流民圖賞析教案

流民圖賞析教案【篇一：現(xiàn)代人物畫賞析教學設(shè)計】現(xiàn)代人物畫賞析教學設(shè)計陳華【設(shè)計意圖】大多美術(shù)教師由于注重專業(yè)技巧，喜歡上繪畫課，而不善上美術(shù)欣賞課，筆者聽過好多欣賞課，他們往往把欣賞課，以一言堂或滿堂灌的形式，上成了文史課，久而久至，抹殺了學生主動探究藝術(shù)作品的興趣，也就達不到藝術(shù)欣賞對學生審美能力的培養(yǎng)目的。本課設(shè)計企圖通過活動的形式，力求發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓他們通過聽故事、模擬典型人物動態(tài)的表演、自主探究作品、填寫藝術(shù)風格對照表等形式，激發(fā)學習興趣，達成教學目標。也算是美術(shù)欣賞課教學的探索，歡迎大家提出建議?！窘虒W目標】通過本課學習，使學生初步了解現(xiàn)代人物畫的基本特點；學會欣賞、鑒別；從而鍛煉與提高他們的審美能力?！窘虒W重點與難點】素描作品《血衣》的藝術(shù)特征。【教學課時】1課時【教學過程】1、導入新課——古代人物畫的時代風尚2、創(chuàng)設(shè)情景——聽土改時期故事，看土改時期作品。（多媒體呈現(xiàn)王式廓《血衣》）3、教學活動圍繞王式廓《血衣》展開：活動一、探究作品，尋找典型形象?；顒佣?、模擬典型人物動態(tài)表演，思考：為什么作者要這樣刻畫這些人物？教師概括作品的藝術(shù)風格和內(nèi)涵?；顒尤⒐沤癖容^，探究現(xiàn)代人物畫的特色（多媒體呈現(xiàn)唐代作品和現(xiàn)代作品）教師啟發(fā)，學生探究完成以下表格(發(fā)放表格）4、品讀教材范畫，鞏固本課重點。5、課堂小結(jié)：圍繞重點作品，教師概括現(xiàn)代人物畫經(jīng)過發(fā)展演變，最終走向中西融合的民族畫風的歷程。點明藝術(shù)作品的時代風尚?！菊n后作業(yè)】把今天賞析的作品，講給家人聽聽?！酒焊咭幻佬g(shù)鑒賞教案】高一美術(shù)鑒賞教案第一課：美術(shù)鑒賞的意義教學過程：1、引導思考----生活中美術(shù)無處不在，與我們息息相關(guān)。同學們能談談你在生活中最關(guān)注的美術(shù)現(xiàn)象是那些。2、感悟美術(shù)鑒賞在生活與工作中的重要---人類以自己的聰明才智不斷創(chuàng)造出新的美術(shù)形式，在人類幾千年的歷史中給我們留下了浩瀚的美術(shù)珍品，今天人類還在不停地創(chuàng)造新的藝術(shù)形式，人類的發(fā)展以及在我們的生活中需要對美術(shù)關(guān)注、認識、理解和體驗。這就是學習美術(shù)鑒賞的意義。3、在分析一些美術(shù)作品的過程中，喚醒學生對美術(shù)鑒賞學習的興趣，深入引導學生理解美術(shù)鑒賞及其意義。第二課：美術(shù)作品的藝術(shù)語言教學過程：本課因知識容量大、理論性強，教學難度比較大，因此對教學應該注意：(一)認真鉆研教材，透徹領(lǐng)會教材。教材是基礎(chǔ)，是學生必須掌握的基本知識，教師應根據(jù)教材把握它的基本精神，才能更有效地傳授各知識點。(二)理解相關(guān)概念是本課教學的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于教學的深入。(三)多借助本課或相關(guān)美術(shù)作品進行教學，這樣可以使學生有更形象的認識，而不致陷入概念之中。1引導思考----首先我想和同學們一起談談文學作品中構(gòu)成元素，字詞句按照一定語法與修辭手段來構(gòu)成句，由句在構(gòu)成文章。在美術(shù)作品中形象是如何構(gòu)成的？引起學生對美術(shù)作品分析，來引導本課中心議題—美術(shù)作品中的藝術(shù)語言。2解讀美術(shù)作品的藝術(shù)語言——點、線、面、體——明暗、色彩、肌理、構(gòu)圖——構(gòu)成形象——具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。3在分析一些美術(shù)作品的藝術(shù)語言的過程中，幫助學生對美術(shù)形象的構(gòu)成要素以及創(chuàng)作方法的理解，同時讓學生理解美術(shù)作品中美術(shù)形象構(gòu)成方法。知識、技能目標：1、感知中國美術(shù)作品中人物的面部情感及動態(tài)表現(xiàn)；2、了解中國美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識及藝術(shù)表現(xiàn)的形式美。過程與方法：1、在欣賞評述中，充分感受中國國美術(shù)作品中人物的豐富情感及歷史再現(xiàn)；2、在欣賞感受中發(fā)現(xiàn)繪畫、雕塑的形式美與創(chuàng)造美；3、在細節(jié)描繪中體會人物形象的情感表達。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛和平的思想品德，培養(yǎng)健康的審美情趣，感受藝術(shù)品的情感力量。四、教學要點1、重點：從作品的人物造型、動態(tài)、表情，理解人物的真實情感，從而更好地理解作品的內(nèi)涵。2、難點：如何解決作品的豐富內(nèi)涵（歷史、文化、藝術(shù)手法）與學生的生活閱歷及審美經(jīng)驗的差距。五、教學策略1、教學方法：本節(jié)課采用情景教學法、視聽法、直觀感受法、活動教學法。創(chuàng)設(shè)情景，能調(diào)動學生學習的熱情，讓學生更快的投入到教學活動中；采用直觀感受法，能幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，讓學生更快、更好地掌握《中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)》的表現(xiàn)方法與步驟；采用視聽法、活動教學法進行教學，能激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣和積極性，培養(yǎng)學生語言知識運用的能力，積極參與各項教學活動，讓學生在玩中學、在學中玩，寓教于樂，提高課堂教學的有效性。2、輔助手段：多媒體課件、中國美術(shù)作品圖片等等。希望通過多樣化的輔助手段，能夠更好地吸引學生的注意力，讓學生主動參與課堂教學活動，使課堂教學更加有效。3、貼近學生的生活經(jīng)驗：力求選擇學生較易接受的作品進行欣賞。4、關(guān)注畫面的比較分析能力和美術(shù)語匯訓練，教師提供“喜、怒、哀、樂”四組詞匯，提示學生欣賞評述。5、創(chuàng)設(shè)審美體驗的情境，引導學生思考以增強審美體驗的有效性。如畫面表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？能猜出畫中人物是什么角色嗎？他們在干什么？表達人物情感的細節(jié)體現(xiàn)在哪里？能模擬畫中情境，體驗不同人物角色的情感表現(xiàn)嗎？6、在欣賞學習中嘗試探索一些表現(xiàn)技法，掌握一些歷史文化知識，從而不斷提高自身的鑒賞能力。六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。師：同學們，上課之前老師想請大家睜大眼睛齊觀百看，看看老師現(xiàn)在干嘛？（做各種不同的臉部表情）生：??師：那你們知不知道，我為什么會有這樣的一些表現(xiàn)？你從哪里知道或看到的？生：??師：那你們知不知道我為什么會有這樣的表情？生：??師：沒錯，我的心情在變化，所以，我臉上的表情就會隨著心情在變，這是我的情感在發(fā)生變化。在我們中國有很多的美術(shù)作品也表現(xiàn)了這樣一些豐富的情感。今天，我們就一起來上一節(jié)欣賞課，來，和老師一起把課題念一遍??師、生：《中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)》?！驹O(shè)計意圖：通過做出各種各樣生動的表情，引起學生的注意，從而激發(fā)學生學習的興趣?！浚ǘ┗钣媒滩?，展開重點師：我們知道，我們每個人都有情感，當情感發(fā)生變化的時候我們臉上的表情，包括我們的一些身體語言，我們的動作就會發(fā)生不同的變化。千百年來，我們中國的一些藝術(shù)家就通過無數(shù)的美術(shù)作品來表現(xiàn)這些豐富的情感，今天我們就一起來欣賞一下這些優(yōu)秀的作品，看看這些藝術(shù)家們是怎么表現(xiàn)這些豐富的情感的。請大家仔細看！1、幻燈片出示蔣兆和的《流民圖》，從作者介紹、作品的時代背景、作品中人物的情感表現(xiàn)等方面重點欣賞這幅巨卷。2、利用幻燈片欣賞其它中國畫的人物情感作品。師：這是一個小女孩，非常羞澀，但是呢她也在淡淡的微笑著，這個情感表現(xiàn)的非常的生動。師：這一幅老奶奶，你看她的眼神帶著一點點的悲哀，這么的滄桑。師：我們再看這兩個紅軍戰(zhàn)士，她們的雙手在干嗎呀？生：??師：誒，在取暖，借助那個燈罩在取暖，可見她們對光明多么的向往。師：這是一個藏族的老伯，正在祈禱，帶著乞求的情感。師：好，這里的人物多一些，病床上躺著的是周恩來總理，他非常的安詳，跟他握著手的是鄧小平爺爺，周圍的這些人都非常關(guān)切的看著他?！驹O(shè)