計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)微課版 教案 (1) 認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

XXXX學(xué)院課程教案開課學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院課程名稱計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)授課學(xué)期授課教師授課班級總課時64

模塊/項目一任務(wù)1《認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計方案一、教學(xué)分析課題名稱認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)授課方式線上線下混合授課學(xué)時2授課地點(diǎn)15-406授課時間周一5-6教學(xué)內(nèi)容本次課選自《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)創(chuàng)新教程》課程，模塊一任務(wù)1：認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)情分析1.對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，大部分學(xué)生僅限于聽說過。2.在第一次課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，但持久性不足。3.學(xué)生學(xué)習(xí)能力和主動性有差距，通過課前調(diào)研，結(jié)合學(xué)生意愿，進(jìn)行合理分組，發(fā)揮學(xué)生幫帶作用。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．了解信息網(wǎng)絡(luò)交互與社會發(fā)展之間的關(guān)系。2．理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。3．掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能。能力目標(biāo)能夠使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與工作。能夠描述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通用定義。素質(zhì)目標(biāo)從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念的角度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含的共享與競爭和諧等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想。2.從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的角度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對于人類社會的重要性,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自己的社會身份以及肩負(fù)的社會責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義教學(xué)難點(diǎn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能二、教學(xué)策略教學(xué)資源授課過程中充分利用《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》在線開放課程開展教學(xué)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。數(shù)字資源：/、課件交互平臺：班級QQ群、/教學(xué)方法與手段根據(jù)學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容，以案例、實踐、多種資源為載體，通過線上線下相結(jié)合的方式開展教學(xué)。本次課采用思政元素的貫穿式教學(xué)法，把社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容從課前自學(xué)貫穿到課中講授和課后拓展，從線上貫穿到線下。教學(xué)重點(diǎn)解決措施1.課前預(yù)習(xí)，收集計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各類定義，課中教師講解，講解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念2.教師講解、學(xué)生討論，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念的通用定義教學(xué)難點(diǎn)解決措施1.分析各種各類計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能三、教學(xué)實施第1次課（2課時）課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注發(fā)掘元素教師課前2天通過學(xué)習(xí)通發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)信息收集：通過互聯(lián)網(wǎng)收集什么是信息交互，了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義；對比網(wǎng)上各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義的說法，以及各個時期對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，形成調(diào)研報告，并在課中進(jìn)行分享。通過調(diào)研，從專業(yè)上讓學(xué)生了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念，另一方面鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。自主學(xué)習(xí)融入課程發(fā)布線上學(xué)習(xí)視頻自主學(xué)習(xí)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能熟悉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念自主學(xué)習(xí)課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖滲透教學(xué)（約15分鐘）教師準(zhǔn)備：帶頭示范“準(zhǔn)備充分”，即準(zhǔn)備好教具、優(yōu)盤課件，課前運(yùn)行可靠，防止某個環(huán)節(jié)意外耽擱上課。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好教材、筆記本等學(xué)習(xí)資料目的是在潛移默化重影響學(xué)生。依附知識（約60分鐘）教師提問：詢問同學(xué)們是否用過互聯(lián)網(wǎng)，對互聯(lián)網(wǎng)了解多少，是否知道互聯(lián)網(wǎng)的通信原理。問題探討：請同學(xué)討論一下你對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，請舉例說明我們身邊的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？通過探討，使學(xué)生了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定位；從技術(shù)與需求互為支撐的角度說明什么是信息交互，從學(xué)生所能觀察到的信息交換現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析與梳理信息網(wǎng)絡(luò)交互的特點(diǎn)。教師講解：（1） 一對一（單播）（2） 一對多（多播）（3） 一對所有（廣播）（4） 多對多知識學(xué)習(xí)：信息網(wǎng)絡(luò)交互的特點(diǎn)了解信息網(wǎng)絡(luò)交互與社會發(fā)展之間的關(guān)系引導(dǎo)式教學(xué)法教師案例講解：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息時代發(fā)揮巨大作用，比如在疫情期間全國師生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教育，為線上教學(xué)工作提供了技術(shù)支持和物質(zhì)保障，這其中體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的社會價值。思考：體現(xiàn)什么樣的網(wǎng)絡(luò)社會價值激發(fā)青年學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國思想和立志報國的理想。引導(dǎo)式教學(xué)法教師案例講解：我國在世界領(lǐng)先的5G通信技術(shù)思考：計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢？5G通信技術(shù)需要有哪些技術(shù)作為基本支撐？認(rèn)真踏實的工作態(tài)度是成功的關(guān)鍵，以及細(xì)節(jié)決定成敗的人生哲理，對學(xué)生進(jìn)行家國情懷、職業(yè)精神等思政教育。教師提問：什么是網(wǎng)絡(luò)？讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見，借助Internet，在百度中搜索“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”。了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)定義，依次判斷下列兩幅圖中，哪一幅圖反映了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。1.上互聯(lián)網(wǎng)，在統(tǒng)一資源定位器URL（網(wǎng)址欄）里輸入，進(jìn)入該搜索網(wǎng)站，然后在百度搜索中輸入：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，然后點(diǎn)擊“百度搜索”按鈕，通過搜索信息；2.總結(jié)哪一幅圖反映了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。通過搜索最新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，使學(xué)生了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定位引導(dǎo)式教學(xué)法探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教師講解：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義（1）廣義觀點(diǎn)—計算機(jī)通信（2）透明性觀點(diǎn)—分布式系統(tǒng)（3）資源共享觀點(diǎn)--從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的目的、對象和方法等三個角度，描述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本特征：互聯(lián)目的、連網(wǎng)對象、操作方法。知識學(xué)習(xí)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念的角度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含的共享與競爭和諧等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想。引導(dǎo)式教學(xué)法探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教師講解：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能資源共享、數(shù)據(jù)通信、分布處理、集中管理和負(fù)載均衡。知識學(xué)習(xí)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能引導(dǎo)式教學(xué)法探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題和相關(guān)組織介紹教師分析：給同學(xué)們介紹一些當(dāng)前的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時事熱點(diǎn)，結(jié)合實時熱點(diǎn)分析：（1）比較計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、有線電視網(wǎng)和電話網(wǎng)區(qū)別？網(wǎng)上查找“三網(wǎng)合一"的相關(guān)資料。2）“云計算”是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域近來的一個“熱詞”，分析“云計算”是如何從不同角度體現(xiàn)了我們在本節(jié)中所提到的關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義的三種觀點(diǎn)？3）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)帶來諸多新的應(yīng)用與特征，而物聯(lián)網(wǎng)更是擴(kuò)展了網(wǎng)絡(luò)的邊界與功能，請通過查找與研讀相關(guān)文獻(xiàn)，分析與探討這些發(fā)展與變化是否會影響我們對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識？所帶來的可能影響或變化有哪些？4）組織學(xué)生探討計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在如今信息時代的作用，啟發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的思想。小組合作討論：完成教師提問。從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的角度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對于人類社會的重要性,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自己的社會身份以及肩負(fù)的社會責(zé)任。引導(dǎo)式教學(xué)法探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖記憶固定（10分鐘）教師總結(jié)：1.信息網(wǎng)絡(luò)交互與社會發(fā)展之間的關(guān)系和特點(diǎn)2.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義3.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能總結(jié)：學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)加深本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶價值內(nèi)化（5分鐘）發(fā)布任務(wù)：騰訊文檔是一款可多人同時編輯的在線文檔，支持在線Word/Excel/PPT/PDF/收集表多種類型?？梢栽陔娔X端、移動端等多類型設(shè)備上隨時隨地查看和修改文檔。（1）新建一個通訊錄Excel文檔，允許班級所有學(xué)生能同時編輯。（2）新建一個Word文檔，只允許你的同桌在線編輯，且有版權(quán)保護(hù)。完成任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成勇于探索、不怕失敗考核評價內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖方法考核綜合考量課前預(yù)習(xí)情況、課中表現(xiàn)、課后作業(yè)與課程作品，建構(gòu)導(dǎo)生考核、教師考核和企業(yè)導(dǎo)師評價相結(jié)合的“多元導(dǎo)向，過程監(jiān)督”評價體系，以產(chǎn)品性、知識性、創(chuàng)新性共同構(gòu)建評價機(jī)制，著重考核學(xué)生個人對知識的掌握程度。作業(yè)提交：重慶高校在線開放課程平臺中作業(yè)提交逐步養(yǎng)成良好的審美能力、邏輯思考能力、動手實踐能力、辯證思維能力、創(chuàng)意思維能力探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)作品發(fā)布作業(yè)發(fā)布：完成作業(yè)發(fā)布，邀請朋友對模型進(jìn)行評價探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)四、反思診改教學(xué)效果在教師指導(dǎo)下均完成了在線文檔的制作，少數(shù)未完成，注意關(guān)注其情況。反思改進(jìn)本節(jié)課主要是任務(wù)驅(qū)動和研討式教學(xué)方法實施如下思政要點(diǎn)：使學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的意識。通過課前、課中和課后三個教學(xué)階段全程融入的方式，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，在理解專業(yè)知識的同時，深刻體會其中蘊(yùn)含的思政思想，增強(qiáng)了學(xué)生的家國情懷和自信心，提升學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力，但在實施