《奇妙的金屬性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇妙的金屬性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)版本：化學(xué)新課標(biāo)科粵版年級(jí)：九年級(jí)單元課序：第六章第一節(jié)教學(xué)環(huán)境：教室教師姓名：?jiǎn)挝唬簳r(shí)間：《奇妙的金屬性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：奇妙的金屬性質(zhì)教材：廣東教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》九年級(jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)一、教材分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容為《奇妙的金屬性質(zhì)》，選自新課標(biāo)科粵版版九年級(jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)。計(jì)劃一課時(shí)，本節(jié)課與日常生活聯(lián)系緊密，在初中教材中占有重要作用，為接下來(lái)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)做鋪墊，使學(xué)生形成完整的金屬物質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（二）教學(xué)對(duì)象分析由于所學(xué)物質(zhì)為生活中常見的金屬材料，學(xué)生已有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)《金屬的物理性質(zhì)》有初步了解，在以往的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中也積累了一些探究問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，具有一定的認(rèn)知模式，但要想達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通，還需通過(guò)科學(xué)的教法和學(xué)法，觀察、分析、歸納從而概括出金屬物質(zhì)性質(zhì)規(guī)律，因此，在主動(dòng)探究、動(dòng)手操作等方面，教師需要積極引導(dǎo)和幫助。（三）教學(xué)環(huán)境分析本堂課雖涉及探究實(shí)驗(yàn)，但所用的實(shí)驗(yàn)器材大多為生活中常見的金屬材料，無(wú)毒無(wú)害，所以本堂課在班級(jí)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：本著面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)為教育思想，將本節(jié)課的教育目標(biāo)分為以下幾個(gè)方面：（一）知識(shí)與技能1、了解一些常見金屬的物理性質(zhì)；能區(qū)分一些金屬和合金；2、知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)討論與交流、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的方法，了解常見金屬的物理性質(zhì)；2、通過(guò)觀看錄像、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)討論與交流、生活經(jīng)驗(yàn)以及觀看錄像相結(jié)合的方式使學(xué)生在獲得化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，形成和發(fā)展其探究能力。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：合金的物理通性，合金的特性。（二）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合金的特性。（三）教具準(zhǔn)備1、鐵絲、鐵片、銅絲、銅片，各種生活常見金屬材料2、多媒體課件。四、教學(xué)策略與教學(xué)方法創(chuàng)新（一）選擇多媒體環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是金屬材料的物理性質(zhì)，作為初中教學(xué)中的重點(diǎn)課程，利用多媒體適時(shí)地展示圖片，播放視頻，這種模象直觀往往比實(shí)物直觀更能突出事物的本質(zhì)符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)。（二）小組合作：“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。以下是我在具體實(shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)收獲，在此與大家一起探討。（三）科學(xué)探究有利于學(xué)生：保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣、豐富學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、養(yǎng)成合作與共享的個(gè)性品質(zhì)、提高獨(dú)立思考的能力，科學(xué)探究的過(guò)程與方法對(duì)于絕大多數(shù)中學(xué)生而言，重點(diǎn)并不在于獲得多少重大的創(chuàng)新成果，更加重要的是在于形成尊重事實(shí)、注重獨(dú)立思考和研究的意識(shí)及態(tài)度傾向。對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有很大的幫助。五、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)流程圖教學(xué)效果師生互動(dòng)教學(xué)流程教學(xué)效果師生互動(dòng)教學(xué)流程了解金屬材料的廣泛用途。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，順利的進(jìn)入到知識(shí)探索環(huán)節(jié)。了解金屬材料的廣泛用途。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，順利的進(jìn)入到知識(shí)探索環(huán)節(jié)。播放圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生思考，從而導(dǎo)出課題激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力及合作精神。體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，嘗試探究成功的快樂(lè)。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力及合作精神。體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，嘗試探究成功的快樂(lè)。利用實(shí)驗(yàn)器材結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能多的探究出金屬的物理性質(zhì)。探究實(shí)驗(yàn)利用實(shí)驗(yàn)器材結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能多的探究出金屬的物理性質(zhì)。探究實(shí)驗(yàn)、成果展示手眼腦合作，探究合金的特性，揭示重難點(diǎn)。清晰、明確的突破解決重難點(diǎn)手眼腦合作，探究合金的特性，揭示重難點(diǎn)。清晰、明確的突破解決重難點(diǎn)小組合作，視頻演示，突破重難點(diǎn)通過(guò)小組搶答和小試牛刀，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。在趣味中完成練習(xí)綜合運(yùn)用通過(guò)小組搶答和小試牛刀，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。在趣味中完成練習(xí)綜合運(yùn)用鞏固提升總結(jié)歸納進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。小組討論總結(jié)歸納進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。小組討論師生同進(jìn)步（二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1.投影展示圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材料；介紹金屬相關(guān)歷史知識(shí)的簡(jiǎn)介。（見圖一，圖二）圖一：補(bǔ)血鐵壺圖一：補(bǔ)血鐵壺圖二：馬踏飛燕【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生觀察，從衣食住行四個(gè)發(fā)面回顧發(fā)現(xiàn)身邊的金屬材料，總結(jié)歸納，由金屬發(fā)展史了解金屬材料在生活中的廣泛用途。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，順利的進(jìn)入到知識(shí)探索環(huán)節(jié)。2.探究實(shí)驗(yàn)、成果展示回憶物理性質(zhì)指所包含的相關(guān)方面。做鋪墊提問(wèn)，利用所給出的金屬材料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，盡可能多的探究出金屬的物理性質(zhì)，學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，開展生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。（圖三：金屬光澤）（圖四：導(dǎo)熱性）（圖五：導(dǎo)電性）（圖六：延展性）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)提問(wèn)，使實(shí)驗(yàn)探究更有針對(duì)性，目的性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中保持在學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上探索新知，通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，設(shè)疑、猜想、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)、評(píng)價(jià)，始終考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo).3、趣味活動(dòng)（圖七：超鏈接搶答）【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)化學(xué)課堂的趣味性，知識(shí)性.4.合作觀察，突破重難點(diǎn)再次進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，1、比較合金與純金屬的硬度關(guān)系；2、比較焊錫和組成它的純金屬錫、鉛熔化的溫度。

實(shí)驗(yàn)2中要用到鉛，為避免對(duì)學(xué)生健康不利，使用播放錄像替代突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。具體過(guò)程見（圖八，圖九）（圖八：硬度比較試驗(yàn)）（圖九：熔點(diǎn)比較試驗(yàn)）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生比較、分析能力。5.最新科研展示（圖九：鈦合金人造骨骼）（圖十：記憶合金眼鏡）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生比較、分析能力。6.小試牛刀1、下列不屬于合金的是（）A、生鐵B、不銹鋼C、四氧化三鐵D、硬鋁2、下列敘述錯(cuò)誤的是（）A金屬在常溫都是固體B金屬材料包括純金屬和它們的合金C合金種類遠(yuǎn)大與純金屬，合金具有更廣泛的用途D．合金的性能與組成它們的純金屬大多不同3、被廣泛用于人造衛(wèi)星和宇宙飛船天線的是（）A、形狀記憶合金B(yǎng)、硬鋁C、青銅D、錳鋼4、合金中肯定含有元素，可能含有元素。（如硅、碳、硫等）。5、黃銅是由、加熱熔合而成的一種鐵的合金，所以合金是一種。A、混合物B、純凈物C、化合物D、單質(zhì)7.總結(jié)歸納，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：讓學(xué)生談及自己的心得、收獲、疑惑?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。改變?cè)械囊谎蕴檬浇虒W(xué)，讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生層次不同，但哪怕只學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是有所收獲，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我。8.布置作業(yè)課后習(xí)題1-7（P1