小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（8篇）

第第頁(yè)小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（集錦8篇）上語(yǔ)文課的那位老師,很有意思,他大約四十多歲,五十多歲,教起課來(lái)很認(rèn)真。以下是我為大家收集整理的小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第1篇一、引導(dǎo)思想以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為引導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建立“以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、閱讀訓(xùn)練為主線、同學(xué)自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。二，班級(jí)同學(xué)分析同學(xué)48人，男生25人，女生23人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有肯定的愛(ài)好，樂(lè)意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然大多數(shù)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得很堅(jiān)固，但同學(xué)對(duì)課文的理解和記憶本領(lǐng)需要加強(qiáng)，這是這學(xué)期應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的'方向。面對(duì)大量的識(shí)字，同學(xué)很快就忘掉了。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣味的方法提高同學(xué)的識(shí)字本領(lǐng)，讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，應(yīng)激勵(lì)同學(xué)在課堂上積極回答問(wèn)題，加強(qiáng)寫(xiě)作引導(dǎo)。三、教學(xué)分析（一）教材內(nèi)容本教材通過(guò)專題組織單元，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織。有8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，歡樂(lè)的夏天，思考和思考，我們的生活有多歡樂(lè)，我們都有好的品質(zhì)和有趣味的自然科學(xué)。這八個(gè)主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材的局限性。每組教材整合了語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、方法、習(xí)慣、感受、態(tài)度、價(jià)值觀，體現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”，4—5篇課文和一個(gè)“中國(guó)花園”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字班的形式多種多樣，有四字字構(gòu)成的韻，新三字經(jīng)，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌，謎語(yǔ)，量詞構(gòu)成的韻，諺語(yǔ)等等。必修課文34篇（包括漫畫(huà)形式的兩篇課文），內(nèi)容豐富多彩?！吨袊?guó)園林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，重要是識(shí)字方法；久而久之，——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞好段；口語(yǔ)交流——連接專題，培育雙向交流中的口語(yǔ)交流本領(lǐng)；Showcase——為同學(xué)供給了呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是課外成績(jī)的舞臺(tái)。八套教材后有五篇文選。最后是兩個(gè)詞表。本教材漢字的編排，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全卷要求認(rèn)得550個(gè)常用詞，能寫(xiě)250個(gè)本班或以前認(rèn)得的詞。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫(xiě)的單詞。此外，中國(guó)園林中還布置了少量的文字。（二）教材的特點(diǎn)1.圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)融合性。2.布置內(nèi)容豐富、形式多樣的獨(dú)立掃盲班。3.大幅度更新課文，讓教材更有時(shí)代感，更貼近孩子的生活。4.改進(jìn)呈現(xiàn)形式，讓課本成為同學(xué)愛(ài)好的“學(xué)習(xí)讀物”5.體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。四，教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)（a）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得550個(gè)常用詞，寫(xiě)出250個(gè)你在這門(mén)課上認(rèn)得的或者以前認(rèn)得的，在這門(mén)課上重現(xiàn)的單詞。你知道的單詞只需要知道，在文中知道，搬到一個(gè)地方就知道了；認(rèn)得新認(rèn)得的單詞中顯現(xiàn)的新偏旁。需要書(shū)寫(xiě)的文字2.喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)閱讀的欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。愛(ài)讀書(shū)，自動(dòng)認(rèn)得，學(xué)會(huì)認(rèn)得，這是同學(xué)讀書(shū)的不竭動(dòng)力?？隙ㄒ⒁鈵?ài)好和習(xí)慣的培育。我們應(yīng)當(dāng)予以更多的激勵(lì)和激勵(lì)。3.學(xué)會(huì)用一般話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。理解單詞的意思。有感情，樂(lè)意和別人交流。讀詩(shī)可以拓展想象力，感受語(yǔ)言之美。4.學(xué)會(huì)默讀。允許有一個(gè)從讀到不讀，從說(shuō)到不說(shuō)，從邊讀邊想的訓(xùn)練過(guò)程。5.注意語(yǔ)言的積累。假如需要在課堂上背，肯定要背。還應(yīng)當(dāng)激勵(lì)同學(xué)有意識(shí)地積累更多的單詞、句子和段落。6.加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流和呈現(xiàn)。（二）教學(xué)重點(diǎn)1、能寫(xiě)出250個(gè)被識(shí)別的單詞，知道并讀懂發(fā)音，識(shí)別字體，在語(yǔ)言環(huán)境中理解單詞含義，正確書(shū)寫(xiě)，漸漸把握一些識(shí)字方法，培育初步識(shí)字本領(lǐng)。2.認(rèn)得550個(gè)常用詞，認(rèn)字形，口頭組詞。3.開(kāi)展閱讀背誦訓(xùn)練，培育愛(ài)好和良好的閱讀習(xí)慣。（三）教學(xué)難點(diǎn)1、提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。2.能夠完整地說(shuō)話，清楚精準(zhǔn)地表達(dá)本身的想法和理解。V.教育改革措施2.充分利用教材中精致的圖片和兒歌，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3.提倡合作學(xué)習(xí)。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與合作，強(qiáng)調(diào)發(fā)覺(jué)，激勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上，支持與釋放相結(jié)合，大膽釋放，美妙支持，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)，讓同學(xué)適時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。4.激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用記憶的規(guī)律，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識(shí)字的方法。激勵(lì)同學(xué)用本身喜愛(ài)和最習(xí)慣的方法認(rèn)得漢字。激勵(lì)同學(xué)閱讀察看生活，體驗(yàn)生活。5.重視課外閱讀的引導(dǎo)，為同學(xué)供給呈現(xiàn)課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷有成就感。6.大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字大賽、寫(xiě)作展、故事會(huì)、朗誦大賽等。讓同學(xué)在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。7.重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。大一同學(xué)正處于招生初期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練不容忽視小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第2篇一、教材分析：全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分構(gòu)成。為了便利識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，重要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從小學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識(shí)字，而且還能幫忙同學(xué)認(rèn)得事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4、課文，共布置14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分構(gòu)成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。二、班級(jí)概況：全班共有同學(xué)人，其中男生人，女生人。同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、研討、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于漸漸形成的階段。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴把握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。⑵把握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：（1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)。（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)得四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫(xiě)字：⑴培育寫(xiě)字愛(ài)好和良好寫(xiě)字習(xí)慣，精準(zhǔn)認(rèn)讀305個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面乾凈。學(xué)會(huì)依照田字格里的范字寫(xiě)字。4、口語(yǔ)交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。⑵能依照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。（3）能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。⑵認(rèn)得句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。四、教學(xué)措施：1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，捉住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助搭配練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀本領(lǐng)的培育。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)得水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的引導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)得和積累。5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行察看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：1、進(jìn)行酷愛(ài)大自然的教育。2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、稱贊真摯感人的各種親情。4、給同學(xué)以“勞動(dòng)光榮，懈怠可恥”的教育。5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智教育。6、反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明。六、課時(shí)布置：周次內(nèi)容1培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）2漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、3漢語(yǔ)拼音3、4、54漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音75漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)36漢語(yǔ)拼音10、117漢語(yǔ)拼音12、認(rèn)一認(rèn)48漢語(yǔ)拼音13、149漢語(yǔ)拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、10識(shí)字1、2、3、11練習(xí)1、課文1、212課文3、4、練習(xí)213課文5、6、714課文8、練習(xí)3識(shí)字115識(shí)字2、3、練習(xí)416課文9、1017課文11、練習(xí)518課文12、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第3篇一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)得70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的次序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文本領(lǐng)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)得400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)得常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)定寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、乾凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）閱讀1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)一般話，漸漸養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的重要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信念。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表本身的看法。三、教學(xué)措施1、發(fā)揮同學(xué)的自動(dòng)性，培育同學(xué)的本領(lǐng)，讓每一位同學(xué)都能有成功的體驗(yàn)，參加班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)同學(xué)的熱誠(chéng)度高卻簡(jiǎn)單冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)負(fù)班干部，使值日生期望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。2、針對(duì)班級(jí)中大部分同學(xué)朗讀拖腔拉調(diào)、沒(méi)有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。4、深入了解同學(xué)，了解他們的需要，盡可能充足他們。小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第4篇一、情況分析：一班級(jí)語(yǔ)文小組全部是中青年老師，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn)，工作熱誠(chéng)高，教學(xué)效果好的老師隊(duì)伍。二、引導(dǎo)思想：以學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，構(gòu)建和諧學(xué)校理念為引導(dǎo)，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵進(jìn)展的核心要素，服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)為基本宗旨。連續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低班級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。努力實(shí)施學(xué)校試驗(yàn)課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與同學(xué)自主進(jìn)展討論》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個(gè)性化。面對(duì)全體，重視全體同學(xué)的全面進(jìn)展，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)固結(jié)實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)良好習(xí)慣而努力。三、教研工作重點(diǎn)：1、認(rèn)真研讀教材，開(kāi)學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵。2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)能夠想學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力探求同學(xué)在40分鐘里的收獲最大化，真正樹(shù)立老師的服務(wù)意識(shí)。3、抓好教學(xué)常規(guī)。老師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，老師的批改要用雙A表示，即作業(yè)的正確與書(shū)寫(xiě)是否工整兩項(xiàng)批示。改還要做到適時(shí)和第二次批改。抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓同學(xué)的本領(lǐng)培育和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。4、認(rèn)真上課，集體備課落到實(shí)處。訂立集體備課計(jì)劃，使集體備課真正做到有計(jì)劃、有布置、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。5、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)、口語(yǔ)交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的閱歷交流與大家共享，對(duì)于教學(xué)中碰到的困惑不足失敗通過(guò)教研的氣力進(jìn)行解決。6、組織好本班級(jí)的公開(kāi)教研課的上課、說(shuō)課、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)必上的一節(jié)公開(kāi)教研課。組織全組老師群策群力，打造一節(jié)精致公開(kāi)課。7、組織本組老師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽(tīng)本組老師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。8、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。努力提高同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專注聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成。9、加強(qiáng)古詩(shī)詞、每日一句的背誦、加強(qiáng)課外閱讀，重視同學(xué)的積累。要求每個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板指定的地方，講解大意，讓同學(xué)理解記憶。10、認(rèn)真抓好寫(xiě)字教學(xué)。將寫(xiě)字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。11、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jī)差的同學(xué)、智障同學(xué)，越要組織他們多看課外書(shū)，擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)發(fā)智力。12、搞好本期期初、中學(xué)、期末常規(guī)檢查。四、實(shí)施的措施：1、認(rèn)真抓常規(guī)工作：（1）組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《石首市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》。備課要備教材、備同學(xué)、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)思維等。（2）要求全組老師抓好本班作業(yè)本的乾凈，字跡的工整，錯(cuò)處的適時(shí)更正和老師適時(shí)復(fù)改。（3）組織老師全心全程全面的關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)后進(jìn)生。2、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng)：（1）每周四下午為教研活動(dòng)日。每次布置老師主講教育教學(xué)方面的心得體會(huì)反思。組織老師學(xué)習(xí)《新課程》，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想。（2）認(rèn)真落實(shí)每人一課的教學(xué)美餐活動(dòng)，相互聽(tīng)課15節(jié)，共同討論，共同提高。（3）落實(shí)好公開(kāi)教研課的人選，組織好沙龍活動(dòng)和老師論壇30分。人人參加。（4）督促老師建立博客，積極寫(xiě)好子課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)討論。3、切實(shí)抓好特色課程的落實(shí)，督促老師把所背誦的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板指定的位置。4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來(lái)領(lǐng)讀引導(dǎo)。5、督促本組老師抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。6、開(kāi)展閱讀、識(shí)字教學(xué)討論，用游戲，表演，兒歌等加添趣味性。五、實(shí)在工作布置：二月份：1、訂立教研計(jì)劃，確定教研工作重點(diǎn)；2、向本班級(jí)老師傳達(dá)本期學(xué)校召開(kāi)的教研會(huì)的精神；3、本班級(jí)的老師公開(kāi)教研課的確定和人選的布置；4、期初常規(guī)工作大檢查。三月份：1、組織學(xué)習(xí)教材重點(diǎn)難點(diǎn)；2、集體備課《葡萄溝》，中心發(fā)言人：曹春香；3、有效教學(xué)討論；4、集體備課《畫(huà)風(fēng)》，中心發(fā)言人：張玲；四月份：1、識(shí)字教學(xué)討論；2、集體備課《古詩(shī)兩首》，中心發(fā)言人：陳菊香；3、其中常規(guī)大檢查；4、集體備課《雷雨》，中心發(fā)言人：熊敏；五月份：1、培優(yōu)補(bǔ)差閱歷交流；2、集體備課《畫(huà)家和牧童》，中心發(fā)言人：呂婷；3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)提倡的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發(fā)言人：張麗；六月份：1、教學(xué)反思交流；2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發(fā)言人：楊鳳嬌；3、集體備課期末復(fù)習(xí)討論；4、期末常規(guī)大檢查。一班級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。每天還有每日一句和每周一詩(shī)要背誦，還有課外讀物每?jī)稍乱粫?shū)要加強(qiáng)督促。因此搞好本班級(jí)的教學(xué)討論意義重點(diǎn)。小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第5篇一、班級(jí)基本情況分析一（7）班共有同學(xué)44人，其中女生18人，男生26人。入學(xué)不久，我發(fā)覺(jué)同學(xué)活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如好動(dòng)型的有丁強(qiáng)、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。很多同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精準(zhǔn)。由于同學(xué)來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)得了很多漢字，具有自動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字；個(gè)別同學(xué)連本身的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分同學(xué)能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能積極地發(fā)表本身的見(jiàn)解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為畏懼，學(xué)習(xí)的自動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。本班同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。同學(xué)的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能盡力認(rèn)得幾個(gè)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際啟程，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)得70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的次序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文本領(lǐng)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)得400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。教材特點(diǎn)：（一）綜合性教材采納多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的布置、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)顯現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)得部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但加添了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文本領(lǐng)的整體進(jìn)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。（二）科學(xué)性漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵從兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、顯現(xiàn)頻率最高的；要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最早認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最緊密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)得的400個(gè)字，都是顯現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的布置重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)得身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，依照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的次序編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字引導(dǎo)，幫忙同學(xué)漸漸把握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。（三）時(shí)代性這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)，《本身去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女自動(dòng)磨練、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》稱贊了兒童關(guān)愛(ài)他人、尊敬父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣味的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了自動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)得漢字；在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，鞏固學(xué)問(wèn)，啟迪心智，培育動(dòng)手本領(lǐng)；在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采納“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培植自信。教材中布置的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在游戲中、在自主實(shí)踐中愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)。（五）廣泛適用性針對(duì)我國(guó)地域廣闊、文化教育進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，實(shí)行種.種方式激勵(lì)同學(xué)在生活實(shí)踐中自動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中激勵(lì)同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可激勵(lì)同學(xué)借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在本身認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，同學(xué)獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信念。三、學(xué)期總目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)得常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)定寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、乾凈。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）閱讀喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（四）口語(yǔ)交際學(xué)說(shuō)一般話，漸漸養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的重要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表本身的看法。四、教學(xué)重點(diǎn)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)定寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、乾凈。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。五、教學(xué)措施（一）拼音方面對(duì)于6、7歲剛上一班級(jí)的孩子，把握抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。（二）識(shí)字方面1、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)緊要。低班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單記住一些實(shí)在的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。2、采納各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。3、舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教同學(xué)識(shí)字，而是要制造一種情趣，一種氛圍，讓同學(xué)有愛(ài)好學(xué)。4、勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。激勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，認(rèn)真察看生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)得新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。5、走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)察看大自然及其事物的變化，認(rèn)得生字、生詞，說(shuō)一句完整的話。（三）閱讀方面1、“閱讀是同學(xué)個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀本領(lǐng)。2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使同學(xué)的認(rèn)得從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，老師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過(guò)有趣味的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，受到良好的思想教育。3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、激勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)本領(lǐng)。同時(shí)，低班級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)想象，給同學(xué)制造情境，激勵(lì)同學(xué)大膽去說(shuō)。4、激發(fā)課外閱讀的愛(ài)好。每周布置肯定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩(shī)文賞識(shí)》的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書(shū)讓同學(xué)閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫(huà)》等兒童課外讀物來(lái)豐富同學(xué)的文化生活。六、教學(xué)進(jìn)度布置周次起止日期重要工作布置1—一班級(jí)新生常規(guī)教育2—入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音aoe的教學(xué)（3課時(shí)）漢語(yǔ)拼音iuu的教學(xué)（3課時(shí)）小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第6篇一、引導(dǎo)思想：提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：我班同學(xué)共33個(gè)，很多孩子的父親媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富有、家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一班級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了肯定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語(yǔ)拼音1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)得常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)定寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、乾凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）閱讀1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)一般話，漸漸養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的重要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信念。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表本身的看法。四、教學(xué)注意點(diǎn)：1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培育察看本領(lǐng)與語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。在發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，同學(xué)要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，依據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)同學(xué)差異，不努力探求課課清，人人清，變化學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并重視兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。五、教學(xué)措施：1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的本領(lǐng)，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。3、合理地布置時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”“個(gè)別輔導(dǎo)”“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采納多形式的競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛(ài)好。5、引發(fā)同學(xué)多閱讀課外讀物，擴(kuò)大同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，豐富同學(xué)的情感，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造本領(lǐng)。6、適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第7篇一、教材分析：1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境、珍惜動(dòng)物；酷愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4—5篇課文“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、呈現(xiàn)臺(tái)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。2、教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，呈現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題布置。⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教同學(xué)怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)親和力?！罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“呈現(xiàn)臺(tái)”一欄，給同學(xué)供給呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)得513個(gè)字，會(huì)寫(xiě)392個(gè)字，引導(dǎo)同學(xué)在生活中自動(dòng)認(rèn)字，激勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)多認(rèn)字。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)得的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的同學(xué)可以多認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法；引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)；在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際本領(lǐng)；給同學(xué)供給呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)展。二、同學(xué)情況分析二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們漸漸趕上大隊(duì)伍。我們學(xué)校是個(gè)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為同學(xué)供給良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)的習(xí)慣和意識(shí)單憑學(xué)校的要求收效甚微，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。三、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)得513個(gè)字，會(huì)寫(xiě)392個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、乾凈。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛(ài)的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成珍惜圖書(shū)的'習(xí)慣。7、認(rèn)得課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和樂(lè)意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂重要內(nèi)容，能自動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。四、自我要求：備課：教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對(duì)“教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)”，無(wú)疑在笑話本身的課堂，必需更改。上課：是質(zhì)量推動(dòng)