幼兒園教師課件范文

幼兒園教師課件范文第一篇幼兒園教師課件范文第一篇活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用剪、折等方法制作燈籠。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣，并體驗做紙工的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動用書紙工第8頁。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，你們家里門口有沒有掛燈籠呀？燈籠是什么顏色的？

2、教師出示制作好的燈籠：看！老師今天帶來了一個自己做的燈籠請你們看看用什么做的？是什么樣的？

二、引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)新年樹的制作方法。

1、今天楊老師就來教小朋友們來做這個好看的燈籠吧。（請幼兒觀察圖示）

2、你們覺得最難做地方在哪里？（解決難點問題——沿虛線折疊的地方，采用同伴解答與教師重點示范的方法）。

3、教師示范講解燈籠的制作方法。

（1）教師：小朋友們知道這燈籠是怎樣制作的嗎？

（2）教師一邊示范制作一邊講解：

①先沿著正方形的外輪廓把正方形剪下來。

②將正方形紙對折后打開再向中必線對折。

③將短邊沿虛線向后折，并翻過來。

④將四角沿虛線折疊，

⑤再沿虛線向后折疊。

⑥撐開兩邊口袋，即成燈籠。

三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先看看制作圖示，再動手制作；桌子地面都要理干凈；碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子（語言及動作），提醒保持干凈。

3、重點指導(dǎo)幼兒小朋友要先把正方形剪下，要求幼兒要剪*整，再按步驟折成燈籠。制作時一定要認(rèn)真、仔細(xì)，比一比誰制作的燈籠最漂亮。

四、講評，展示作品。

1、請幼兒都把自己制作的燈籠放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的燈籠最漂亮。

2、整理用具，結(jié)束活動。

效果分析:

幼兒園教師課件范文第二篇活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音。

活動準(zhǔn)備

1、課件：動物聲音

2、聲音：老牛，小豬，小雞，小鴨。

活動過程

一、播放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們想去森林里玩嗎？有許多小動物都來歡迎我們了。

聽！它們是誰？

2、逐一播放小動物叫聲

喜鵲（小鳥）

3、你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？

（幼兒相互說說）

二、學(xué)小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1、和小動物做朋友

（1）教師：你們想和誰做朋友呢？請你學(xué)一學(xué)它的叫聲，我們就把它請出來吧！

（2）幼兒學(xué)小動物的叫聲，教師出示圖片。

2、小朋友，你們想跟小動物成為好朋友嗎？

小動物出來跟你打招呼的時候，你們就學(xué)它的聲音也給它打招呼好嗎？

3、課件演示：動物聲音

（1）你聽到是誰的聲音呢？它是怎么叫的呢？我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。

（2）依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。

三、游戲：我的好朋友

1、幼兒自由選擇動物玩具。

我們班里的玩具廚房子里，住著許多小動物，你們喜歡誰呢？

你可以自己去選小動物，但是要一邊學(xué)著它們的動作，一邊學(xué)著它們的叫聲，小動物才知道你邀請它做朋友，知道了嗎？

2、開始游戲

現(xiàn)在我們都邀請到小動物了，大家一起做個游戲吧！

當(dāng)你聽到是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

播放聲音，游戲。

四、活動結(jié)束

今天，小朋友學(xué)會了動物的叫聲，現(xiàn)在，我們就來當(dāng)動物寶寶一起到外面去做游戲。

請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作知道了嗎？

幼兒園教師課件范文第三篇一、活動目標(biāo)

1．喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點和難點

這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計思路

對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把*日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、活動流程

角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|

請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！

集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2．集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應(yīng)該表揚(yáng)

點頭點頭拍手拍手拍手拍手

而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B．引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。

3．在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機(jī)會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

小星星

1155|665——|

4433|221——|

5544|332——|

5544|332——|

1155|665——|

4433|221——|

幼兒園教師課件范文第四篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天我說課的題目是《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。

一、說教材

１、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”

２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：

（１）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。

（３）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

（４）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作。

（５）讓幼兒體會父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準(zhǔn)備：

（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。

（２）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

（３）知識準(zhǔn)備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

二、說教法：

幼兒園教師課件范文第五篇活動目標(biāo)：

獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍(lán)紫。

大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

活動過程：

一、開始部分：

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認(rèn)識一下吧!

教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。

二、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?

教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?

幼兒回答問題并說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?

他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?

他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?

他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?

4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。

教師小結(jié)：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們?nèi)祟?，動物，植物都是非常重要的?/p>

三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎?放音樂出教室。

活動延伸：課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

幼兒園教師課件范文第六篇活動目的：

1.了解魚的結(jié)構(gòu)，掌握魚的表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和造型能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

4.學(xué)會用點線面組合的方法美化裝飾魚。

活動準(zhǔn)備：

范畫、圖片、繪畫工具等。

活動過程：

一、欣賞魚的圖片。

從魚的形態(tài)、大小、顏色、花紋等方面來說一說。

小朋友喜歡這些魚嗎?為什么呢?(用一個詞來夸夸它們)

能不能用你的體態(tài)語言來模仿一下魚游動的樣子?(生模仿動作)

二、交流查找的魚的圖片和文字資料。

1.大海是魚的樂園，里面有哪些特色魚啊?

哪些小朋友找到了圖片，上來給大家展示一下。老師也準(zhǔn)備了一些資料，大家快來看吧!

2.其他小朋友還找了一些圖片，相互交流一下吧。

三、這么多的魚，它們又有哪些共同的.特征呢?都有哪些部分組成啊?

(魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴)

四、那么我們怎么來畫魚呢?(示范)

1.先畫出魚的外形，可以用夸張的手法來表現(xiàn)，線條要柔美。

2.添畫魚身上的魚嘴巴、眼睛、魚鰭和魚尾巴。

3.嘗試著畫一群魚，但要注意主次與遮擋關(guān)系喲!

4.怎樣使魚更加漂亮呢?

(討論)可以用變化的線條或者黑白的點來進(jìn)行裝飾。

幼兒園教師課件范文第七篇一、說設(shè)計意圖

新《綱要》明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！鄙世_紛的氣球可以說從嬰兒期就已經(jīng)闖進(jìn)了孩子們的世界，他們喜樂于氣球的五顏六色、好奇著氣球為什么會變大？為什么會爆？為什么可以飛起來？因此，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者和探索者就變得尤為重要了，在探索與操作中進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。在本次活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，設(shè)計了兩個目標(biāo)：

1、嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察并說出充氣多少與氣球大小變化的關(guān)系。

2、喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗給氣球充氣的樂趣。

三、說活動準(zhǔn)備

《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，使每個幼兒都能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動，為了使活動順利展開，達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動中，我做了如下準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、氣球托、安全并適合幼兒使用的不同類型的打氣筒若干。

四、說活動重難點

利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣作為重點，引導(dǎo)幼兒通過探索操作實驗，從中找到如何給氣球快速充氣的方法。幼兒受其原有知識經(jīng)驗和思維水平的影響，對事物及其關(guān)系的認(rèn)識和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我將探索氣球充氣多少與氣球大小變化的關(guān)系作為此次活動的難點。

五、說教法、學(xué)法

幼兒園教師課件范文第八篇教學(xué)目標(biāo)

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)5的組成

玩碰球游戲

2、教學(xué)6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征。

⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6。

教師小結(jié)6的分解

3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

課后反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

幼兒園教師課件范文第九篇一、活動目標(biāo)：

1、理解古詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

三、活動重點：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

四、活動難點：理解古詩中有關(guān)字詞的含義。

五、活動過程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

（1）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

（2）在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

3、完整地欣賞古詩。

（1）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

（2）播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。

（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

幼兒園教師課件范文第十篇第一條為加強(qiáng)幼兒園安全管理，維護(hù)幼兒園正常的教學(xué)秩序，保障幼兒園各項工作順利進(jìn)行，確保幼兒的生命財產(chǎn)安全，特制定本制度。

一、安全保衛(wèi)

第二條堅持門衛(wèi)值班制度，建立與學(xué)校保衛(wèi)處的聯(lián)系卡；要求來訪者必須登記并得到受訪者的允許后方可入園。

第三條嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，做到人、物、事交接準(zhǔn)確無誤，并做好交接記錄。

第四條節(jié)假日值班人員要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)盜警、火警等情況要及地向有關(guān)部門報告。

第五條總務(wù)后勤處組織定期檢查房舍、設(shè)備、大型玩具的安全，及時維修損壞的設(shè)施并采取保護(hù)措施，消除安全隱患。

第六條嚴(yán)禁幼兒觸摸各種電器開關(guān)、電熱設(shè)備。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全用電常識的教育。

第七條教育幼兒要遵守紀(jì)律，培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)自我防護(hù)意識；幼兒離開班級時，必須得到老師的允許后方可離開。

第八條對幼兒進(jìn)行安全知識教育，嚴(yán)格遵守接送制度；大門上鎖，防止幼兒私自跑出園外或錯接幼兒等事故的發(fā)生。

第九條對幼兒進(jìn)行互助友愛教育，幼兒出入教室、上下樓梯時要有老師看護(hù)，做到不擁擠、不打鬧，互相幫助，井然有序。

第十條教育幼兒不做危險的事情，不采食花、草、種子，不把小物件銜在口中或把玩具放在口里吮吃。

第十一條工作人員下班要注意關(guān)好門窗，切斷電源，做好安全防火、防盜工作。

二、飲食安全

第十二條食堂工作人員必須持有效的健康證和衛(wèi)生知識培訓(xùn)合格證，認(rèn)真貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法規(guī)和有關(guān)部門制度，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生意識。

第十三條嚴(yán)禁采購腐爛變質(zhì)的食物，購進(jìn)原材料要求無毒、無害，采購成品、成型食物應(yīng)向廠家索取衛(wèi)生許可證或有關(guān)部門證件，符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和營養(yǎng)要求。

第十四條庫存食品要生熟分開，防止交叉感染；包裝食品要離地存放，散裝食品應(yīng)用容器加蓋存放，并貼有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、使用量說明書，注意保質(zhì)、保鮮。不與非食品混放并采取“三防措施”。（防蟲、防濕、防霉）

第十五條食品的洗切、加工必須遵守“一洗、二浸、三燙、四炒”的烹飪程序，飯菜煮熟、煮透，符合衛(wèi)生要求，保證不受污染，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。

第十六條加工用器、容器、餐器應(yīng)嚴(yán)格遵守消毒、保潔規(guī)程，嚴(yán)防二次污染事故的發(fā)生。

第十七條嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入工作間，工作人員應(yīng)注意個人衛(wèi)生，工作時穿戴工作衣、帽，要保持室內(nèi)外環(huán)境的衛(wèi)生。

三、藥品管理

第十八條內(nèi)服、外用藥品要注明標(biāo)識并分格存放，同時要放置在幼兒不能隨便拿到的位置。

第十九條給幼兒服藥時應(yīng)仔細(xì)核對姓名、藥名、藥量，避免誤服或過量。（必須要有醫(yī)院證明）

第二十條未經(jīng)醫(yī)務(wù)人員許可，任何人不得給幼兒服藥，以防醫(yī)療事故的發(fā)生。

第二十一條醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高醫(yī)療保健知識，同時提高應(yīng)變能力。幼兒出現(xiàn)緊急病情時應(yīng)迅速送醫(yī)務(wù)所或醫(yī)院救治。

四、活動安全

第二十二條組織幼兒外出活動要清點人數(shù)并注意交通安全，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)備藥箱隨隊。

第二十三條活動內(nèi)容要符合幼兒年齡階段的實際能力，切忌組織幼兒參加有危險的活動，確保活動過程中的安全。

第二十四條交接班要清點人數(shù)，規(guī)定接送時間，建立家長接送制度；特殊情況出現(xiàn)時要及時與家長取得聯(lián)系。

第二十五條加強(qiáng)紀(jì)律教育、防火防水安全教育，提高自我保護(hù)意識。做到防患于未然。

幼兒園教師課件范文第十一篇磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)。針對幼兒對磁鐵的這種興趣和此目標(biāo)我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用這也是此活動的知識目標(biāo)。讓幼兒嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類是這次活動的能力目標(biāo)。

本次活動的重點是了解磁鐵的特性和作用，難點是嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

活動前教師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗材料：鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等

除了探索區(qū)小貓釣魚的玩具外教師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。

針對中班幼兒的年齡特點我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)：

1、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

幼兒喜歡游戲，活動的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進(jìn)入角色，專心的投入游戲。

好奇心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。教師引導(dǎo)幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上，有的魚卻吊不到?！庇變撼醮翁剿鞔盆F的存在和奧秘（會吸鐵）?！霸瓉碛械男◆~上有回形針，有的沒有?！?/p>

將情景游戲和科學(xué)有機(jī)知識結(jié)合，使幼兒在玩的過程中，學(xué)會了探索和發(fā)現(xiàn)。

這一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設(shè)置法。

2、試分類，滿足求知欲。

通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了濃厚的興趣。在教師的引導(dǎo)下，

不錯的幼兒繼續(xù)探索磁鐵的特性并嘗試探索分類?！白雷由嫌泻芏辔锲?，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最后得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的，不能吸起的不是鐵做的。教師用問題設(shè)置的方法，邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒嘗試操作的過程中提倡幼兒交流、合作。幼兒學(xué)習(xí)方法，主要是嘗試法和操作法。

3、聯(lián)系生活，感受樂趣。

幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。這次活動從探索熟悉的游戲，到探索身邊的事物，做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望?！弊層變河谜Z言表示出自己的探索過程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。

這一環(huán)節(jié)主要采用的是操作法。

最后是活動延伸部分：

活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體。

本次活動的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒的需要，在活動結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到教育的最終目的。

幼兒園教師課件范文第十二篇目標(biāo)：

1、學(xué)著分析角色特點和歸納主題。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

（1）聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的'？（演示實物面包，幫助幼兒理解）

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設(shè)問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當(dāng)。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結(jié)方法。

——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

幼兒園教師課件范文第十三篇活動目標(biāo)：

1、知道玩具的名稱和玩法，樂意與同伴交換玩。

2、嘗試用短句說說和同伴一起玩的方法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒各自準(zhǔn)備一個自己喜歡的玩具。

活動過程：

一、介紹玩具

1、介紹各自帶來的玩具的名稱。

2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰的玩具會動?

3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。

二、一起玩玩具

1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。

2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。

3、再次嘗試與同伴一起玩。

三、一起玩玩具

1、拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。

2、分享交流：同伴是怎么一起玩的。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽車開過來，開過去;小搖籃一起搖。)

3、再次嘗試與同伴一起玩。

活動延伸：

懂得當(dāng)別人正在玩玩具不愿交換時，不能強(qiáng)拿別人手中的玩具。

幼兒園教師課件范文第十四篇設(shè)計意圖:

通過組織這次活動使孩子們更加意識到保護(hù)眼睛的重要性，利用一些基本常識給孩子提供一個學(xué)習(xí)*臺，讓孩子們學(xué)會保護(hù)視力，愛護(hù)自己的眼睛。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。

2、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、保護(hù)眼睛為內(nèi)容的圖片。

活動過程：

一、猜謎引出課題請幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！币笥變涸谧约荷砩险乙徽沂鞘裁礀|西。

二、眼睛的結(jié)構(gòu)

出示圖片：眼睛結(jié)構(gòu)圖

三、眼睛的用處

請幼兒說一說眼睛有什么用處？能看見什么東西？

讓幼兒討論說一說。

請幼兒來回答，大家來做補(bǔ)充，給予肯定性評價。

請幼兒閉上眼睛,提問:假如你的眼睛看不見,你會怎么樣？想一想。

大家開始討論后,選代表來回答。

小結(jié)：我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動都要用眼睛,所以我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。

四、怎樣保護(hù)眼睛

1、提問為什么有的人戴眼睛或生眼病？

2、出示圖片：圖1、眼睛生病圖畫。

圖2、寫字畫畫是坐姿要正確。

圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。

圖4、看電視要保持一定的距離，時間不要太長。

圖5、對保護(hù)視力有好處的食物。

3、指導(dǎo)觀察圖畫，請幼兒看圖講出內(nèi)容。

4、聯(lián)系自己說一說*時有沒有按圖畫上這樣做。小結(jié)：今后小朋友們可一定要保護(hù)好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。

幼兒園教師課件范文第十五篇活動目標(biāo)：

⒈感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動準(zhǔn)備：

⒈課件

⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片

⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

活動過程：

㈠理解詩歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?

教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了?

小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩歌。

㈣感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

㈤游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)則：

《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

活動延伸：

用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。

附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

幼兒園教師課件范文第十六篇散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的`年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。_在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞以突破難點。

為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。

（二）知識準(zhǔn)備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

幼兒園教師課件范文第十七篇活動目標(biāo)：

1、感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

2、能根據(jù)實物卡片上的數(shù)量匹配相應(yīng)的點卡。

3、樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒感知過7以內(nèi)的數(shù)量。

教具：背景圖一幅，1—7的水果卡片，1—7的點卡。

學(xué)具：水果卡片10套，點卡10套，蔬菜接龍卡片6套，動物大小排序卡6套，排序板若干。

活動過程：

一、摘水果

1.教師：小兔家里有一個果園，他在果園里種了許多果樹，我們來看看都有哪些果樹？

2.教師：秋天到了，這些水果成熟了，小兔想請小朋友幫他把這些水果摘下來，然后放在盤子里，但是每個盤子里只能放一種水果。（請幼兒上來摘水果）

3.教師：這次聽聽小兔讓我們摘什么水果？分別摘幾個？

二、給水果排隊

1.教師：小兔想請小朋友幫他把這7盤水果按數(shù)量順序排排隊，應(yīng)該怎

么排呢？（個別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）

2.教師小結(jié)：象這樣按1個石榴、2個柿子、3根香蕉、4個菠蘿、5個桔子、6個蘋果、7個梨子排隊的一個比一個多，我們說是按從少到多排序的。

3.教師：水果排好了，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)水果的數(shù)量送上相應(yīng)的點卡。

三、跑組活動

1.小兔感謝小朋友幫他摘水果，他還帶來了一些練習(xí)題，想考考小朋友。

第一組：給水果排隊：請你們給這些水果按從少到多排排隊，排好以后送上相應(yīng)數(shù)量的點子。

第二組：大小排序（復(fù)習(xí)）

第三組：蔬菜接龍（復(fù)習(xí)）

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、總結(jié)、拓展

1.請你來告訴我，剛才你是怎么給水果排隊的？（請幼兒講述自己的方法：從少到多排隊）

2.除了可以從少到多排隊，還可以怎么排？（從多到少排隊）請個別幼兒嘗試操作。

幼兒園教師課件范文第十八篇【設(shè)計思路】

人們生活的.日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。通過這次活動讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解“地址”的含義，對以上經(jīng)驗進(jìn)行提升，并增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀察角色，表達(dá)對角色和迷路的理解;第二環(huán)節(jié)，理解問路和指路的過程;第三環(huán)節(jié)，提升并拓展經(jīng)驗。

【活動目標(biāo)】

1.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解迷路后的各種好辦法。

2.嘗試用較完整的語言大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗。

【活動過程】

一、認(rèn)識與猜想——觀察角色，表達(dá)對角色和迷路的理解

1.出示角色(鼠先生)：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?

2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒有到，提問：什么是迷路，你有什么好的建議?

引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己迷路時會怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗和想法。

二、感知與理解——理解問路和指路的過程

1.出示一幢淡綠色的小房子(青蛙家)

鼠先生開著小汽車，穿過小樹林、來到池塘邊，看到了什么呀?(房子)

1)這是一間什么樣的房子?！?綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。)

2)這么漂亮的房子會是誰的房子?為什么?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎么看出來的?我們來看看到底是不是鼠小姐的家”。

3)鼠先生是怎么問路的?小青蛙是怎么回答的?

2.鼠先生又來到了誰的家?公雞是怎么回答的?筆直往前走是什么意思?(公雞家)

讓幼兒用手示意“筆直”，觀察幼兒對方向的理解

3.鼠先生筆直往前走來到了誰的家?你們來扮演鼠先生吧。(熊的家)

1)觀察幼兒知否有禮貌地問路。是否能清晰表達(dá)

2)讓幼兒舉起自己的手表示方向：左邊

4.出示左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的兩幢房子，鼠先生會怎么做，他會怎么說?(獅子家)

分角色表演(幼扮鼠先生，師扮獅子)，練習(xí)問路

三、完整欣賞故事——提升并拓展經(jīng)驗

1.鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路?遇見了誰?

2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法?為什么他問了好多次才找到?鼠先生是怎么獲得成功的?

小結(jié)：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。

3.延伸：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?(

幼兒園教師課件范文第十九篇活動名稱：空氣在哪里

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

活動準(zhǔn)備：

魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動過程：

1、小實驗：手絹為什么不濕?

(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)

(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進(jìn)行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結(jié)：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落_抓空氣_，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

4、教師小結(jié)，并結(jié)束活動。

幼兒園教師課件范文第二十篇活動目標(biāo)：

1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2.體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

活動準(zhǔn)備：

PPT、相關(guān)音樂。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

1.師：_老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

2、解釋擁抱3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4.提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?_師：_今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)

二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

1.傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。

師：_故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?_

2.復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動物的動作、語言。

三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師：_大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師：_如果是你做錯了事，你心里會怎么想?會怎么做呢?_2.師：_做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?_(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

師：_大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?_師：_大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢?_師：_你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?_五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

師：_這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。_六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

師：_你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?_師：_相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!_附故事：

大熊的擁抱節(jié)第一段：

今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去：_小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?_小山羊轉(zhuǎn)身就走，_哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。_大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：_小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?_小兔子轉(zhuǎn)身就走，_哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。_大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去：_紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?_紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，_哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動物。_第二段：

大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。

第三段：

聽，咚咚，是誰在敲門呀?大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，_我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。_月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!

幼兒園教師課件范文第二十一篇教學(xué)意圖：

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件PPT。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

活動總結(jié)：

孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

活動延伸：

在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

教學(xué)反思：

幼兒園教師課件范文第二十二篇【摘要】幼兒園課件的制作，應(yīng)符合幼兒的思維能力，接受能力和審美能力。教師應(yīng)制作的連貫，形象直觀，使用性強(qiáng)同時要有吸引力。

【關(guān)鍵詞】課件；制作

課件：簡單來說就是老師用來輔助教學(xué)的工具，根據(jù)自己的創(chuàng)意將文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影像等多種素材在時間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w。能夠讓教師在活動中輕松啟發(fā)幼兒思維，讓幼兒在活動中愉快地學(xué)習(xí)，真正做到在玩中學(xué)。在制作的過程中應(yīng)注意以下幾點。

一、符合幼兒的形象思維

（1）形象直觀。

（2）生動有趣。

孩子的興趣來的快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點，不失時機(jī)的把孩子最感興趣的：“要看，要聽，要想知道”的東西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的興趣和思維得以連貫，加深，延續(xù)。場景和片段的轉(zhuǎn)換，最好都在三秒以內(nèi)，不能讓孩子有任何的等待，有的地方一秒都不能差，不能像下拉菜單一樣，一級一級的拉下去，一級一級的返回來，那樣孩子的興趣將消失，孩子的思維將被打斷。直接影響學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)效果，同時也不利于主題的集中，目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、符合幼兒的注意力

（1）畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目。

制作課件需要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富的創(chuàng)意，創(chuàng)意無限更應(yīng)體現(xiàn)于課件的制作當(dāng)中。對活動設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)意和課件當(dāng)中的每個角色，每個場景進(jìn)行創(chuàng)意。在一個課件的運(yùn)行當(dāng)中，圍繞活動目標(biāo)，至少設(shè)置一個或兩個使孩子非常感興趣的片斷和場景，作為活動中的亮點或閃光點，來激發(fā)孩子的興趣，加深孩子的印象。所以我們在制作課件中，不只是為了把抽象的教學(xué)內(nèi)容形象易懂而制作課件，而是考慮如何激發(fā)起孩子的興趣，如何把抽象，枯燥的知識容入形象，生動，活潑的課件當(dāng)中，所以畫面色彩應(yīng)鮮艷、對比強(qiáng)，動畫連續(xù)，文字要醒目

（2）實用性強(qiáng)。

一個好的課件，必須有極強(qiáng)的實用性.在制作課件的過程中，要注意課件的交互靈活性，也就是課件的可操作性，和操作貫通性.能夠根據(jù)教學(xué)過程的各個具體環(huán)節(jié)，實際變化需要，把這個情節(jié)的場景或片段及時地展現(xiàn)在孩子們的面前。而且能夠根據(jù)情節(jié)變化，孩子的適應(yīng)狀況和知識掌握情況，反復(fù)調(diào)用，反復(fù)操作，而沒有中間環(huán)節(jié)。比如我在欣賞詩《云彩和風(fēng)兒》課件制作當(dāng)中就分成：片頭，風(fēng)和云彩，云變小船，云變獅子，云變胖娃娃，老師朗誦，欣賞，結(jié)尾，等幾個場景。各個場景的按鈕從片頭到結(jié)尾，一直貫穿，這樣老師就能在教學(xué)過程當(dāng)中，根據(jù)課程進(jìn)展隨意轉(zhuǎn)換，把孩子們不懂的地方，理解不深的場景片段，反復(fù)操作，反復(fù)播放.同時也讓孩子自己操作，選擇自己喜歡的場景和片斷進(jìn)行朗誦和表演。

三、符合幼兒思維的連貫性

（1）操作簡單、可重復(fù)播放，快慢適度、交互設(shè)計合理、跳轉(zhuǎn)簡捷。

一個具備良好銜接性的課件，能充分調(diào)動幼兒的積極性，滿足幼兒的好奇心和成就感。這種銜接性不僅是指課件片段、場景、內(nèi)容本身的銜接，還包括與教師配合的銜接。在課件的制作當(dāng)中，教師要留有課件與教師的銜接接口，以便教師能夠“借題發(fā)揮”，使教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，使幼兒將注意力自然而然地從課件當(dāng)中轉(zhuǎn)移到教師身上，興趣得以發(fā)揮和延續(xù)。在幼兒欣賞完課件后，教師要求幼兒來編創(chuàng)并像變魔術(shù)似地說道：“今天神奇的手也來到我們小朋友身邊，想和小朋友一起來做游戲?！边@樣就很好地把幼兒的思維從課件中轉(zhuǎn)移到生活中。

（2）內(nèi)容科學(xué)，表述和引用準(zhǔn)確。

幼兒教育是啟蒙教育，課件教學(xué)又是孩子們非常喜歡的一種教學(xué)方式，課件當(dāng)中的事物，景象，動物和人物直接影響著孩子。所以在課件制作當(dāng)中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是在自然科學(xué)方面，更要給孩子以真實。取材方面，力爭接近自然，接近真實，不要給孩子以誤導(dǎo)，這樣孩子也容易投入，目標(biāo)容易達(dá)到。若是把驚天動地的一聲獅子吼變成一聲狼嚎，效果可想而知。

四、符合幼兒審美的選擇性

（1）畫面簡潔，有藝術(shù)性，整體統(tǒng)一。

背景畫面還是以簡潔為好，過于絢麗的背景，熱鬧的場面都能在課堂上起到分散孩子注意力削弱活動主題和目標(biāo)的負(fù)面作用。所以在片段場景中對主題無關(guān)的事物還是隱去為好，這樣更能集中孩子們的注意力，突出主題。就是有關(guān)的事物人物在完成任務(wù)后也應(yīng)該讓它們走的走，隱的隱。課件只是教學(xué)活動的一種輔助工具，絕對不能代替老師的教和孩子的學(xué)。如在《云彩和風(fēng)兒》中，除了背景音樂，老師朗誦配音音樂，和欣賞詩朗誦以外，整個課件只有一聲獅子吼，把聲音全部留給了老師和孩子。

（2）語言文字規(guī)范，字形、字體、字號要易于辨識。

課件的文字不是越多越好，過多的文字會使畫面失去魅力，使學(xué)生厭煩，所以文字內(nèi)容應(yīng)力求簡明扼要，突出重點。對那些實在舍不去的文字材料，可用熱字、熱區(qū)的交互形式呈現(xiàn)，閱讀完后可自行消失。文字的屬性要與界面的整體風(fēng)格，文字所表達(dá)的主題內(nèi)容和諧統(tǒng)一，莊重的標(biāo)題用粗黑體，與歷史有關(guān)的內(nèi)容用魏碑體，一般的內(nèi)容用宋體；文字與背景的色彩對比要明顯，文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。語言要通俗易懂，多設(shè)計提問并給予及時的鼓勵，解說要抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏舒緩有度。音樂要選擇孩子喜愛的曲目。音響的模擬聲要真實自然，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，吸引和保持其注意力。

幼兒園教師課件范文第二十三篇活動目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動重難點：

1、活動重點：初步了解梯形的特征。

2、活動難點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)

活動過程：

一、感知梯形的特征

1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

5、認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作

四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

五、結(jié)束

小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

幼兒園教師課件范文第二十四篇一、說教材

（1）教材分析

《月亮姑娘做衣裳》是大班上冊主題二《我是中國人》次主題一《歡騰的節(jié)日》里的一節(jié)語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。本次活動通過一個生動有趣的故事巧妙地引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒知道月亮是不斷變化的這一自然現(xiàn)象，同時感受故事的趣味性，并且讓幼兒初步地了解故事中比喻手法的運(yùn)用。本次活動故事內(nèi)容生動有趣，人物對話簡潔鮮明，故事情節(jié)層層遞進(jìn)，能充分地激發(fā)大班幼兒豐富的想象力，調(diào)動幼兒的積極性和參與性。非常適合大班幼兒的年齡特征，因此我選擇了本次活動。

（2）目標(biāo)分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中對大班幼兒提出的教育目標(biāo)是_提高幼兒用語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。_同時告訴我們_語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

_根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平我制定了本次活動的目標(biāo)。

1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

這是一個知識目標(biāo)，幼兒通過傾聽故事的內(nèi)容，就能了解月亮?xí)煌Ｗ兣诌@一自然現(xiàn)象。大班的幼兒喜歡聽故事，所以我們要不斷培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，能提高幼兒的語言能力，因此我設(shè)定了這一目標(biāo)。

（3）重難點分析

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，知道月亮是不停變化的。

教學(xué)難點：嘗試用故事中的用詞形式，描述一下月亮，嘗試運(yùn)用比喻的修辭手法。

（4）學(xué)情分析

大班幼兒言語發(fā)展能力很快，模仿力強(qiáng)。詞類范圍擴(kuò)大，詞匯掌握不斷增多，對詞義理解加深，連貫性口頭語言的表達(dá)能力有較大提高，此時的幼兒能用清楚的、連貫性的語言表達(dá)自己的愿望和要求。和別人交談時，用詞較恰當(dāng)，能夠完整地復(fù)述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個主題編故事。此時的幼兒對于說話這件事情很感興趣，也有很強(qiáng)的語言表達(dá)愿望，思維的邏輯性也不斷的展現(xiàn)，因此在活動中和幼兒討論有關(guān)月亮的變化，應(yīng)該是一個很好的話題，能充分的調(diào)動幼兒的參與積極性。

（5）活動準(zhǔn)備

活動前：請家長帶領(lǐng)幼兒，有意識的觀察夜晚的天空，并引導(dǎo)幼兒觀察月亮。

活動中：1、教學(xué)掛圖2、表現(xiàn)也玩寧靜的背景音樂3、課件4、月亮不同時期的圖片

二、說教法

根據(jù)幼兒的年齡特點、結(jié)合教材我運(yùn)用了這樣的教學(xué)方法。

1、情景教學(xué)法，本次活動的開頭，我利用優(yōu)美安靜的音樂和夜晚星空的動畫，給幼兒創(chuàng)造了一個溫馨的、真實的情景，一下子吸引了幼兒的注意力，把幼兒順利的帶入了本次活動。

2、提問法。提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，啟發(fā)幼兒積極思維的主要手段，提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。我在第一遍故事講述完畢后，運(yùn)用提問的教學(xué)方法，引領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，幫助幼兒梳理了故事的情節(jié)和內(nèi)容，對幼兒起到了引領(lǐng)的作用。

三、說學(xué)法

1、操作法：本次活動我運(yùn)用和故事情節(jié)非常貼切的4幅圖片，讓幼兒親自操作排序，更好的了解月亮的變化過程，圖片形象直觀，符合幼兒的年齡特點，同時能引發(fā)幼兒的積極思考。

2、自我糾正法：幼兒操作4幅圖片后，通過老師的額再次講述故事，自己判斷，糾正4幅圖片的排序，讓幼兒變成自己的學(xué)習(xí)的主體，不依賴?yán)蠋煛?/p>

3、模仿法：活動的最后一個環(huán)節(jié)，幼兒通過學(xué)說故事中的比喻的手法，從而模仿，創(chuàng)編比喻的語句。幼兒正是通過模仿他人的語言而不短積累和進(jìn)步的。

四、說教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

一節(jié)吸引幼兒的教學(xué)活動，好的開頭往往能起到不可估量的作用，為了提高幼兒的積極性，我選擇了播放優(yōu)美安靜的音樂同時，出示夜空的動畫，結(jié)合幼兒觀察夜晚天空的經(jīng)驗，以一次輕松的談話開始本次活動。我以溫馨，甜美的語言這樣對幼兒說：小朋友聽說你們晚上跟爸爸媽媽一起觀察了夜晚的星空，你都看到了什么？你看到的月亮像什么？自然的導(dǎo)入本次活動的主題。

二、基本部分

教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。為了更好的幫助幼兒梳理故事的條理，我在講解故事后會提問幼兒這樣幾個問題。

1、月亮姑娘為什么要做衣裳？

2、裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么3次都沒有做成？

3、月亮姑娘是怎樣變得呢？請幼兒操作4幅圖進(jìn)行排序。

三、教師利用圖片再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。

教師再次講述故事，幫助幼兒再次理解故事的內(nèi)涵，體會月亮不同時期的變化。并且根據(jù)教師的再次講解，判斷4幅圖的排列順序是否正確？幼兒經(jīng)過再次傾聽故事，自己判斷故事的順序，而不是老師簡單、直接的告訴幼兒，這樣使幼兒在無意中覺得是自己完成的，有助于提高幼兒的自信心和自己解決問題的能力。同時理解故事的內(nèi)容也是本次活動的重點，因此通過再次講述故事和操作月亮變化的4幅圖片，能幫助幼兒對故事內(nèi)容的理解，做到重點突出。

四、介紹故事中比喻的手法，引導(dǎo)幼兒描述故事中描述月亮變化的詞語。用比喻來對某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動形象具體，因而引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。這個故事中的比喻運(yùn)用的也比較多，如；細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。幼兒了解比喻的手法，對以后的寫作、交流溝通都有很大的作用和好處。因此讓幼兒學(xué)說故事中的比喻的用法，并且嘗試用比喻來描述一下月亮，我把它作為本次活動的難點和提升。因此在課堂上我會提問：故事里說月亮彎彎的細(xì)細(xì)的像小姑娘的眉毛，請你也像故事里那樣，說一說月亮吧。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)中幼兒可以暢所欲言，教師要給與及時的鼓勵支持和肯定，相信當(dāng)每個幼兒都能發(fā)揮自己的想象，并能運(yùn)用自己的語言儲備，說出不同的比喻，一定會是本次活動的高潮。

活動延伸：播放月亮變化的課件，讓幼兒完整的了解月相的變化。

五：說活動亮點

本次活動流程設(shè)計思路清晰，對于重點和難點的處理得當(dāng)，把握準(zhǔn)確，語言設(shè)計簡練、易懂。但是也有很多不足之處，希望在今后的工作中不斷進(jìn)步。

幼兒園教師課件范文第二十五篇一、說設(shè)計意圖

為了使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。我們大班教研組經(jīng)過研討圍繞我園目前上音樂活動中能讓小朋友熟記歌詞，并有感情的演唱，設(shè)計了這節(jié)課。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定目標(biāo)為：

1.通過演唱歌曲，能夠感受歌曲給孩子帶來的快樂。

2.理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱。

3.用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。

三、說重點難點

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱?；顒与y點：用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。

四、說活動準(zhǔn)備

圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器。

五、說教法

幼兒園教師課件范文第二十六篇一、活動目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識，發(fā)展幼兒想像力。

2．鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。

2．請幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

三、活動過程

(一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

(二)請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

(三)抽圖片講述。每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識。爸爸、媽媽真能干。

(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會有用的人。

1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

2．組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。

(五)我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小，不能去實現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?

(六)小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。

五、生活中滲透討論各種職業(yè)的人的工作。

六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。

七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。

幼兒園教師課件范文第二十七篇一、說教材

幼兒在日常生活中常常接觸到，但是幼兒對圓柱體的認(rèn)圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。因此，在大班幼兒已認(rèn)識了個中平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了本次教學(xué)活動。

二、說目標(biāo)

《綱要》中指出：_要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展_.根據(jù)《綱要》的精神及本班幼兒的實際情況，我確定了認(rèn)知與能力、情感與態(tài)度二方面的目標(biāo)，體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性：

1、初步認(rèn)識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

三、說準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

（2）已認(rèn)識過球體。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）提供圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。

（2）一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。

四、說教學(xué)方法

在活動中為了達(dá)到完美的教學(xué)境界，我除了以親切的形象、飽滿的情緒感染幼兒外，還運(yùn)用多種形式的方法進(jìn)行教學(xué)，采用的教學(xué)方法有：

1、發(fā)現(xiàn)法

皮亞杰認(rèn)為：教學(xué)不該僅僅是知識的傳授，更重要的是刺激兒童的心智發(fā)展。教師應(yīng)盡可能提供多種材料讓幼兒進(jìn)行實驗操作，引導(dǎo)幼兒積極探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。根據(jù)大班幼兒好奇、好問，又有一定知識經(jīng)驗的特點，我引導(dǎo)幼兒在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、說一說中進(jìn)行探索，從中感知圓柱體的基本特征，培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、討論法

新《綱要》指出，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，并能愉快地與他人交流、分享。在幼兒探索前后和探索過程中，我都引導(dǎo)幼兒積極地與老師、同伴交流、探討問題，讓幼兒的思維相互碰撞，在分享中體驗成功的喜悅。

3、操作法

本活動安排了二次操作，二次操作活動的目的是循序漸進(jìn)的，而且每次操作活動都提供了相應(yīng)的、適宜的材料，讓幼兒在有目的的操作中探索發(fā)現(xiàn)和鞏固。充分體現(xiàn)了《綱要》中_因地制宜地提供豐富的、具有適宜的、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動，注意引導(dǎo)幼兒在活動中感受、體驗創(chuàng)造的樂趣_的精神。

五、說活動程序

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此，本活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

（一）幼兒在活動室尋找各種圓柱體實物并自由探索

在活動設(shè)計的開始部分，我就把探索的問題以任務(wù)的形式交給幼兒，讓幼兒自由地在活動室尋找各種圓柱體實物，找到以后和球體比一比有什么不同，然后玩一玩、說一說立在桌上和側(cè)放在桌上有什么不同，并把圓柱體上下兩面印下來，看一看發(fā)現(xiàn)了什么。由于探索的目的明確，幼兒急于發(fā)現(xiàn)老師的問題，所以興致勃勃。最后，教師再根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒初步了解圓柱體的基本特征，從而順利地過渡到下一個環(huán)節(jié)。

（二）組織幼兒討論

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓幼兒把學(xué)習(xí)到的知識聯(lián)系到社會中去，擴(kuò)展幼兒的知識經(jīng)驗，鞏固幼兒所學(xué)的知識，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。

（三）玩一玩、變一變

_興趣是最好的老師_.在這個環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒充當(dāng)_小小魔術(shù)師_,這極大地激發(fā)了幼兒的興趣，每個幼兒都躍躍欲試，情緒高漲。

幼兒的探究欲望被激發(fā)以后，老師需要解決的問題是：引導(dǎo)孩子去思考_用什么方法來操作_.教師抓住時機(jī)介紹操作材料，并提出活動要求，讓幼兒正確、有目的地進(jìn)行操作。在幼兒自由動手操作中，教師邊引導(dǎo)幼兒自由探索邊驗證：_你用了什么方法把它們變成圓柱體？把你變的圓柱體玩一玩。_并鼓勵幼兒想出多種方法來變魔術(shù)。這樣既開發(fā)了幼兒的智力，又培養(yǎng)了幼兒探究科學(xué)奧秘的興趣。

（四）活動延伸

《綱要》提出，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機(jī)會。我在區(qū)角活動中繼續(xù)提供豐富、適宜的材料，讓幼兒進(jìn)一步深入探索。

大班計算活動：認(rèn)識圓柱體

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

（2）已認(rèn)識過球體。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）提供圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。

（2）一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。

活動過程：

一、幼兒在活動室尋找各種圓柱體實物并自由探索。

1、它們與球有什么不同？

2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？

3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且從上

到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。

二、組織幼兒討論：你在社會中還見過哪些像圓柱體的物品。

三、玩一玩、變一變。

1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體？

2、怎樣把長方形紙張變成圓柱體？

3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體？

四、活動延伸：讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

計算角：提供各種圓柱體實物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

操作角：提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。

幼兒園教師課件范文第二十八篇幼兒園舞蹈教學(xué)是對幼兒進(jìn)行體、智、德、美、勞教育的重要手段之一。縱觀以往的舞蹈教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，除了幼兒的即興舞蹈之外，老師多數(shù)都是采用“老