真題重組卷01-【中職專用】沖刺2025年對口高考語文真題重組卷 （解析版）

秘密★啟用前2025年普通高等學(xué)校對口招生統(tǒng)一考試語文真題重組卷01本試題卷分第I卷和第II卷兩部分。第Ⅰ卷1-4頁，第Ⅱ卷5-8頁，共8頁?？忌鞔饡r，須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效。滿分150分?？荚嚂r間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷、答題卡和草稿紙一并交回。第I卷（共30分）注意事項：1.必須使用2B鉛筆在答題卡上將所選答案對應(yīng)的標(biāo)號涂黑。2.第I卷共三大題，10小題，每小題3分，共30分。一、（共15分，每小題3分）1.（2013年·四川對口高考）下列加點字的讀音全對的一組是（）

A.鞭笞（tà）

剔（tī）除

庇（bì）護(hù)

長歌當(dāng)（dàng）哭B.角（jué）逐

瞭（liào）望

毗（pí）鄰

睚眥（zì）必報C.粗獷（guǎng）殲（qiān）滅

悼（dào）念

恪（kè）守不渝D.嫉（jì）妒

黜（chù）免

拯（zhěng）救

層見（jiàn）疊出答案：B解析：A項，鞭笞[biānchī]：（書）（動）①用鞭子或板子毒打。②驅(qū)迫。C項，殲滅：[jiānmiè]：（動）消滅（敵人）。D項，嫉妒[jídù]：（動）因別人比自己好而心懷怨恨，忌（jì）妒。層見疊出[céngxiàndiéchū]：屢次出現(xiàn)。也說層出疊見。2.（2014年·四川對口高考）下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．湍急路油器聲名雀起化干戈為玉帛B．惡耗兵馬俑直接了當(dāng)吃一塹長一智C．蜷縮出氣筒兵荒馬亂不登大雅之堂D．禪讓核威懾手屈一指萬變不離其中答案：C解析：A項，路由器[lùyóuqì]：是連接兩個或多個網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)間起網(wǎng)關(guān)的作用，是讀取每一個數(shù)據(jù)包中的地址然后決定如何傳送的專用智能性的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。聲名鵲起[shēngmíngquèqǐ]：形容知名度迅速提高。B項，噩耗[èhào]：（名）指親近或敬愛的人死亡的不幸消息。直截了當(dāng)[zhíjiéliǎodàng]：（說話做事）爽快、不繞圈子。D項,首屈一指[shǒuqūyīzhǐ]：屈指計數(shù)總是先屈大拇指，因以“首屈一指”表示位居第一。萬變不離其宗[wànbiànbùlíqízōng]：表面上花樣翻新，變化多端，實際上本質(zhì)未改，目的依舊。宗：宗旨，目的。選C。3.（2015年·四川對口高考）依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(1)大滿貫賽事關(guān)鍵要有頂尖高手的傾情參與，否則，_____賽事其余環(huán)節(jié)做得再出彩，也難收同樣功效。(2)很多人都喜歡在客廳掛一些裝飾畫，客廳_____掛什么畫，客廳掛畫有什么禁忌，作畫者是必須要了解的。(3)查爾斯?鮑威爾說，香港自治程度遠(yuǎn)超當(dāng)年英方就香港問題與中國開展談判時的預(yù)期，中國對香港從未_____。A.不管合適食言 B.即使適合食言C.即使合適失言 D.不管適合失言答案：B解析：A項?！凹词埂病钡挠梅??！凹词埂笔羌僭O(shè)的讓步,常與“也”搭配，“也”后說出結(jié)果，其所強調(diào)的是即使后面的“條件”;“不管……也”強調(diào)的是“也”后面的結(jié)果;根據(jù)句意應(yīng)該選“即使……也”;B項,適合與合適都有“符合”的意思，區(qū)別在于詞性用法,合適為形容詞,適合為動詞,根據(jù)句意應(yīng)選動詞“適合”;C項,失言指不小心說錯話或說了不該說的，食言指不履行說過的話，根據(jù)句意應(yīng)選“食言”。故選B。4.（2016年·四川對口高考）下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.中國自古以來不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者,秉燭達(dá)旦者,囊螢映雪者,聞雞起舞者,歷史上可謂汗牛充棟。B.產(chǎn)后的妻子待業(yè)在家,天天拾人牙慧，她心里頗不舒服,不久就和幾個好姐妹倒騰出一個像模像樣的公司來。C.學(xué)校集思廣益,讓學(xué)員們自主發(fā)言,就轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念、加強技能培訓(xùn)、創(chuàng)新培訓(xùn)方式等問題進(jìn)行了熱烈的討論。D.在“二戰(zhàn)”中,中國人民抗日戰(zhàn)爭發(fā)揮了東方主戰(zhàn)場的重要作用,并非有的西方輿論認(rèn)為的中國抗日戰(zhàn)爭舉重若輕。答案：C解析：A項“汗牛充棟”形容藏書很多，句子內(nèi)容表示中國的讀書楷模很多,該詞與句意不符，可改為“多如牛毛”，像牛身上的的毛那樣多。形容極多。B項“拾人牙慧”比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話，句子內(nèi)容表示是拿取別人的錢財,該詞明顯與句意不符，可改為“仰人鼻息”，仰：依賴；息：呼吸時進(jìn)出的氣。依賴別人的呼吸來生活。比喻依賴別人，不能自主。D項“舉重若輕”形容能力強,能輕松地勝任繁重的工作.或處理困難的問題，句子內(nèi)容表示西方國家認(rèn)為中國戰(zhàn)場可有可無,該詞明顯與句意不符，可改為“無足輕重”，沒有它并不輕些，有它也并不重些。指無關(guān)緊要。C項“集思廣益”指集中眾人才智,廣泛進(jìn)行討論,與句意相符。故選C。5.（2016年·四川對口高考）下列句子沒有語病的一句是（）A.2015年是歌劇《白毛女》70周年的復(fù)排,《白毛女》延安時期的原班人馬中,如今只剩賀敬之一人，每次重大修改、調(diào)整,他都參與其中。B.工業(yè)機器人的推廣應(yīng)用,將提升我國工業(yè)制造過程的自動化和智能化水平,降低人工成本上升和人口紅利減少對我國工業(yè)競爭力的影響。C.可是我常常自己推門進(jìn)去以后才意識到做錯了，往回走也不是，只好對她苦笑一下，或者自嘲自己不懂禮貌,她卻總是熱情招呼我。D.侵入我國的寒潮的路徑,不是每一次都一樣,這要看北極地帶和西伯利亞哪一部分冷空氣氣壓最高,我國哪一部分氣壓最低所決定的。答案：B解析：A項，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“2015年是歌劇《白毛女》首排的70周年”；C項，“……以后”成分殘缺，可改為“在自己推門進(jìn)去以后”。另外，自嘲，自我嘲笑，自我解嘲?！白猿白约骸背煞仲樣?D項“這要看……所決定的”句式雜糅，“這要看”改為“這是由”或?qū)ⅰ八鶝Q定的”刪去。故選B。二、（共9分，每小題3分）（2017年·四川對口高考）閱讀下面的文字，完成第6-8題。(共9分，每小題3分)①建構(gòu)現(xiàn)代學(xué)徒制是當(dāng)前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的熱點，現(xiàn)代學(xué)徒制是將傳統(tǒng)的學(xué)徒訓(xùn)練與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合的一種企業(yè)與學(xué)校合作的職業(yè)教育制度。它是基于穩(wěn)固師徒關(guān)系的提高技術(shù)實踐力的學(xué)習(xí)方式,是基于現(xiàn)代職業(yè)教育的技術(shù)技能人才培養(yǎng)制度，是針對現(xiàn)代工業(yè)與服務(wù)業(yè)中技能人才培養(yǎng)的需要,是建立新型師徒學(xué)習(xí)方式與學(xué)校職業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。我國建構(gòu)現(xiàn)代學(xué)徒制的最終目的,不僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，也不僅是在試點院校確立起基于師徒關(guān)系的人才培養(yǎng)模式,更是要通過對工學(xué)結(jié)合的深化,建立起完善的職業(yè)教育制度。②建構(gòu)現(xiàn)代學(xué)徒制,要促進(jìn)學(xué)徒培養(yǎng)序列和學(xué)校培養(yǎng)序列兩個方面的深度合作。首先是學(xué)徒培養(yǎng)系列。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的不同，可以按復(fù)雜程度將學(xué)徒培養(yǎng)劃分為四個層次。一是民間學(xué)徒制。這是廣泛存在于個體經(jīng)濟(jì)與微型經(jīng)濟(jì)中的學(xué)徒制，它的功能是訓(xùn)練傳統(tǒng)的手工技藝,使學(xué)徒獲得簡單的操作技能。二是促進(jìn)社會青年就業(yè)的學(xué)徒制。其目的是對新員工進(jìn)行技能訓(xùn)練，以使其能勝任崗位的基本要求。這個層次的學(xué)徒培養(yǎng)一般由企業(yè)自身完成,但對于一些較為復(fù)雜的技術(shù)訓(xùn)練，也需要中等職業(yè)學(xué)校的參與。三是幫助學(xué)徒獲得精湛技術(shù)。這是一種過程更長、組織更為嚴(yán)密、內(nèi)容更為復(fù)雜的學(xué)徒制,其目標(biāo)是培養(yǎng)掌握精湛技術(shù)的人才,以滿足企業(yè)對高技能人才的需求。這個階段的學(xué)徒制需要與中職和?？聘呗毾嘟Y(jié)合。四是幫助學(xué)徒實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。這是更高層次的學(xué)徒制,其目標(biāo)是使技術(shù)技能人才獲得創(chuàng)新能力。這種層次的學(xué)徒制一般需要與專科高職和技術(shù)應(yīng)用型本科相結(jié)合,但那些更為復(fù)雜的實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的學(xué)徒培養(yǎng)，則由企業(yè)自己實施。③現(xiàn)代學(xué)徒制的另一個重要方面是學(xué)校培養(yǎng)序列,它包括三個層次,即中等職業(yè)教育、?？聘呗毥逃图夹g(shù)應(yīng)用型本科教育。這三個層次的職業(yè)教育都是現(xiàn)代學(xué)徒制所需要的，不過由于它們所對應(yīng)的學(xué)徒制的層次不同,其人才培養(yǎng)的目標(biāo)也不同。④在學(xué)徒培養(yǎng)序列和學(xué)校培養(yǎng)序列重疊部分建立的職業(yè)教育制度，才能稱為現(xiàn)代學(xué)徒制。建構(gòu)我國職業(yè)教育的現(xiàn)代學(xué)徒制,就是要建立和完善有效促進(jìn)這兩個序列有機重疊的內(nèi)容、形式、評價與保障等制度。但這是一個極其復(fù)雜的過程,這一復(fù)雜性在微觀上,體現(xiàn)為如何使在校學(xué)生的技術(shù)實踐能力，形成于真正的基于企業(yè)的師徒關(guān)系，這涉及到對現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵的準(zhǔn)確理解;在宏觀上，體現(xiàn)為如何使現(xiàn)代學(xué)徒制作為一種制度真正確立起來，這涉及到現(xiàn)代學(xué)徒制建構(gòu)的政策環(huán)境設(shè)計。當(dāng)然,現(xiàn)代學(xué)徒制建構(gòu)還需要許多其他重要的基礎(chǔ)條件,這些條件還需要盡快完善。(選自《華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版))2017年第1期,有刪改)6.下列各項中,對“現(xiàn)代學(xué)徒制”內(nèi)涵表述正確的一項是()。A.是以“師帶徒”方式培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的新型制度。B.是企業(yè)與學(xué)校合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的職業(yè)教育制度。C.是具有穩(wěn)固師生關(guān)系的并在實踐現(xiàn)場學(xué)習(xí)的一種方式。D.是滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對各類人才需求的現(xiàn)代教育模式。答案：B解析：A項的“師帶徒”的方式在文中沒有提及，無法判斷是否正確，所以錯誤;C項并沒有說“在實踐現(xiàn)場學(xué)習(xí)”，從第一段第三行得出現(xiàn)代學(xué)徒制是能提高技術(shù)實踐力的學(xué)習(xí)方式，所以C錯;D項沒有說“對各類人才需求”,文中第一段第四行只說了“針對現(xiàn)代工業(yè)與服務(wù)業(yè)中技能人才培養(yǎng)的需要”，所以D錯。該題A、C、D選項均有錯誤，故選B。7.下列有關(guān)我國建構(gòu)現(xiàn)代學(xué)徒制的說法,不符合原文意思的一項是()。A.以深化工學(xué)結(jié)合模式為基礎(chǔ)建立新的職業(yè)教育制度。B.需要促進(jìn)學(xué)徒培養(yǎng)序列與學(xué)校培養(yǎng)序列的深度結(jié)合。C.必須重點發(fā)展技術(shù)應(yīng)用型本科,提高技術(shù)創(chuàng)新能力。D.建構(gòu)過程極其復(fù)雜,需要創(chuàng)設(shè)政策環(huán)境等良好條件。答案：C解析：C項的“必須重點發(fā)展技術(shù)應(yīng)用型本科”沒有在文中體現(xiàn),由文章第三段前兩行現(xiàn)代學(xué)徒制有一個重要方面,這個重要方面又包括三個層面,這三個層面都是并列的，各自人才培養(yǎng)的目標(biāo)也不同,沒有主次之分,所以C不符合原文意思。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A.現(xiàn)代學(xué)徒制為現(xiàn)代工業(yè)與服務(wù)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能實踐人才。B.民間學(xué)徒制是和中等職業(yè)教育相結(jié)合構(gòu)建的現(xiàn)代學(xué)徒制。C.職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)它們所對應(yīng)的學(xué)徒制層次確定培養(yǎng)目標(biāo)。D.由企業(yè)自身完成培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)徒制不能稱為現(xiàn)代學(xué)徒制。答案：D解析：由原文第二段第六行得出促進(jìn)青年就業(yè)的學(xué)徒制的學(xué)徒培養(yǎng)一般由企業(yè)自身完成,只有一些復(fù)雜的才需要中等學(xué)校的參與,但這也是現(xiàn)代學(xué)徒制的一方面,所以D錯誤。三、（共6分，每小題3分）（2018年·四川對口高考）閱讀下面的文言文，完成9-10題。文天祥,字宋瑞，吉水人也。至元十四年七月,遣參謀張汴、監(jiān)軍趙時賞等盛兵薄贛城，鄒馮以贛諸縣兵搗永豐。江西宣慰使李恒遣兵援贛州，而自將兵攻天祥于興國。天祥不意恒兵猝至,乃引兵走，即鄒馮于永豐。馮兵先潰,恒窮追天祥方石嶺,至空坑,軍士皆潰,天祥妻妾子女皆見執(zhí)。時賞坐肩輿,后兵問謂誰,時賞曰“我姓文”,眾以為天祥,禽之而歸,天祥以此得逸去。天祥方飯五坡嶺,張弘范兵突至,天祥倉皇出走,千戶王惟義前執(zhí)之。天祥至潮陽，見弘范,左右命之拜，不拜,弘范遂以客禮見之,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃書所《過零丁洋》詩與之。其末有云:“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥Ｑ律狡?軍中置酒大會,弘范曰:“國亡,丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏?曰:“國亡不能救，為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!”弘范義之,遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在道,不食八日,不死,即復(fù)食。至燕，館人供張甚盛，天祥不寢處，坐達(dá)旦。遂移兵馬司，設(shè)卒以守之。召入諭之曰:“汝何愿?”天祥對曰:“天祥受宋恩,為宰相,安事二姓!愿賜之一死足矣。”從之,南鄉(xiāng)拜而死。(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)9.下列句子中加點詞的意思解釋不正確的一項是()。A.盛兵薄贛城薄:迫近B.天祥不意恒兵猝至猝:突然C.留取丹心照汗青汗青:天地D.安事二姓事:侍奉答案：C解析：“汗青”指史冊而非天地。留取丹心照汗青：文天祥忠貞不二,永留史冊。故選C。10.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A.而自將兵攻天祥于興國授之書而習(xí)其句讀者B.乃教人叛父母秦王恐其破璧,乃辭謝C.設(shè)卒以守之不賂者以賂者喪D.愿賜之一死足矣項王曰:“賜之彘肩!”答案：D解析：A項，而自將兵攻天祥于興國：而且親自指揮軍隊在興國進(jìn)攻文天祥。授之書而習(xí)其句讀者：教他讀書，學(xué)習(xí)書中的文句的停頓。第一個“而”為轉(zhuǎn)折，第二個“而”為遞進(jìn),故不選;B項，乃教人叛父母：卻教人背叛父母。秦王恐其破璧,乃辭謝：秦王怕他（藺相如）真的把玉壁撞碎，便向他道歉。第一個乃是反而的意思，第二個乃是于是的意思，故不選;C項，設(shè)卒以守之：派士兵看守他。不賂者以賂者喪：不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。第一個以是來的意思,第二個以是因為的意思,故不選;D項，愿賜之一死足矣：希望賜我一死就足夠了。項王曰:“賜之彘肩!”：項王又說：“賞他一條豬的前腿。”“之”都指代“他”,用法一致,故選D。第二部分（共120分）注意事項：1.必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。2.第II卷共四大題，12小題，共120分。四、（共20分）11.把I卷文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共6分）（1）眾以為天祥,禽之而歸,天祥以此得逸去。(3分)答案：大家以為這個姓文的人就是文天祥,把他抓了回去，文天祥因此才能逃走。（2）至燕,館人供張甚盛,天祥不寢處，坐達(dá)旦。(3分)答案：到了燕京(北京),其所押解住處的人提供給他好衣好食,但文天祥并不為所動，他不住在自己的住處,通宵坐至天明。12.（2019年·四川對口高考）閱讀下面宋詩，完成后面的兩個小題。(8分)減字木蘭花·競渡黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)①“第一歸。注①銜得錦標(biāo)：把獲得的獎旗放到龍舟的龍頭嘴里。(1)“銜得錦標(biāo)第一歸”的“銜”字用得妙，請簡要分析。(4分)答案：運用比擬修辭手法，賦予龍舟生命，把龍舟掛獎而歸的情形寫活了；間接表現(xiàn)了競渡健兒得勝歸來喜悅自豪的心情。(2)這首詞刻畫了龍舟競渡健兒們怎樣的形象？請簡要概括。(4分)答案：①(精神氣勢方面)奮勇爭先，豪氣沖天。②(能力素養(yǎng)方面)本領(lǐng)高強，團(tuán)結(jié)協(xié)作。13.（2013年·四川對口高考）補寫出下列名篇中空缺的部分（每句2分，共6分）（1）夏蟲也為我沉默，。（《再別康橋》）（2）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，。（《蒹葭》）

（3）同是天涯淪落人，。（《琵琶行》）答案：（1）夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。（《再別康橋》）//（2）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《蒹葭》）//（3）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（《琵琶行》）五、（共34分）（2020年·四川對口高考）閱讀下面的文字，完成第14-19題。天邊草原芍藥谷張抗抗①野芍藥花驚現(xiàn)的那一刻，空氣驟然凝固了。②她們從山谷里低地里探出頭來，一團(tuán)團(tuán)柔潤的白與粉，一只只仙桃般渾圓的花芭、一朵朵粲然開啟的鮮花，一支支昂首俏立的深綠色枝葉，在草叢里漫坡遍野地散落開去。數(shù)不清的野生芍藥花，如同一群群粉色白色的鳥群，從天邊飛來棲息于此，鋪滿了這整整一面隱蔽而又開闊的凹形谷地。她們在陽光下安靜地梳理著輕盈而光滑的羽翅，展示著純潔無瑕的身體。粉白粉紅，星星點點，織成了一塊巨大的花毯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，眼前這一片綠山谷，已被盛開的野芍藥，染成了繽紛絢麗的鮮花草原。③在這天高地闊、曠野無垠的天邊草原深處，蟄伏著如此大面積的野生芍藥，令人難以置信。她們更像一群超凡脫俗的花仙子，在草地上忘情嬉戲，心無旁騖地舉行著一場無需觀眾的演出。我被眼前這壯觀的天然芍藥之美震懾了。在坡頂上停下來，屏息靜氣，不敢邁出腳步。眾里尋你千百度，驀然回首，野芍藥，我可找到你們了。④草原寂靜無聲，只聽得草葉簌簌在腳下響動，還有自己急促的呼吸。小心地撩開齊膝的花枝，磕磕絆絆地接近她，跌跌撞撞地靠近她。再晚一步，唯恐她又乘風(fēng)飛去倏然無影。我的前后左右身前身后都是綻開的野芍藥，一朵親吻著我的裙角，一朵拂弄著我的裙帶，彎腰撫摸眼前這一朵，前面又有一朵在呼喚我……我觸到了她薄如蟬翼的花瓣，聞到了花蕊中噴發(fā)出來的陣陣香味;左邊是挺立的芍藥花苞、右邊是燦爛的芍藥花朵,身后是繁茂的芍藥花枝。芍藥的花瓣在風(fēng)中輕輕搖曳，花葉發(fā)出一陣陣濃郁的青草氣息，花朵散著一陣陣清甜清爽清淡的芳香。我陷落于此起彼伏的花?；ɡ酥?，亂花迷眼;我匍匐在她腳下，只想伸出雙臂把她攏在懷里。⑤很多年前，我和母親游覽北京香山，曾在櫻桃溝發(fā)現(xiàn)幾株人工種植的盛開的芍藥花，細(xì)細(xì)品賞，那潔白的花瓣近于透明，片片如玉似水，花形、葉片與牡丹極其相似，花大葉肥,華美絢麗，好像是專與牡丹媲美而來。⑥我一直分不清牡丹和芍藥。⑦然而，在這片草原深處的芍藥谷，我忽然發(fā)現(xiàn)了芍藥與牡丹的區(qū)別。⑧芍藥花長長的花莖，由根部簇生，每一枝都是直立而獨立的，她們好奇地伸長了脖子，向上探問著天空。芍藥的花朵高于植株，一朵朵活潑潑地懸浮于枝頭，歡天喜地的樣子，是一種率性無羈的姿態(tài)。而牡丹開花時，嵌于綠葉之中或懸浮于綠葉之上，因有花枝綠葉扶托,顯得沉穩(wěn)富態(tài)，有雍容華貴之相。⑨若說牡丹高冷，那么芍藥熱情。⑩若說牡丹富態(tài)，那么芍藥嫵媚。?若說牡丹華麗，那么芍藥生動。?若說牡丹高貴，那么芍藥柔韌。.?牡丹的精致之美，是被人工栽培養(yǎng)育出來的;而野芍藥，天然帶著一種蓬勃之美，自由自在，質(zhì)樸靈動。?真正讓我驚嘆的，是眼前這滿滿一山谷的芍藥花，此起彼落竟相爭艷，坡上谷里竟然別無雜花，熱鬧、豐滿、完美。這一偌大的芍藥谷，既不是公園，更不是人工栽培的花壇，它們是真正野生的芍藥，從這亙古荒原濕潤的山谷里自己長出來的。?大自然擁有何等的神力與造化，創(chuàng)造出了如此美麗的奇跡。千百年來，芍藥花歷經(jīng)了多少次干旱或冰雹的劫難，才僥幸存活下來并繁衍成谷。她們具有何等旺盛與頑強的生命基因，才能在這冬季長達(dá)八個月之久的高寒草原扎下深根;在她們嬌嫩的花苞內(nèi)，蘊含著何等超強的忍耐力與爆發(fā)力，方能年復(fù)一年去而復(fù)來。?天邊草原、天上草原、天堂草原。?據(jù)說，在這一帶，大大小小的芍藥谷，保存有幾十處。目前只有一個芍藥谷對外開放,在景區(qū)內(nèi)鋪上了長長木棧道，供游人隔空觀賞。?就在距北京幾百公里之外的草原深處，擁有這一片保存完好、未被侵犯的芍藥谷;在這個污染嚴(yán)重的世界上，天邊的山脊皺褶里，深藏著這一片純凈的鮮花草原。光陰荏苒，花開花落，她們心無旁騖地守護(hù)著自己的家園，任憑滄海桑田，終不會改變自由不羈的天性。不知芍藥為什么被稱為別離草?我為此而憂心。自然之美被人發(fā)現(xiàn)之后，常常意味著破壞與終結(jié)，就連欣賞也會成為一種罪過。?但愿沒人能把芍藥挖走,她們的根太深了，城市的花壇養(yǎng)不住她們。(有刪改)14.怎樣理解文中畫線句“空氣驟然凝固了”的意思?請簡要回答。(6分)答案：①寫出了突然看見野芍藥花時被震懾得屏息靜氣、不敢邁步，就像空氣凝固了一樣的感覺。②用觀花時被震懾的感覺反映出野芍藥花驚人的美麗，表達(dá)了作者的驚喜。15.在畫線句子“心無旁騖地舉行著一場無需觀眾的演出”中，為什么野芍藥花的“演出”“無需觀眾”?請簡要分析。(6分)答案：①野生芍藥適合在沒有人打擾的野外生長。②野芍藥花具有超凡脫俗、率性獨立的品質(zhì)。③作者希望人們不要去打擾和破壞野生芍藥生長的環(huán)境。16.畫線句子“她們好奇地伸長了脖子，向上探問著天空”使用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(6分)答案：①使用了擬人。②寫出了芍藥花可愛的形態(tài)和好奇靈動、熱情活潑的氣質(zhì)，使之形象生動。③表達(dá)了對芍藥花由衷的喜愛之情。17.作者認(rèn)為芍藥花與牡丹花有哪些不同?請簡要概括。(6分)答案：①花朵位置不同:芍藥花朵高于植株，懸浮于枝頭;牡丹花朵嵌于綠葉之中或浮于綠葉之上。②精神氣質(zhì)不同:芍藥花率性無羈，自由自在;牡丹花沉穩(wěn)富態(tài)，雍容華貴。③生命美感不同:芍藥花生長在嚴(yán)酷的環(huán)境,生命力頑強,具有蓬勃之美;牡丹花由人工培育,具有精致之美。18.在最后一段，作者為什么認(rèn)為“城市的花壇養(yǎng)不住她們”?請簡要分析。(6分)答案：①野生芍藥生長在高寒草原，需要扎下深根才能存活;城市花壇土層太淺，不適合野生芍藥生長.②野生芍藥在高寒草原已有很長的生存歷史,適應(yīng)了那里的環(huán)境,不易被改變。③城市人的過度欣賞會破壞野生芍藥自由不羈的天性,希望人們不要破壞自然之美。19.下列對原文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項是()(4分)A.“天邊草原、天上草原、天堂草原”,運用排比使表達(dá)鮮明生動。B.“只想伸出雙臂把她攏在懷里”表達(dá)了“我”對芍藥的喜愛之情。C.本文使用欲揚先抑的手法，通過前后對比，突出了芍藥的個性。D.本文的主題是表達(dá)自己因欣賞而破壞了芍藥自然之美的后悔之情。E.本文修辭手法多樣，語言優(yōu)美，句式富于變化，表達(dá)了豐富的情感。答案：B、E六、（共6分）20.（2021年·四川對口高考）請仿寫下面這段歌詞。要求:①采用比喻手法，以“我的祖國和我”作為首句和本體，選擇新的喻體，內(nèi)容切合主題；②結(jié)構(gòu)、句式相近(語句不重復(fù))。語言表達(dá)鮮明、生動，大體押韻。我的祖國和我像海和浪花一朵浪是那海的赤子海是那浪的依托每當(dāng)大海在微笑我就是笑的旋渦我分擔(dān)著海的憂愁分享海的歡樂示例：我的祖國和我/像大地和小草一棵/小草是大地的嬰兒/大地是小草的被窩/每當(dāng)大地迎來春天/我就是春的顏色/我吮吸大地的營養(yǎng)/透露大地的蓬勃七、（共60分）21.（2022年·四川對口高考）下面一則申請書有五處錯漏，請逐一指出并提出修改意見。(10分)申請書尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我是貴校2021級會計班學(xué)生王成。入校以來，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)專業(yè)不感興趣，盡管十分努力，成績?nèi)圆焕硐?。上學(xué)期我參加學(xué)校社團(tuán)活動,發(fā)現(xiàn)自己更適合學(xué)習(xí)市場營銷專業(yè)，我已自學(xué)了不少相關(guān)課程。懇請領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必批準(zhǔn)我的申請。此致敬禮!學(xué)生:王成2022年6月7日答案：22.（2023年·四川對口高考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的議論文。（50分）某?！皩Ｗ⑴c成功”項目組在跟蹤研究上千名成功人士后發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)成功人士，都把注意力集中在了自己選定的事情上；他們共同的心理品質(zhì)和突出特征，是在學(xué)習(xí)和工作中處理大小事務(wù)時都具有極強的專注力。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)與生活實際，談?wù)勀愕母形蚝鸵娊?。要求：①必須寫成議論文；②立意不要脫離材料意思；③題目自擬；④不要套作，不得抄襲；⑤不得泄露任何與考生有關(guān)的真實信息；⑥用規(guī)范漢字寫作。解析：審題立意方法：（1）明要求。（2）觀全局。（3）抓關(guān)鍵。根據(jù)材料，成功人士的共同心理品質(zhì)和突出特征是具有極強的專注力。這表明，專注力是成功人士取得成功的關(guān)鍵因素之一。因此，我們可以從專注力的角度出發(fā)，探討如何通過提高專注力來取得成功。從專注力的角度來看，成功人士在處理大小事務(wù)時都能夠集中注意力，不受外界干擾，從而更好地完