心肺復蘇操作程序范文

心肺復蘇操作程序范文第1篇心肺復蘇操作程序范文第1篇保持氣管通暢：取出口內(nèi)異物，清除分泌物。用手推前額使頭部盡量后仰，同時另一手臂將頸部向前抬起。

口對口(或鼻)呼吸：施救者用一手捏閉患者的鼻孔(或口唇)，然后深吸一大口氣，迅速用力向患者口(或鼻)內(nèi)吹氣，然后放松鼻孔(或口唇)，照此每5秒鐘反復一次，直到恢復自主呼吸。

建立人工循環(huán)：施救者以一手掌根部置胸骨下1/3至1/2處，雙手重疊，手掌根部與胸骨長軸平行，雙肩及上身壓力置于手掌根部，垂直地向胸骨按壓，壓力大小使胸骨壓下為宜，然后迅速放松壓力，但手掌根要保持在原位置，按壓有節(jié)奏、壓力均勻且不中斷。

注意事項：

1.擠壓力要合適，切勿過猛。

2.擠壓與放松時間大致相等，且擠壓與人工呼吸次數(shù)比例為5：1，即按壓胸部五次，停一下，口對口吹氣一次。

心肺復蘇操作程序范文第2篇心肺復蘇課件

一、教學理念

結(jié)合職業(yè)教育指導思想，我確立這樣的教學理念：在教學過程中把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熗疥P(guān)系;在實踐操作中把實訓室轉(zhuǎn)變?yōu)椤搬t(yī)院病房”;在學生角色上把學生操作轉(zhuǎn)變?yōu)椤白o士操作”。先做后學，引入情境模擬，激勵職業(yè)夢想。

二、教材分析

1.教材分析處理

本次課心肺復蘇術(shù)選自第十九章第二節(jié)的內(nèi)容。之前學生已學習了危重病人的支持性護理，學好此操作也為下一步學習給患者進一步的生命支持打下良好的基礎(chǔ)，所以本次課起到承上啟下，穿針引線的作用。

2.教學目標

(1)知識與技能目標：學會心臟驟停的病情判斷，學會單人徒手心肺復蘇術(shù)操作方法。

(2)過程與方法目標：課前自主學習、課堂合作學習、課后反思學習的能力。

(3)情感與態(tài)度觀目標：具有仁愛精神，加強學生對生命的敬畏，培養(yǎng)對“時間就是生命”的急救意識。以此來培養(yǎng)學生的專業(yè)知識能力、學習方法能力、社會能力及綜合職業(yè)能力。

3.重點難點

根據(jù)教學大綱的要求并結(jié)合臨床工作的需要，心肺復蘇作為臨床常用的一項急救技術(shù)，其操作步驟是學生必須要掌握的內(nèi)容，以此我將它列為本次課的教學重點內(nèi)容。在爭分奪秒搶救病人生命安全的過程中復蘇的有效性尤其關(guān)鍵和重要，因此我將正確實施胸外心臟按壓和口對口人工呼吸的方法列為本次課的難點內(nèi)容。

三、教法學法

1.學情分析

我的教學對象是中職護理專業(yè)第一學年學生，這一階段的孩子思維活躍、關(guān)注現(xiàn)實生活，是伴隨信息時代成長的孩子。此時，他們已經(jīng)具備一定的醫(yī)學基礎(chǔ)知識和護理實踐操作能力，但是這一階段的孩子缺乏嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，主動學習的意識不強，因此我將利用利用微課、QQ群、微信群，揚優(yōu)勢、彌劣勢，從而激發(fā)孩子們的學習興趣。

2.教法

放手是開發(fā)學生潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙?；谝陨蠈W情分析，筆者介紹一些教學方法。在這里我將結(jié)合學生的實際認知特點，以激發(fā)興趣為最大前提，啟發(fā)誘導貫穿始終。通過視頻播放，將社會熱點問題引引入課堂;同時采用角色扮演法、情景教學法，讓學生身臨其境;通過教師演示，強化感官刺激。既可以激發(fā)學生主動學習、主動思考的意識，調(diào)動學習積極性，又可以讓學生動手實踐，做到理論——實踐一體化。

3.學法

教師在教學過程中，教給學生學習方法比教給知識更重要。讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的主人。因此，我將教會學生自主學習法、合作學習法、反思學習法。通過自主學習和合作學習，學生為解決問題查閱資料，歸納、整理所學的知識與技能，有利培養(yǎng)學生的自主學習精神;在課后反思中又可以加深對知識的理解，達到啃透重點、突破難點，全面掌握的目的，從而實現(xiàn)由“學會”向“會學”的轉(zhuǎn)變。

4.課前準備

良好的課程離不開課前精心的準備。課前我制作微課并上傳QQ群，下發(fā)導學任務書。同時對學生進行科學分組，每組取自己的組名，讓學生進行課前預習，并總結(jié)出心肺復蘇的操作流程。準備的教具學具有：教材、護考輔導書、多媒體教室、模擬病房及心肺復蘇的相關(guān)用物。

四、教學過程

(一)視頻播放、問題驅(qū)動(3分鐘)

首先，我將播放一段社會熱點新聞以此來布置工作任務，以任務促技能，讓學生置身于真實的工作場景，如果大家身在現(xiàn)場我們該怎么做?讓學生們體驗上課即上班，從而激發(fā)學習動機，引出需要解決的問題。

(二)探求策略、展示目標(2分鐘)

求知的欲望是前進的動力，明確的目標是努力的方向，所以此時我及時地將教學目標展示給學生。

(三)互動探究、感受新知(15分鐘)

首先，給學生布置任務一：如何進行心肺復蘇的病情判斷?引導學生通過已學過的危重病人的病情評估進行類比思考，然后采用分組討論，讓各組選代表出來闡述討論結(jié)果，如果不全面，教師加以引導，最終得出答案。這種小組合作、探究的引導教學模式有利于培養(yǎng)學生分析、歸納、總結(jié)問題的能力。

其次，給出任務二：心肺復蘇的用物如何準備?這是進行心肺復蘇操作的前提，此時讓同學們先進行思考，選擇一位成績中等的學生來給大家準備并進行介紹，以生教生，即活躍了課堂氣氛，又可以通過學生自己講解得到鍛煉，贏得自信。

再次，繼續(xù)給出任務三：心肺復蘇有哪幾個步驟組成?這也是本次課的重點問題，先讓學生們通過微課總結(jié)出操作流程，在課堂中通過觀小組討論去探索、完善操作流程，以此學生們對操作流程形成了清晰的脈絡。

(四)模擬演練、小試牛刀(15分鐘)

學生熟悉了操作流程，此時已經(jīng)躍躍欲試了，我趁熱打鐵，讓同學們先做后學，在復蘇模擬人上進行演練，體驗心臟按壓及人工呼吸的要點。學生在實際操作中遇到困難時，相互探討，實現(xiàn)“做中學”;學生在探究中遇到困難時，教師有針對性的點撥，實現(xiàn)“做中教”。在模擬演練中暴漏了很多問題，有利于下一步教師進行有針對性的示教，同時也為強化重點、突破難點做好了準備。

(五)示教訓練、強化技能(50分鐘)

由于護理專業(yè)的嚴謹性要求，教師的規(guī)范示教必不可少。接下來我將對心肺復蘇的`操作流程進行完整的示教。由于心肺復蘇中心臟按壓的手法和人工呼吸的方法是本次課的難點問題，我將采用近距離演示的方法，同時把速度放慢，把關(guān)鍵動作進行分解的方法進行示教，從而突破本次課的教學難點。以此學生不僅對理論有了更加深入的理解，對實踐也有了更加直觀的認識，激發(fā)了學生們的學習熱情、強化了技能，充分體現(xiàn)了理實一體化的教學理念。

由于護理技能是實踐性很強的專業(yè)，需要學生的反復練習才能熟練掌握，所以接下來我安排學生們分組練習，在整個練習過程中如果有問題，可以進行組內(nèi)互助探討，如果解決不了，教師及時進行指導，把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熗疥P(guān)系。在此過程中以先會帶動了后會，也發(fā)揮了小組合作的能力，進一步的鞏固了本次課的重點和難點問題。

接下來進行技能比武，看看哪位同學能正確實施心肺復蘇，由組員之間互相考評，升華練習氣氛。在練習過程中學生也可以實時攝錄視頻，課下可以反復研究，強化技能，同時教會學生在總結(jié)中反思，在反思中提高。

通過本次復蘇實操練習，同學們對護理工作會有一個全新的認識，體驗了爭分奪秒搶救生命的責任感，接下來我讓同學們談談對護理工作的體會，適時進行職業(yè)情感滲透。課堂活動進行到此，三個維度的教學目標均已達成。

(六)小結(jié)評價、布置作業(yè)(5分鐘)

最后我從學生自評、小組互評、教師評價三個方面對學生的上課情況予以評價，并根據(jù)評價結(jié)果選出技能之星、合作小組，并頒發(fā)榮譽獎章。最大限度的鼓勵學生，讓學生在鼓勵中學習，樹立學習的信心。同時，根據(jù)學生的不同層次水平，我布置了三個層次的作業(yè)。

教學反思

本次課，筆者將課堂活動設(shè)計著眼于學生職業(yè)的發(fā)展，情景設(shè)計推進學生能力的提升，緊密關(guān)聯(lián)學生的專業(yè)，讓他們在做中學，在學中做，課堂氣氛活躍，通過“模擬+實戰(zhàn)”使學生加強了技能的培養(yǎng)，通過“誘導+練習”培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。靈活運用微課、QQ、多媒體等多種信息化教學手段讓學生自主學習、小組合作，將課堂真正還給學生。改進措施：把手機作為學習及拍攝工具來使用，還需進一步給予引導。

以學生為中心，教師做引導者，改變課堂從現(xiàn)在開始。

心肺復蘇操作程序范文第3篇心肺復蘇術(shù)五步操作流程

1.意識：輕拍患者雙肩、在雙耳邊呼喚。如果病人清醒，要繼續(xù)觀察，如果沒有反應則為昏迷，進行下一個流程。

2.求救：高聲呼救：“快來人啊，有人暈倒了?！苯又?lián)系打120求救，立即進行心肺復蘇術(shù)。

3.檢查及暢通呼吸道：取出口內(nèi)異物，清除分泌物。用一手推前額使頭部盡量后仰，同時另一手將下頦向上方抬起。

4.呼吸：判斷是否有呼吸：一看二聽三感覺(維持呼吸道打開的姿勢，將耳部放在病人口鼻處)，一看：患者胸部有無起伏;二聽:有無呼吸聲音;三感覺：用臉頰接近患者口鼻，感覺有無呼出氣流。如果無呼吸，應立即給予人工呼吸2次，保持壓額抬頦手法，用壓住額頭的手以拇指食指捏住患者鼻孔，張口罩緊患者口唇吹氣，同時用眼角注視患者的胸廓，胸廓膨起為有效。待胸廓下降，吹第二口氣。

5.胸外心臟按壓：心臟按壓部位——胸骨下半部，胸部正中央，兩乳頭連線中點。雙肩前傾在患者胸部正上方，腰挺直，以臀部為軸，用整個上半身的重量垂直下壓，雙手掌根重疊，手指互扣翹起，以掌根按壓，手臂要挺直，胳膊肘不能打彎。一般來說，心臟按壓與人工呼吸比例為30：2。

注意事項：保持冷靜，待120調(diào)度人員詢問清楚再掛電話。

心肺復蘇急救常識

猝死：平時身體健康或看似健康的人，在出乎預料的較短時間內(nèi)，因自然疾病而突然死亡。導致猝死的直接原因就是——心搏聚停。

心搏驟停：

1、自主心跳停止;

2、全身血液循環(huán)終止;

3、無意識、無脈搏、無呼吸。

早期復蘇有可能恢復心跳(心臟復蘇每延遲1分鐘，復蘇成活率下降7—10%)。

心搏驟停后

開始復蘇時間存活率

4分鐘內(nèi)50%

4-6分鐘10%

>6分鐘4%

>10分鐘更少

心搏驟停時臨床表現(xiàn)：

1、急性意識喪失及喘息后呼吸停止;

2、橈動脈、股動脈或頸動脈搏動消失;

3、心音消失;

4、面色蒼白或紫紺;

5、出現(xiàn)痙攣性強直;

6、瞳孔急性無力性散大(心臟停搏后30秒開始);

7、腦電圖波低平;

8、心電圖改變

成人心肺復蘇的步驟：

判斷意識：拍肩、大聲呼喚患者，確認意識喪失。同時判斷有無呼吸。

立即呼救：請人撥打急救電話。(報告患者的性別、年齡、傷病情;意外事故的地點并標志明確的等車地點;及時等車、清理路障、見車招手;保持有隨時接聽的電話。)

擺放體位：患者取仰臥位。置于地面或硬板上。

建立人工循環(huán)：5-10秒檢查有無頸動脈搏動;如無脈搏，立即進行胸外心臟按壓30次。按壓時觀察患者面部反應。

按壓部位：胸骨下二分之一，身體正中線。

按壓方法：掌根與胸骨平行，雙臂伸直、掌根重疊、十指相扣;以髖關(guān)節(jié)為軸，垂直向下按壓，隨后突然松弛但手掌不離胸壁。

按壓深度：至少5公分。

按壓頻率：至少每分種100次(有呼吸無脈搏)。

有效按壓：按壓時可觸及頸動脈搏動，要求持續(xù)、有力、勻速。

按壓：放松為1：1，每次按壓后胸廓充分回彈。

心臟按壓次數(shù)與人工呼吸次數(shù)的比例為30︰2。

用人工方法借外力來推動肺、膈肌和胸廓的活動，使氣體被動地進入或排出肺臟，以保證機體氧的供給和CO2的排出。

用壓額抬頦開放氣道，之前觀察口腔有無異物。頭部不要過度后仰。如無呼吸，口對口人工呼吸2次，每次吹氣時間1秒，吹氣后側(cè)頭觀察，應見到胸部起伏。再做30個心臟按壓，歷時約2分鐘，然后用5-10秒復檢呼吸、頸動脈搏動。

心肺復蘇成功或急救醫(yī)生到達，可停止操作。

心肺復蘇的注意事項：

在確保安全的情況下，不要猶豫應立即進行心肺復蘇。

不要把時間耗費在反復檢查有無呼吸、脈搏的過程中。

不要隨意搬動病人，注意保護患者脊柱。

不要做不必要的全身檢查。

心肺復蘇操作程序范文第4篇身體的心臟功能是非常重要的，一旦心臟的功能受到影響，或者是出現(xiàn)疾病的癥狀那么就可能會對生命安全有很直接的威脅。肺部也是人體重要的呼吸器官，人體不能正常呼吸的話，對于身體來說是非常危險的。那么急救心肺復蘇應該怎么做？今天我們就來給大家詳細的介紹一下心肺復蘇怎么做。

先要判斷患者意識。大聲地呼叫他，或者搖搖他，看是否有反應。湊近他的鼻子、嘴邊，感受是否有呼吸。摸摸他的頸動脈，看是否有搏動，切忌不可同時觸摸兩側(cè)頸動脈，容易發(fā)生危險。

開放氣道。將患者置于平躺的仰臥位，昏迷的人常常會因舌后墜而造成起到氣道堵塞，這時施救人員要跪在患者身體的一側(cè)，一手按住其額頭向下壓，另一手托起其下巴向上抬，標準是下頜與耳垂的連線垂直于地平線，這樣就說明氣道已經(jīng)被打開。

人工呼吸。如患者無呼吸，立即進行口對口人工呼吸兩次，然后摸頸動脈，如果能感覺到搏動，那么僅作人工呼吸即可。

方法：最好能找一塊干凈的紗布或手巾，該在患者的口部，防止細菌感染。施救者一手捏住患者鼻子，大口吸氣，屏住，迅速俯身，用嘴包住患者的嘴，快速將氣體吹入。與此同時，施救者的眼睛需觀察患者的胸廓是否因氣體的灌入而擴張，氣吹完后，松開捏著鼻子的手，讓氣體呼出，這樣就是完成了一次呼吸過程。每分鐘平均完成12次人工呼吸。

胸外心臟按壓。如果患者一開始就已經(jīng)沒有脈搏，或者人工呼吸進行一分鐘后還是沒有觸及，則需進行胸外心臟按壓。

方法：施救者先要找到按壓的部位。沿著最下緣的兩側(cè)肋骨從下往身體中間摸到交接點，叫劍突，以劍突為點向上在胸骨上定出兩橫指的位置，也就是胸骨的中下三分之一交界線處，這里就是實施點。施救者以一手疊放于另一手手背，十指交叉，將掌根部置于剛才找到的位置，依靠上半身的力量垂直向下壓，胸骨的下陷距離約為4-5厘米，雙手臂必須伸直，不能彎曲，壓下后迅速抬起，頻率控制在每分鐘80-100次。

急救心肺復蘇的做法就是上面介紹的這些了。如果在平常的時候身體出現(xiàn)了心肺功能衰竭的話，那么就可以按照上面的方法來進行治療和恢復。在平常的時候還應該要多積極的保守心肺功能，不要讓心肺功能受到比較大的損害，否則是對身體有很大影響的。

心肺復蘇操作程序范文第5篇心肺復蘇培訓總結(jié)報告

作為電力系統(tǒng)的一名員工，必須學會心肺復蘇及現(xiàn)場急救這一課，防止在工作中出現(xiàn)任何傷害時能得到及時自救或救助他人。雖然以前我沒有進行專業(yè)的培訓，但我還是通過書籍了解一些，總覺得是那么簡單，僅僅是對人“吹吹氣、壓壓胸”而以;但在通過培訓才知道救護知識的重要。

x日早晨七點，我們貴定供電局13名員工被安排乘坐局里的車子趕往都勻供電局六樓會議室。在那里有上百名員工一同坐在寬大的會議室里。來自貴州省紅十字會的`金老師一上臺，宣鬧的局面立即變得如此的安靜，只聽到老師講話的聲音。她講課風趣而幽默，很吸引大家的注意力，把授課的知識講得很精彩。她的講課方式和其他人不一樣，她在講每一個知識點之前，她都會先講一個因為急救不及時或搶救錯誤的事故范例，使我聚精會神地聽著。

在培訓過程中，講師簡單概述了人體結(jié)構(gòu)，肝、肺、胃等器官的具體位置，也便于在做心肺復蘇時能及時找到按壓的地方。講師著重講了現(xiàn)場心肺復蘇的操作程序和創(chuàng)傷救護這兩章。在講到重要知識點時，她就會叫學員上去模擬示范，使所有學員都聽懂，并且能夠正確地運用。比如在進行人工呼吸時，應將受傷者平躺且臉朝上，然后探測其動脈是否跳動;若沒有則須進行人工呼吸，先用兩指將其下頜向后仰，使在吹氣時能無阻地進入其肺部;在找對胸部按壓的位置時一定得小心，否則會壓斷肋骨，先用食指和中指并攏放在雙側(cè)肋弓的匯合點處，用左手掌根部貼在匯合點上一段就是按壓位置;按壓胸部時不宜過快或慢，要穩(wěn)穩(wěn)地有節(jié)奏地按壓，并且要以吹2口氣按30下的比例進行，若30分鐘后心跳還沒有復跳，才能放棄救護。講完現(xiàn)場心肺復蘇的操作后，我們就開始對創(chuàng)傷救護知識的學習，這一章我們學習了現(xiàn)場急救止血、包扎、固定和搬運的知識。剛開始我從字面看上去都覺得很輕松、很簡單，但學習了后才知道在搬運、固定等救護時需要很多細節(jié)，若不小心就會導致傷者至殘或死去。比如在頸部損傷時，不能立即將其送到醫(yī)院，必須用有一點硬度材料將傷者的頸部固定下來，不能搖動;做好臨時處理后就將其慢慢送到醫(yī)院或打120救助電話。

總之，在這次培訓中我學習了很多臨時處理的救護知識，盡管2天的時間沒有全部學懂，但下去后我會認真對每一個知識點進行學習。在以后的工作及生活中，我會用我所學的救護知識幫助自己及他人，讓他人盡量少受一些不必要的傷害。

心肺復蘇操作程序范文第6篇>01判斷意識。輕拍傷病員肩膀，高聲呼喊：“喂，你怎么了！”

>02高聲呼救。“快來人啊，有人暈倒了，快撥打急救電話”或趕快呼叫場館內(nèi)的急救人員。

>03將傷病員翻成仰臥姿勢，放在堅硬的平面上。

>04打開氣道。成人：用仰頭舉頦法打開氣道，使下頜角與耳垂連線垂直于地面(90°)

>05判斷呼吸(一看，看胸部有無起伏二聽，聽有無呼吸聲三感覺，感覺有無呼出氣流拂面)

>06口對口人工呼吸救護員將放在傷病員前額的手的拇指、食指捏緊傷病員的鼻翼，吸一口氣，用雙唇包嚴傷病員口唇，緩慢持續(xù)將氣體吹入。

吹氣時間為1秒鐘以上。吹氣量700―1100毫升(吹氣時，病人胸部隆起即可，避免過度通氣)，吹氣頻率為12次/分鐘(每5秒鐘吹一次)。正常成人的呼吸頻率為12―16次/分鐘。

>07胸外心臟按壓按壓部位：胸部正中兩乳連接水平

按壓方法：①救護員用一手中指沿傷病員一側(cè)肋弓向上滑行至兩側(cè)肋弓交界處，食指、中指并攏排列，另一手掌根緊貼食指置于傷病員胸部。②救護員雙手掌根同向重疊，十指相扣，掌心翹起，手指離開胸壁，雙臂伸直

，上半身前傾，以髖關(guān)節(jié)為支點，垂直向下、用力、有節(jié)奏地按壓30次。③按壓與放松的時間相等，下壓深度4―5厘米，放松時保證胸壁完全復位，按壓頻率100次/分鐘。正常成人脈搏每分鐘60―100次。

重要提示：按壓與通氣之比為30：2，做5個循環(huán)后可以觀察一下傷病員的呼吸和脈搏。

以上就是關(guān)于心肺復蘇急救的程序了。如果出現(xiàn)有人昏迷不醒的情況時，學會的朋友就可以幫助他們進行急救，但是沒有學會的朋友千萬不能亂來，急救是有一定程序的，否則的話就起不到作用，甚至可能會對患者造成更嚴重的傷害。

心肺復蘇操作程序范文第7篇單人心肺復蘇考試流程口述

評估：

1.評估患者:確認患者無意識、無頸動脈搏動、無呼吸。

2.有無禁忌癥:胸部嚴重擠壓傷、大面積肺栓塞、張力性氣胸。

準備:1.護士:著裝整潔。

2.物品:急救車(內(nèi)備各種急救藥、物品),治療車、復蘇板、心電監(jiān)護儀、簡易呼吸器、灣盤、棉簽、酒精紗布、手消液、電極片、污物缸護理記錄單。

3.環(huán)境:安全、寬敞、適宜操作。

4.體位:仰臥位。

操作流程

1、首先評估現(xiàn)場環(huán)境安全。

2、意識的判斷:用雙手輕拍病人雙肩,呼喚雙耳,問:“喂!你怎么了?”告知沒有意識。

3、檢查呼吸及頸動脈搏動:用左手小魚際壓前額以保持頭后仰,右手的中指和食指從氣管正中環(huán)狀軟骨劃向近側(cè)頸動脈搏動處觸摸頸動脈,同時觀察患者的面部表情及胸廓起伏5--10秒(默念1001,1002,1003,1004,1005……1010)告知無呼吸,無頸動脈搏動。

4、呼救:來人啊!請幫忙撥打120急救電話!5,將患者放在硬板上,去枕平臥,使頭,頸、軀干、下肢在同一直線上,上肢位于軀干的兩側(cè),松解衣領(lǐng)及褲帶,打開衣服,暴露胸壁。施救者位于病人右側(cè),靠近病人,雙膝跪下,與肩同寬,左膝與病人肩部同一直線。

6、胸外心臟按壓:兩乳頭連線中點(胸骨中下1/3處),雙手重疊十指相扣，手指離開胸壁，雙臂雙肘關(guān)節(jié)伸直，利用上身重量垂直、快速、有力、均勻向下壓，每次按壓后胸廓充分回彈。(按壓頻率100-120次/分,成人按壓深度5-6cm。按壓與通氣比為30：2)7、開放氣道:仰頭抬頜法、雙手抬頜法(適用于頸、脊椎損傷時),頭偏向一側(cè),清除口腔分泌物和假牙等異物.8、人工呼吸:一手將病人的鼻孔捏緊,用口唇嚴密地包住昏迷者的口唇(不留空隙),注意不要漏氣;連續(xù)吹2口氣,每次緩慢吹氣,持續(xù)大于1秒,不要過分用力,吹氣畢,松開口鼻,確保胸部升起,頻率:成人8-10次/分,當口腔有傷時可行口對鼻人工呼吸9、持續(xù)2分鐘的高效率的C