六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)（10篇）

第第頁(yè)六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)（集錦10篇）人生如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,我們?cè)谶@段日子的授課中,確定有不少的收獲,是時(shí)候總結(jié)一下本身的得失,為今后的工作打好基礎(chǔ)。以下是我為大家收集整理的六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第1篇一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了堅(jiān)固結(jié)實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文本領(lǐng)。二、進(jìn)取貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。⑴、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和同學(xué)的情景備好課。認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。⑵、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，老師和同學(xué)之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們適時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。四、抓好學(xué)問(wèn)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)同學(xué)從在的問(wèn)題，適時(shí)解決。對(duì)的確空難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。五、拓展學(xué)問(wèn)視野為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)的活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。六、認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。七、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽(tīng)了課20節(jié)。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第2篇本學(xué)期，我重要擔(dān)負(fù)六班級(jí)一班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，三班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)，六班級(jí)一班的班主任工作。時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期。為今后工作更有效地搞好工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。一、六班級(jí)一班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)1、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本本領(lǐng)的教學(xué)，課前做好備課；課后，認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)同學(xué)做錯(cuò)的題，做到適時(shí)矯正。2、老師和同學(xué)共讀，激發(fā)閱讀愛(ài)好，拓寬同學(xué)課外閱讀量。本學(xué)期，同學(xué)重點(diǎn)閱讀了《哈利波特》、曹文軒的《青銅葵花》《一條更大的魚》《狗牙雨》；秦文君的《男生賈里》《女生賈梅》等。全班有部分酷愛(ài)讀書的同學(xué)認(rèn)真工整地寫了一本多讀書筆記。3、我嘗摸索究習(xí)作教學(xué)新路徑，輔導(dǎo)同學(xué)習(xí)作，培育同學(xué)習(xí)作本領(lǐng)。我通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)博客，組織同學(xué)向?qū)W校報(bào)刊、校報(bào)、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)同學(xué)習(xí)作愛(ài)好。我班向校刊投稿二十多篇，我對(duì)每一篇稿件都進(jìn)行了悉心引導(dǎo)，這些作品都是同學(xué)習(xí)作的第三稿，甚至第四稿，結(jié)果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學(xué)們的習(xí)作水平也有大幅度的提高。二、三班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)本學(xué)期，三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)討論課題是《奇妙的泡泡》。同學(xué)們很感愛(ài)好，積極參加活動(dòng)。同學(xué)的原始材料、評(píng)價(jià)材料整理完善、有序，多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程中，每位同學(xué)都參加了玩跑跑的游戲，以小作文的形式記錄了游戲的過(guò)程與感受，其中三班級(jí)三班xxx同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》，在校報(bào)上發(fā)表。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)確定討論課題，搞好課題討論，整理課題材料；教研組活動(dòng)計(jì)劃、記錄，總結(jié)。四、班主任工作發(fā)揮班干部的積極帶動(dòng)和班級(jí)管理作用，創(chuàng)建自主管理班集體。我在班級(jí)管理中碰到了浩繁問(wèn)題。問(wèn)題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。本學(xué)期，我常常到xxx學(xué)園的xxx老師的博客中，學(xué)習(xí)老師的班級(jí)管理方法，很受用，并且從中感受到x老師的班級(jí)投入的熱誠(chéng)，很令人佩服。近期，我剛剛閱讀了與班主任相關(guān)的書籍，如xx的《致青年班主任》、xx老師的《做最好的班主任》等教育專著，收獲不小。在班級(jí)管理中，我連續(xù)嘗試班級(jí)自主管理——責(zé)任分工制的管理方法，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識(shí)和自主管理本領(lǐng)有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促，幾名就餐同學(xué)負(fù)責(zé)，加以小組值日生參加的細(xì)致分工，多元參加的方法，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成績(jī)?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，有成績(jī)也有不足。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)閱歷和管理方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的進(jìn)展進(jìn)步的，我信任在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，我能一如既往地盡本身最大的努力，為同學(xué)的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第3篇轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是蘇教版六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們六（4）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長(zhǎng)的積極搭配和耐性幫忙下，通過(guò)全體老師和同學(xué)的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成績(jī)，現(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、酷愛(ài)本職工作，關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)作為一名人民老師，我時(shí)刻提示本身：以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)要求本身；作為一名小學(xué)老師，我酷愛(ài)教育，酷愛(ài)同學(xué)，以校為家，盡本身的本領(lǐng)做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作，熱心幫忙同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法引導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高本身的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。二、潛心研討，認(rèn)真上好每節(jié)課1、通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性語(yǔ)文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。本冊(cè)教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)?！皭?ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)音樂(lè)、故事等，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，我穿針引線，美妙點(diǎn)撥，讓同學(xué)在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行品析，在品析中深化理解，升華認(rèn)得。3、重視課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓同學(xué)閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期，同學(xué)們閱讀《水滸傳》《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》等課外書；通過(guò)這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，我還組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓他們動(dòng)手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會(huì)，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。孩子們愛(ài)好高昂，本領(lǐng)得到了培育。三、關(guān)愛(ài)同學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)困生為了讓每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)步，課堂上我關(guān)注每個(gè)同學(xué)，課下，我?guī)兔o導(dǎo)學(xué)困生。依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不憐憫況，訂立輔導(dǎo)計(jì)劃，成立“一幫一同成長(zhǎng)”互幫小組。在全體老師和同學(xué)的共同努力下，全班61名同學(xué)個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)研討，不斷提高了教學(xué)效率。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第4篇一、基本情況：本學(xué)期六（1）班有同學(xué)39人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，老師和同學(xué)都取得了肯定的成績(jī)，同學(xué)的素養(yǎng)本領(lǐng)得到了不同程度的提高。這個(gè)學(xué)期，班級(jí)只是加添了一個(gè)同學(xué)，其他的都是老生，所以對(duì)同學(xué)比較諳習(xí)，整體同學(xué)的成績(jī)較穩(wěn)定。但后進(jìn)生的惰性較明顯，時(shí)時(shí)需要他人的提示，并且同學(xué)比較急躁，這些都是我應(yīng)當(dāng)注意而必需認(rèn)真討論的問(wèn)題。二、教學(xué)成績(jī)：在這一學(xué)期以來(lái)，為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入研討教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解同學(xué)，理解同學(xué)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)本領(lǐng)。2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)組動(dòng)搭配老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，組討論、思考，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維本領(lǐng)，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，循循善誘地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，磨練他們的綜合素養(yǎng)本領(lǐng)。3、評(píng)價(jià)與改作：適時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐性輔導(dǎo)，適時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，適時(shí)補(bǔ)差。特別在作文的批改方面，這學(xué)期重要采納同學(xué)間互批，這樣既讓同學(xué)積累了詞語(yǔ)量，又發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，還提高了同學(xué)的評(píng)價(jià)本領(lǐng)。另外捉住同學(xué)不想做作業(yè)的'思想，利用每周結(jié)一次分，最后一名的組要加作業(yè)，基本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氛圍。4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，適時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用確定稱贊的語(yǔ)氣，少批判，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，美妙委婉的提出同學(xué)存在的問(wèn)題，并幫忙他們更改學(xué)習(xí)方法。5、輔導(dǎo)：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加困難的任務(wù)，我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更重要是充足他們的求知欲望，為班上樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，重要是敬重珍惜他們的敬重自己心，漸漸培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫忙他們改掉學(xué)習(xí)上的懈怠、散漫、厭學(xué)的壞毛病，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)。6、電訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等同學(xué)進(jìn)行了電訪與面訪，希望得到家長(zhǎng)的支持，監(jiān)督孩子完成學(xué)業(yè)情況。特別同學(xué)，特別情況要特別對(duì)待，所以我大多時(shí)間是電訪同學(xué)的家長(zhǎng)，詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，有的達(dá)7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，同學(xué)本身的客觀情況、社會(huì)環(huán)境，效果不太理想。7、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、作文比賽、辯論賽，講課比賽、朗讀比賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。三、存在問(wèn)題：1、重視閱讀短文分析本領(lǐng)的培育，疏忽了基本功的訓(xùn)練落實(shí)。2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。3、與同學(xué)的交流不夠，對(duì)后進(jìn)生的勸服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果不佳?？傊?以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第5篇一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了堅(jiān)固結(jié)實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文本領(lǐng)。二、進(jìn)取貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。⑴依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和同學(xué)的情景備好課。認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。⑵充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，老師和同學(xué)之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們適時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。四、抓好學(xué)問(wèn)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)同學(xué)從在的問(wèn)題，適時(shí)解決。對(duì)的確空難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。五、拓展學(xué)問(wèn)視野為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)的活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。六、進(jìn)取參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。回顧這一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴提高讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步變化教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第6篇由于這一學(xué)期是同學(xué)中學(xué)階段的最后沖刺階段，是同學(xué)比較重點(diǎn)的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì)更改同學(xué)的命運(yùn)。介于此種原因，我作為2023級(jí)2班的班主任，又作為科任老師，也引起了充足的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)。我忘掉了春暖花開(kāi)的繽紛，也忘掉了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后沉默地流失，我卻好像未覺(jué)地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，由于我沒(méi)有辜負(fù)這半年的時(shí)間。在這一段時(shí)間里，我重要做了一下一些工作：一、認(rèn)真處理了教材（一）以閱讀教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的實(shí)在形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)句人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，賞識(shí)凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說(shuō)資料的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)賞識(shí)人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。3.圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的困難曲折，認(rèn)得生命的價(jià)值、生命的意義。4.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地賞識(shí)戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培育文學(xué)鑒賞本領(lǐng)。5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。6.連續(xù)學(xué)習(xí)了古詩(shī)文，引導(dǎo)同學(xué)把握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，漸漸積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀本領(lǐng)。（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，連續(xù)培育同學(xué)搜集資料、篩選信息的本領(lǐng)，開(kāi)拓同學(xué)的視野，提高同學(xué)的口語(yǔ)交際本領(lǐng)?！赌_踏一方土》，引導(dǎo)同學(xué)從各個(gè)層應(yīng)對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)得，使同學(xué)了解我們國(guó)家的土地資源情形，認(rèn)得到土地對(duì)于人類的緊要性?！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法，陶冶情操；用一般話復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物；發(fā)揮想像力和制造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作。《關(guān)注我們的社區(qū)》，讓同學(xué)在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文；在社區(qū)活動(dòng)中，培育同學(xué)的社交本領(lǐng)，樹(shù)立社會(huì)職責(zé)感，更好地進(jìn)展個(gè)性；提高語(yǔ)文本領(lǐng)尤其是口語(yǔ)交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)?！冻酥魳?lè)的翅膀》，經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使同學(xué)在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切完美事物的酷愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的進(jìn)取樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)完美將來(lái)的憧憬和努力探求。《我所了解的孔子和孟子》，讓同學(xué)比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)得，并從中吸取營(yíng)養(yǎng)?！稓q月如歌——我的中同學(xué)活》，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)增長(zhǎng)友情，促進(jìn)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年中學(xué)學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁；磨練寫作、口語(yǔ)交際本領(lǐng)。二、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同學(xué)對(duì)中學(xué)階段所學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)進(jìn)行了一次梳理，到達(dá)溫故知新的目的。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對(duì)同學(xué)考試當(dāng)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，適時(shí)鞏固。并引導(dǎo)同學(xué)能快捷、創(chuàng)新地把握學(xué)問(wèn)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、堅(jiān)持上好閱讀課。讀書是提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的最好方法。針對(duì)我校同學(xué)缺乏課外書籍的實(shí)際，我自動(dòng)買來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)由原先的不想看書進(jìn)展到閱讀愛(ài)好漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，同學(xué)自動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，同學(xué)的閱讀面得到了大大的拓展，課外學(xué)問(wèn)幾乎由原先的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人起到了必需的促進(jìn)作用。四、堅(jiān)持輔導(dǎo)差生。我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jī)?cè)谌嗍乔皫酌?，可是他們的語(yǔ)文能夠用沒(méi)入門來(lái)形容，異常是作文錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對(duì)他們不一樣的情景，分別訂立適合的目標(biāo)，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達(dá)了應(yīng)考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為充足的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一期的努力，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步深厚，同學(xué)成績(jī)得到了大幅度的提高，有18人順當(dāng)升入國(guó)家、省、市級(jí)重點(diǎn)高中，到達(dá)了預(yù)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了較大的突破。取得的成績(jī)雖然可喜，但也存在一些問(wèn)題：同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的意識(shí)有待加強(qiáng)；文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高；從整個(gè)班級(jí)的成績(jī)來(lái)看，副卷的分?jǐn)?shù)偏低，看來(lái)對(duì)難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng)。成績(jī)永久屬于過(guò)去，期望屬于將來(lái)。我應(yīng)當(dāng)自動(dòng)站在昨日的肩膀上，連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無(wú)涯，我將堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第7篇本學(xué)年我擔(dān)負(fù)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。農(nóng)村的同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)的本領(lǐng)相對(duì)較弱，授課采納較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二、取得的成績(jī)與閱歷教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。我認(rèn)真討論課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常緊要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。三、實(shí)行的方法和措施語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第8篇轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入討論教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足。現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后適時(shí)反思我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，而且了解他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真研討教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，布置每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，重視每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我適時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。二、重視同學(xué)的課外閱讀積累要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必需擴(kuò)大同學(xué)的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊(cè)教材連續(xù)布置了向同學(xué)推舉一本好書的內(nèi)容，推舉的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍，積累課外學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。要求同學(xué)必需依據(jù)本身課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還重視培育同學(xué)讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，同學(xué)積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我信任這樣的活動(dòng)對(duì)于提高同學(xué)的語(yǔ)文水平是大有好處的。三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作本班同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控本領(lǐng)，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了肯定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示敬重和理解，重視為他們供給更多的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、德行上也能取得進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)水平，提高本身本領(lǐng)，對(duì)存在的不足之處連續(xù)探究、嘗試。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第9篇這學(xué)期我擔(dān)負(fù)六（1）班語(yǔ)文教學(xué)。在工作中我從不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛進(jìn)取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒(méi)有照料到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如理想。自此能夠看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情景，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)異常用功，教學(xué)效果非常理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常緊要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以上課必需要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋晕业氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于僅有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語(yǔ)文的特別情景，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，肯定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情景，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)第10篇六班級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作在繁忙中匆忙結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，感覺(jué)有得有失，有苦有甜。在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)工作情況。1、抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn)，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文本領(lǐng)。2、做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是有很