數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文（9篇）

第第頁數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文（精選9篇）數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文第1篇本學(xué)期九班級數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高教育質(zhì)量為根本，嚴(yán)格遵從學(xué)校常規(guī)管理，積極推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，認(rèn)真完成上級布置的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高老師教學(xué)素養(yǎng)利用每周一下午組織本組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)時了解教學(xué)改革動態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道全方位取得信息，提高老師教學(xué)素養(yǎng)。由組長負(fù)責(zé)，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。二、規(guī)范教研活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率1、加強(qiáng)教學(xué)交流本學(xué)期各位老師開設(shè)多節(jié)公開課我們通過先獨(dú)立備課，后集體交流，再組織本組老師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，然后再進(jìn)行上課，并做好課后反思等一系列活動，達(dá)到了共同促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。2、做好教學(xué)常規(guī)管理抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化啟程，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。每周一堅(jiān)持簽教案，包括教案反思章節(jié)計(jì)劃作業(yè)批改。同時交流教學(xué)心得，部署本周工作布置。3、推行導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)，打造74中高效課堂我們組內(nèi)成員分章節(jié)獨(dú)立編制導(dǎo)學(xué)稿，再經(jīng)過集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過輪番設(shè)計(jì)、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施，盡量優(yōu)化教學(xué)方法。達(dá)到同學(xué)學(xué)有所得，老師和同學(xué)共同成長的效果，確保了教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)了教和學(xué)的有效性。三、加強(qiáng)教學(xué)討論，提升理論水平申報(bào)的市級小課題《中學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課型教學(xué)討論》。四、不足之處和努力方向：1、理論水平仍存在著欠缺，專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)與研討還要加強(qiáng)。2、老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，在怎么聽，聽什么，怎么評方面還需要理論支持。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文第2篇一、備考實(shí)在措施（成功之處）：1、充分利用理科數(shù)學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢，進(jìn)行集體備課，提高了復(fù)習(xí)備考質(zhì)量和效率高三文科組只有3位老師，負(fù)責(zé)6個班，精準(zhǔn)把握復(fù)習(xí)方向、收集信息、準(zhǔn)備講義、練習(xí)和試題，適時改卷及分析等任務(wù)重，就要充分利用理科數(shù)學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢，進(jìn)行集體備課，提高備課質(zhì)量，而文科數(shù)學(xué)備課組將更多精力集中在文理差別內(nèi)容和文科同學(xué)特點(diǎn)的討論上。而且命制每次月考、模考試題也是文理備課組通力合作，細(xì)心打造文理兩份姊妹題。文理備課組統(tǒng)一做到資源共享，加強(qiáng)備課的交流，重視相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一；集體備課，教案基本統(tǒng)一，同時，依據(jù)各班的實(shí)在情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會并且把握，不搞形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透思想方法等，要有對重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。同時課后做好教學(xué)過程的反思總結(jié)。2、認(rèn)真討論了《考試說明》及近三年xx高考試題，較好地把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總方向《考試說明》反映了命題的方向，認(rèn)真研讀考綱和說明，這樣不但可以從宏觀上把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱；而且可以從微觀上細(xì)心推敲對浩繁考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)把握，哪些學(xué)問又要求快捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本，對比《考試說明》把學(xué)問點(diǎn)從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在復(fù)習(xí)中力爭不要做無用功，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍，由于題永久是講不完也是做不完的。從近三年的xx高考來分析，我們推測：20xx年的總體要求保持平穩(wěn)，20xx年高考文科數(shù)學(xué)試題難度應(yīng)與20xx年高考試題難度基本一致或略難一點(diǎn)，試題的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的可能性也比較大。從20xx年xx高考試題題看，我們備課組的備考總方向和難度都推測和掌控得比較理想，下面對比分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)解答題情況：題號20xx校模20xxxx高考第16題（三函數(shù)數(shù)）考察解三角形及三角函數(shù)的求值（三函數(shù)數(shù)）考察三角函數(shù)的求值第17題（概率統(tǒng)計(jì)）考察頻率、方差、古典概型及莖葉圖（概率統(tǒng)計(jì)）考察頻率、古典概型第18題（立體幾何）考察線面垂直、等積法求體積（立體幾何）考察線面平行、垂直、等積法求體積第19題（數(shù)列應(yīng)用題）考察等差、等比數(shù)列求和（數(shù)列）考察和式求通項(xiàng)、等差數(shù)列、數(shù)列求和第20題（解析幾何）考察待定系數(shù)法法求曲線方程、定值問題及函數(shù)方程思想（解析幾何）考察考察待定系數(shù)法法求曲線方程、最值問題及函數(shù)方程思想第21題（函數(shù)導(dǎo)數(shù)）考察函數(shù)的單調(diào)性、存在性問題、證明不等式、分類討論思想（函數(shù)導(dǎo)數(shù)）考察察函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)最值、分類討論思想3、訂立切實(shí)可行的計(jì)劃，并且基本上依照計(jì)劃布置進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果、俗話：凡事不預(yù)而不立。切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致、實(shí)在、嚴(yán)格，肯定要遵從計(jì)劃的布置走，大家知道高三的復(fù)習(xí)，其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科，其他的學(xué)科也在內(nèi)，都是時間緊任務(wù)重，要在有限的時間完成可以說是無限的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不細(xì)心作以布置，在復(fù)習(xí)中勢必顯現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象，也會簡單顯現(xiàn)顧此失彼的后果。在開學(xué)伊始，全組老師共同商討就訂立出一份時間上、實(shí)在到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃，在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少，還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的，等等一系列因素，使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動同學(xué)。從第二學(xué)期的三次模擬（韶一模、廣一模、韶二模）考試結(jié)果看，取得了取較好的復(fù)習(xí)效果，當(dāng)然最后還是要經(jīng)過高考結(jié)果的檢驗(yàn)。附：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分四個階段的時間表：第一階段：高二期中后到3月10日前完成第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（原計(jì)劃上學(xué)期末結(jié)束）第二階段：3月10日到5月15日完成二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。第三階段：5月15日到5月末完成三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺與模擬題訓(xùn)練；第四階段：6月1號到6號，同學(xué)本身復(fù)習(xí)與調(diào)整階段。4、重視數(shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透，強(qiáng)化本領(lǐng)的培育、給同學(xué)科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和提高，加強(qiáng)各學(xué)問板塊間的聯(lián)系和綜合，加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用，重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中進(jìn)展本領(lǐng)，提高素養(yǎng)是核心。記得在開學(xué)初的教研活動中，我們數(shù)學(xué)的全部老師打開了對各年高考試題的研討，大家的一致看法就是狠抓基礎(chǔ)，立足中檔題。在復(fù)習(xí)過程中我們常常提示同學(xué)多回顧課本、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)學(xué)問，嫻熟把握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果，以提高學(xué)問與本領(lǐng)的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的布置上我們實(shí)行代數(shù)與幾何、較易板塊與較難板塊交替進(jìn)行復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活全部數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)，這樣做既鞏固了基礎(chǔ)，又給尖子生突破綜合問題留出了時間，樹立了備戰(zhàn)高考的信念、在集體教研選擇教學(xué)題目時尤其重視：（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)問的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；（2）不斷滲透緊要的數(shù)學(xué)思想與方法。如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想方法；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；運(yùn)動與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過程中滲透；（3）強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，體現(xiàn)多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的：磨刀不費(fèi)砍材功。（4）反思解答問題時的開竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時思維線路，嫻熟解答問題的通性通法，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的本領(lǐng)、5、精選題目，編寫好補(bǔ)充講義、周練、連堂訓(xùn)練（限時訓(xùn)練）、加強(qiáng)檢查落實(shí)及做好各次月考?？嫉目荚嚪治?。三位老師既合作、又分工明確，我負(fù)責(zé)參考在理科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義的基礎(chǔ)，修改和編寫文科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義及命制各次周考、月考、?？荚囶}，劉昕負(fù)責(zé)出好每周的連堂訓(xùn)練和限時訓(xùn)練，杜秋出好每周的周練及做好練習(xí)及考試題檢對及送印工作。連堂訓(xùn)練（限時訓(xùn)練）讓同學(xué)獨(dú)立完成，提高運(yùn)算本領(lǐng)，在第二節(jié)課講評，周練下周一收，一般布置在周二講評。周六考、月考或模考周六，加強(qiáng)橫向與縱向?qū)Ρ?；適時做好統(tǒng)計(jì)分析。以重點(diǎn)學(xué)問再復(fù)習(xí)為主，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直實(shí)行段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個章節(jié)即時考查，力求不留學(xué)問死角，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備，學(xué)問脈絡(luò)更清楚，所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的全部的內(nèi)容一起再考一次，做好滾動練習(xí)與周連結(jié)合，適時的鞏固縮短了遺忘周期。在二輪復(fù)習(xí)過程中，我們基本采納了以同學(xué)為主體的練講結(jié)合，把全部的題目都讓同學(xué)獨(dú)立的完成，然后同學(xué)講評、老師點(diǎn)評、點(diǎn)撥。達(dá)到精講精練的目的。也使同學(xué)不在題海中泛濫，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通，舉一反三，游刃有余的學(xué)習(xí)境界。6、落實(shí)學(xué)校“培優(yōu)推中提弱”六字方針，加強(qiáng)對尖子生和臨界生的培育，做好同學(xué)心理輔導(dǎo)。尖子生的培育文理合為一個班（文10人，理30人），按計(jì)劃每周上課，充分調(diào)動同學(xué)積極性和自動性，營造學(xué)習(xí)和研討學(xué)風(fēng)。臨界生成績是否能提高直接影響高考的成敗，臨界生的培育不是一朝一夕的事兒，尤其是文科，很多同學(xué)都是由于數(shù)學(xué)不好才選擇了文科，甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象，這就造成班級沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，沒有帶頭人，下大氣力培育尖子生，由于只要有一人能學(xué)會就會一幫兩，兩幫三從而帶動一批人來學(xué)數(shù)學(xué)。我們的實(shí)在做法是：課堂上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)講教材，尤其是書上例題書后習(xí)題，高考很多學(xué)問的考察都是源于課本而高于課本，只有打好基礎(chǔ)才能做好提高；課下每天堅(jiān)持找目標(biāo)生談心，多激勵，做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)，對于作業(yè)必需面批，這方面得到了班主任的大力支持，這不僅提高了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也培育了同學(xué)獨(dú)立思考和解決問題的本領(lǐng)，同時提高他們的數(shù)學(xué)成績。班級將藝體生構(gòu)成一個班，從他們回來開始，就布置三位老師（感謝理科備課組的大力援助?。﹫?jiān)持上課到6月5日，取得較好的效果。二、備考不足之處1、第一輪復(fù)習(xí)沒有完全按計(jì)劃結(jié)束，拖得時間略長了些，導(dǎo)致二、三輪復(fù)習(xí)時間略緊，略微被動了些。2、由于我本人自分文理科后，沒有擔(dān)負(fù)文科數(shù)學(xué)教學(xué)的閱歷，在復(fù)習(xí)的難度把握上還是略拔高了些。3、數(shù)列內(nèi)容的復(fù)習(xí)，受xx高考前幾年的影響，在難度上把握得太難了，雖然近兩年的難度減小的呼聲，但復(fù)習(xí)仍不敢降得太多。不過這點(diǎn)還值得商討。三、幾點(diǎn)備考建議：1、訂立切實(shí)可行的計(jì)劃，并且上依照計(jì)劃布置進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證第一輪復(fù)習(xí)既堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行，又完全按計(jì)劃結(jié)束。2、認(rèn)真討論了《考試說明》及近三年xx高考試題，較好地把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總方向，尤其是把握好文科數(shù)學(xué)特點(diǎn)，掌控復(fù)習(xí)的難度和深度，這是高考備考引導(dǎo)方針。3、認(rèn)真加強(qiáng)周練、連堂訓(xùn)練（限時訓(xùn)練）的加強(qiáng)檢查落實(shí)及做好各次月考模的考試分析，這是高考成功的保證。4、落實(shí)學(xué)?！芭鄡?yōu)推中提弱”六字方針，加強(qiáng)對尖子生和臨界生的培育，做好同學(xué)方法引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，這是高考的突破點(diǎn)和增長點(diǎn)。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文第3篇本學(xué)期開學(xué)以來，在校級班級領(lǐng)導(dǎo)的悉心引導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組9位老師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真體會實(shí)施學(xué)?！巴瑢W(xué)自主+老師引領(lǐng)”課改要求，積極組織集體備課活動，做實(shí)教學(xué)過程，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。一、本學(xué)期教研工作總結(jié)：1、潛心研討全國新課標(biāo)卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性。為了20xx屆同學(xué)在20xx年6月份的全國高考中能取得優(yōu)異的成績，備課組每位老師都認(rèn)真分析了20xx年—20xx年全國高考新課標(biāo)數(shù)學(xué)試卷，通過對三套試卷的深入討論，比較全國新課標(biāo)數(shù)學(xué)卷與湖南高考數(shù)學(xué)卷的異同，探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體氣力。高三數(shù)學(xué)備課組，每個星期三下午開展集體備課活動，每次備課都有中心專題，先由一位老師主講，再圍繞中心進(jìn)行研討。也對復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)覺的問題進(jìn)行交流、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況，既有“同學(xué)簡單錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。3、把握學(xué)情，做到有的放矢。深入同學(xué)中去了解同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在多次模擬測試中，適時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使老師的教和同學(xué)的學(xué)都符合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于本身的收益。能夠開展分層教學(xué)，使每一個層次的同學(xué)都能學(xué)有所獲。4、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信念。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對同學(xué)來說認(rèn)真討論好中等題、拿好中等分是基本，是高考信念的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的同學(xué)實(shí)際就是這樣，我們必需實(shí)事求是，做太難的題，一個同學(xué)沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了同學(xué)的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習(xí)的重點(diǎn)。5、重視“三點(diǎn)”，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、提本領(lǐng)的同時，還重視捉住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的同學(xué)基礎(chǔ)一般，所以，一點(diǎn)要依據(jù)同學(xué)實(shí)際，放低起點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為同學(xué)簡單把握的一個又一個學(xué)問點(diǎn)，把步伐邁的慢一點(diǎn)，通過練習(xí)，適時反饋，把同學(xué)一步一步推向前進(jìn)。6、重視“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體同學(xué)。重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采納分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前十幾名的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合本身的題目。對一些優(yōu)秀同學(xué)，我們采納了科組集體氣力加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起同學(xué)的競爭意識，加強(qiáng)有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采納了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合本身學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，利用本身的休息時間，個別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，收到了較好的效果。二、對新高考高三復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議1、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì)，但時間不宜太長。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué)，第一輪復(fù)習(xí)學(xué)問、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更緊要的是求質(zhì)量，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給同學(xué)思考時間，最好同學(xué)先做一做，做5—10分鐘再講，老師在講時要動員同學(xué)參加，領(lǐng)著同學(xué)讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何一個細(xì)節(jié)。讓同學(xué)實(shí)實(shí)在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點(diǎn)是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平常要滲透到每一個試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì)，但戰(zhàn)線不可拉的過長，這樣簡單造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。2、二輪應(yīng)按學(xué)問或題型為模塊復(fù)習(xí)。往屆的二輪復(fù)習(xí)大部分時間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，同學(xué)也能聽懂，但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊，見不到實(shí)質(zhì)性效果。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況和考試大綱，有針對性的進(jìn)行題型訓(xùn)練，從這一屆的情況看效果還是不錯的。3、充分利用好周練，做好鞏固和檢測工作。周練各班級都有，但高三的周練應(yīng)有別于高一高二，高一高二處于學(xué)習(xí)新學(xué)問的階段，周練的內(nèi)容應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的學(xué)問為重要對象。而高三處于對學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高的階段，所以高三的數(shù)學(xué)周練最好小題是全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，解答題應(yīng)有兩道高考?？嫉亩€沒有復(fù)習(xí)的題型。通過這種形式也可以了解同學(xué)的不足，以便在下面的復(fù)習(xí)過程中有針對性。4、“重讀”考卷，在糾錯訓(xùn)練中提升本領(lǐng)。在平常的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高同學(xué)數(shù)學(xué)成績的重要障礙有以下幾個方面：①雙基不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能把握不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，常用公式記不精準(zhǔn)，造成了不應(yīng)當(dāng)?shù)氖Х帧＂谒季S欠縝密，缺少書面表達(dá)的重要環(huán)節(jié)：對于含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位，③綜合水平欠佳，運(yùn)算本領(lǐng)薄弱，做題時往往是“會而不對”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯題”入手，爭取實(shí)現(xiàn)本領(lǐng)超越。由于錯誤常具有“重復(fù)性”，一般同學(xué)在過去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能顯現(xiàn)的問題。假如我們在綜合復(fù)習(xí)階段，收集了部分同學(xué)的“糾錯本”，對他們曾經(jīng)顯現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了整理、歸類，編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給同學(xué)練習(xí)并進(jìn)行講解，就可以使同學(xué)的解題錯誤得到了矯正，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題本領(lǐng)的超越。5、精選試題，做到“張弛”有度。高三同學(xué)要做很多試題，但同學(xué)的時間是有限的。如何解決二者之間的沖突，老師做的工作是特別關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到同學(xué)手里之前，我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍，試題的難度和所考察的學(xué)問點(diǎn)有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發(fā)下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是：1、限時完成，沒有限時，應(yīng)試本領(lǐng)就很難培育上去；2、不要放過有難度的題，沒有肯定的難度的訓(xùn)練，同學(xué)的心理承受本領(lǐng)和同學(xué)思維的全面性、深刻性是無法培育上去；3、通過做綜合題，同學(xué)應(yīng)自發(fā)找尋成績的提高點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)可行的措施解決，如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位，應(yīng)適時鞏固。只有做到同學(xué)做的都是精選試題，才能“張弛”有度。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文第4篇轉(zhuǎn)瞬間高二的第二學(xué)期已經(jīng)過去了，這個學(xué)期我所帶的是x、xx兩個班級的數(shù)學(xué)課，其中x班時文科班，xx是音樂美術(shù)特長班。回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。1、備課備學(xué)情，依據(jù)不同的同學(xué)情況準(zhǔn)備不同的課程，由于是一個特長班，一個文科普班，從同學(xué)的基礎(chǔ)來說相差很大，所以，我要求本身認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知本領(lǐng)，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能學(xué)有所獲。尤其是257班人數(shù)為24人，真正的實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的本領(lǐng)。2、授課從問題啟程進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，使同學(xué)盡量達(dá)到本身發(fā)覺問題，本身提出問題，本身解決問題。在課堂上，重視培優(yōu)扶差，適當(dāng)加添教學(xué)的快捷度，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，不斷挖掘潛力，最大限度提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成績。課堂嚴(yán)格管理，使同學(xué)感到嚴(yán)格但不緊張，努力制造輕松和諧的課堂氛圍。3、習(xí)題精選練習(xí)題，題量要適度，符合一課一練得要求，要求同學(xué)在40分鐘內(nèi)必需做完。精講精練，在講評是不回避重點(diǎn)，重點(diǎn)問題要一而再、再而三的講，直到同學(xué)明白，真正把握。一些易錯題目，可以上同學(xué)來黑板練習(xí)，從而暴露出普遍的問題，進(jìn)而解決。4、積極參加聽課、評課每周至少聽課2次，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。高二數(shù)學(xué)備課組是一個優(yōu)秀的備課組，在郝文祥老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)到了很多的東西，并且在第一學(xué)期的期末調(diào)研考試中，高二的總體成績上升了7、8個臺階，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。5、常常和同學(xué)溝通優(yōu)秀的同學(xué)要給他們壓力，爭取在學(xué)習(xí)上更上一層樓，對學(xué)差生，更是如此，要不斷地培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、已經(jīng)給他們學(xué)習(xí)的動力，256有幾個孩子，原來上課睡覺、下課折騰，就是抱著一個“混畢業(yè)證”的目的來的，經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的不斷工作，這幾個同學(xué)有了明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)然也存在不足，比如：閱歷少，對突發(fā)事件處理倉促；文科生同學(xué)的基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)存在畏懼感；學(xué)校實(shí)行“一課一練”數(shù)學(xué)要求一周必需做5個篇子，有時候?qū)е峦瑢W(xué)吃夾生飯等等。今后我將更嚴(yán)格要求本身，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力使本身的教學(xué)成績上一個新的臺階。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文第5篇在這學(xué)期里，九班級數(shù)學(xué)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，還有包組教干的實(shí)在引導(dǎo)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期初訂立的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了肯定的成績。我們組本學(xué)期的工作是依照如下思路打開的：一、認(rèn)真討論、把握中考方向。從本學(xué)期開始，老師們就開始認(rèn)真討論，把握中考動向，備課時認(rèn)真討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》和近3年臨沂市中考試題，對比這幾年中考試題，討論題型的變化及考查學(xué)問點(diǎn)分布的情況。二、細(xì)心備課落實(shí)每個學(xué)問點(diǎn)。本學(xué)期是同學(xué)全面復(fù)習(xí)中學(xué)三年所學(xué)學(xué)問的一學(xué)期，備課時，我們對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師實(shí)在負(fù)責(zé)一部分，提出本章學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)檢測題，集體討論，資源共享。不同的同學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對不同的同學(xué)，予以不同的要求和幫忙。認(rèn)真命題出卷，堅(jiān)持每復(fù)習(xí)一章就檢測一次。檢測后認(rèn)真改卷、評卷，適時發(fā)覺問題，解決問題。實(shí)施以來，收到了較好的效果。三、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。我們初三數(shù)學(xué)備課組是一個團(tuán)結(jié)和諧奮進(jìn)的集體，通過這一年的工作體會更深。我們常常一起討論提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流帶班的閱歷，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。平常上課時，老師們都把本身好的想法和建議拿出來和大家交流、共享?？倧?fù)習(xí)大家也都能自動承當(dāng)任務(wù)，分工合作。在今后的'教學(xué)工作中，我們會勇往奮進(jìn)，期望能更杰出的完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文第6篇我們九班級數(shù)學(xué)組一直以來都提倡“團(tuán)結(jié)合作、相互掛念、多干實(shí)事、少說空話”的精神，老師們個個能勤勤懇懇、沉默工作，從不計(jì)較個人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，課堂教學(xué)比較受同學(xué)的歡迎。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，取得較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)年我積極開展并組織好了7次校本教研活動，團(tuán)結(jié)了組內(nèi)老師深入學(xué)習(xí)浙派名師閱歷，認(rèn)真開展聽評課，組織好了集體備課。實(shí)現(xiàn)了為全組老師服好務(wù)的宗旨。首先每位老師都認(rèn)真研討教材教法，認(rèn)真做好備、教、輔、批、考等各項(xiàng)教學(xué)工作，在教學(xué)中要面對全體同學(xué)因材施教，重視了反思。積極參加校本研修，努力響應(yīng)學(xué)校提出的“成就有風(fēng)格的老師”，積極爭取“骨干老師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進(jìn)，搞好分層教學(xué)，促進(jìn)培優(yōu)輔差工作的實(shí)效性進(jìn)展，特別是抓好高尖層的進(jìn)展。充分調(diào)動了家長的積極性把輔差抓在了實(shí)處。結(jié)合中考改革引導(dǎo)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)a、b兩等級同學(xué)人數(shù)超過了班級平均水平。再次在備課組工作中全組老師開展“提高課堂效率，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展”的教學(xué)研修，緊堅(jiān)圍繞一個小課題——“提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好討論”為主的研修活動打開。全組老師得到了應(yīng)有的進(jìn)展，本數(shù)學(xué)組不失為一個團(tuán)結(jié)向上的集體。每個學(xué)期我們都把搞好公開課和匯報(bào)課作為本身的重點(diǎn)工作內(nèi)容。本學(xué)期，我們舉辦了3節(jié)的公開課，我們對每一節(jié)公開課，都是群策群力，先討論————再試教————再討論—————這么一個過程，力求達(dá)到完美，使之成為具有示范性的效果，對每個老師的匯報(bào)課都必需經(jīng)過本身認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案，然后通過備課組的試講評議，再由負(fù)責(zé)的引導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)拔，最后經(jīng)過全體老師的點(diǎn)評，并要求定出教學(xué)心得。經(jīng)過這樣的過程每個老師都體會到：上一次匯報(bào)課收獲很大，也通過這樣來促使他們快速成長。另外學(xué)校還在校內(nèi)提倡“推門課”的活動，所以，我們把每一節(jié)課都看作是公開課。組內(nèi)老師能積極相互聽課，共同學(xué)習(xí)，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務(wù)，絕大多數(shù)是超額完成的?？傊覀兙虐嗉墧?shù)學(xué)備課組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及其他工作中取得了肯定的成績。我們承諾今后要在過去取得一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文第7篇我們高三班級數(shù)學(xué)備課組由13名成員構(gòu)成。其中還有4位還擔(dān)負(fù)班主任，工作辛苦自不待言；工作壓力自是不小。這一學(xué)期里，我們13個人個個勤勤懇懇，沉默工作，不計(jì)個人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順當(dāng)完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下：一、重視新課標(biāo)要求，討論考綱嚴(yán)格按考試大綱的要求，遵從“考察基礎(chǔ)學(xué)問的同時，重視考察本領(lǐng)”的原則，確立以本領(lǐng)立意命題的引導(dǎo)思想，融學(xué)問、本領(lǐng)與素養(yǎng)于一體，全面檢測考生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)本領(lǐng)。我們的教學(xué)方針是：以同學(xué)為主體，重視基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)本領(lǐng)培育。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。隨著對“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的更改。依據(jù)各個階段的教學(xué)目標(biāo)，訂立出不同的討論課題。高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻討論考綱，不斷改進(jìn)和訂立復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。二、美妙布置學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個第一學(xué)期，這一過程我們用每周一小測，每單元一大測，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時要求同學(xué)肯定要完成活頁，和同步訓(xùn)練。高三寒假到二月調(diào)考以前進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)際上這是第一輪學(xué)問的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高?，F(xiàn)在看起來這段時間的教學(xué)效果還是挺好的，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)本領(lǐng)在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個單元進(jìn)行練習(xí)，分別為三角函數(shù)，概率統(tǒng)計(jì)，解析幾何，數(shù)列不等式，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時間大部分重要是同學(xué)本身做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對同學(xué)尤其是重點(diǎn)班同學(xué)和臨界班的同學(xué)效果特別好。三、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。在高三資料的選擇和使用上，我們實(shí)行的策略是老師博覽，親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中篩選例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校同學(xué)認(rèn)知水平。為了使本身的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，細(xì)心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)都能參加到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后適時溝通，交流各個班上課后的效果，同學(xué)聽課后的反應(yīng)等，再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。四、博采眾長建設(shè)題庫，緊盯同學(xué)逐個過關(guān)。在短短一周寒假內(nèi)，我們幾個數(shù)學(xué)老師分工完成了整理數(shù)學(xué)題庫的工作。我們把20xx年、20xx年全國各省市高考題，每個人負(fù)責(zé)3到4章，第一步把全部這一章的習(xí)題提煉出來，第二步從中將適合我校同學(xué)的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題篩選出來，分成老師版和同學(xué)版整理成復(fù)習(xí)片子，作為第二輪復(fù)習(xí)的時候使用。同時在這些練習(xí)試卷使用的時候，尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何等同學(xué)必需要拿分的章節(jié)練習(xí)上，我們基本上是一個同學(xué)一個同學(xué)盯著過關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰做完誰換下一張，同學(xué)交一張老師就批改一張，而且基本做到每個人面批，有錯的同學(xué)拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進(jìn)度不齊，無形中給老師加添了不少工作量，原來在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說好幾次，但從另一個角度考慮，有的同學(xué)統(tǒng)一講的時候跟不上的，現(xiàn)在一個一個講解直至他弄明白為止。這樣一來，明顯調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。原來同學(xué)根本不重視作業(yè)，有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué)，現(xiàn)在看到有人拿下一張先寫，都很焦急，因此只要有時間就寫數(shù)學(xué)片子，不會的相互討論解決，整個班的學(xué)習(xí)氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當(dāng)，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致。每一次練習(xí)我們都精選習(xí)題，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)，不出難題、偏題、怪題，保持同學(xué)情緒穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)信念。每個月的月考試卷我們幾個人輪番出題，防止試卷老是一個人出，老是一個模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統(tǒng)計(jì)好各班的小分、平均分，并且對每班同學(xué)每道題的得分率進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)，通過對各個班每道題的得分情況比較，老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)覺本班的差距。正由于對每道題的錯誤原因進(jìn)行了精準(zhǔn)地分析，也為細(xì)心設(shè)計(jì)每道題的評講思路打下了良好基礎(chǔ)。五、重視答題策略培訓(xùn)，培育良好答題習(xí)慣。高考試題中選擇填空比例占到了80分，為此我們在沖刺階段特別強(qiáng)化了對選擇題、填空題解答方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高同學(xué)的解題技巧，教會同學(xué)一些技巧解法，如排出法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況啟程，等等。除了選擇填空，同學(xué)成績的好壞最后還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數(shù)同學(xué)來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給同學(xué)充分的時間去做解答題。在日常教學(xué)中要求同學(xué)做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導(dǎo)同學(xué)考試當(dāng)中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的緊要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r間緊，復(fù)習(xí)時特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提示同學(xué)，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算本領(lǐng)，運(yùn)算要嫻熟、精準(zhǔn)，運(yùn)算要簡捷、快速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對簡單，如何精準(zhǔn)而規(guī)范地表達(dá)就變得緊要了，因此，要求同學(xué)務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。六、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，一個人的氣力是肯定不可能完成的。我們備課組共有13個人，各有所長，他們愛崗敬業(yè)。我們正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們今日取得的成績，正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號，但一想起來，大家好象覺得還在昨天。由于我們曾經(jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒，但由于我們盡心了，我們更盡力了，我們可以驕傲的說；我們無悔。我們也深深的知道，此時只是一處?？康捏A站，不久我們還會再一次攜手起航，在一次以飽滿的熱誠和真誠的合作駛向下一個港灣。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文第8篇這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高二（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修5和選修2—1的教學(xué)?；叵肫鹨呀?jīng)過去的半年時間，工作有付出，也有收獲。為了今后更高效地組織教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n。由于同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，以前的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)需大幅修改、補(bǔ)充。我在備課時力求突出重點(diǎn)、降低難點(diǎn)，設(shè)計(jì)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的例、習(xí)題，分層次落實(shí)好訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能學(xué)有所獲。2、細(xì)心授課。為了讓同學(xué)有愛好，在每節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，我盡可能從網(wǎng)絡(luò)上找一些貼近生活的數(shù)學(xué)問題，通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的求知欲，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的?？旖菔褂媒滩?，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中不符合同學(xué)實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的緊要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還磨練了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。在學(xué)完一課、一單元后，讓同學(xué)自動歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量本身獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)在從中學(xué)到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：（1）更改同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的同學(xué)，予以多的掛念和引導(dǎo)，并幫忙他們樹立信念；對自負(fù)的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。（2）更改同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了更改同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的緊要性，并有一些實(shí)在的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、存在困惑1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且同學(xué)完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。2、在教學(xué)中，常常顯現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。盡力按規(guī)定時間講完，一些同學(xué)聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等學(xué)問。3、雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的同學(xué)則是學(xué)習(xí)意識淡薄。三、今后要注意的幾點(diǎn)1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強(qiáng)對教材的討論；2、進(jìn)一步精選練習(xí)題分層布置作業(yè)；3、加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)困生的思想教育，更改同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)范文第9篇在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)，也取得了一些成績，例如，統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小，理科數(shù)學(xué)名次提前了一名等，現(xiàn)總結(jié)如下：一、訂立切實(shí)可行的計(jì)劃并且肯定要依照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的布置進(jìn)行復(fù)習(xí)。俗話說；凡事不預(yù)而不立。我說的切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致，實(shí)在，嚴(yán)格?？隙ㄒ駨挠?jì)劃的布置走。大家知道高三的復(fù)習(xí)，其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內(nèi)，都是時間緊任務(wù)重，要在有限的時間完成可以說是無限的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不細(xì)心作以布置，在復(fù)習(xí)中勢必顯現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象，也會簡單顯現(xiàn)顧此失彼的后果。在開學(xué)伊始，我們?nèi)M高三數(shù)學(xué)組老師就訂立出一份時間上、實(shí)在到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃，在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的，等等一系列因素。使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動同學(xué)。二、認(rèn)真討論考試大綱，重視基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透，強(qiáng)化本領(lǐng)的培育。給同學(xué)科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一