小學三年級信息技術教學計劃范文（5篇）

第第頁小學三班級信息技術教學計劃范文（精選5篇）時間荏苒,轉瞬之間,我們的教案工作已經(jīng)進入了一個新的階段,是時候為本身的下一階段的教案工作寫一份教案了。以下是我為大家收集整理的小學三班級信息技術教學計劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學三班級信息技術教學計劃范文第1篇一、教材分析本學期采納的是浙江攝影出版社出版的新版教材三班級上冊，它包括以下幾方面的內(nèi)容：全部三個單元，第一單元共有4課，“和電腦交伙伴”重要是介紹信息技術在生活的應用，讓同學認得常見的信息技術工具，重要是計算機的簡單介紹；接著教材在“與電腦來個密切接觸”一課中向同學介紹正確開機、關機的方法，以及認得電腦桌面，在“可愛的`鼠標”一課中向同學介紹了鼠標的各種操作方法，使同學能嫻熟掌控鼠標，還介紹了計算器的應用和鍵盤。本單元是同學接觸信息技術課的第一個單元，教材用4課的內(nèi)容讓同學初步認得計算機，學習基本的計算機操作方法——使用鼠標和鍵盤。在此基礎上，小游戲的作用，既讓同學嫻熟了計算機的操作方法，又使同學對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有肯定的了解。第二單元重要內(nèi)容是學用“畫圖”軟件畫圖，共7課，通過利用畫圖軟件把握繪圖的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、呈現(xiàn)作品的過程體驗成功的樂趣，激發(fā)同學珍惜我們美麗的學校，從而充分調(diào)動同學的學習積極性，還要通過繪圖，讓同學嫻熟鼠標的操作，把握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習慣。第三單元重要讓同學學會使用金山畫王畫畫，共有4課，現(xiàn)行的小學信息技術教材大都將“畫畫”作為同學學習計算機技術的第一個重要軟件，可見“畫畫”對小同學計算機啟蒙教育的緊要性。同學通過這4課的學習，不但能把握用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、呈現(xiàn)作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調(diào)動同學的學習積極性。二、學情分析三班級同學剛接觸信息技術這門課程，大部分同學家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。三、教學目標（1）學問與技能：了解計算機的用處，激發(fā)同學學習信息技術的愛好；認得計算機的基本構成；學會開機和關機；認得鼠標，知道鼠標的左右兩鍵；學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕，關閉一個窗口；能打開和關閉畫圖與金山畫王，認得畫圖和金山畫王的界面；了解不同的繪圖工具，能用不同的繪圖工具繪圖；學會修改畫圖的方法；能用“撤銷”來更正錯誤；能清除選定的區(qū)域；能在檔案管理中找到本身的畫；諳習不同風格的背景圖庫；使用倒色工具添顏色，用底紋填色；會使用角色圖庫，調(diào)整角色圖庫中圖片的大小、位置等；學會使用仙女袋工具；學畫幾何圖形；認得變形工具，并能使用它來修改圖片；認得暗房，并能調(diào)整顏色；認得圖庫中的動畫；學會選取工具；學用操縱器；能復制、粘貼圖形。（2）過程與方法：培育同學對信息技術的愛好和意識，讓同學了解和把握信息技術基本學問和技能，了解信息技術的進展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使同學具有取得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的本領，教育同學正確認得和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培育同學良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)同學對信息技術的學習愛好，培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學酷愛科學以及掛念社會的情感，從而使同學認得到本身肩負的重任，從而激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學酷愛科學以及掛念社會的情感，從而使同學認得到本身肩負的重任，從而激發(fā)同學的學習愛好，為祖國的繁華昌盛而努力學習。四、教學重、難點1、了解計算機的用處，激發(fā)同學學習信息技術的愛好。2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。3、能通過關閉按鈕關閉窗口。4、通過游戲，使同學有愛好地把握鼠標的基本操作。5、畫圖工具的使用。6、前景色、背景色的使用。7、用不同繪圖工具繪畫。8、文字工具的使用。9、選定、填充工具的使用。10、復制、粘貼的使用方法。11、利用圖庫中的貼圖進行創(chuàng)作。12、認得圖庫中的動畫并修改。13、幾何圖形使用。五、提優(yōu)補差措施培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給同學制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。現(xiàn)在的信息技術課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。從而提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本本領。攜著“愛心、信念、細心和耐性”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖生，挖掘他們的潛能，從培育本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成堅固結實基礎，幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。實在措施：1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的實在情況，盡量排出學習上碰到的困難。3、對班級的同學進行比較深入細致的了解。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、對本身班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的同學，應布置重點輔導。7、認真確定輔導對象，堅持每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄。8、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。9、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度。10、采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情形。12、作業(yè)練習既要面對全體同學，又要兼顧提優(yōu)補差。小學三班級信息技術教學計劃范文第2篇學情分析：本學期針對的是小學三班級的同學，由于初次接觸信息技術課程，同學對信息技術的熱誠高漲，但這是入門時段，本課程布置了以下四個目標：1、信息技術基礎及電腦常識2、練習中英文打字，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘3、電腦畫畫基礎4、因特網(wǎng)基礎第一主題重要介紹信息技術基礎學問、電腦操作入門、電腦硬件學問等內(nèi)容。第二主題介紹鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標點符號的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的'方法等。第三主題重要讓同學通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用方法，并能嫻熟地應用鼠標做簡單的繪畫與修飾。第四主題讓同學學習如何使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗因特網(wǎng)在生活中的應用，暢想網(wǎng)站名稱和標志的用意，為后續(xù)進一步學習網(wǎng)絡學問奠定基礎。教材分析：信息技術對于提高小同學適應信息社會的本領，對于變化教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，全面提高教學質(zhì)量和效益，促進“應試教育”向素養(yǎng)教育轉軌都具有緊要的意義。義務教育階段小學信息技術是一門學問性與技能性相結合的工具課程。本冊教材由四部分內(nèi)容構成：電腦的基礎學問、鍵盤輸入學問、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng)。在教學時，應充分考慮小同學的思維特點，用形象、實在的表現(xiàn)手法為小同學呈現(xiàn)奇妙的信息技術世界，讓同學在活動中理解、把握信息技術基礎學問和基本操作技能，體驗信息技術的應用。教學目標：1、感知生活中的信息和信息技術，知道其作用，漸漸樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術操作本領的愿望和信念。2、能感受、找尋并共享我們身邊有益的信息。3、認得、探究信息技術在生活中的應用，并規(guī)范與安全地使用信息技術。4、與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。5、諳習鍵盤操作指法和操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。6、嫻熟使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡。過程與方法：同學通過自主學習、合作交流等學習方法，培育同學良好的使用計算機的習慣，加強同學學習信息技術的信念，漸漸提高自身信息素養(yǎng)和技術操作本領。情感態(tài)度與價值觀：通過學習把握信息技術與計算機的基本操作，培育同學對計算機的深厚興趣。工作要點及措施：一、備課。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科，開墾出一條切實可行的路子。二、上課以同學上機練習為主，在培育同學學習愛好、取得處理信息的本領、創(chuàng)新思維本領方面有所滲透和加強。教學方法和措施：在教學中我會多注意時時調(diào)動同學的積極性，實行多激勵、多表揚、勤引導、勤評比、勤換內(nèi)容的教學方法，使同學感到練習不是那樣地枯燥，使同學能在半年時間里把握課程要求的四個目標，為了使同學能夠達到，我確定了以下的教法和學法：1、任務驅動法。我將以“任務驅動法”將教學內(nèi)容設置成一個個實在的教學任務，引導他們學會去發(fā)覺、去思考，去尋求解決問題的方法。當同學將一個個任務擊破的同時也就把握了本課的學習內(nèi)容。2、直觀演示法。由于年齡小，采納直觀演示法組織教學，使同學更好更快地把握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是老師演示，依據(jù)實際讓有閱歷的同學進行演示，充分調(diào)動這部分同學的積極性。3、自動探究自主學習法。同學在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導同學自主探究，由此產(chǎn)生的效果必定是事半功倍。任務的完成就標志著同學實踐本領的提高，同時同學也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的愛好和積極性。小學三班級信息技術教學計劃范文第3篇一、引導思想：本學期選用的教材是泰山出版社的《小學信息技術》三班級下冊教材。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。1、讓同學把握漢字輸入的基本技能，絡學問和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。2、讓同學進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。3、從小培育良好的用機習慣，把握正確的操作方法。4、培育同學處理信息的本領，提高同學的邏輯思維本領和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新本領，進行創(chuàng)新實踐。二、教學重點及難點：（一）教學內(nèi)容：學習在寫字板或WORD中進行漢字輸入、絡學問和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。（二）教學要求：使同學能比較全面第了解、把握“計算機基礎學問、網(wǎng)絡學問以及漢字輸入”等的基礎學問，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的學問處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。使用網(wǎng)絡學習的平臺，讓同學了解和學會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培育同學運用網(wǎng)絡平臺開展有意義的學習及加強活動的意識和本領。（三）教學重點、難點：1、基礎學問的把握。2、各種基本概念、操作的把握。3、實踐訓練、操作的有機、快捷運用。三、班級情況分析：三班級一班：該班現(xiàn)有同學46人，該班整體情況較好，同學的學習積極性較高，但同學兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。三班級二班：該班現(xiàn)有同學46人，該班整體情況稍差，重要是上課時同學愛好不高，導致同學上課認真聽講不夠，極個別的同學自制本領差，但全班的學習風氣還是很和諧的。四、教學策略在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌浞只盍蛣?chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：1、演示法：演示法指的是老師通過“實物”“圖片”“視頻”等特別媒體把學問信息傳遞給同學的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學明顯不能用“一對一”“手把手”的教學方法實施教學，只能采納廣播方式，把操作步驟、過程呈現(xiàn)給同學，同學依此為仿照的對象，進行初步操作的仿照，從而達到基本操作的入門。2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以同學為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的學問和技能，從老師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培育同學的自學本領和相對獨立地分析問題、解決問題的本領。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、同學自主探求任務的`完成、任務完成評估。3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培育同學信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近同學生活，把同學日常接觸的生活場境、平常喜愛進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以同學為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培育信息素養(yǎng)。五、教法措施：以“漢字輸入、絡操作”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高同學的愛好。1、以同學上機操作為主，老師講解為輔。2、重視輔差、培優(yōu)、提中。3、重視解決同學學習過程中碰到的典型問題，并能舉一反三、4、盡量加大同學上機操作力度，做到嫻熟第把握所學的學問。5、重視同學主體作用的發(fā)揮及自學本領、創(chuàng)新本領的培育。6、結合組織相應的競賽提高同學的愛好。7、有意識地重視同學之間的互幫互助，培育同學的合作精神。六、教學布置第一周：拼音寫漢字第二周：拼音寫詞組第三周：詞組大演練第四周：標點符號的輸入第五周：寫信交流第六周：看圖寫短文第七周：期中作品制作第八周：網(wǎng)上世界真奇妙第九周：關鍵字查詢第十周：目錄檢索第十一周：網(wǎng)頁下載與保存第十二周：文字下載與保存第十三周：網(wǎng)上學習第十四周：網(wǎng)上尋寶第十五周：才藝呈現(xiàn)第十六周：期末作品第十七周：作品交流賞識小學三班級信息技術教學計劃范文第4篇一、同學基本情況本計劃針對三班級，通過上學期的學習，同學對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于同學的遺忘性大，大多數(shù)同學學后沒有注意鞏固，同學把握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的同學家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分同學純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分同學對所學學問遺忘較大，操作易生疏；同學對本學科的學習積極性還是比較高，由于信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)。相對來說同學覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是同學感愛好的并不是學習，而是打游戲。所以，同學對計算機的認得還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。二、教材分析本期教材是使用新編版：三班級下冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容是計算機畫圖和網(wǎng)絡學問，其中計算機畫圖占了70％，可見計算機畫圖是這學期學習的重點，又是難點。學問點：計算機畫圖和網(wǎng)絡的基本操作和操作的技巧重難點：基本操作三、引導思想：依據(jù)上級下發(fā)的教學進度和同學的實在情況，明確小學信息技術課程的任務：培育同學對信息技術的愛好和意識，讓同學了解或把握信息技術基本學問和技能，使同學具有取得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的本領，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。四、教學目標：1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、培育同學對計算機的感性認得，了解信息技術在日常生活中的應用，培育同學學習、使用計算機的愛好和意識。3、初步學會用計算機畫圖和把握網(wǎng)絡操作學問。能嫻熟把握其中的一些重要功能。4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。5、通過學習，使同學了解并把握一些學習方法和技巧，培育同學的學習積極性和自發(fā)性，激勵同學之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。6、做一個作品。五、教學措施本期重要實行課堂老師授課方式、同學自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中同學自學和動手是最重要的。六、教學進度實在布置如下表第一課認得小畫家第二課好用的鉛筆第三課心和彩虹一起飛第四課奇妙的線第五課矩形的生日聚會第六課小畫家本領大第七課美麗的海底世界第八課小鳥樂園第九課我的名片我設計第十課我愛大自然十一課奧運在我心十二課網(wǎng)上尋寶十三課網(wǎng)上郵局十四課心愿的傳遞十五課空中連心橋十六課暢想奧運小學三班級信息技術教學計劃范文第5篇一、任教班級同學學習情況分析：小學信息技術第一冊教材供三班級同學使用，我校三班級共有四個班。他們對于什么是信息技術，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的同學親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，有60%的同學看到過他人操作電腦，但本身沒親自操作過，而其余的同學則沒有真正看到過電腦。為加強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。二、教學目標：1、學問與技能：（1）了解什么是信息技術與信息技術的應用。（2）了解計算機的硬件構成并初步認得軟件。（3）學會使用“畫圖”軟件畫畫。（4）學會瀏覽網(wǎng)絡，搜索保存資料。（5）學會Windows的基本操作和資源管理（6）初步把握Word的文字編輯及美化修飾（7）初步學習電子板報的制作2、過程與方法：通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培育同學對信息技術的愛好和意識，讓同學了解和把握信息技術的基本學問和基本技能，了解信息技術的進展和基本應用，特別是對將來的學習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)同學學習信息技術，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用本領，教育同學正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負