國土房管局“三嚴三實”專題教育實施方案，進一步**思想，提高認識，明確責任，精心**，扎實推進“三嚴三實”專題教育深入開展?，F(xiàn)將開展情況匯報如下：

一、主要**抓專題教育情況

1、成立工作協(xié)調機構。5月22日，局*組召開了*組擴大會(副處級****會)，專題研究部署“三嚴三實”工作。局*組*家慶掛主帥，分管人事的善*副**具體負責專題教育日常工作，局總支副*(監(jiān)察室**)何萬良負責日常協(xié)調工作。

2、制定專題教育實施方案。*組于5月27日印發(fā)了《關于開展“三嚴三實”專題教育工作方案》，明確專題教育的總體要求，基本原則，方法措施，****。

3、**開展講專題*課。5月28日，局*組*、**家慶同志從“三嚴三實”的內涵，著力解決不嚴不實的突出問題，把踐行“三嚴三實”要求落到實處三個方面，帶頭為全系統(tǒng)*員**講專題*課。

4、積極**副處級****開展專題研學。整個專題研討學習我局安排19次學習完成上級規(guī)定的學習內容，所有在職副處級**都將**領讀，其中家慶**帶頭**5次專題研討學習，并作了中心發(fā)言。

5、認真參加上級**的專題教育。參加了區(qū)委5月13日道藩*的專題*課和區(qū)委**的3天專題學習，參加了市局5月21日、6月11日的專題學習，并認真做好了學習筆記。

6、認真查找問題，提出整改措施。對照“三嚴三實”要求，對“不嚴不實”存在的問題進行認真查找。針對**存在理論學習不夠深入、個別**成員履行“一崗雙責”不到位、深入基層調研不夠、個別**成員擔當精神有待于進一步加強、單位的管理有待于進一步加強等5個方面的問題提出了具體整改措施、完成時限、責任**；對家慶**個人存在的**理論學習深度不夠、交心談心做得不夠好、深入基層調研不夠、管理上有待于進一步加強等4個問題，制定了整改措施。

7、**開展專題調研活動。局*組*和4名*組成員均作出安排和列出專題開始下基層進行專題調研工作，與基層**交心談心(我局系統(tǒng)的交心談心在9月30日前已完成。局*組*與**成員之間、**成員之間、與分管科室及單位主要負責人、科室與單位主要負責人與普通職工的談心交心)，聽取意見，在實際工作中研究新情況，解決突出問題。

二、**成員講專題*課情況

我局4名*組成員都分別于5月28日、6月8日、6月12日，對自己分管的科室、單位講了*課，并寫了專題*課課件。

三、開展學習及體會收獲等情況

1、學習情況。按照區(qū)委和市局的要求，我局安排了“三嚴三實”專題學習計劃，分19次學習完上級規(guī)定的學習內容，每次學習時間半天，并嚴格按照學習計劃認真**學習研討，目前，完成了“嚴以修身”、“嚴以律已”規(guī)定學習的內容和“嚴以用權”規(guī)定的部份內容，即：“對*忠誠”、“個人干凈”、“敢于擔當”全部規(guī)定內容和“真抓實干”規(guī)定的部份內容。學習了《*談**理政》、《****》、《優(yōu)秀****先進事跡選編》、《******違法典型案例警示錄》、市局編制的《“*”問題警示案例匯編》、《**章程》、局《**匯編》等讀本和各級**的講話100余扁文章，共計學習時間11天。包含二級機構以上人員參加市局**的學習討論，不含主要**參加區(qū)委**的學習。

2、體會收獲。一是進一步提高了*員****的思想境界。通過開展讀原著、學原文、悟原理，深刻領會三嚴三實專題教育的豐富內涵，了解專題教育的深遠意義，掌握不嚴不實的危害，嚴格按照從嚴從實的標準去要求自己。二是進一步規(guī)范*員****的言行。從嚴處入手，從實處著力，通過不斷的對照檢查，查擺自身存在的問題，按照嚴實標準去整改落實，做一名“忠誠、干凈、擔當“的*員**。制作了“國土房管**職工文明規(guī)范”，系統(tǒng)所有人員編寫了廉政勵志格言警句，選出優(yōu)秀通過短信發(fā)送到手機上。掛在局系統(tǒng)各科室辦公室墻上。三是進一步落實全面從嚴治*。全面從嚴治*的要求，具體到*員**就是三嚴三實的要求，只有個體過關，整體才會過硬，我們的*才有戰(zhàn)斗力和凝聚力，通過專題研討，明確肩負的責任和使命，匯聚國土房管工作發(fā)展正能量。

四、存在的問題及整改情況

自開展“三嚴三實”專題教育活動以來，我局****堅持邊學邊查邊改，切實轉變工作作風，注重解決突出問題，確保專題教育活動取得階段性效果。對****查找的理論學習不夠深入，個別**成員履行“一崗雙責”不到位，深入基層調研不夠，個別**成員擔當精神有待于進一步加強，單位的管理有待于進一步加強等5個問題提出了整改措施。一是繼續(xù)完善學習計劃。二是進一步完善**，用**來規(guī)范**運行。三是加強與鎮(zhèn)街聯(lián)系，深入基層，密切聯(lián)系群眾，切實解決群眾反映強烈的突出問題。四是堅持實事求實，勇于擔當，真抓實干。五是帶頭落實**八項規(guī)定和市“八嚴禁”、“十二不準”。各分管**要抓好所分管科室、單位的人、財、物的管理，特別是人的管理。其他**查找到的問題也分別提出了整改措施。

五、下步打算

一是深刻理解“三嚴三實”在作風建設方面的重大意義。*員****要起到帶頭作用，切實按照“三嚴三實”的標準要求自己，做到務實求真，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，進一步激發(fā)工作熱情和進取精神。

二是切實把開展好專題教育與國土房管工作相結合。提高保護資源、節(jié)約資源、深化**的能力。要著力抓好五個方面工作。

1、積極爭取用地指標，為項目建設提供用地保障，為全區(qū)經濟快速發(fā)展作出更大努力；

2、節(jié)約集約用地，加快供地進度，為爭創(chuàng)“節(jié)約集約模XX縣”做好迎檢前的各項準備工作；

3、加快****證的辦理，切實解決群眾的實際問題；

4、抓好土地整理和土地儲備工作。上下聯(lián)動形成共識，切實增強系統(tǒng)**辦事能力和服務水*。

5、做好征地拆遷和房屋征收的各項工作，維護被征地拆遷和被征收房屋群眾的合法利益。

總之，我們將在區(qū)委和市局的正確**下，堅持把“三嚴三實”工作貫穿到國土房管工作的始終，將“三嚴三實”作為一面鏡子來照一照，找準存在的問題，著力破除作風問題上的頑疾，進一步適應新常態(tài)，以更加堅定的信心、更加有力的措施、更加扎實的作風，真抓實干，全力完成區(qū)委、區(qū)*和市局交辦的各項工作任務，為推動璧山區(qū)國土房管工作邁上新臺階做出我們積極的貢獻!

一年級減負的工作計劃3篇（擴展7）

——減負增效工作計劃3篇

小學減負提質教研工作計劃第8篇一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛學習的人。

一年級學生年齡小，自制力較差，***容易分散，這是每個一年級教師都了解的，但是孩子們對這個五彩繽紛的世界卻充滿了好奇，語文教學應該抓住孩子這種年齡和身心特征，激發(fā)孩子對語文學習的興趣，其中具體的一些實施辦法：首先是在語文教學的初期就給孩子提供感受**民族博大精深的文化，感受*漢字神奇的力量的*臺，感受到語文學習是一件既有用又美好的事情。其次就要求我們教師在上課時巧妙地設計教學方案，精心安排教學環(huán)節(jié)，機智地處理教學中的偶發(fā)事件，不僅要尊重教材，教案，更要考慮學生的實際情況和個性發(fā)展。我們可以將一些與課文有關聯(lián)的生活實際中的樂事、趣事、知識穿插在教學中，讓學生樂中學、學中樂。讓他們從生活中去挖掘素材，去留心觀察生活，去熱愛生活，在生活中學習。學習興趣培養(yǎng)家長至關重要，現(xiàn)在很多家長喜歡用物質來刺激孩子的學習積極性，我對這種做法持保留態(tài)度。孩子勤于學習，就給他甘美的食物，漂亮的新衣。它破壞了孩子內心的充裕和寧靜，將他源于求知的純粹快樂轉移到對物質獎勵的追求**。所以我對這樣的做法持保留意見。

二、教給策略，培養(yǎng)會學習的人。

1、循序漸進，由易到難。老師想要放手，先要學會扶助，今天的扶，正是為了將來的不扶或少扶，否則問題越累越多，孩子將不堪其苦。

2、引導實踐，加強運用，學會遷移。我們要做的是讓學生能夠遷移，學會用這種方法去觀察其他事物，這就要求老師不僅要傳授知識，更重要的是要教給學生學習的方法，先進的思維模式。學習是一輩子的事情，重要的是日不見斷和興致勃勃積累。有了求知欲再加上有效的學習方法，孩子們的成功是指日可待的。所以教師和家長現(xiàn)在做的就是培養(yǎng)習慣，我們的督促和檢查，都只是**，有一天孩子不用提醒，自己能在學習的**海洋里遠航了，這才是我們最愿意看到的。

三、引導積累，培養(yǎng)有文化底蘊的人。

我認為無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑就是課外閱讀，所以我把語文的積累，語文的課外閱讀看得尤為重要。從小學一年級起務必開始抓好。我要求學生每天都進行課外閱讀，并在口語交際課或體誦課上讓學生交流看到的故事或推薦好的書。孩子們在課外閱讀中學到了豐富的知識，感受到了樂趣。就如一位老師所講的：“語文是講究日積月累的，語文是可以一知半解跟著混的——對于弱孩子而言，語文不比數學，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢焐熱的?！?/p>

減負的宗旨就是提質，就是為了讓我們老師從應試教育的誤區(qū)中走出來，努力提高課堂教學質量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生有更多的時間參加課外活動和體育鍛煉，增強學生的體魄和體能。在教學中我們有義務保護好學生好學習的興趣，我們有責任培養(yǎng)學生良好的學**慣，正確科學的學習方法，培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，我相信我們能讓這些終生受用的品質在一年級這個基礎年級慢慢養(yǎng)成，伴隨他們直到永遠。

一年級減負的工作計劃3篇（擴展4）

——教師減負工作計劃3篇

小學減負提質教研工作計劃第9篇一、指導思想

為了全面貫徹落實教育方針和區(qū)教育局會議精神，切實減輕學生的課業(yè)負擔，提高學生的綜合素質。特制定計劃如下：

二、具體工作

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準

1、按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。學期初制定教學計劃，嚴格按照計劃落實進度。學校將定期與不定期檢查，嚴格調控。

2、認真組織教師學習《國家課程標準》和《課堂教學評價標準》。學校對全體教師進行問答式考核，以檢驗教師對標準的掌握程度。

3、開展有效教學研究

（1）備課要精心。

在教案中能反映出教師在備課中找準某一知識的'生長點，找準學生學習知識的難點和突破點，能看出精心設計的練習。

（2）課堂教學有效。

優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，精心設計課堂結構，精講。學校要求每節(jié)課堂至少要有5分鐘的當堂檢測，隨時掌握學生課堂學習情況。學校領導堅持聽課、評課，做到有聽必評。

（3）作業(yè)有效。

要求教師在布置作業(yè)時做到三統(tǒng)一：教學進度與教學計劃統(tǒng)一，授課內容與課程標準統(tǒng)一，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一。

布置的作業(yè)必須全批全改，加強面批面改，做好學困生的轉化。在批改中教師需要用等級+評語的方式給予評價，借以鼓勵學生。

教師凡留作業(yè)必須提前研做。提前研做必須做到兩有：有預設，有反思。有預設指作業(yè)中哪些是問題點，在問題點上教師怎樣突破。有反思指教師批改作業(yè)之后要反思本次作業(yè)學生知識掌握情況，預設的問題點是否正確，改進措施是否有效。

（二）嚴格控制學生作業(yè)總量

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三到六年級完成書面家庭作業(yè)總量時間不超1小時。

（三）嚴格控制學生在校時間和活動總量

1、嚴格按照作息時間表開展教學活動。

2、堅持三表公示。

3、堅持做好每天1小時校內課外體育活動。

4、本學期還將開展文學社、校園藝術節(jié)等活動。

（四）嚴格規(guī)范教學用書

堅持用好上級規(guī)定使用的教學用書及教輔材料，不允許學生書包出現(xiàn)其它用書及材料，學校將定期與不定期進行檢查。

三、保證措施

1、各項工作均有專項領導管理檢查，凡出現(xiàn)問題均納入教師考核范圍。

2、對造成影響的教師實行師德考核一票否決。

小學減負提質教研工作計劃第10篇一、指導思想

貫徹落實重慶市教委《減負提質十條規(guī)定》及《減負體制“1+5”行動計劃》，結合我校實際情況，以全面育人為宗旨，采取相應措施，在全校開設實踐大課堂，培養(yǎng)學生的生活自理能力，開設科技、閱讀、演講、英語能力提升課及書法教育課。嚴格控制學生書面作業(yè)量，保證必要的閱讀時間，激發(fā)學生的創(chuàng)新激情，促進素質教育的不斷深化。

二、成立領導小組，加強管理

成立菱角小學減負提質“1+5”行動及課程輔助活動領導小組，負責相關教育教學活動的策劃、組織、開展、考核工作。

領導小組成員名單

組長：

副組長：

組員：

三、活動內容及具體實施辦法

2、一至六年級每天朝會時間開設一節(jié)閱讀能力提升課，由各班語數教師組織教學，任課教師參照《重慶市中小學閱讀能力提升行動計劃》、《菱角小學書香校園建設方案》、《國學經典進校園活動方案》設置教學內容，組織教學活動。學校于十一、十二月分年級段舉辦學生演講、經典詩文誦讀大賽及閱讀成果展覽。

3、一至六年級每天利用課間操時間組織實施體育課程輔助活動及陽光體育大課間活動，具體工作由姚磊老師負責，組織學生進行跳繩、廣播操、武術操、籃球、乒乓球等體育活動。

4、一至六年級每天中午開設一節(jié)書法教育課，由各班語數教師組織教學，任課教師參照《重慶市中小學書法教育行動計劃》設置教學內容，組織教學活動。學校于十一月分年級段舉辦學生硬筆書法大賽及優(yōu)秀作業(yè)展覽。

5、各班依據任課教師特長，周二、周三最后一節(jié)組織實施課程輔助活動，扎實推進特長班級建設，各班依據實際情況擬寫計劃、組織活動、整理資料。具體安排如下：

四、督查考核

加強過程督查，要求活動有計劃、有主題、有過程、有記錄、有成果展示，過程督查實行扣分制（分—1分），計入常規(guī)考核月考評中，成果展示按具體方案實行加分制（分—2分），計入年度考核總分，不累計加分，最高分不超過2分，不與其他部門相關活動考核重復計分。

小學減負提質教研工作計劃第11篇小學普遍存在的一個突出問題，仍然是小學生課業(yè)負擔過重，社會各界群眾對此反映十分強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學初要做好學生的減負計劃：

1、從小學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質的社會公民為教育目標。真正落實素質教育的各項要求。因為社會不僅需要科學家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養(yǎng)、提高國民綜合素質才是教育的根本。不應該過分強調基礎教育的甄別作用。更不應該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實的`。也是不科學的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。

2、教育要著眼于培養(yǎng)學生知識與能力并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關心孩子，而不只是把他們當作學習機器。不苛求孩子，努力改變學生厭學的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學校老師和家長應努力在培養(yǎng)學生樂學方面下功夫，做好學生思想工作，培養(yǎng)學習興趣，學生喜歡學習，自然學習效果就好，課堂上已經學會了，掌握了，還需要布置大量的作業(yè)嗎？

3、教師不斷加強自身業(yè)務能力，向課堂要質量，用知識魅力去影響學生，去征服學生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復練習來提高成績。

4、真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神，尤其是要按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。

做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機械重復和大量抄寫的練習，更不得以做作業(yè)作為懲罰學生的手段。學校和班主任老師應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能切實改變現(xiàn)在學生作業(yè)多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。

總之，讓學生在學習活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。

小學減負提質教研工作計劃第12篇一、指導思想：

根據《重慶市減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔專項督導工作方案》(渝教督〔2011〕15號)和南川教督〔2012〕8號文件精神，全面貫徹*的教育方針，落實關于“減負”工作的精神，轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質，實施科學施教，切實把學生過重課業(yè)負擔減下來，促進學生全面發(fā)展和健康成長，特制定“減負”工作實施措施：

二、具體措施：

(一)健全**，落實“減負”責任

1.實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到****、教師。2學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重**的教師追究相關的責任。

3.通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。

4.建立****，設立“減負”舉報電話(71440019)。

(二)嚴格管理，減輕學生負擔

1.嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，嚴禁教師私自調課。

2.嚴格**學生作息時間。小學生在校集體活動時間不超過6小時，初中生不超過7個小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。

3.嚴格**學生課外作業(yè)量。一二年級盡量不留書面家庭作業(yè)，三四年級**在四十分鐘內，五六年級**在一小時以內，初中生**在兩小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。

4.嚴格**考試次數和考試難度。除參加市教研室****的調研考試和統(tǒng)考和學校**的期中期末教學反饋檢測外，不得自行進行考試(小學部每學期只**一次質量檢測)。提倡對學生進行多元性和

過程性學業(yè)評價。

5.嚴格考試分數管理。學生學業(yè)成績評定實行等級分制，嚴格執(zhí)行義務教育階段取消留級的規(guī)定，教師不得排名公布學生的學業(yè)成績，學校不得以學生的考試成績、升學率作為評價教師的唯一標準。6.嚴禁教師私自給學生征訂教輔材料，學校不向學生推銷上級規(guī)定之外的教輔材料。

7.嚴格**中小學學科競賽。不**和參加未經上級部門批準的各種競賽活動。

8.嚴格執(zhí)行收費標準。規(guī)范收費行為，杜絕搭車收費，適當減免一些家庭困難學生的部分學習費用。

(三)強化要求，提升教師素質

1.全體教師必須明確減負的重大意義，從思想上認識到：不但要減輕學生過重的課業(yè)負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。

2.教師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。按時保質保量完成。

3.教師要認真實施新課改，提前備好課，努力提高課堂教學效益，做到“學生減負，教師不減質”。切不可因自身的原因，搞課堂不足，課外補。

4.教師要樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。愛護每一個學生，禁止歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的**，禁止體罰和變相體罰。

5.教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學生的`課間休息時間，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。

6.任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假**學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。

7.教師布置作業(yè)要做到“四精四必”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

8.各年級組長、班**注意協(xié)調作業(yè)總量，**練習資料，提高練習的有效性、針對性。同年級要嚴格**練習，每天公布各學科的題

量和中等學生完成作業(yè)的時間，學科教師要密切配合。

9.各分部要把“減負”列入本組工作目標，積極探索新課改理念，新教學模式在本學科中應用，加強校本練習的研究、開發(fā)，不斷完善教學資源庫，實現(xiàn)資源共享，提高工作效率。

10.班**、任課教師要做好家長工作，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等。

11.是建立獎懲**，促進先進帶動后進。學校精心塑造和培育在考核和督查中發(fā)現(xiàn)的先進典型，及時推廣先進做法，大張旗鼓地進行表彰獎勵;對嚴重違反規(guī)定的個人，嚴肅追究當事人的責任。

澄溪小學校七措施落實“減負”工作

一是加強****，扎實推進“減負”工作。學校成立了以校長為組長的“減負”工作**小組，負責“減負”工作的**、管理、調度、督促、檢查和考核評價。

二是明確工作責任，嚴格責任追究**。確立校長為第一責任人，各班**、年級組長、分管行政為直接責任人。要求各類人員切實履行職責，嚴禁學校*補課、教師私自或參與民辦教育機構進行有償補課等****行為。

三是抓好**宣傳，營造良好社會氛圍。首先是召開好了四個會議，即行政會、教師會、學生會、家長會。其次是設立**舉報電話和信箱，自覺接受社會**。最后是發(fā)揮****的正確**導向作用，引導社會各界樹立正確的教育觀和人才觀，讓廣大家長充分認識和理解減負工作的重要意義，營造良好的“減負”氛圍。

四是實行層級督查，杜絕“增負”行為。實行學校行政、片區(qū)教研員包年級責任制，成立“減負”督查組，不定期深入各年級明查暗訪，對“減負”工作進行全面督查，對落實不到位的班級，責令并督促其限期整改、達標。

五是執(zhí)行課程計劃，強化課堂教學指導。開學初，學校**教師認真學習《重慶市義務教育課程計劃》，做到開齊課程，上足課時。嚴格規(guī)范教輔資料的使用，做到不加重學生的負擔。片區(qū)教研員及行政深入課堂，認真開展聽課評課活動，努力探索“121”課堂教學模式。

六是合理安排作息時間，切實開展好活動課。學校按規(guī)定制定了作息時間表，保證學校上午不得早于8:30上課，下午不得早于14:00上課。合理安排作業(yè)量，做到一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級作業(yè)總量原則上**在1小時內。發(fā)揮好學校的運動場、乒乓球館、圖書室等功能室作用，延長開放時間。

七是建立獎懲**，促進先進帶動后進。學校精心塑造和培育在考核和督查中發(fā)現(xiàn)的先進典型，及時推廣先進做法，大張旗鼓地進行表彰獎勵;對嚴重違反規(guī)定的個人，嚴肅追究當事人的責任。

一、指導思想：

為貫徹落實國家教育部和省、市教育部門關于“減負”工作的精神，切實轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質，實施科學施教，切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長，特制定“減負”工作實施措施：

二、具體措施：

(一)健全**，落實“減負”責任

1.實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到****、教師。

2.學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重**的教師追究相關的責任。

3.通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和變相體罰。

5.教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學生的課間休息時間，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。

6.任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假**學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。

7.教師布置作業(yè)要做到“四精四必”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

8.年級組長、班**注意協(xié)調作業(yè)總量，**練習資料，提高練習的有效性、針對性。同年級要嚴格**練習，每天公布各學科的題量和中等學生完成作業(yè)的時間，學科教師要密切配合。

9.各教研組要把“減負”列入本組工作目標，積極探索洋思模式在本學科中應用，加強校本練習的研究、開發(fā)，不斷完善教學資源庫，實現(xiàn)資源共享，提高工作效率。

10.班**、任課教師要做好家長工作，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等。

小學減負提質教研工作計劃第13篇現(xiàn)在小學生課業(yè)負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過小學的學習階段，我覺得減負不應減質，應從以下幾方面做起;

1、老師精心設計作業(yè)，控制學生作業(yè)量;小學生每日在校用于集體教育活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應適當減少，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設早自習，落實每天兩個大課間活動

2、不讓學生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準統(tǒng)一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參加學科補習班，節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小時體育活動時間等等。

3、小學階段不舉行面向學生的學科類競賽。

4、確保學生睡眠不少于9小時。

5、全面評價學生，不以考試成績給學生排名，不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。

6、要減去繁瑣的`教學設計、不恰當的課件和無效的非語文活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師“有智慧”地教;按照“限時、分層、有效、校內完成”的作業(yè)設計原則，精心設計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學生機械地背誦、抄寫和訓練，讓學生提高學習效率

只有把減負落到實處，我們的孩子才會有真正快樂的童年，我們與孩子們的負擔才會真正減輕。

小學減負提質教研工作計劃第14篇一、指導思想

本學期英語教研組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經驗，在目前的基礎上，使學校英語教學教研工作再上一個新的臺階。

二、工作目標：

1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3.加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。

4.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

5.加強英語教學成果的階段性鞏固，堅持課課練，周周練，月月過關，學案等，切實提高英語教學成績。

三、主要工作和措施：

（一）加強理論學習，更新教學觀念。

1.繼續(xù)學習《英語課程標準》、《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

2．明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。

（二）抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益。

1.對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2.充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

3.加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。

4.研究以課堂教學為中心，探索新課程理念下的小學英語教學以課外活動培養(yǎng)學生自主學習和用語言交流為研究重點，努力探索課外活動教學的`模式和策略。以課堂教學為中心，以教學活動的設計與展開、活動資源的開發(fā)與利用、活動評價的內容與形式為研究內容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。

5.繼續(xù)互相聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各校要加強英語學科的課外活動建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研協(xié)進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強小學英語學科“精品課”建設，總結英語教師的教育教學經驗，共享優(yōu)質教育資源，促進學科教學協(xié)調發(fā)展。

6.堅持以即將申報的區(qū)、市級課題為抓手，改革教研形式與內容，力爭出成績，出成果。

（三）加強隊伍建設，提升教學能力。

1.加強教師隊伍的培養(yǎng)與建設。一是重視新老教師的傳幫帶工作，多為新教師及轉軌教師提供鍛煉的機會和展示的平臺；二是積極探討英語課堂教學模式，打造品牌教師，促進優(yōu)秀教師的自我發(fā)展和帶頭作用。

2.鼓勵教師進行業(yè)余進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語專業(yè)素質，為提高英語教學質量奠定基礎。

3.著力做好青年教師的培訓工作，為教師的專業(yè)成長構建新的平臺，發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。

（四）堅持多元評價，促進師生成長。

1.進一步完善英語教學的評價體系，進一步落實小學英語學科教學常規(guī)，把握課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

2.不斷完善學業(yè)評價體系，，對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，努力構建促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。

3.加強英語學科教學質量管理，加強試題評價研究，通過分析性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的基礎上，完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學情況。調整教學策略和教學方法，并以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。

小學減負提質教研工作計劃第15篇新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數學教研組的工作，為了讓教師們更好地發(fā)展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

一、開展課堂教學研究。

1、切實抓好本校數學優(yōu)秀教師、骨干教師的帶頭作用，提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助，取長補短，要加強協(xié)作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，善于總結。爭取學校之間的聯(lián)研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討教師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將繼續(xù)堅持每周四的教研活動，采用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的`教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

3、開展“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。

（2）同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。

（3）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。

（4）執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次修改

二、加強教師備課質量的提高。

1、努力提高老師們的備課能力，堅持周前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

2、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進行調研，切實改進只用教學策略的形，不落實策略的精神的現(xiàn)象。本學期將對優(yōu)秀數學教案進行評選。

三、抓青年教師的指導與培養(yǎng)。

1、切實組織好青年教師的“青藍工程”，讓新教師在最短的時間內熟悉小學數學教學的一般規(guī)律，讓青年教師盡快的成長為學校的優(yōu)秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有：骨干教師引領作用、教科研工作培訓等。

2、本學期我校將進行常態(tài)下的青年教師課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高青年教師課堂教學實效性。

四、加強學生作業(yè)管理。

本學期我們將繼續(xù)嚴把作業(yè)質量關，對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。具體要求如下：

1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業(yè)，教師對部分學生的作業(yè)要及時批閱，及時鼓勵學生做好作業(yè)的信心，調動學生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的書寫必需用正楷字，批改要當天完成，每個學生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵性的評語。

2、家庭作業(yè)：一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)。三至六年級應按規(guī)定布置家庭作業(yè)。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業(yè)本。這是習慣培養(yǎng)，是提高學生認真做好作業(yè)的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。（家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置）

3、數學周記：本學期我校開始嘗試進行數學周記的訓練。每學期10次，低年級不設置數學周記，中高年級可以適當開放些。

4、基礎訓練：除了作為書面作業(yè)詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。

5、實踐作業(yè)：一方面要根據教材內容、學生特點布置統(tǒng)一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業(yè)的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業(yè)。

五、提高學生學習的興趣，加強培優(yōu)補差工作

1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動，創(chuàng)設良好的競爭氛圍，激發(fā)學生學習數學的興趣。

2、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的合格率。

小學減負提質教研工作計劃第16篇小學數學課堂教學，是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做；減負不等于不要教學質量。相反，在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學質量。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。

一、培養(yǎng)學習興趣，讓學生樂學愛學

興趣是學習的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂τ谛W生來說，一開始就要讓他們對數學產生興趣，使他們喜歡學習數學，感到學習數學是一件快樂的事情。培養(yǎng)學習興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設情境激趣，利用**激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導激趣等等。在教學過程中，教師應從課開始到課結束都帶有興趣，讓學生樂學愛學。

二、著力打造高效課堂

加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學有效性。不隨意調整課時計劃，不依賴加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術，執(zhí)行教學規(guī)范，提高課堂質量的觀念，倡導每個教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質量。

三、活躍課堂氣氛，讓學生振作精神

心理學研究表明，在課堂教學過程中，學生的學習情緒不是處于同一水*狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學生的學習情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調節(jié)。調節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習（形式不同），互講等。調節(jié)情緒的目的在于及時消除學習疲勞，振作精神，取得更好的教學效果，促進學生全面發(fā)展。

四、謀求最優(yōu)教學反饋

教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反饋是**和優(yōu)化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正，練習當堂處理”是最優(yōu)教學反饋。我通常用如下兩種方法：

1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。

2、多向反饋。一是學生自我校對；二是學生互批自糾?？傊?，“減負提質”的實質就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法，使學生學得愉快，學得輕松，這樣，學生的學業(yè)負擔自然就輕了。但是，減負增效是一項長期，艱巨而復雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探索。我相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教育教學效果。

小學減負提質教研工作計劃第17篇現(xiàn)今，學校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作：

一、要充分利用好課堂時間。

配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。

二、提高學生能力是減輕學生過重負擔的有效方法。

減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質教育，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：

１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術。

我必須放棄題海戰(zhàn)術，應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去，關鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。

２、重能力考查，輕頻繁考試。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現(xiàn)。，考得學生暈頭轉向，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養(yǎng)學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉向素質教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。

３、重書本基礎，輕課外雜書。

在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎。所以應重書本為基礎，吃透教材，教透教材，學透教材?？纯匆粋€小學生的背著沉重的書包，我們就知道中學生的負擔有多“給學生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學知識。

一是、經常學習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)；

二是、多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學方法，吸取成功新穎的教學方法；

三是、在實踐教學活動中，要走特色之路，根據自己的學生特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

教師要認真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊涂，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知，所以課上得不好，使學生學得勞累吃力，本身來講就是加重了學生的'負擔。試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密重，所以我們要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。

三、嚴格控制學生在?；顒涌偭?。

補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學生的負擔的出路，靠補課來提高學生的成績的做法，本身就是有違科學規(guī)律的。事實

小學減負提質教研工作計劃第18篇一、活動目的

為認真落實教育部門減輕學生課業(yè)負擔精神，結合學校教學工作實際，以學生作業(yè)與課堂練習為突破口，在數學組開展“有效作業(yè)”研究活動。從“備課、上課、作業(yè)、輔導”的教學環(huán)節(jié)中，將“作業(yè)”作為一個具體問題加以研究。希望通過這項研究，實現(xiàn)這樣的期望：減少重復、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習，改善作業(yè)效能；教師能圍繞教學目標比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習題的功效，并能開發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓練題。從而提高日常作業(yè)的效率，努力探索輕負擔高質量的教學之路，為學生減負辦實事。

二、活動目標

1、學校、家長、學生共同探討并行成正確地課業(yè)觀，形成積極的輿論導向。

2、認真研究達成教學目標的`有效作業(yè)設計方法，提高教師設計作業(yè)的能力。

3、研究并努力解決一些造成無效、低效作業(yè)的問題。

4、推廣一批經驗豐富的教師進行作業(yè)管理與設計的先進經驗介紹。

三、活動內容

1、開展“有效作業(yè)關愛成長”專題問卷、對話等調研活動

開展全校性的“有效作業(yè)關愛成長”調查問卷活動（家長、學生共同完成），從中選取各班有突出認識的家長代表與校長、教師、學生代表開展對話研討活動，針對當前存在的一些問題提出當下可行的建設性意見，建立正確的作業(yè)觀，形成積極的輿論導向。

2、開展學科年級組“作業(yè)規(guī)范”的研討制定活動

分學科分年組根據學科和年段要求，對照課標和教材自下而上研討制定作業(yè)設計、批改、訂正、單元檢測等實施要求和基本規(guī)范，并調整月常規(guī)檢查作業(yè)的管理制度，促進教師和學生養(yǎng)成良好的意識和習慣，確保學困生的基本學習任務得以完成。

3、教師書面作業(yè)設計評比

按照低、中、高三個年段開展作業(yè)設計評比。

4、“有效作業(yè)”案例研討活動

（1）征集“有效作業(yè)”研究案例

包括作業(yè)管理、作業(yè)設計、作業(yè)批改等內容，案例收集、選錄。

（2）“有效作業(yè)”問題研討活動

開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動，積累、推廣一些好的經驗。好的經驗包括：好的作業(yè)設計、作業(yè)設計的分析及評價，作業(yè)設計中的問題及其原因分析、練習題的功能分析等。研討活動分學科進行，聚焦問題，深入研究，形成便于操作、便于推廣的經驗，研究的成果同樣以案例的形式呈現(xiàn)，并可參加區(qū)經驗征集。

5、落實好學校對教師的作業(yè)布置、批閱、訂正等環(huán)節(jié)的基本要求和管理制度。

小學減負提質教研工作計劃第19篇九年級歷史學科在學校整體的工作中應當占有一定的地位，但是要適當。歷史學科要支持五大中考科目的教學，所以減負增效就更加必要。我特此制定以下計劃實現(xiàn)減負增效，希望同志們監(jiān)督落實。

總體思路：高度重視，科學規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，落實目標，強化薄弱項目。

第一，首先要制定一個畢業(yè)班歷史學科復習的總體規(guī)劃

歷史學科總復習涉及六冊教材，總共130課書的內容。供給二十八個單元。復習的量大、范圍廣。我們歷史學科的會考，時間預計在5月24日左右。教學時間預計在十一周，課表復習時間約在33課時。算上周六補課約為40課時。復習時間十分緊迫。我們要勝利的保證歷史會考的完成得需要50個滿課時。希望學校適當給予歷史學科以照顧。

結合目前的實際情況，我們突出重點，劃分為二十個大單元。到三月底，先按照歷史學科時空順序完成第一輪總復習。四月按照重點的專題進行第二輪總復習。最后五月份，是最后的復習階段。解題應試指導和查漏補缺?？倧土暤撵`魂是復習結合會考，講課帶練習，練習中有講評分析，瞄準會考的標準，層層落實。

第二，具體的減負增效計劃

1.統(tǒng)籌全局，科學備課：備課要以學情為本。努力做到課前精心備課，教案設計規(guī)范，五三測評提前預作。手中有教案，心中有學生。首先，備學生、其次，備教材。深挖知識、能力、德育三維目標的內涵，預作習題。再次，備教法和學法。最后，備考試。

2.精心上課，提高課堂教學質量：九年級總復習避免“隨意地課”，“乏味枯燥的課”“脫離會考精神的課”。我要精神飽滿，信心十足，調整好心態(tài)，上課過程中要注意觀察了解學生的感受和反應，要教得扎實，講得到位，練得科學。要充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，教學訓練反饋及時。教學環(huán)節(jié)清晰，過程合理，教學安排科學，知識內容系統(tǒng)周密嚴謹。精講多練，各環(huán)節(jié)各要素充分的協(xié)同。作業(yè)和練習在課堂上完成，課后抽出一點時間理解消化落實。每位學生的作業(yè)要專門記錄，要規(guī)范認真的批改。

3.培養(yǎng)興趣：從學生的興趣入手，教師精心備課，內容要翔實充分，充分但要科學的運用直觀教學方法，做到內容吸引人，化抽象枯燥為生動形象。同時積極啟發(fā)學生思考，鼓勵學生的優(yōu)點，從學生興趣點切入，引導學生享受學習的快樂。加強教師自身的課后反思。

4.狠抓落實：教學環(huán)節(jié)完整，教學布局科學有序，機動靈活。復習課講授的時間控制在15－20分鐘以內，每節(jié)課要有10分鐘完成作業(yè)的時間。最好用3分鐘進行全課的總結。

5.建立配套的輔導體系：我們的教師們要及時分析準確把握學生的情況。抓住大多數中等學生，在授課時顧大多數。眼睛盯著學生，批改作業(yè)時盯住這一塊，集中精力提高中等生的歷史復習質量。解決學生的厭學、怠學問題。關心愛護學生，培育信心。給九年級畢業(yè)班的'學生基礎的東西。加強對學生的應試方法和技巧的培養(yǎng)。每位教師分析出學生的學習不良習慣表現(xiàn)，針對個體及時地教育引導。

6.加強個別輔導：歷史學科的教學時間十分有限，我們要利用課余時間加緊對于學生的輔導。利用學生的零余時間適當開展個別輔導。善于鉆空子，見縫插針。

7.及時下發(fā)會考復習綱要，利于學生熟悉內容：3月13日之前完成20xx學年度九年級畢業(yè)班歷史復習綱要的修訂和編撰工作。3月15日正式下發(fā)畢業(yè)會考綜合綱要的定本。畢業(yè)總復習緊密結合復習綱要。平時讓學生及時的使用綱要復習。5月4日，再給出一份緊密結合今年會考精神的會考精要。

8.一切工作往前趕，在時間上抓住主動。畢業(yè)班教學一定要惜時如金，切實體現(xiàn)出高效率。制定細化到每一節(jié)課的復習進度表。倒推時間，節(jié)節(jié)課完成預定的任務。一切工作都往前趕。

9.精選會考的典型習題，提高學生的解題能力：充分利用歷史訂閱的“五三測評”，充分利用模擬考試卷。對于五三測評上的好題要分析講解，平時就叮囑學生去復習并且落實這樣的練習題。還要補充各地會考中考中的典型題，根據考試要求，將典型題、考試題、容易錯的題印發(fā)給學生，加強學生的解題能力，培養(yǎng)思維和應試的能力。

10.主要精力促進中等學生，保證會考百分之百的通過率：對于中等水平的學生是總復習的著力點，加強與這些同學的交流，關注其學習的情況，積極幫助他們，支持他們，使這些同學取得進步。

11.科學有效的使用多媒體輔助教學：歷史會考復習要充分運用現(xiàn)代化教學手段，積極使用課件。課件的制作應用要貼近學生、貼近會考。課件的使用要合理得當，在關鍵處使用。針對教學的重難點，設計多媒體圖示或者動態(tài)示意圖，突破教學的重難點。重視制作針對重難點教學的局部課件。鼓勵在復習課使用課件。

12.調動各方面的積極性。九年級畢業(yè)班歷史會考要和學校的工作大局協(xié)調。和各方面的力量向協(xié)同。充分調動起學生、教師、家長的積極性，逐步貫徹教育教學意圖。

小學減負提質教研工作計劃第20篇為認真貫徹落實《省教育廳等九部門關于印發(fā)<甘肅省落實教育部等九部門中小學生減負措施實施方案>的通知》文件精神，促使各中小學進一步端