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第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期

政權(quán)分立與民族交融第16課三國(guó)鼎立第17課西晉短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)第19課北魏政治和北方民族大交融第20課魏晉南北朝的科技與文化東漢魏蜀吳西晉十六國(guó)東晉北魏東魏西魏北齊北周宋齊梁陳北朝南朝隋朝思維導(dǎo)圖五胡內(nèi)遷孝文帝改革北方民族的交融北人南遷促進(jìn)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)階段特征:政權(quán)分立與民族交融知識(shí)闖關(guān)官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)時(shí)間作戰(zhàn)雙方特點(diǎn)結(jié)果影響200年曹操和袁紹以少勝多為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)曹操勝208年曹操和孫劉聯(lián)軍以少勝多為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)曹操敗知識(shí)闖關(guān)國(guó)號(hào)建立時(shí)間建立者都城魏蜀吳影響220年221年229年曹丕劉備孫權(quán)洛陽(yáng)成都建業(yè)(南京)三國(guó)鼎立局面的形成,結(jié)束了東漢末年以來(lái)軍閥混戰(zhàn)的局面,實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一,有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,為此后走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。魏蜀吳三國(guó)鼎立局面的形成西晉與東晉西晉建立統(tǒng)一衰落滅亡東晉建立事件滅亡266年,司馬炎(晉武帝),定都洛陽(yáng)。316年,內(nèi)遷的匈奴人滅掉了西晉。280年,滅吳,統(tǒng)一全國(guó)。317年,司馬睿,定都建康。420年,東晉滅亡。383年,與前秦進(jìn)行了淝水之戰(zhàn),東晉以少勝多。知識(shí)闖關(guān)晉惠帝時(shí)發(fā)生“八王之亂”,西晉從此衰落。五湖內(nèi)遷和北人南遷北方游牧民族內(nèi)遷時(shí)間民族影響北人南遷時(shí)間原因影響東漢、魏、晉時(shí)期。促進(jìn)了北方民族的大融合鮮卑、羌、氐、匈奴、羯西晉末年起,“八王之亂”,形成我國(guó)古代史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮(永嘉南渡)北方戰(zhàn)亂多,南方相對(duì)安定。促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。知識(shí)闖關(guān)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)原因影響促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。③南方統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟(jì);自然條件優(yōu)越、資源豐富等。②北人南遷,帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)工具及生產(chǎn)技術(shù);(最主要原因);①北方戰(zhàn)亂多,南方相對(duì)安定。知識(shí)闖關(guān)北魏孝文帝改革背景439年,______統(tǒng)一北方;_____習(xí)俗治理國(guó)家困難重重。措施影響①?gòu)钠匠牵ń翊笸┻w都到洛陽(yáng)。知識(shí)闖關(guān)北魏鮮卑②推行漢化措施:如說(shuō)漢語(yǔ)、改漢姓、穿漢服、與漢族通婚、學(xué)漢禮等(趣味記憶:人人都說(shuō)姓服婚禮)。促進(jìn)民族交融,增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。北方地區(qū)的民族交融方式影響1、豐富了中華民族的______________文化;2、為_(kāi)____時(shí)期多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。知識(shí)闖關(guān)生產(chǎn)生活、社會(huì)習(xí)俗、政治制度、思想文化、民族心理等?!昂藵h服,漢人胡食”物質(zhì)和精神隋唐戰(zhàn)役名稱(chēng)交戰(zhàn)雙方結(jié)果涉及成語(yǔ)或影響特點(diǎn)巨鹿之戰(zhàn)項(xiàng)羽勝項(xiàng)羽與秦軍主力官渡之戰(zhàn)曹操與袁紹曹操勝赤壁之戰(zhàn)曹操與孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍勝淝水之戰(zhàn)前秦與東晉東晉勝以少勝多以少勝多的著名戰(zhàn)役知識(shí)闖關(guān)破釜沉舟為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)為三國(guó)鼎立局面形成基礎(chǔ)。投鞭斷流、草木皆兵風(fēng)聲鶴唳圖說(shuō)歷史官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)

鮮卑羌鮮卑氐匈奴羯圖說(shuō)歷史五胡內(nèi)遷益州荊州揚(yáng)州嶺南閩江圖說(shuō)歷史北人南遷圖說(shuō)歷史淝水之戰(zhàn)平城洛陽(yáng)遷都洛陽(yáng)穿漢服的少數(shù)民族貴族漢人胡食畫(huà)像磚漢族婦女蒸饃烙餅圖胡床、方凳、椅子圖說(shuō)歷史敦煌飛天樂(lè)舞壁畫(huà)下列幾組圖片反映了什么歷史現(xiàn)象北方民族大交融真題演練1.某同學(xué)在預(yù)習(xí)《政權(quán)分立與民族交融》這一單元時(shí),做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實(shí)不符,這張卡片是ABCD【A】曹丕真題演練2.“天下大勢(shì),合久必分,分久必合?!薄度龂?guó)演義》這句話(huà)中的最后一個(gè)“合”指的是A.秦始皇統(tǒng)一六國(guó) B.漢武帝的大一統(tǒng)C.西晉的統(tǒng)一D.北魏統(tǒng)一黃河流域3.“一面東風(fēng)百萬(wàn)軍,當(dāng)年此處定三分。漢家火德終燒賊,池上蛟龍竟得云?!迸c詩(shī)句有關(guān)的戰(zhàn)役是A.官渡之戰(zhàn) B.淝水之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn) D.巨鹿之戰(zhàn)【C】【C】真題演練4.對(duì)下圖所反映的這一歷史時(shí)期,解讀最準(zhǔn)確的是A.社會(huì)穩(wěn)定,開(kāi)放繁榮B.局部統(tǒng)一,有利經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.南北對(duì)峙,遭受殖民侵略D.割據(jù)混戰(zhàn),民族矛盾尖銳【B】魏蜀吳真題演練5.恩格斯說(shuō):“在長(zhǎng)期的征服中,比較野蠻的征服者,在絕大多數(shù)情況下,都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高級(jí)的‘經(jīng)濟(jì)情況’,他們被被征服者所同化,而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語(yǔ)言?!毕铝凶钅芊从尺@種現(xiàn)象的是A.漢武帝“大一統(tǒng)”B.北魏孝文帝改革C.文景之治D.貞觀(guān)之治【B】真題演練6.魏晉南北朝時(shí)期的家訓(xùn)形式多是“家書(shū)”或“遺令”,重視教育子弟,內(nèi)容涉及修身到治學(xué),從處世到事君。此后各朝,上至達(dá)官下至平民,多有家訓(xùn)問(wèn)世,內(nèi)容多強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下。由此可見(jiàn),中國(guó)古代家訓(xùn)A.只出現(xiàn)在顯貴家庭 B.受儒家思想影響大C.形式單一內(nèi)容統(tǒng)一 D.滿(mǎn)足科舉考試需要【B】真題演練7.下圖是魏晉時(shí)期的墓磚壁西“犁耕圖”,出土于甘肅嘉峪關(guān)地區(qū)。下列對(duì)該出土文物信息的解讀,符合史實(shí)的是A.棉布已成為當(dāng)時(shí)人們的主要衣料B.曲轅犁在當(dāng)時(shí)已得到廣泛的應(yīng)用C.反映了魏晉時(shí)期我國(guó)開(kāi)始使用牛耕D.展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)河西地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場(chǎng)景【D】真題演練8.南朝《梁書(shū)》記載:“(沈瑀)為建德(今屬杭州)令,教民一丁種十五株桑、四株柿及梨粟,女丁半之,人咸歡悅,頃之成林?!辈牧戏从沉四戏降貐^(qū)得以開(kāi)發(fā)的原因是A.政府官員的鼓勵(lì)B.國(guó)家統(tǒng)一安定C.北方人大量南遷D.自然條件優(yōu)越9.我國(guó)古代有一部集周秦至北魏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)之大成的總結(jié)性著作。作者賈思勰搜集了豐富的文獻(xiàn)和農(nóng)諺,訪(fǎng)問(wèn)老農(nóng),并經(jīng)過(guò)實(shí)地觀(guān)察和親身實(shí)踐之后寫(xiě)成此書(shū)。這部書(shū)是A.《齊民要術(shù)》B.《本草綱目》C.《天工開(kāi)物》D.《農(nóng)政全書(shū)》【A】【A】真題演練10.(2019年山東德州)歷史活動(dòng)中,老師列出“官渡之戰(zhàn)”“十六國(guó)”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”這樣一些歷史資料進(jìn)行探究,他探究的主題是A.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固B.政權(quán)分立與民族交融C.繁榮與開(kāi)放的時(shí)代D.民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化【B】真題演練11.把握歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。下面示意圖反映出的階段特征A.社會(huì)變革B.政權(quán)分立C.繁榮開(kāi)放D.國(guó)家統(tǒng)一【B】真題演練12.(2020北京)飛天是我國(guó)石窟藝術(shù)中最富舞蹈美感的形象之一。以下飛天形象的變化反映出A.書(shū)法藝術(shù)成熟 B.北方民族交融C.江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā) D.南北政權(quán)對(duì)峙【B】大同云岡石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健,具有游牧民族的審美特色北魏遷都洛陽(yáng)后開(kāi)鑿的龍門(mén)石窟中,飛天的服飾、舞具都有中原漢風(fēng)真題演練13.《三國(guó)志·吳書(shū)》記載:“黃龍二年春正月……譴將軍衛(wèi)溫、諸葛直將甲士萬(wàn)人浮海求夷洲”,這段史料反映了衛(wèi)溫去夷洲加強(qiáng)了臺(tái)灣和大陸的聯(lián)系。

14.匈奴左賢王劉宣等私議:“今司馬氏骨肉相殘,四海鼎沸,興邦復(fù)業(yè),此其時(shí)矣?!辈牧现小八抉R氏骨肉相殘”是指七國(guó)之亂。【T】【F】八王之亂真題演練15.南北朝時(shí)期北朝民歌《木蘭詩(shī)》中:“……昨夜見(jiàn)軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書(shū)十二卷,卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(zhǎng)兄,愿為市鞍馬,從此替爺征……”,該民歌在一定程度上反映了南北朝時(shí)期婦女地位提高?!綟】【解析】三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,是我國(guó)歷史上一個(gè)較為動(dòng)蕩的時(shí)期,這一時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,政權(quán)分裂更替頻繁。但同時(shí)這也是一個(gè)民族融合的歷史時(shí)期,為日后隋唐時(shí)期國(guó)家重新走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。分析民歌的內(nèi)容可知,該民歌在一定程度上反映了南北朝時(shí)期北方戰(zhàn)亂不斷。故本題答案為錯(cuò)誤。真題演練

16.(10分)我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)多民族的國(guó)家,各族人民密切交往,相互依存,才形成了中華民族多元一體格局。閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一華夏民族,非一族所成。太古以來(lái),諸侯(指遠(yuǎn)古時(shí)期的部落)錯(cuò)居,接觸交通……漸化合以成一族之形,后世所謂諸夏是也。——摘自梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞罚ńy(tǒng)編教材《中國(guó)歷史)(1)依據(jù)材料一,概括“華夏民族”形成的特點(diǎn)。(2分)

由多民族相互交流交融而形成。(2分)真題演練材料二鮮卑姓改用漢姓的情況——摘自《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)·人民教育出版社(2)材料二反映的是我國(guó)古代歷史上的哪次改革的什么措施?(2分)(2)北魏孝文帝改革(1分);改漢姓(1分)鮮卑姓漢姓鮮卑姓漢姓拓跋元步六孤陸拔拔長(zhǎng)孫賀蘭賀真題演練

材料三孝文帝的改革措施不僅有利于政權(quán)的鞏固,也推動(dòng)了鮮卑民族向前發(fā)展,緩和了漢族與鮮卑族的矛盾,因而也就更有力地推動(dòng)了鮮卑族、其他少數(shù)民族和漢族的融合?!獜堹Q泉《魏晉南北朝史:分裂與融合的時(shí)代》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析孝文帝改革有何意義?(2分)有利于政權(quán)的鞏固;推動(dòng)了鮮卑民族的發(fā)展;緩和了漢族與鮮卑族的矛盾;促進(jìn)了民族的交融;增強(qiáng)了北魏的實(shí)力等(2分,答到其中兩點(diǎn)即可)真題演練

材料四如下圖

(4)依據(jù)材料四,歸納魏晉南北朝以來(lái)民族交融的主要內(nèi)容。(2分)生產(chǎn)方式、政治制度、生活習(xí)俗、文化藝術(shù)的相互學(xué)習(xí)。(2分,答出兩個(gè)方面即可)北魏帝王出御圖(河南出土)少數(shù)民族用牛耙耕地圖(甘肅出土)漢人胡食圖(甘肅出土)胡旋舞扁陶壺(河南出土)真題演練

材料五鮮卑族文化精華和漢族文化相互交融,促進(jìn)

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