形體理論總結(jié)與反思

形體理論總結(jié)與反思第1篇形體理論總結(jié)與反思第1篇特別是動作的方向和細節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。

形體理論總結(jié)與反思第2篇形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對學(xué)生的基本姿態(tài)進行的身體活動練習(xí)以及教授基本待人接物的禮節(jié)知識，主要塑造優(yōu)美體形及姿態(tài)和加強形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，來改變體形的原始狀態(tài)，提高學(xué)生身體的靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，并向?qū)W生進行美育教育的，二是禮儀知識：讓學(xué)生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)形體訓(xùn)練，能夠舉止得體，行如風(fēng)，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分體現(xiàn)學(xué)生蓬勃向上的生命活力，從開學(xué)到現(xiàn)在我一直在訓(xùn)練學(xué)生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動性不夠，光跟他們說理解不了，我一個一個去給他們糾正，反復(fù)進行練習(xí)，并請坐的好的學(xué)生到前面示范，在練習(xí)的過程中會比較枯燥無味，我想了各種辦法，比如練坐姿時，我放一首孩子們愛聽的`音樂，時間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特別喜歡聽故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學(xué)到很多的道理，讓他們在無形中去養(yǎng)成一種好的坐姿習(xí)慣。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)，積極吸取豐富的課改經(jīng)驗，努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)能力。讓我們的教學(xué)藝術(shù)一天天日臻完美！

形體理論總結(jié)與反思第3篇形體課講求是個“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術(shù)最基本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過認真的訓(xùn)練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習(xí)慣。如果能從現(xiàn)在就注重學(xué)生的各種姿態(tài)，對她們?nèi)蘸蟮某砷L將會有極大的幫助。

通過近期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側(cè)，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)了一個問題—學(xué)生看見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平時課間或上其她老師課時情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個問題以后，我用了一節(jié)課的`時間以游戲的形式來練習(xí)，讓學(xué)生邊玩邊練邊學(xué)，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學(xué)生打從心理接受這一行為。

這兩天我在下課的時候仔細的觀察，大部份的學(xué)生都能做的很好，只有個別同學(xué)還不能隨時注意，在日后的形體課中，我將進一步的引導(dǎo)，讓每一位同學(xué)都能在形體美中得到收獲。

形體理論總結(jié)與反思第4篇形體課講求是個“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術(shù)最基本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過認真的訓(xùn)練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習(xí)慣。如果能從現(xiàn)在就注重學(xué)生的各種姿態(tài)，對她們?nèi)蘸蟮某砷L將會有極大的幫助。

通過近期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的'站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側(cè)，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)了一個問題—學(xué)生看見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平時課間或上其她老師課時情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個問題以后，我用了一節(jié)課的時間以游戲的形式來練習(xí)，讓學(xué)生邊玩邊練邊學(xué)，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學(xué)生打從心理接受這一行為。

這兩天我在下課的時候仔細的觀察，大部份的學(xué)生都能做的很好，只有個別同學(xué)還不能隨時注意，在日后的形體課中，我將進一步的引導(dǎo)，讓每一位同學(xué)都能在形體美中得到收獲。

形體理論總結(jié)與反思第5篇這節(jié)課上的比較成功。這節(jié)形體課，讓同學(xué)們第一次懂得了什么是姿態(tài)美、形體美、和諧美，也讓同學(xué)們認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應(yīng)該有氣質(zhì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該充滿一種氣質(zhì)美?？粗虒W(xué)片中形體老師們做動作時流露出的那種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì)，給人的那種超凡脫俗的美感，同學(xué)們發(fā)出陣陣羨慕的歡呼，老師及時把同學(xué)們不正確的姿勢和形體上的`缺點、劣勢一一指出，并一一糾正，同學(xué)們帶著羞澀，帶著好奇，邁出塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，改變同學(xué)們的生活方向的第一步。第一次課上的形體基本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了同學(xué)們的儀態(tài)，修正了她們的姿勢，而且還起到增強體制，增進健康的作用：隨著悠揚和諧的音樂，同學(xué)們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習(xí)，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾著腰，就連說話，同學(xué)們也不自覺的降低了聲調(diào)。另外，我在上課時注重同學(xué)們的的合作意識，這種合作學(xué)習(xí)很成功，使好的同學(xué)帶動后面的同學(xué)，學(xué)生幫學(xué)生解決了一些同學(xué)不能自己解決的問題，培養(yǎng)了這種團隊合作的精神。上課時太急于求成，有些環(huán)節(jié)忽略了這是同學(xué)們接觸的第一次形體課，比方，讓同學(xué)們在剛做完手位練習(xí)后就讓他們進行創(chuàng)編動作，差一點把同學(xué)們剛剛萌芽的練習(xí)形體的興趣潑上冷水，好在老師及時播放了一段形體教學(xué)片，才又激發(fā)了同學(xué)們的熱情。

形體理論總結(jié)與反思第6篇讓剛從幼兒園進入小學(xué)的一年級學(xué)生接受一套新的廣播操，對他們來說要經(jīng)歷一段比較長的時間過程，因為他們的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對廣播操教學(xué)講幾點自己的看法：

1、激發(fā)學(xué)生興趣。

一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來。讓他們在開學(xué)的一周時間里觀看我們二、三年級學(xué)生做廣播操，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習(xí)廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個目標要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_到呢！

2、教師的講解清楚、明了。

特別是動作的方向和細節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。

3、教師的示范準確、到位。

教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對學(xué)生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個初期的好習(xí)慣。

4、教師的口令響亮、富有節(jié)奏感。

教師的口令對學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)生的動作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系，教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合，那學(xué)生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位??！老師的節(jié)拍慢的時候我的動作節(jié)奏也要放慢等等。

5、教師及時給予學(xué)生鼓勵。

學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學(xué)，男同學(xué)本來的'興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

6、教師要及時地做好糾正工作。

學(xué)生在初學(xué)動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學(xué)生的錯誤動作形成習(xí)慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導(dǎo)的方法，不能太過直接。

7、給學(xué)生一個展示的空間。

每個學(xué)生都是愛表現(xiàn)的天使，作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個表演的舞臺，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個人、結(jié)伴、小組、集體等）展示出來，既發(fā)揮了學(xué)生的熱情，又提高了學(xué)生的能力。

8、教師應(yīng)給予學(xué)生正確的評價。

在廣播操教學(xué)的整個過程中，為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果，教師都應(yīng)該給學(xué)生以評價。在最后，給學(xué)生一個綜合性的評價，來對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個肯定，而教師的評價也應(yīng)該公平、全面。

以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進一步的改進。

形體理論總結(jié)與反思第7篇形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對學(xué)生的基本姿態(tài)進行的身體活動練習(xí)以及教授基本待人接物的禮節(jié)知識，主要塑造優(yōu)美體形及姿態(tài)和加強形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，來改變體形的原始狀態(tài)，提高學(xué)生身體的'靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，并向?qū)W生進行美育教育的，二是禮儀知識：讓學(xué)生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)形體訓(xùn)練，能夠舉止得體，行如風(fēng)，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分體現(xiàn)學(xué)生蓬勃向上的生命活力，

從開學(xué)到現(xiàn)在我一直在訓(xùn)練學(xué)生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動性不夠，光跟他們說理解不了，我一個一個去給他們糾正，反復(fù)進行練習(xí)，并請坐的好的學(xué)生到前面示范，在練習(xí)的過程中會比較枯燥無味，我想了各種辦法，比如練坐姿時，我放一首孩子們愛聽的音樂，時間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特別喜歡聽故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學(xué)到很多的道理，讓他們在無形中去養(yǎng)成一種好的坐姿習(xí)慣。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)，積極吸取豐富的課改經(jīng)驗，努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)能力。讓我們的教學(xué)藝術(shù)一天天日臻完美！

形體理論總結(jié)與反思第8篇現(xiàn)在的學(xué)生普遍生活條件優(yōu)越，多數(shù)又是獨生子女，承受力差，勞動觀念不強，對體力上的付出很難接受。形體訓(xùn)練需要學(xué)生在訓(xùn)練中達到一定的強度負荷，要忍受柔韌練習(xí)中的疼痛。

接受這個訓(xùn)練就是學(xué)生的一次身心痛苦過程，盡管老師在對學(xué)生施加這種痛苦的過程中，想方設(shè)法使學(xué)生自愿去接受，但總是不可能避免的摻雜著教師的強制因素和學(xué)生的被動接受。訓(xùn)練中學(xué)生的種種對抗心態(tài)，通過長期磨練逐步淡化，身體的適應(yīng)能力越來越好，繼而在訓(xùn)練中逐步產(chǎn)生出輕松愉快感，長期堅持訓(xùn)練，能逐步形成良好的習(xí)慣，這對學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神和心理素質(zhì)的培養(yǎng)極為有利。

形體理論總結(jié)與反思第9篇本學(xué)期擔(dān)任一年級的形體課教學(xué)，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。

因為一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對低年級教學(xué)講幾點自己的看法：

1、激發(fā)學(xué)生興趣。一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來。可以在教授新知識之前，以觀看教學(xué)片為引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使他們關(guān)注并融入豐富的課堂活動中。

2、教師的講解清楚、明了。特別是動作的方向和細節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。

3、教師的示范準確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對學(xué)生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個初期的好習(xí)慣。

4、教師及時給予學(xué)生鼓勵。學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學(xué)，男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

形體課教學(xué)反思這節(jié)課上的比較成功。這節(jié)形體課，讓同學(xué)們第一次懂得了什么是姿態(tài)美、形體美、和諧美，也讓同學(xué)們認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應(yīng)該有氣質(zhì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該充滿一種氣質(zhì)美。看著教學(xué)片中形體老師們做動作時流露出的那種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì)，給人的那種超凡脫俗的美感，同學(xué)們發(fā)出陣陣羨慕的.歡呼，老師及時把同學(xué)們不正確的姿勢和形體上的缺點、劣勢一一指出，并一一糾正，同學(xué)們帶著羞澀，帶著好奇，邁出塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，改變同學(xué)們的生活方向的第一步。第一次課上的形體基本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了同學(xué)們的儀態(tài)，修正了她們的姿勢，而且還起到增強體制，增進健康的作用：隨著悠揚和諧的音樂，同學(xué)們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習(xí)，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾著腰，就連說話，同學(xué)們也不自覺的降低了聲調(diào)。另外，我在上課時注重同學(xué)們的的合作意識，這種合作學(xué)習(xí)很成功，使好的同學(xué)帶動后面的同學(xué)，學(xué)生幫學(xué)生解決了一些同學(xué)不能自己解決的問題，培養(yǎng)了這種團隊合作的精神。上課時太急于求成，有些環(huán)節(jié)忽略了這是同學(xué)們接觸的第一次形體課，比方，讓同學(xué)們在剛做完手位練習(xí)后就讓他們進行創(chuàng)編動作，差一點把同學(xué)們剛剛萌芽的練習(xí)形體的興趣潑上冷水，好在老師及時播放了一段形體教學(xué)片，才又激發(fā)了同學(xué)們的熱情。

上好開學(xué)第一課的教學(xué)反思

馬嘉遙

形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。新學(xué)期的第一課非常重要，為了上好這節(jié)課，我對自己的教學(xué)總結(jié)為以下三點：

1、營造輕松、美感而溫馨的教學(xué)情境。

在教育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)，既是促進教師改革教學(xué)內(nèi)容和方法的手段，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)的途徑，是學(xué)校工作的重要任務(wù)之一。因此在教學(xué)時要有一個親切的教學(xué)語言、教態(tài)和肢體語言等營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生完全進入一種充滿美感的放松的狀態(tài)下去感受美、體驗美、創(chuàng)造美。營造了一個輕松、愉快的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為本課做了很好鋪墊。在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機會,為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂.2、用激勵、引導(dǎo)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

一邊跟同學(xué)們做示范，一邊進行講解，使學(xué)生門看到老師這么投入也慢慢松弛下來，進入動作與音樂融合的境界，達到了形體課動身體、感受身體的教學(xué)目的。調(diào)動他們也一起活躍了。這樣的整合與拓展，突出了舞蹈審美體驗的藝術(shù)特征，淡化了知識與技能的專業(yè)性，降低了知識的難度，重視了通過舞蹈形體活動發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高人文素養(yǎng)。建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。通過我耐心細致又合理的分析,讓學(xué)生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強.當(dāng)學(xué)生在由于感覺不佳、節(jié)奏不準或其它原因而不敢起舞時,我一般明確地告訴他,他在表演或模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它形式表現(xiàn)舞蹈,給學(xué)生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑.在舞蹈課堂上,我會有意識地降低難度,增大成功的機率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅.如:舞蹈組合、舞蹈小節(jié)的旋律模仿等,都能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑、產(chǎn)生自信.3、鼓勵創(chuàng)造，展示自我。

我感覺到本課課堂自由創(chuàng)編組合的環(huán)節(jié)是最精彩的部分。傳統(tǒng)的教學(xué)是以學(xué)科為中心，以教材為中心，以教師為中心，由此帶來的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生單純地接受式學(xué)習(xí)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，學(xué)生是被動的接受者，教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的接受和掌握。如在學(xué)習(xí)舞蹈教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是：老師跳，學(xué)生模仿，再反復(fù)練習(xí)，機械重復(fù)，形式非常單調(diào)；在分析作品時，老師分析，學(xué)生聽。這樣的教學(xué)，是以知識為中心，以教師為中心，這樣的學(xué)習(xí)是教師在強制著學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有積極性、主動性。新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究。在形體課的課堂教學(xué)中，我努力改變以教師為中心的舊模式，把關(guān)注點放在了學(xué)生身上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，在表現(xiàn)舞蹈形體教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)立一個環(huán)節(jié)——創(chuàng)新，讓學(xué)生選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。這樣把自主權(quán)交給了學(xué)生，教師只起著引導(dǎo)、提示、幫助的作用，避免了教師長時間講授，給學(xué)生留下動腦思考、實驗操作、情感體驗的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺主動，興趣濃厚，達到了較好的學(xué)習(xí)效果。其實，上這節(jié)課之前我為這里的環(huán)節(jié)設(shè)想了很多個方案，可都不能完美的展示出形體課的魅力和展示學(xué)生學(xué)習(xí)形體以來的成果，最后我選擇讓學(xué)生進行課堂創(chuàng)編活動——利用所學(xué)過的形體動作來反映學(xué)生心目中的芭蕾舞。我大膽地把學(xué)習(xí)空間交給學(xué)生，讓他們自由組合，合作完成教師的要求和意圖。實踐證實學(xué)生的智慧真不可小看，他們的創(chuàng)意許多時候能讓老師得到意外的收獲。學(xué)生展示的“作品”真的是很精彩，那些性格內(nèi)向的同學(xué)也在進行著生動的創(chuàng)編，是讓我感動的地方，當(dāng)學(xué)生展示時，把整個課堂推向高潮。

我想在今后的形體課上我只有不斷努力和摸索，學(xué)生和我才會有更多的收獲，我堅信在摸索和改良上才會有一次次的前進！

教學(xué)反思

-本學(xué)期擔(dān)任一、二年級的形體課教學(xué)，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。

因為一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對低年級教學(xué)講幾點自己的看法：

1、激發(fā)學(xué)生興趣。一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來?？梢栽诮淌谛轮R之前，以觀看教學(xué)片為引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使他們關(guān)注并融入豐富的課堂活動中。

2、教師的講解清楚、明了。特別是動作的方向和細節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。

3、教師的示范準確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對學(xué)生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個初期的好習(xí)慣。

4、教師的口令響亮、富有節(jié)奏感。教師的口令對學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)生的動作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系，教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合，那學(xué)生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位?。±蠋煹墓?jié)拍慢的時候我的動作節(jié)奏也要放慢等等。

5、教師及時給予學(xué)生鼓勵。學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學(xué)，男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。

6、教師要及時地做好糾正工作。學(xué)生在初學(xué)動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學(xué)生的錯誤動作形成習(xí)慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導(dǎo)的方法，不能太過直接。

7、給學(xué)生一個展示的空間。每個學(xué)生都是愛表現(xiàn)的天使，作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個表演的舞臺，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個人、結(jié)伴、小組、集體等）展示出來，既發(fā)揮了學(xué)生的熱情，又提高了學(xué)生的能力。

8、教師應(yīng)給予學(xué)生正確的評價。在教學(xué)的整個過程中，為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果，教師都應(yīng)該給學(xué)生以評價。在最后，給學(xué)生一個綜合性的評價，來對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個肯定，而教師的評價也應(yīng)該公平、全面。

以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進一步的改進。

授課時間：一學(xué)期授課對象：

一、二年級學(xué)生教師：董盈盈課程目標：總目標：

1、通過訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得“美”是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。

2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生增強體質(zhì)，增進健康，從而獲得一個“綜合美”。

3、通過訓(xùn)練，呈現(xiàn)嶄新的視覺效果，在大眾面前展示出覓小人美麗的姿態(tài)，健康的形態(tài)，積極向上的思想狀態(tài)。本學(xué)期目標：

本學(xué)期主要以訓(xùn)練學(xué)生的“姿態(tài)美”為主。

1、站：正確健美的站姿應(yīng)該是頭、頸、軀干和腳的縱軸在一條線上，挺胸、收腹、梗頸，兩臂自然下垂，人在站立時要做到挺、直、高，形成一種優(yōu)美挺拔的體態(tài)。

2、行：除保持站立時正確優(yōu)美的姿態(tài)外，還要做到軀干移動正直、平穩(wěn)，又不僵硬呆板；兩臂自然下垂，擺動協(xié)調(diào)；膝蓋正對前方，腳尖微外側(cè)，行走落地時從腳跟過渡到前腳掌，兩腳后跟幾乎在一條直線上，步伐穩(wěn)健均勻。

3、坐：優(yōu)美的坐姿與站、行一樣，仍然要保持挺胸、收腹。四肢的擺放也要規(guī)矩端正，不能擺得太開太大，更不能翹起“二郎腿”，東倒西歪。課程內(nèi)容：

1、基本姿態(tài)練習(xí)：人的基本姿態(tài)指：坐、立、行、臥。通過訓(xùn)練，改變諸多不良體態(tài)，顯示體態(tài)端正與高雅，挺拔有氣質(zhì)，給人以賞心悅目的美感。

2、基本素質(zhì)訓(xùn)練：通過對人體的頭、肩、胸、腰、腹、腿等部位的訓(xùn)練，提高人體的支撐能力和柔韌性。

3、基本形態(tài)控制練習(xí)：通過徒手、把桿、形體姿態(tài)大量的動作訓(xùn)練，進一步改變身體形態(tài)的原始狀態(tài)，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動作的靈活性。課程實施計劃：

第一單元

基本姿態(tài)練習(xí)

時間：1——6課時

內(nèi)容：

一課時：人體各部位名稱介紹及訓(xùn)練。

二課時：舞臺方位介紹，腳位（腳式）、手位（手式）訓(xùn)練。

三課時：各種步伐訓(xùn)練。

四課時：氣息、神韻訓(xùn)練。

五課時：綜合訓(xùn)練

（一）。

六課時：綜合訓(xùn)練

（二）。形式：以舞蹈的大、小組合為教學(xué)方式，以小組或個人匯報為評價方式。

音樂：以民樂為主。

第二單元

基本素質(zhì)訓(xùn)練時間：7——14課時內(nèi)容：

七課時：地面組合訓(xùn)練（各式坐姿）。

八課時：地面組合訓(xùn)練（勾腳、蹦腳、擦地、小控制）。九課時：地面組合訓(xùn)練（頭、頸、胸、腰）。十課時：綜合復(fù)習(xí)以上訓(xùn)練內(nèi)容。十一課時：胯的練習(xí)（正胯、反胯）。

十二課時：正、反胯的走步練習(xí)。十三課時：健美操單一動作訓(xùn)練。十四課時：健美操綜合動作訓(xùn)練。

形式：以舞蹈基本功的地面訓(xùn)練，結(jié)合健美操的形體動作訓(xùn)練。音樂：民樂、迪斯科音樂。

第三單元

芭蕾形體訓(xùn)練時間：15——17課時內(nèi)容：十五課時：芭蕾手位、腳位練習(xí)。

十六課時：芭蕾把桿組合練習(xí)（蹲、擦地、劃圈、小踢腿、小彈腿、控制）。

十七課時：形體訓(xùn)練課程總匯報。形式：以中間、把桿練習(xí)為主。音樂：芭蕾練習(xí)專用鋼琴音樂。與做腰部訓(xùn)練（前旁腰）音樂：3/432小節(jié)

準備：面對1點，腳站小八字步，雙手在身體兩側(cè)，前奏后四拍準備姿態(tài)。

①－－右腳打大八字步雙手抬起。②－－前腰，雙手體前交叉。③－－起直同1。④－－腳、手還原。⑤－⑧反復(fù)①－4。

⑨－（16）做對稱腳，動作次數(shù)，節(jié)奏同上。（17）－同①。

（18）－－右旁腰，左四位手。（19）－－起直同①。

（20）－－腳、手還原。21）－－（24）做對稱腰

（25）－－（32）反復(fù)（17）－－（24）三課膝部訓(xùn)練（屈、轉(zhuǎn)膝）練一練檢查前、旁腰學(xué)與做

膝部訓(xùn)練（屈、轉(zhuǎn)膝）音樂：2/488準備：面對1點，腳站小八字步，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態(tài)。①－4屈膝5－8起直

⑤③④反復(fù)三次①－8⑤－2胸前拍手

3－4屈膝右擰身，雙手兩側(cè)分開5－8做對稱屈膝擰腰⑥－8反復(fù)⑤－8⑦－⑧屈膝向右起轉(zhuǎn)膝一周，雙手叉腰⑧－8做對稱轉(zhuǎn)漆

比一比

看誰動作做的準確。預(yù)備厖一、二、三??！哈

◆暸望臺你知道嗎？

中國五大民族舞蹈指的是哪五個民族？第四課擦地繃腳、勾腳訓(xùn)練（前、旁）練一練課前準備：檢查屈、轉(zhuǎn)膝

學(xué)與做擦地繃腳、勾腳訓(xùn)練（前、旁）音樂：2/4812準備：面對1點，腳站小八字步，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態(tài)。①－2向前繃腳擦地至點地位。3－4擦收原位。5－8反復(fù)①－4。②－8做對稱擦地。③－2向旁繃腳地至點地位。－4擦收原位。5－8反復(fù)③－4。④－8做對稱擦地。⑤－2向前擦至點地位。3－4在點地位勾腳點地。5－6在點地位繃腳點地。7－8擦收原位。⑥－8反復(fù)⑤－8。

⑦、⑧做對稱繃、勾腳點地。⑨－2向旁擦至點地位。3－4在點地位勾腳點地。5－6在點地位繃腳點地。7－8擦收原位。⑩－8反復(fù)⑨－8。

（11）（12）做對稱繃、勾腳點地?！魰磐_◎中西方形體美的開展情況？◎中國禮儀教育有哪些？

★打擂臺同桌之間比一比，看誰做的棒。加?xùn)|北秧歌手絹花組合

要求：手絹花要以手帶動手臂，肘部放松，手腕要靈活，上身動律和步代的配合要協(xié)調(diào)。

手的動作：（單、雙）臂花、交替花、展翅花、十字花、蓋分花、大蓋花。

步伐：走場步、別步、十字步。鼓相：一鼓一單指，雙揚手。表演東北秧歌學(xué)與做

勾、繃腳點地（前、旁）音樂：2/488準備：面對1點，腳站小八字，雙手叉腰，前奏后四拍準備姿態(tài)。

①－2右腿向2點至點地位勾腳，腳跟著地。3－4向6點左腿后收，動力腿屈膝繃腳尖點地。5－6回2點在點地位勾腳。7－8收原位②－8反復(fù)①－－8③、④做對稱腳勾、繃點地⑤－2向2點在點地位勾腳腳跟著地

3－4向6點左腿前收，動力腿屈膝繃腳腳尖點地5－6回2點重點地位勾腳7－8收原位⑥－8反復(fù)⑤－8⑦、⑧做對稱腳勾、繃點地◆游戲小鯉魚跳龍門

準備：小鯉魚頭飾，場地一端設(shè)置各種障礙物為龍門方法：全體學(xué)生當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。

游戲開始，“小鯉魚”跟在“媽媽”后面邊游邊說兒歌：“鯉魚、鯉魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友”，“鯉魚媽媽”說“鉆到河里找一找”，學(xué)生彎腰做找食的樣子。媽媽又說：“伸出頭來瞧一瞧”學(xué)生踮起腳做向上游的動作，媽媽說：“龍門到了，跳過去！”學(xué)生跑到設(shè)置的各種障礙物前，任選一障礙物跳過去，然后，學(xué)生可以自由地游，也可再跳過某些障礙物。規(guī)則與注意事項：（1）要求學(xué)生按信號動作（2）教會學(xué)生走、跳的正確姿勢（3）鼓勵幼兒用各種跳躍技能跳過障礙第六課教學(xué)建議第七課彈指、分指訓(xùn)練

做一做★上節(jié)課學(xué)的知識你掌握了嗎？

學(xué)與做彈指、分指訓(xùn)練音樂：2/4812準備：面對1點，腳站小八字步，雙手束于身體兩側(cè)，前奏后四拍雙手握拳，交叉于胸前。①－2十指同時彈出3－4十指同時收回5－②－8反復(fù)3次

③－2十指彈出的同時雙臂向前平伸3－4十指收回的同時雙臂回原位5－8反復(fù)③－4

④－2十指彈出的同時，雙臂向上伸3－4十指收回的同時雙臂回原位5－8反復(fù)④－4⑤－8雙手胸前分指彈出⑥－8雙手胸前分指收回⑦、⑧反復(fù)⑤、⑥

⑨－8雙手分指：同時雙臂向兩旁打開⑩－8分指收回：同時雙臂收回原位（11）（12）反復(fù)⑨、⑩玩一玩、跳一跳

韻律操：全身運動（48拍）第一個八拍

①－②左腳向左出一步，同時上體左轉(zhuǎn)90，左臂側(cè)舉，手握拳，拳心向下，右臂上舉，手握拳，拳心向前

③－④上體右轉(zhuǎn)180，同時左臂繞體側(cè)繞至上舉，拳心向前，右臂體側(cè)繞至側(cè)舉，拳心向下⑤－⑥兩手撐左膝，同時體前屈⑦－⑧同⑤－⑥，方向相反第二個八拍同第一個八拍，方向相反第三、四個八拍同第一、二個八拍要求：上體前屈時，兩腿伸直，抬頭挺胸第七課教學(xué)建議第八課肘部訓(xùn)練

看一看誰的韻律操做的美？

學(xué)與做肘部訓(xùn)練音樂：2/4812準備：面對1點，腳站大八字步，雙手垂于身體兩側(cè)，前奏后四拍雙臂屈于胸前雙手指交叉掌心向里。①－4伸時翻掌心推出向前5－8屈時回原位②－8反復(fù)①－8③－8伸時翻掌心推出向下，收回④－8反復(fù)③－8⑤－8伸時翻掌心推出向右旁，收回⑥－8反復(fù)⑤－8⑦－8做對稱伸、屈時⑧－8反復(fù)⑦－8⑨－8伸時翻掌心推出向上，收回⑩－8的復(fù)⑦－8（11）、（12）反復(fù)①、②

練一練蒙族放手組合：

要求：肩要松弛，以手腕為動力提壓，要求脆而快，不可彎臂，踏點步時膝部屈伸要輕快并有連續(xù)性。

手部動作：一位，旁一痊，大三位，五位，六位，小七位大七位，六位，大七位硬手配合硬擺頭步法：小踏步，屈伸，前后踏點步，旁點踏步節(jié)奏：四拍一次二拍一次比一比

節(jié)奏：四拍一次，二拍一次。加油！

形體理論總結(jié)與反思第10篇形體是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項課程。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。

要教好低年級學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點：

第一、要注意平時的訓(xùn)練，從基本動作教起，如：手腕花、手位組合、跟點步、進退步、踵趾小跑步等，每節(jié)課程的'開始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽的恰當(dāng)?shù)囊魳穪砭毩?xí)律動，并形成常規(guī)，這樣的學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力將會普遍提高，為今后的形態(tài)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

第二、低年級學(xué)生的抽象思維還沒有得到充分發(fā)展，所以，我常常利用有趣的，具體直觀的，形象的教具以及現(xiàn)代化的電教手段來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)表演《學(xué)做解放軍》時，我準備了小軍裝軍帽、小軍號，課上學(xué)生的情緒高漲，氣氛熱烈，小解放軍們表演得可神氣啦！把每個動作制作成功動作卡片，有小豬推鼻尖狀、睡覺狀、擅耳朵狀、搖小尾巴和拍肚子動作五張卡片，發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動性，取得了較好的教學(xué)效果。

第三、在教授動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認真對待每一個肢體動作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動作要領(lǐng)，理解動作內(nèi)容，經(jīng)過一個階段的練習(xí)。

第四、教師要認真設(shè)計每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進行教學(xué)領(lǐng)域改革的今天，我非常重視課的設(shè)計，及復(fù)研究修