計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的幾點(diǎn)思考_第1頁(yè)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的幾點(diǎn)思考_第2頁(yè)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的幾點(diǎn)思考_第3頁(yè)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的幾點(diǎn)思考_第4頁(yè)
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第第1頁(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的幾點(diǎn)思考【摘要2012【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)教師作用近年來(lái)在教育戰(zhàn)線(xiàn)上涌現(xiàn)了很多的教學(xué)模式，有全優(yōu)模式，生態(tài)模式等一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式既限制了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也阻礙了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與發(fā)展。因此利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)輔助教學(xué)既克服了時(shí)空和人際關(guān)系帶來(lái)的不便又與傳統(tǒng)授課方式結(jié)合形成了課上、課下立體互動(dòng)的教學(xué)模式。本人根據(jù)多年工作實(shí)踐結(jié)合我校實(shí)際總結(jié)了更好發(fā)揮這種立體教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用功能開(kāi)發(fā)精而專(zhuān)）4學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)教師網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用實(shí)踐技能的提高有助于系統(tǒng)有效應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)的引入將我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師從繁重的作信息化的教學(xué)也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信息化不完整、產(chǎn)生功能性缺失。學(xué)生綜合素養(yǎng)影響系統(tǒng)的使用效率計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)參與下的立體化教學(xué)模式只有在提高教師的責(zé)任心、事業(yè)心及業(yè)務(wù)水平、組織才能和提高學(xué)生的基本素養(yǎng)條件下，才能發(fā)揮最大效能。也只有將兩者有機(jī)的結(jié)合到豐富的客觀(guān)環(huán)境下才能促進(jìn)師生共同更新教育觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)雙贏共進(jìn)的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

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