希沃白板應用總結(jié)

希沃白板應用總結(jié)第1篇希沃白板應用總結(jié)第1篇2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習的平臺參加了“關(guān)于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。

郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。

我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。

再次感謝兩位老師!感謝教體局!

希沃白板應用總結(jié)第2篇作為一名替補班主任，我有幸聆聽了這場報告，得出些許心得：找準自己的位置，做一各幸福老師，與各位老師共勉，

一、清澈了我的美術(shù)課堂雖然這是一場針對班主任的報告，但是我認為各科老師同樣影響學生的學習生活，因此任何一科的教師都有必要有這種意識，那就是提升教師素養(yǎng)，關(guān)注學生成長。學校是個小社會，不同科目的老師扮演著不同的角色陪伴孩子的成長。例如班主任全方位的參與班級管理，數(shù)學老師陪孩子學數(shù)學，提升數(shù)理邏輯思維，音樂老師與孩子一起學音樂，感受美的氣息。作為美術(shù)老師的我，則在課堂上與孩子一起暢游美術(shù)的世界。學生的在校生活從周一進校的那一刻到周五離校的那一刻形成一個周期。學生周一和周五的狀態(tài)不一樣，上午和下午的狀態(tài)不一樣，甚至上一節(jié)課的某個小事影響著下一節(jié)課的學習，作為一名美術(shù)老師，我就在第一節(jié)跟孩子們說好了，上了課不準告狀，有事情要么下課自己解決要么找老師調(diào)解。這一個小小的征的孩子們認可的規(guī)定讓我找準了美術(shù)老師的位置，再也不會在上課初為了調(diào)解糾紛找原因找到上一節(jié)課的矛盾上去，因此我的課堂清澈起來。

二、以清新的面貌掌控課堂小學生的心理特征：教師是絕對的權(quán)威，小學生活是一生中幸福感最高的時期，同伴游戲是心理需要，小學開始栽種自我評價之樹。因此，教師一定要看重自己在孩子成長中的重要性。作為學校里孩子的臨時監(jiān)護人，教師要健全自己的人格，調(diào)控好自己的情緒，幫助學生處理好學校家庭各方面的人際關(guān)系，準確把握學生的問題，正確的幫助其成長。這就需要教師掌握一定的溝通技巧，例如傾聽技巧，詢問技巧，說話的藝術(shù)等。要想以清新的面貌掌控課堂，最重要的還是備好課，上好課，用多變的教學形式抓住學生的興趣點。

三、做良師益友的幸福老師有時候在校外碰到學生，感受到學生對我的關(guān)注，作為老師，我們的課堂已經(jīng)不單純的在教室里，校園里甚至校園外也成了我們的課堂，如何與孩子交流情感也成為重要的一項，如此學生才愿意跟你學。當教師感受到學生的認可時，教師就是一名幸福的老師。做良師益友的幸福老師，需要我們用敏銳的覺察力全方位的了解學生，包括學生的體質(zhì)體能，幼時有無疾病，家庭結(jié)構(gòu)和母親的情緒及親子關(guān)系。在了解的過程中向家長表達善意與期望，爭取家庭對教育的支持。陳教授的講座從心理學的角度深入淺出的講述了教師如何提高素養(yǎng)，關(guān)注學生成長。

在完善教育的道路上，任重而道遠，我想每一名像我一樣聆聽報告的老師都一定又找到靜待花開另一種方式，愿每一名孩子健康快樂成長。

希沃白板應用總結(jié)第3篇希沃電子白板學習心得體會四道溝小學

9月13日，三道溝學區(qū)組織全體教師在三道溝中心小學進行了希沃平板使用技術(shù)培訓。整個培訓由羅富強校長講解說明，在羅校長幽默風趣的語言感染下，讓我對希沃白板的使用有了更深一步的認識，它整合了現(xiàn)代多媒體教學優(yōu)勢，作為一種新的教育技術(shù)，業(yè)已悄然的走進了學校，走進了課堂。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學方式的變革和自身專業(yè)化的成長。下面結(jié)合本次校本培訓淺談對希沃交互智能平板的兩點體會。

一、希沃交互智能平板為課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學生在課堂上的互動方式，為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定技術(shù)基礎。基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學生自主學習、合作學習、探究學習是新課程大力倡導的培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的最有效的學習方式。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學生學習的實際情況進行及時調(diào)整，缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內(nèi)容無法更改，課件在演示過程中學生參與教學活動的機會少，大部分處于被動接受狀態(tài)，學生自主學習的主動性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動的進行學習。用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案，為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板，可以給予教學內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學生的積極參與，更好地促進學生與學生之間，教師與學生之間的互動與協(xié)作。教學過程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學資源（包括文字、圖片、動畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫中，以便課堂上隨機調(diào)用；教師在引導學生探究新知過程中，還可以通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導學生進行有效的學習思考和探究。學生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學習的目的更有利于激發(fā)學生的主動參與，更有效的讓學生體會到學習的愉快，讓他們更加積極的進行學習。學生也就不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。

我們作為一線教師，必須清醒的認識到：技術(shù)永遠是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進更重要的是教師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)，因為教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)對于教育活動的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對于教育活動的意義更重要，這是我們在使用先進的教育技術(shù)時必須牢記住的。

二〇一八年九月十三日

希沃白板應用總結(jié)第4篇按理說，老師眼中的學生應該是一樣的，不管怎樣的學生，到了老師手下，都應該一視同仁，不應該區(qū)分好與壞?？墒?，偏偏學生在與老師互動中，自然有的學生就成為老師心目中的好學生，有的則一落千丈成為差生。

有的老師連續(xù)上了4節(jié)課，最后留下來的都是老師認為的好學生，中途離開的都成為差生、調(diào)皮生。有的老師上課極端認真，對學生要求嚴格，相關(guān)的要求都用ppt展現(xiàn)出來，然而課后還有不少學生要麻煩老師，問相關(guān)要求如何達到，如何完成，這時老師把這類上課不認真聽講的學生列為差生，把能善于理解老師意圖的學生當成了好生。

可是，有沒有想過，你純講了4節(jié)課，灌輸了4節(jié)課，學生就用腳來投票，不聽了!你雖然很認真的布置了作業(yè)，但學生還認為你布置的作業(yè)有問題，與你討論，弄清楚你的真實用意!相反，當你布置的作業(yè)，學生根本不與你互動了，你收到作業(yè)時發(fā)現(xiàn)都是一些粗枝爛葉的東西，你又是怎樣的感受?

查閱各種歷史資料，你會發(fā)現(xiàn)黨在開展各種革命斗爭活動中，小到一個標語口號，大到綱領文件的制定，甚至進攻或撤退路線都精確到人、地點或遇到的突發(fā)問題。培養(yǎng)好學生，需要耐心，需要精心培育!

在同學眼中，實則沒有差生，只有好生。那些經(jīng)常拿獎學金的同學，就是好學生。

在現(xiàn)有評價體系中，能拿獎學金的同學，又都是成績優(yōu)異的學生。

為了分數(shù)，應該是不少剛從高中進入大學階段的學生，首先要關(guān)注的。為了分數(shù)，有的同學會拼了。有自己努力學習，有與老師交流留印象，去研究各種加分辦法……在經(jīng)過1-2年比拼后，自然會有分數(shù)高低之分，這樣好學生、差學生的分界線就出來了，像有的專業(yè)達不到某些指標，對不起，請你到別的專業(yè)去，更是殘酷!

這樣，只能這么說，同學眼中的好生、差生，只是一時的好與差，畢竟人生屬于馬拉松，還有好長的路程需要比拼，現(xiàn)在達到了好生標準，說不定未來就是失敗者;也可能現(xiàn)在是差生，未來將不斷努力，成功逆襲為成功者。

希沃白板應用總結(jié)第5篇一場疫情，給我們帶來了太多的改變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學會了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。

一、常規(guī)工作不松懈。

雖說是線上教學，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學習的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的學生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學資源，從而保持同步學習。教師跟學生同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習。學習作業(yè)提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學生溝通。根據(jù)學生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復習。

二、“分層”督導顯實效。

由于學生們的學習能力與學習成績參差不齊，而且各自家庭的教育理念與管理不同，所以，我們主要采取“分層”督導。對于優(yōu)生、學習習慣較好的學生，我們通過與家長聯(lián)系、溝通，除了完成相同的作業(yè)任務之外，再讓他們做一些提升能力的題，精選題型，控制題量;對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導，請家長督促他們做一些相關(guān)的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的學生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學習的積極性差，有的是基礎差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導他們，只有把基礎知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。

三、加強合作促發(fā)展。

一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術(shù)學科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。

成績是教學效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學生平時的作業(yè)質(zhì)量，我們認為線上教學還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學生都能在家長的督導與老師們的引領下認真學習，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學，我們依然會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，繼續(xù)加強與家長、學生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學不打折!

希沃白板應用總結(jié)第6篇班主任是一個班集體嚴父慈母，在班級管理中起者非常重要的作用，不能兩手都硬，一支手要硬，但另外一支手必須軟，做到剛?cè)嵯酀?/p>

這里的硬就是制定公道的規(guī)章制度，用制度來管學生；這里的軟就是做好學生的思想政治工作，曉之以理，動之以情。培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和健康的心理。一次上課鈴響了，我又開始了例行的監(jiān)督工作，檢查課前預備和進教室的速度。同學們都很快地跑回教室。過了一會兒，第二遍鈴響過后，我的眼光掃視全班，忽然看見我班很是玩皮的男同學檀濤跑進教室。我當時就想：這小子肯定是聽到上課鈴聲才往廁所拖延一下，才會上課遲到！因而把他叫到講臺前，嚴厲地批評他上課遲到。平日里大大咧咧的他這下可急了，我清楚地看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。見此，我則換了口氣問他為何遲到。他說，剛才有小朋友把菜桶弄翻了，那個人急著把菜桶送往食堂，沒來得及拖，他往取拖把拖干凈，并洗凈拖把掛到指定地點，所以上課遲到了。哦，原來這樣，當時我又不好意思立即轉(zhuǎn)換面孔來大加表揚他，因而就說那你上位吧。都說眼見為實，可我親眼所見，還是錯怪了同學，這是深入的教訓。孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不輕易愈合。我們作為教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情弄清楚了嗎？事實是這樣嗎？我批評得有理有據(jù)嗎？千萬不能憑主觀想象就草率處理。因此，第二天晨會，我用非常低沉的聲音說：昨天，老師犯了一個錯誤。學生一聽，立即很專注地聽，我就把這件事說了一遍，并讓學生來討論，表達自己想怎樣夸夸他，這個學生聽了心里美滋滋的低著頭在樂。從此，他的行為習慣好多了。

有一名同學跟我說了這么一件事，說他之前的班主任特會批評人。一次上這位老師的課，后面的同學問他幾點了。他回頭說：沒帶表，別問了。結(jié)果被老師看見了。下課把他帶到辦公室，從上課時講話說到紀律渙散，又說到學習不刻苦，成績不理想，拿出期中考試成績單分析了他在班里、年級中的位置，說很危險，又說到他不關(guān)心集體，逃了兩次值日，最后還想起他吃午餐時總剩飯，不愛惜食糧，這位學生說當時他真想從辦公室的窗戶跳下往，無奈之情溢于言表。這件事對我震動很大，作為班主任我們一定要建立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的。我們不能用原封不動的老眼光看學生，而應當用發(fā)展的眼光看待學生，要留意到學生獲得的每點進步。學生犯了錯誤，只要改正了，就應當諒解，而不應總掛在嘴邊。批評更應就事論事，今天的事就說今天的，把之前的、其他的都抖落出來講幾句，學生心里會想：我就算改好了，老師也不會忘記我之前犯的錯，也不會相信我！這樣很不利于學生改正錯誤。有時老師由于急躁的情緒或一時不冷靜會說出一些過火的話，如：你真是我們班的害群之馬，我怎樣會遇上你這樣的學生！我們班有了你算是完了，你就是一粒老鼠屎，壞了我的一鍋粥！你真是無藥可救了，還是回家自學往吧！你永久也學不好，你要能及格，太陽就從西邊出來！這些定性的話、消極的斷言，嚴重傷害了學生的自尊心，使他們失往了努力改正缺點的勇氣和信心，嚴重抑制了學生的主體性。有時，教師一句傷學生的話，便可能使學生永久不能諒解老師，產(chǎn)生對峙的情緒，教育工作就更難進行了，因此我班的每周小結(jié)，我都讓學生說說應當給自己加幾顆星，為何？

學生在一個正確的導向內(nèi)總是自覺的束縛自己，否則一周下來，其他同學得到表揚了，而自己沒有，則非常難為情。因此建立了較好的班風學風，班主任工作也做得輕松多了。

希沃白板應用總結(jié)第7篇一、更新觀念，提高認識

1、新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育從學生的發(fā)展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)者。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，不是被動接受知識，而是主動進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。

2、樹立“分健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。

3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學生的興趣為主，采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。

4、改革評價體系，改變評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐功能。

5、積極進行校本課程的開發(fā)，探索學生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內(nèi)容。這里要指出校本課程應是學校的集體行為，而不是教師的個人行為。

6、課程是經(jīng)驗，課程不僅僅是教科書，而是教師為學生提供的學習機會，是師生互動產(chǎn)生的經(jīng)驗。課程不僅包括了知識，而且包括了學習者占有和獲得知識的主體活動過程，課程知識是在充滿生機的社會交往中建構(gòu)生成的。

7、教材是范例，以往我們總把教材看作是學科知識體系的濃縮和再現(xiàn)，教材是學科知識的載體。這種觀點實質(zhì)是“教材即知識”，因此，教材中的學習內(nèi)容必須是定論、共識或某一領域公認的原理、法則、定理，排除有爭議的問題，不給學生發(fā)揮空間和討論的余地。這種遠離生活情境的“學科中心”或“學術(shù)中心”的教材觀，與基礎教育新課程的理論相去甚遠，隨著新課程的發(fā)展，對教材的觀念轉(zhuǎn)向“示范性”即把教材看作是引導學生認知發(fā)展，生活學習、人格建構(gòu)的一種范例，不是學生必須完全接受的對象和內(nèi)容，面是引導學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例。

二、實踐過程

通過暑期的培訓，回到學校進行教學從心里上有了底。這學期我所帶的是畢業(yè)班，因此根據(jù)實際情況，在實踐過程中我做到了如下幾點：

1、從自己制定的目標入手，與學生共同制定課堂常規(guī)，進行教學調(diào)查，了解學生的興趣、愛好、體育基礎，最后確定學習目標。

2、制定教學計劃，根據(jù)調(diào)查了解的結(jié)果，對照體育與健康的標準，確定學年計劃、學期目標。如：實心球的教學，根據(jù)場地器材條件、學生興趣等因素，各種姿勢的投擲方法在初二年級基本完成，而在初三年級則以鞏固提高為主。

3、確定評價方案，根據(jù)課改要求，考慮要操作性，確定體育與健康評價方案。

4、努力適應新時期學校教育的教學要求，根據(jù)學生特點摸索出學生喜歡的課堂形式。本學期上課至今，在上課期間男生比較喜歡球類運動，而女生則對游戲、墊上運動比較感興趣。根據(jù)此特點有計劃的開展教學，取得了較好的效果。

三、實踐后的體會

1、課堂的觀念變了

①、課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。過去，常常把教師的課堂教學類比為舞臺表演藝術(shù)，把課堂當作教師表演的舞臺，只要教師表演到位就可以了。其實不然，表演可以無互動、無交往，而教學必須要借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取知識才是“內(nèi)化”了的，增長的能力才是“貨真價實的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。因此，衡量一堂課的標準不只在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多在于學生交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就。

②、課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們以前在課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學生的能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。

③、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質(zhì)，是時代發(fā)展對學生的期盼。而體育課改的目的就是要培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。

④、課堂不再是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學生置于出發(fā)點和核心地位，應學生而動，應情景而動，課堂才會生動，有活力。2、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。

3、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。

5、注重學生興趣的培養(yǎng)。在實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現(xiàn)積極、認真，學習效果好。

6、教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。

四、遇到的問題

在實際際教學中，要借鑒、參考的實踐經(jīng)驗少。由于是新事物，現(xiàn)有資料、方法少，不禁產(chǎn)生疑問：新課程到底該怎樣教。不過從另一角度看，對我們每一位教師又是挑戰(zhàn)，更是機遇，我們?nèi)ヌ剿?、嘗試，所形成的做法、思想，也就是課改的經(jīng)驗和成果。

希沃白板應用總結(jié)第8篇應用于教學培訓學習心得參加電子白板體會

應用于教學培訓學習心得參加電子白板體會

2011年4月，我有幸參加了在實驗小學舉辦的電子白板應用于教學的培訓活動，對于這個新鮮的教學手段，既陌生又好奇。通過這次電子白板的培訓，我對電子白板有了初步的認識。

一、電子白板教學互動性

我個人認為電子白板最大的特點有：一是教師參與到學生探究活動中的互動（一般我們的課堂上常用到）；二是學生直接參與教師的活動，指對傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設計好，不能有任何修改，而電子白板最大的特點是可以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學生來填寫。

二、電子白板教學過程有痕跡

電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來，這也是我個人認為電子白板的一個主要特點。教師要能在講解的過程中，看看如何把這些融和在其中教學，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。

三、電子白板的備課

我認為除了保證常規(guī)備課中的教師活動、學生活動，還應備電子白板的運用技術(shù)。怎樣更好地運用電子白板，哪個環(huán)節(jié)用，怎么去用，這些都應在備課時考慮到。

四、保存課堂原先的優(yōu)勢設計

電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想。技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該是能夠體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課我們的優(yōu)點也應該在電子白板課上留著。

五、電子白板教學每一節(jié)課一定要有亮點

一節(jié)最能讓人印象深刻的課，除了條理清楚，基本比較規(guī)范，然后就是有一個突出的亮點，課都是差不多的，都是認真進行了準備，很多地方都沒有太大差距，只有做到“人無我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出。如聚光燈的重點顯示應用、遮幕的應用等都有可能使你的課堂有亮點。

六、電子白板用的課件要注重細節(jié)

電子白板課上的課件做到細節(jié)中更加細致，那就更好了，展現(xiàn)的圖讓人印象深刻，說明做的比較精致。課件中我們的文字處理（大小、字體）、背景圖片處理都應讓人有一種精心設置過的感覺。文字、圖片、背景最好能有一致性，然人感覺是一個整體，背景圖片最好不要太多，要不給人一種亂的感覺。

七、電子白板課更應精心準備

我們在上同一節(jié)課的時候，其實可以達到很多的效果的，并不只是在上同一節(jié)課。講的話中每個地方要設計細致，這其實就是大量的練習，可能在過程中很痛苦，也可能講到最后自己沒有感覺了，感覺很不好，但真正上課的時候，由于自己很熟悉了，就會顯得非常有感覺，非常流利。

總之，本次培訓時間雖短，但讓我收獲頗多。隨著教育現(xiàn)代化進程的加快，電子白板技術(shù)將很快走進每位教師的課堂，也必將對教育教學起到極大的推動作用。

希沃白板應用總結(jié)第9篇小學體育教師培訓學習心得體會

大新徐禪堂小學王軍

新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我來到太和二職高參加體育教師的培訓。自已要進步，要跟上新課改的步伐，就要去學習的念頭來到了這里學習。

首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持_健康第一_的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。

培訓的老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。老師的親和力、嚴謹和優(yōu)美姿態(tài)都給我們留下了深刻印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”！

通過學習重新認識了_健康第一_的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的_讓學生在樂中求學，在學中取樂_。

希沃白板應用總結(jié)第10篇九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》明確提出：漢語拼音是小學語文教學的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。學習好漢語拼音，有利于識字、閱讀和學說普通話，有利于發(fā)展兒童的語言，發(fā)展思維。漢語拼音教學在整個小學語文教學中，處于重要的基礎的地位。

一年級學生年齡小、好動、自制力較差，教學應盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。教師在教學策略、設計教學流程時應注重自主、合作、探索的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。

一首兒歌，往往向幼兒展示了他人是怎樣來重新結(jié)構(gòu)語言進行文字游戲的。為一年級學生念兒歌，實際上給他們極好的暗示，使之可以在愉快的體驗中發(fā)展他們從文學作品中獲取語言的靈感，受到一種激勵。兒歌里的節(jié)奏和韻腳，都可能出現(xiàn)在孩子們的語言里，至于那些游戲特點十分鮮明的兒歌，更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止。幼孩們創(chuàng)造性地運用語言，正是從積極地投入語言游戲開始的。

開學初，我結(jié)合課堂常規(guī)教育教孩子們在上課前念：上課音樂響，趕快進課堂，姿勢坐端正，兩眼望前方，老師把課講，句句記心上。通過短短的兩個星期的訓練，同學們課前的準備工作大有改觀。緊接著我抓住他們好表現(xiàn)、向上的優(yōu)點，又教唱了一首兒歌：我愿做個好小孩，身體清潔精神爽快，無論走到哪里，使得人人愛，使得人人愛。這樣一來，協(xié)助班主任開展思想教育班級管理就有了方向，激勵孩子們做好小孩，爭創(chuàng)星級學生。漢語拼音教學前，則教給他們讀：漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我學說普通話，我們決心學好它。這首兒歌已化為孩子們學習漢語拼音的原動力。

然后在具體的字母教學中更是不離兒歌，像張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一豎加點iii，烏鴉回家uuu，u上兩點üüü等等不一而足;不僅如此我還鼓勵孩子們進行創(chuàng)作，自編了許多瑯瑯上口的好兒歌，如聲母教學中的拉開天線聽廣播，右下半圓bbb，舉著小旗爬山坡，右上半圓ppp……和平鴿，愛和平，9字拐彎ggg，西瓜西瓜我愛吃，像個叉子---等等等等。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們是那么喜歡兒歌，能很快讀寫拼音字母了。教學也呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，絲毫不覺得枯燥乏味。聲韻搭配進行拼讀的時候，我又教他們：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰;還有標調(diào)歌：韻母里頭先找a，沒a再找o和e，iu都有標尾巴;三拼音有點難，但是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當;還有歷年來ü上兩點的省寫規(guī)則這是一個難點，我們也有一首兒歌突破它：jq-真淘氣，碰到ü兒兩點要摘去，摘去兩點還是üüü。

實踐證明，用兒歌引路教拼音學拼音是行之有效的，我們將繼續(xù)探究，爭取將這種方法推而廣之運用到低年級語文教學的字詞等方面，使我們的語文教學能夠輕松活潑，充滿生氣。

希沃白板應用總結(jié)第11篇中國漢字，是世界上歷史最悠久的文字之一，它記載著中國上下五千年的歷史文化。作為小學生被視為中國文化的傳承者和發(fā)揚光大的主體，漢字的規(guī)范書寫變得尤為重要，它不僅代表個人形象，更是中華文化最具代表性的傳播媒介。

通過學校組織的這次規(guī)范文校學生書寫能力的活動，我深刻的感受到練好書寫乃是一項長期應該堅持的工作，也是一項非常重要和必要的工作。為期一月的規(guī)范書寫活動讓我們?nèi)昙墪鴮懽畈畹氖莻€同學在書寫方面有了不同程度的進步，同時在他們思想上有了深刻的影響。也讓他們感覺到書寫規(guī)范的重要性全班學生也有了不同的認識。

首先，全班學生從思想上有了較高的重視度，他們也逐'.漸明白“字是一個人的形象”的代表的內(nèi)涵，從而也產(chǎn)生了較大的內(nèi)驅(qū)力。作業(yè)的整潔度有了明顯的提高。

其次，孩子們也認識到，字要寫的好必須有一個正確的坐姿和握筆姿勢，只有這兩點注意到了寫的字才會方正有力。這一點在寫字課上表現(xiàn)十分明顯，大多數(shù)孩子會刻意的做好會正確的握筆，整節(jié)寫字課上秩序有了改觀。

再次，學生認識到字要學的漂亮光注意坐姿和握筆姿勢是遠遠不夠的，還要清楚這個字的筆順筆畫和間架結(jié)構(gòu)，而且這些注意點也應該恰到好處。也讓學生走出了許多書寫誤區(qū)。例如，學生在書寫跋涉兩個字時容易給跋涉?zhèn)€多一點，涉下面是少字少了右邊一點。

最后，這次規(guī)范書寫活動形式多樣，以個人展示，同學競爭，年級評優(yōu)等方式大大的激發(fā)了學生寫字的興趣以及寫好字的決心，全班同學在無形中也產(chǎn)生一種想寫好字的正能量。

總之，我覺得這次活動對教師和學生都是一個好的契機，讓我們以此為開始將規(guī)范書寫發(fā)揚光大，這也是我們每一個中國人應該具備的基本素養(yǎng)。一手好字，冰凍千尺，非一日之寒。寫字之路：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

希沃白板應用總結(jié)第12篇關(guān)于使用希沃白板的心得體會

運用電子白板教學是未來教育的大趨勢，上學期，我們學校每個教室都已配備了希沃白板等多媒體設備。學校也多次組織培訓電子白板的操作使用、課件的制作等。這些培訓讓我又一次認識到了信息技術(shù)在教學中的重要性，深刻的警醒著我------要與時俱進，多鉆研學習，一定要在教學中必須要注入新鮮的血液。現(xiàn)將自己近期的一些感悟總結(jié)如下：

一、在培訓及使用中的收獲

通過近期在課堂上對希沃白板的使用，讓我希沃白板的功能有了深刻的認識：

1、屏幕批注，及時反饋。它為我們的課堂教學提供了方便的書寫和繪畫功能。

2、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)。希沃白板提供的遮擋拉幕功能，可以導入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)設情景?？梢愿鶕?jù)學習進度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。

3、拖放組合，靈活互動。它提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經(jīng)歷學習過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。

4、模式切換，方便演示。白板提供的三種模式的切換功能，可以整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種圖形。

二、存在的問題

在平常的課堂教學中，為了能創(chuàng)設更高效的課堂，所以，我爭取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是，在這之中也出現(xiàn)了很多問題：

1、自己對其中一些功能掌握不夠好，使用不熟練，在課堂上使用時，很多次都影響了課堂效果、課堂進度。

2、這樣的課堂教學方式的確新穎，可以很容易的吸引學生的注意力?？墒?，在近段時間使用時，學生也暴露出了很多問題，課堂上學生對老師的授課內(nèi)容的興趣遠遠低于使用白板時一些出神入化的動畫、形式。

為此，通過培訓以及自己在課堂教學中的運用，我覺得，掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在具體的課堂實踐中我們一定要合理的使用，不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了老師講述、掌控了學生的思維。

關(guān)于使用希沃白板的心得體會

希沃白板應用總結(jié)第13篇電子白板培訓學習心得體會

從所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學設備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛。

利用電子白板來輔助數(shù)學教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖，復制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

目前趨勢是其面向推廣還有一定的距離。我們學校只配備了一套設備，有幾十各教學班，所以導致了大部分班級目前還不能同時得到使用，不過隨著技術(shù)的日趨成熟，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教學，電子白板手寫識別的準確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進一步完善。

以上是我通過培訓體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學期我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。

希沃白板應用總結(jié)第14篇時光飛逝，半年的頂崗之路我已走過大半。這段日子里，我和我的學生們一起在武安六中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅強。我依然記得初登講臺的那份緊張，依然記得初識九百多張陌生臉龐的那種無助，依然記得初來的各種忙碌使我每天亢奮。也正是因為這些讓我懂得了愛，讓我勇敢的肩負起自己的責任，讓我體會到了每次付出后的快樂。我知道我做的只是蒼茫大地中的一點點，但我只愿收藏讓他們成為我一生中的財富。

幾個月的頂崗實習生活讓我的講課能力得到了提高，通過聽其他老師上課，和老師交流，我自己總結(jié)了一些教學的經(jīng)驗。首先，備課充分。教師在上講臺之前的準備工作要充分，這不單單指對知識的熟悉度，還有語言的組織，教授的方式，授課的順序，重難點的劃分.......這就是說，一節(jié)課四十分鐘，要花費你課上幾倍的時間去準備，這樣才能在上課之前做到心有成竹。

其次，聲音。教師在上課時，主要的媒介就是一個老師的說話聲音，授課時，聲音不但要做到洪亮和穿透力，而且，語句要抑揚頓挫，語調(diào)不能過于平淡，這樣才不至于是學生對這堂課有疲憊感。

然后，交流。上課不是老師一個人的表演，上課的目的是讓學生掌握知識，所以，和學生之間的互動是非常重要的。再次，感情色彩。每個教師授課給人的感覺是不同的，這就是說，要想給人以最容易接受的感覺，就要求教師要帶有一個良好的感情色彩，這樣，才能讓學生喜歡聽某位老師的課，所以，教課過程中教師個人的感情也是至關(guān)重要的。

最后，師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能大大提高課堂的效率，良好的師生關(guān)系最大的前提就是老師要愛學生，只有讓他們感覺到老師的愛才能使這個老師受到學生們的歡迎。

“十年樹木，百年樹人。”初中時期的學生，正值青春期，他們活潑陽光，他們需要我們和他們成為朋友。在實習期間我全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。兩個多月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，我將懷揣著理想和希望繼續(xù)前行！

希沃白板應用總結(jié)第15篇在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學習印象。

以上是我通過培訓體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學期我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。

希沃白板應用總結(jié)第16篇徐川小學電子白板使用培訓心得體會

過去，作為一名老師，向?qū)W生傳授知識，只需一支粉筆和一塊黑板，而在我剛參加工作的那幾年，只對PPT比較熟悉，為了使講課內(nèi)容更生動具體，更好的吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習的興趣，會制作簡單的PPT教學課件輔助課堂教學。

現(xiàn)如今科學技術(shù)飛速發(fā)展，電子白板教學在中小學已逐步推廣。我們徐川小學全體教師分組進行了電子白板的校本教研，深得我們喜愛，通過三次集中培訓，我們不僅學習到了電子白板的基本使用，而且互相交流了自己在電子白板應用方面的體會，我在這三次培訓中也對電子白板有了更多的了解。

在平日的電子白板應用中，我體會最多的就是，電子白板有一個最大的一個特點，它就是為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學習積極性。比如，過去在教學三角形的面積計算公式的推導過程時，我都會布置學生回家剪兩個完全一樣的三角形(可以是任意三角形)，往往有的學生不能夠備齊，這會影響正常授課。應用電子白板的拖動克隆功能，想復制多少個都可以，利用數(shù)學學科工具，想畫什么樣的三角形都可以，從而讓學生深刻體會到，任何兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形，通過分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系，平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系，得出三角形面積公式。在這個過程中，學生也可以參與進來，讓孩子們也嘗試拖動克隆，看看兩個完全一樣的三角形都可以拼成學過的哪些圖形，找到最具普遍性的例子，即任何兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形，通過操作，學生對三角形面積公式的理解會更深刻，更準確。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具，同時也對我們教師提出了更高的要求，只有熟練掌握它特定的操作方法，才能在課堂教學中應用自如。

韓自成2014年4月10日

希沃白板應用總結(jié)第17篇電子白板培訓學習心得體會

石佛小學龐丹丹

交互白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談談我的感受，我認為電子白板得應用可以分為三個層次：

1．等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題。可見，面對新技術(shù)時，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2.交互白板特有教學功能的應用

在這種應用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導為主要特征。此時，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設計開發(fā)和教學設計。其教學現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：

3.交互白板交互功能的充分發(fā)揮

此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關(guān)于設備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關(guān)注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內(nèi)容。

以上是我設想的交互白板的三個應用層次。在傳統(tǒng)課堂教學中，黑板就是教師與教學內(nèi)容交互的界面，就是學生與學習內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合的突破。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。

希沃白板應用總結(jié)第18篇實習就那么點滴的滲入了我的日常行程，莫名其妙的在經(jīng)過了周末的休息后，竟然有了小小的期待，在經(jīng)由了排斥、接受，再到這小小的期待，我自己回想這一周，嘴角是輕輕的微笑，想來人也真的是奇怪，一切的身體力行，喜怒哀樂，好象真的是很簡單，而每每遇到事情的時候，人們往往又都愿意把一切總結(jié)、規(guī)劃復雜。也許把平凡做到平凡就已經(jīng)不平凡，把簡單做到簡單也將不簡單吧。

一周的實習生活悄然的滑過，好快，微笑一下就只留得了回味。在經(jīng)過一周當中三天的實地實習，和回學校后的總結(jié)交流，我在想我怎么就轉(zhuǎn)變了自己。

應該說是歸屬感吧，一個人在外面飄了倆年，中秋在即，對家的期盼又多了那么一層，甚至都在命令自己去逃避那份對家的牽戀。人在邁向社會的時候，就必須要把自己打磨的成熟和堅強，好在實習給了我們一個緩沖的機會，而更讓我慶幸的是在勞動東路小學是日常實習生活，說真的自己竟有了那么絲絲的依戀。自己什么時候衍生了這些許的矯情，是因為最初進來時沒有生疏感嗎?是因為這的老師和藹可親，仍把我當成孩子嗎?還是因為孩子古靈精怪，愿意和我分享心里話呢?勞動東路小學的人性化讓我有種自私想占有的沖動，每天都有水果福利不說，中飯包餐也暫時不講，就單單是在這工作的和諧氛圍，做一個小學老師竟有這樣的幸福快樂。

這個周一，被窩很溫暖的時候，我在想“趕快起床”，遲到了的話，自己可能不知道怎么向那些和藹可親，時時照顧我的人交代。就有了那么一個溫柔的潛意識，一直在重溫上一周的輕松愜意。踏入校門的時候神經(jīng)質(zhì)的想，我又來了，也沒有去問花草樹木是否接受就一相情愿的微笑了。

在學校的實習是充實的，當然也有瑣碎的感覺，事情就是那些事情，沒有什么條條框框的約束，自然也就瑣碎，然而就是這樣，做起事情來竟然也會津津有味，沒有麻煩和重復的感覺。想來這也正應驗了那句“樂在其中”，于是連工作的時候也會時時微笑。難道是自己在這也被那潤物無語的微笑傳染了嗎?

這一周已經(jīng)和學生直接的親密接觸，看到孩子們對我的好奇和防御點點的消失，有了一種小小的成就感。剛來的時候，實習老師很直接和我說，學校工作中最直接的就是學生工作，當然最重要的也是學生工作。當然，我只是那樣小聲的在心里嘀咕，而沒有真正的經(jīng)驗。但是就是一周的時間，說的更直接些是就三倆天的時間，甚至就是那么幾節(jié)課，和學生一起聽了幾堂課，看了一下學生的日記，和學生面對面的聊了一下天，我們的距離就奇異般的縮短了，甚至我怎么就感覺，我在期盼著我們的友誼能再親密一步呢。孩子的世界是單純的，也是充滿新異和幻想的，尤其是六年級的學生，心理活動已經(jīng)很豐富，我想做為實習老師，在和他們接觸中我自身是些許有點優(yōu)勢的，在學生面前是老師，而我又切實是個學生，這樣溝通起來就更加減少了隔閡，增加了共同的話題。

一個小女生，在日子里說，她喜歡和劉老師講話，我看到這句話的時候，心竟微微的緊了一下，原來，自己長到這么大，竟是那么愿意讓自己剛剛接觸的學生去肯定。自己學了那么多的心理學知識，現(xiàn)在卻無從分析自己現(xiàn)在的心理。因為身在此山，又怎會測出它的高度。早上來校的時候，看見自己帶的學生就會分外的親切，理由就是――她(他)是我?guī)У陌嗉壍摹Ｔ诟呃蠋煼判牡暮臀艺務摪嗉墝W生的時候，神經(jīng)就會高度專注，惟恐因為自己的原因而漏下了哪個學生的信息，而不能更好的和他們?nèi)ソ涣骱蜏贤?，不能更好的了解他們。原來當人真誠并享受去做一件事情的時候，也會有患得患失的感覺。我現(xiàn)在最喜歡聽到孩子們的聲音，但我也惟恐自己不能成功的做到他們的榜樣。

自己什么時候就成了敏感的類型，這無從考證，也不想去考證，莫名其妙的就陷了進來，并且是微笑著享受著經(jīng)歷這個過程。我在想我是不是也要去考教師資格證，甚至在條件允許的情況下，再繼續(xù)深造一下。在學校沒得市場上的工作壓力，沒得商場上的勾心斗角，沒得企事業(yè)單位的職位競爭，所有的一切，都是自己心的感悟，就是隨心去追逐一些自己想去付出的東西。輕松的享受工作的過程，是不是就一直快樂無窮呢?

因為那份工作的隨性和快樂，我想我要把自己的硬件儲備的更加有重量一些，大學畢業(yè)的時候，一份沉甸甸的知識換取一份快樂

希沃白板應用總結(jié)第19篇2016年教師電子白板培訓學習心得體會

新民鎮(zhèn)胡家坡小學

紀亞春電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點于一身，極大地方便了我們課堂教學。在小學語文教學中，適時恰當?shù)剡x用電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的內(nèi)容形象化、清晰化，使語文知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解、課堂示范以及通過備課軟件的自主學習和實際操作，以下幾點是我的小小收獲：

1、使用方便。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù)，產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長等特點，而且不需要使用專用筆，利用手、教鞭等工具均可以流利板書，給教學帶來了方便。獨創(chuàng)的手勢識別技術(shù)實現(xiàn)了單點書寫，多點移動板面功能，令教師書寫范圍無限延伸，極大的方便了教師板書；另外，電子白板創(chuàng)造了鼠標與筆的無間隙轉(zhuǎn)換，單點為鼠標，拖動即為筆的形式最大限度的簡化了教學操作，實現(xiàn)了白板與PC流暢的溝通。

2、電子白板的設計理念符合教學的實際要求?！癙C課件+板書批注”的設計理念使電子白板能夠兼容多種教學軟件，PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，非常符合教學的實際需求。

3、全面推廣還有一定的距離。目前我們學校只配備了一套設備，有幾十各教學班，所以導致了大部分班級目前還不能同時得到使用，不過隨著技術(shù)的日趨成熟，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教學，

電子白板手寫識別的準確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進一步完善。

總之，電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng)，開創(chuàng)數(shù)字講臺時代”的教學改革口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進，電子白板作為一個新型的教育平臺，將更廣泛、更深入地進入平常課堂，也將大大提高課堂教學效果，為新課程改革提供更大的推動力。

希沃白板應用總結(jié)第20篇今天有幸聆聽了陳默教授《提升教師素養(yǎng)，關(guān)注學生成長》的講座，作為一名青年教師，作為一名班主任，我受益匪淺。陳老師像一位智者，用幽默的語言，生動的表演，機智的教育智慧洗滌了我的心靈。讓我對教師工作有了更深的感悟，特別是年輕的班主任工作有了更大的幫助。在課堂中，我反思了自己平日的工作：是否具有良好的狀態(tài)，自己的情商如何培養(yǎng)，和家長的平日的溝通方式是否正確。讓我更深刻地體會到“能否愛別人孩子決定孩子是否學習好?！保惸處熣Z），這讓我聯(lián)想到自己的工作：在我執(zhí)教的第二年，我擔任我校二年級一班的班主任工作。剛接這個班時，我心里有點畏懼，因為周圍的老師們都認為，一般低段老師都是連續(xù)教一二兩個年級的，很少有從二年級接手班集體的。聽了這些，作為青年教師的我，不免有點畏難情緒，如何面對剛剛習慣學校生活的二年級孩子呢？

我?guī)е鴮π掳嗟你裤胶推诩?，走進了二年級一班的教室。因為剛剛升入而二年級，學生們剛剛適應了學校生活，剛剛適應了一年級老師的治學理念，讓他們短時間配合我，喜歡我有點難?！皣缾巯酀笔俏医虒W一年后積累的經(jīng)驗，所以，我既嚴格培養(yǎng)學生的行為習慣，又對他們關(guān)心備至。沒想到，開學第一周，一位家長過來和我談談學生在家情況，就提到了我班里的小A在家里對她的媽媽說：“孩子大了，對于換老師這件事也發(fā)表了自己的意見，他說‘一年級的班主任又教一年級了，因為一年級的小弟弟妹妹們比我們更需要她’?！甭犃诉@話，我感受到這個孩子的懂事，同時感覺到了孩子對我這個“新面孔”非常陌生。在后來上課的日子中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子基本沉浸在自己的世界里——上課不聽講，在所有同學都小手背后的時候，他依然拿著手中所有的文具，此時文具全變成了玩具，幾支鉛筆成了“戰(zhàn)斗機”，我上課的背景就成了他“戰(zhàn)斗機”轟炸的配音，上課基本不會積極主動地回答問題，偶爾回答問題也是沒有自信地草草回答下就想坐下了。而且因為他想引起同學對他的關(guān)注，總是在課上發(fā)出一些奇怪的聲音。有一次，我剛走進教室，學生和我說：“A同學在班里最安靜的時候?qū)W小狗叫。引得全班同學哈哈大笑?！蔽一鹈叭?，把這個孩子定位為班里的“問題學生”。忽然腦海里出現(xiàn)了一句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！睂τ谶@樣“特殊學生”，“他們不是畸形兒，而是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花。（蘇霍姆林斯基語）”。

我告訴自己：“愛一個特殊學生”是對我自己的重大考驗，而這是我的天職。正如我國教育家夏丏尊所說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。沒有愛就沒有教育”。我嘗試著去挖掘這個孩子的閃光點，去愛這個孩子。經(jīng)過一段時間的教學，我發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明。我就把課堂中比較難的知識讓他來回答，讓他對具有挑戰(zhàn)性的問題產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成主動聽講。往往好動的孩子都比較聰明，我學生進行他們對我這個筆者班里有個孩子一直都是有名的“好動”，而且因為常年在課上不聽講，很少主動舉手回答問題，剛剛接班時候，他和家長表達過自己的想法：自己不太適應新?lián)Q的班主任。同事我也覺得他是班里頭號的“問題學生”。但是，愛是可以改變一個孩子命運的。在一次班集體出校做課時，因為擔心他走路會自己摔跤，出危險，所以我一路上都是緊緊握住他的小手的，回來后他高興地告訴了媽媽，班主任一路上都只牽了我的小手，非常驕傲和自豪。我知道自己的一個小小舉動，融化了孩子心靈冰山的一角，還得努力。不久，在車站碰巧遇到了這個孩子家長送他去上課，我主動喊了這個孩子的名字，主動拉起他的小手和他說說笑笑地去上學。從此，孩子自己有了自信，也相信了新?lián)Q的班主任。對于班主任來說，這樣無聲的愛的情感教育，引發(fā)了學生良好的情感體驗。

今天的講座讓我在今后的工作中會像媽媽一樣愛我自己的學生！

希沃白板應用總結(jié)第21篇20xx史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。

首先作為老師，要激發(fā)學生在線狀態(tài)。

網(wǎng)上教學，老師，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態(tài)。同時，指導家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的手抄報，讀書筆記，是孩子認真學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停歇。

第二，引導在線教學。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學情分析，提出指導性意見。劉主任，對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。

第三，豐富在線評價，鼓勵為主，讓孩子揚起自信的風帆。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學習情況。20xx年，不平凡的一年，聽課不停學，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛!

希沃白板應用總結(jié)第22篇小學教師電子白板培訓會心得體會

任何先進的技術(shù)都不可能自動地改善課堂教學效果，最終實現(xiàn)課堂教學信息化根本性突破的是教師，是信息技術(shù)與教學藝術(shù)的完美結(jié)合所帶來的課堂的高效性。

下面，我想就我的白板教學課的實踐來談談我的體會。

1、課堂的容量更大了

2、學生注意力更集中了

我在開始使用電子白板進行教學時，因為白板所具有的如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。而且，交互白板更便于演示計算機軟件和上網(wǎng)的操作過程并呈現(xiàn)教學材料的動態(tài)和細節(jié)，在必要時可以回放和重現(xiàn)操作過程和細節(jié)，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生參與和交互的優(yōu)點，使師生發(fā)生親近的感覺。它能提供“圖、文、聲、像”等信息，實現(xiàn)了“圖文并茂”、“動靜相兼”、“聲情融會”、“視聽并用”逼真的表現(xiàn)效果，能為學生提供一種全新的認識和把握事物的環(huán)境。形象直觀的技術(shù)手段確實讓學生更感興趣，思想也會更集中了。

3、教學方式更便捷了

利用電子白板上課，教師在授課過程中不但可以向在傳統(tǒng)黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作。當“黑板”寫滿后只需要新建另一個“黑板”即可，節(jié)省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵。值得一提的是掌握并熟練運用這種新穎的教學方式只需要短短的幾分鐘。新的教學方式使得教學內(nèi)容更加直觀，并且方便多了。

在課堂上，我們可以充分利用白板筆在白板上進行書寫、繪畫、圈畫、標注、修改、擦除、保存、屏蔽等操作，同時，利用白板筆隨時調(diào)用資源庫里的資料，完全丟開了鼠標，使教學方便輕松。除此以外，白板筆所帶的多種顏色，也為教學提供了豐富的資源，課堂上，教師的圈畫、標注和即興的繪畫演示也增強了學生的注意力與參與熱情。熟練運用白板進行操作，會使課堂教學方便許多。

希沃白板應用總結(jié)第23篇電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何圖形。

通過短短的培訓，我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應該是動態(tài)的發(fā)展過程，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應該從長遠著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應社會信息化的選擇，它的目標是實現(xiàn)學校教育與社會的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。

希沃白板應用總結(jié)第24篇希沃電子白板學習心得

張畈小學

黃秋瑾

運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。學校組織培訓電子白板的操作使用、希沃電子智能平板的使用、課件的制作等。在這次培訓中介紹了未來教育的發(fā)展趨勢、交互式電子白板的一些性能特征以及運用電子白板制作課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：兩重整合（以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學的有機整合）、多重交互（包括人－機交互，人－人交互，以教學應用為主的資源－資源交互等）、易學易用。這些特性實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學新的融合模式，帶來了教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。

電子白板的功能有以下幾點：

屏幕批注，及時反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于數(shù)學學科可以呈現(xiàn)學生練習和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。

遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景。可以根據(jù)學習進度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。拖放組合，靈活互動。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經(jīng)歷學習過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。

重點放大，凸現(xiàn)重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現(xiàn)，細致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。

過程回放，呈現(xiàn)脈絡?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ?，運用于各學科學生學習中，可以重新展現(xiàn)學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結(jié)學法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

模式切換，方便演示?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何圖形。

庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創(chuàng)造，導出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。

通過短短的培訓，我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應該是動態(tài)的發(fā)展過程，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應該從長遠著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應社會信息化的選擇，它的目標是實現(xiàn)學校教育與社會的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

希沃白板應用總結(jié)第25篇巴彥農(nóng)場中學組織教師學習希沃白板5培訓活動

班級優(yōu)化大師是課堂先進的備課軟件，目前備受教師的重視。12月4日，由呼倫貝爾市希沃學院培訓師劉暢老師到巴彥農(nóng)場中學為全體教師進行希沃產(chǎn)品培訓課程講解。

培訓主要內(nèi)容是希沃白板5的基礎教程，課堂小工具的靈活使用，及手機授課助手5個軟件的使用教程。與此同時，并詳細講解在線資源與離線時的操作方法等，劉暢老師講解系統(tǒng)、專業(yè)，邏輯性強，娓娓道來。教師聽得興味盎然、學習熱情高。真切感受到希沃產(chǎn)品應用教育教學的簡潔、適用。

此次培訓，給教師在教學上帶來巨大驚喜，也為今后的教育教學發(fā)展開辟了新道路。極大的調(diào)動了我校教師的工作積極性。相信有這樣良好的開端奠基，我校得教育教學會再上新臺階。

（巴彥農(nóng)場中學付長華）

希沃白板應用總結(jié)第26篇在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。

一、品——課程之豐盛（培訓的基本情況）

這次培訓課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學預設、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心。教學內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。

二、感——理論之精華（名師授課的特點）

不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

劉永康教授的《走進新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨到見解，語言犀利而準確，風趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認識到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學中忽略了對學生做人的教育，在教學關(guān)系上我始終凌駕于學生之上??而這一切都是我對課改認識不深造成的。同時在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲備淵博的語文知識，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學生搞成無原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學生演變成上課時奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學庸俗化。

李云龍老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認識了“教學預設”，使我明白了教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務修養(yǎng)！

肖成全老師關(guān)于“課題”的講座能將復雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題，促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學者型，探究型教師。

羅建良老師從小學、語文、教學三個方面詮釋了兒童視野下的小學語文教學的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學生的自由天性；有層次、有梯度的引領著我們打造有效教學，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

成尚榮老師帶領我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學科，學習兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處（兒童的生成性、創(chuàng)造性），回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學生的學習天性，才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文。把兒童學習的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學。（這段您寫的很深刻，就沒改動）

總之，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符。

三、悟——行動之堅定（關(guān)于學習的啟示）

“國培計劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓，能融入到濃厚的學習氛圍中，汲取最先進的人文社會知識。感受到知識的更新、科學技術(shù)的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發(fā)展的客觀要求。

水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步；有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣；更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學做教。

希沃白板應用總結(jié)第27篇學習電子白板培訓學習心得體會

阿沿溝小學

倉黨高什姐

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學改革的深入，交互式白板進入了教學課堂，作為一門新的教育技術(shù)，我們必須好好學習，好好利用。通過培訓我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板