居家小能手實驗總結(jié)

居家小能手實驗總結(jié)第1篇居家小能手實驗總結(jié)第1篇為弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，教科學(xué)子積極響應(yīng)國家和學(xué)校號召，疫情期間，以昂揚的斗志和積極的心態(tài)開展了“溫馨小家”居家勞動實踐活動。

防疫宅家期間，除了每天的線上學(xué)習(xí)和運動健身，教科學(xué)子積極跟隨家人學(xué)習(xí)制作美味佳肴、幫助家人打掃衛(wèi)生、整理庭院、洗衣縫補(bǔ)、修理物品等，在居家勞動中涵養(yǎng)勞動精神，感受勞動帶來的樂趣，讓親子關(guān)系更加溫暖。

該院黨委副書記張曉旭表示，防疫宅家期間，組織開展勞動實踐活動，既有利于豐富大學(xué)生的居家生活，又有利于創(chuàng)新勞動教育載體，弘揚勞動精神，提升勞動素養(yǎng)，傳承勞動文化。學(xué)生返校后，學(xué)院將集中開展“溫馨我家”宿舍勞動實踐活動，創(chuàng)建干凈、整潔、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

居家小能手實驗總結(jié)第2篇為進(jìn)一步提高孩子們的自我服務(wù)能力和為他人服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒的勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動生活，疫情居家期間，邯山區(qū)實驗幼兒園將勞動教育的常態(tài)化滲透到幼兒的家庭勞動教育中，寶貝們用自己的居家勞動，帶來了一次不一樣的抗“疫”行動。

小朋友們變身成勞動小能手，拿起小抹布、掂起小掃帚，擦桌子、掃地、收拾餐桌、幫爸爸媽媽做飯等，孩子們干得熱火朝天，有模有樣。提升自理能力的同時，也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識，激發(fā)了勞動的積極性。

本次活動增強(qiáng)了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。

居家小能手實驗總結(jié)第3篇為進(jìn)一步落實“立德樹人”根本任務(wù)，保證“雙減”政策有效落地，明仁小學(xué)根據(jù)疫情期間學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，制定了《關(guān)于新冠疫情居家線上學(xué)習(xí)期間學(xué)生勞動方案》，編寫了《明仁小學(xué)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)期間勞動課教案》，確保學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)勞動鍛煉。積極發(fā)揮家長在勞動教育中的作用，探索小學(xué)勞動教育課程多元化、實用化、生活化，讓孩子在家庭勞動中獲得責(zé)任感、成就感、幸福感。

一、細(xì)化勞動清單，構(gòu)建勞動教育課程體系。

針對不同學(xué)段、不同類型學(xué)生特點，確定勞動教育目標(biāo)，列出勞動課程清單。如：低年級“完成個人物品整理、清洗，進(jìn)行簡單的家庭清掃和垃圾分類”，引導(dǎo)學(xué)生從小鍛煉自理能力，學(xué)會自己洗臉、刷牙，整理自己的書桌、清洗自己的衣物、給花澆水等項目。中年級參與家居清潔、收納整理，制作簡單的家常餐等，學(xué)會簡單的生活技能；初步體驗種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡單的生產(chǎn)勞動。高年級注重培養(yǎng)勞動技巧，如何在“會做”的基礎(chǔ)上“做好”，幫助父母做力所能及的家務(wù)、整理自己的房間等等。鼓勵學(xué)生嘗試制作小手工、縫扣子、種花、做飯、拼果盤等。進(jìn)一步培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的生涯規(guī)劃意識。

二、開展勞動教育活動，樹立勞動教育模范。

三、注重家校共育共建，強(qiáng)化勞動教育責(zé)任功能。

發(fā)揮家長的勞動技術(shù)優(yōu)勢，有的家長是剪紙、繪畫、泥塑、手工、布藝、廚藝、錄音剪輯等方面的高手，就讓學(xué)生跟著家長學(xué)習(xí)“手藝”。有的家長作為抗疫志愿者，家里就有學(xué)生擔(dān)當(dāng)“小當(dāng)家”的角色，鍛煉提升生活自理能力。在居家勞動中，孩子們真真正正體會到了勞動的快樂和成就，懂得了父母的辛勞，也更加珍惜勞動成果，培養(yǎng)了學(xué)生的良好勞動習(xí)慣和熱愛勞動的觀念，掌握了基本勞動技能，在勞動中收獲成長。

春種一粒粟，秋收萬顆子。勞動教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)，還樹立了正確的勞動觀念，也讓學(xué)生掌握了一些基本的勞動技能，更讓學(xué)生們懂得在疫情面前，要有擔(dān)當(dāng)意識。居家勞動教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人奠定了堅實的基礎(chǔ)。

居家小能手實驗總結(jié)第4篇2022年是園區(qū)的五育融合幸福年，旨在促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機(jī)融合。突如其來的疫情，并沒有打亂學(xué)校各項活動的開展。為了樹立學(xué)生熱愛勞動意識，培養(yǎng)自立生活能力，豐富其居家生活，學(xué)校初中部開展了“巧手巧心思，勞動促成長”的居家勞動實踐活動。將勞動教育與思想品德教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀和價值觀，號召全體學(xué)生在疫情防控期間傳承中華傳統(tǒng)美德，參與力所能及的家務(wù)勞動，做傳承中華文明、熱愛勞動的好少年。下面我們一起來看看吧！

七年級——自理小能手

提高生活自理能力，不但能鍛煉學(xué)生的生存生活能力，而且讓學(xué)生體驗到了自己動手的成就感，同時學(xué)生也體會到了父母平時做家的辛苦，理解了父母的付出，讓學(xué)生們又一次學(xué)會了感恩。

八年級——居家設(shè)計師

孩子們充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，把一張張五彩斑斕的紙變成精美的作品、一盆盆綠植變成家居點睛之筆、一份份廢舊物品變成精美設(shè)計……通過這些小設(shè)計讓家里更美觀、更溫馨，為學(xué)習(xí)營造了一個個更舒心的環(huán)境。

九年級——美味香滿屋

縷縷香氣飄溢，廚藝縱有高下，但每一顆感恩父母的心都彌足珍貴！無論是甜甜的可樂雞翅，還是一道拿手的西紅柿炒雞蛋，溫暖的不僅僅是家人的胃，更是家人的心。生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，鼓勵孩子走進(jìn)廚房，親手為家人做一道菜，表達(dá)對家人的愛意。教會學(xué)生常懷感恩之心，傳遞積極的正能量，帶動家庭文明的提高。

居家學(xué)習(xí)期間，將家庭作為勞動教育的鍛煉領(lǐng)域，讓學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)勞動，既提高了學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)了家務(wù)勞動能力及獨立生活的能力，使勞動之美在學(xué)生心中生根發(fā)芽，同時又體會到了家長的不易，使感恩之心漫于心間。

居家小能手實驗總結(jié)第5篇學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，為了調(diào)節(jié)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步落實“十個一”項目之掌握一種勞動技能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，叢臺區(qū)春光小學(xué)開展了“居家戰(zhàn)“疫”，勞動光榮——家庭勞動實踐活動，根據(jù)每個年級學(xué)生特點制定了家庭勞動教育清單，給不同年級學(xué)生布置不同的家務(wù)勞動。本次活動重點圍繞居家防疫、個人自理、家務(wù)勞動、手工制作、花草養(yǎng)護(hù)等幾個方面開展。

通過家庭勞動實踐活動，相信孩子們更懂得了長輩的艱辛，體會勞動成果的來之不易，隊員們從點滴小事做起，在勞動中健體，在實踐中明理。學(xué)會尊重和珍惜他人的勞動成果，以勞樹德、以勞養(yǎng)性、以勞創(chuàng)造精彩。樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)！

居家小能手實驗總結(jié)第6篇近日，為了響應(yīng)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，長汀縣中小學(xué)社會實踐基地開發(fā)了家務(wù)勞動實踐活動課程。

該基地以“快樂勞動、幸福成長”為主題，結(jié)合小學(xué)生年齡的實際情況，安排了相適的家務(wù)勞動內(nèi)容，比如整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，擇菜、洗菜、燉湯、炒菜等。

此次家務(wù)勞動實踐活動得到了家長的