小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)題型

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)題型第1篇小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)題型第1篇（1）解釋說(shuō)明。表示破折號(hào)后的句子對(duì)前句進(jìn)行解釋說(shuō)明。

舉例：這是一只漂亮的花瓶——一件景泰藍(lán)工藝品。

（2）轉(zhuǎn)折話題。表示破折號(hào)后的句子轉(zhuǎn)到與前句相關(guān)的另一個(gè)話題。

舉例：我重新戴上了電話手表——兩天前它被我的狗叼走了。

（3）語(yǔ)氣中斷。表示破折號(hào)后的句子打斷前句。

舉例：他突然想起什么，興奮地說(shuō)：“?。∧闶恰F木真?！?/p>

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)題型第2篇⑴多音字組詞。

⑵選擇多音字的正確讀音。

⑶給一個(gè)音節(jié)寫出3個(gè)（或若干個(gè)）以上的漢字。

2、認(rèn)清字形：漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是個(gè)別部件易混淆，如“辯”和“辨”；有的是結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是筆形易混，如“見”和“貝”；有的是筆畫多少、長(zhǎng)短易混，如“末”和“未”。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)題型第3篇（一）表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

（1）一面……一面……

（2）一會(huì)兒……一會(huì)兒……

（3）既……又……

（二）表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

（1）不僅……而且……

（2）不但……還……

（3）連……也……

（三）表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

（1）不是……就是……

（2）或是……或是……

（3）寧可……也不……

（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

（1）盡管……可是……

（2）雖然……但是……

（3）卻……

（4）然而……

（五）表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

（1）如果……就……

（2）假設(shè)……那么……

（3）要是……那么……

（六）表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

（1）只要……就……

（2）只有……才……

（3）無(wú)論……都……

（4）不管……都要……

（七）表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

（1）因?yàn)椤浴?/p>

（2）由于……因此……

（3）既然……那么……

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)題型第4篇（1）引用。表示引用其他人的文句或上文詞句。

舉例：他不由地想起杜甫的詩(shī)：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”

（2）突出強(qiáng)調(diào)，表示加強(qiáng)語(yǔ)氣。

舉例：我“恨”死你了！

（3）諷刺或否定，表示意思相反。

舉例：“大度”的