2023四年級數(shù)學上冊 六 條形統(tǒng)計圖說課稿 西師大版

2023四年級數(shù)學上冊六條形統(tǒng)計圖說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊六條形統(tǒng)計圖說課稿西師大版教材分析本節(jié)課選用的是西師大版四年級數(shù)學上冊第六單元“條形統(tǒng)計圖”的說課稿。該單元主要內(nèi)容是讓學生掌握條形統(tǒng)計圖的概念、特點以及如何通過條形統(tǒng)計圖來獲取和分析信息。通過本節(jié)課的學習，學生能理解條形統(tǒng)計圖的作用，能自己制作簡單的條形統(tǒng)計圖，并能夠從條形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過學生熟悉的數(shù)據(jù)，如身高、體重、年齡等，引導(dǎo)學生理解條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高學生收集、整理、分析信息的能力。同時，本節(jié)課的教學設(shè)計注重學生的實踐操作，讓學生在動手制作條形統(tǒng)計圖的過程中，加深對條形統(tǒng)計圖的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，以及直觀表達和邏輯推理能力。通過學習，學生應(yīng)能理解條形統(tǒng)計圖的基本概念和制作方法，能自主收集數(shù)據(jù)、選擇合適的條形統(tǒng)計圖形式來展示數(shù)據(jù)，并從中提取有價值的信息。此外，通過合作交流，發(fā)展學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生運用數(shù)學語言描述和解釋現(xiàn)實世界的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生掌握條形統(tǒng)計圖的概念、特點以及制作方法。具體包括以下幾點：

（1）理解條形統(tǒng)計圖的定義及作用，能夠描述條形統(tǒng)計圖的特點。

（2）學會用直尺、尺子等工具畫出標準的條形統(tǒng)計圖。

（3）能夠根據(jù)實際問題選擇合適的條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示。

（4）通過條形統(tǒng)計圖獲取信息，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生能夠獨立地收集數(shù)據(jù)，選擇合適的條形統(tǒng)計圖形式來展示數(shù)據(jù)，并從中提取有價值的信息。具體包括以下幾點：

（1）如何引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生收集數(shù)據(jù)的能力。

（2）如何讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的條形統(tǒng)計圖形式。

（3）如何培養(yǎng)學生從條形統(tǒng)計圖中提取信息的能力，發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析意識。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學生積極參與，通過實際操作、合作交流等方式，幫助學生掌握條形統(tǒng)計圖的基本概念和制作方法，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理與分析能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取有效的教學方法，幫助學生突破難點，提高學生的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、尺子、彩色筆、紙張、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：多媒體教學設(shè)備、投影儀、計算機等。

3.信息化資源：《條形統(tǒng)計圖》PPT、教學視頻、在線練習題等。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、學生展示等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“條形統(tǒng)計圖”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解條形統(tǒng)計圖的基本概念和作用。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“條形統(tǒng)計圖”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“條形統(tǒng)計圖”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解條形統(tǒng)計圖的基本概念、制作方法和分析數(shù)據(jù)的方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握條形統(tǒng)計圖的制作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗條形統(tǒng)計圖的制作和應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解條形統(tǒng)計圖的基本概念和制作方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握條形統(tǒng)計圖的制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解條形統(tǒng)計圖的基本概念和制作方法，掌握數(shù)據(jù)分析的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“條形統(tǒng)計圖”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“條形統(tǒng)計圖”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的條形統(tǒng)計圖知識點和數(shù)據(jù)分析技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《數(shù)學故事會》：通過講述數(shù)學家們的故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性。

《生活中的數(shù)學》：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。

《數(shù)學思維訓練》：通過一系列的數(shù)學思維游戲和練習，提高學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

2.拓展建議：

觀看《數(shù)學故事會》中與統(tǒng)計學相關(guān)的視頻，了解統(tǒng)計學的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生對統(tǒng)計學的興趣。

閱讀《生活中的數(shù)學》中與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的文章，學習條形統(tǒng)計圖在生活中的實際應(yīng)用，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。

完成《數(shù)學思維訓練》中與數(shù)據(jù)分析相關(guān)的練習，鞏固學生對條形統(tǒng)計圖的理解和應(yīng)用，提高學生的解決問題的能力。

觀看《數(shù)學家訪談》中與統(tǒng)計學相關(guān)的訪談節(jié)目，了解統(tǒng)計學在科學研究和實際應(yīng)用中的重要作用，激發(fā)學生對統(tǒng)計學的熱愛。

參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學競賽或活動，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學生提供一個清晰、直觀的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書內(nèi)容將包括以下幾個部分：

1.標題：在黑板上用大字寫出“條形統(tǒng)計圖”，作為本節(jié)課的主題。

2.概念：用簡潔的語言寫出條形統(tǒng)計圖的定義，如“用長短不同的直條表示數(shù)量的一種統(tǒng)計圖。”

3.特點：列出條形統(tǒng)計圖的幾個關(guān)鍵特點，如“直觀、易讀、能比較、可排序。”

4.制作步驟：用列表或流程圖的形式展示制作條形統(tǒng)計圖的步驟，如“收集數(shù)據(jù)、確定類別、畫直條、標數(shù)量、連線?！?/p>

5.實例：在黑板上展示一個簡單的條形統(tǒng)計圖實例，用直條表示不同類別的數(shù)量。

6.分析方法：引導(dǎo)學生學習如何從條形統(tǒng)計圖中獲取信息，如“比較類別、找規(guī)律、判斷趨勢?！?/p>

7.互動環(huán)節(jié)：在課堂上，根據(jù)學生的回答，可以在板書上添加或修改內(nèi)容，使板書成為動態(tài)的教學工具。

8.總結(jié)：在課程結(jié)束時，用幾個關(guān)鍵詞總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“條形統(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)分析、直觀表達?！?/p>

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用不同顏色、圖案等，可以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對條形統(tǒng)計圖的理解程度，檢查學生是否掌握了條形統(tǒng)計圖的概念、特點和制作方法。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度，包括回答問題、參與討論和小組活動等，了解學生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

-測試：設(shè)計一些簡單的條形統(tǒng)計圖題目，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對條形統(tǒng)計圖的掌握程度和應(yīng)用能力。

-反饋：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：認真批改學生的作業(yè)，檢查他們的條形統(tǒng)計圖制作是否規(guī)范，數(shù)據(jù)是否準確，分析是否合理。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，提供具體的改進建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價的結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，提出更高的要求。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作：通過設(shè)計豐富的實踐活動，如小組討論、實際操作等，讓學生在實踐中掌握條形統(tǒng)計圖的制作技能，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

2.互動教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，提問和回答問題，通過互動教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學設(shè)備和在線平臺，提供豐富的教學資源和互動學習工具，提高教學效果，增加學生的學習體驗。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，有些學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.學生理解程度不均：在課堂上，有些學生的理解程度不夠，需要加強個別輔導(dǎo)，幫助學生掌握條形統(tǒng)計圖的概念和制作方法。

3.作業(yè)反饋不夠及時：在作業(yè)評價方面，反饋不夠及時，需要加強作業(yè)批改和評價，及時反饋學生的學習效果。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論等方式，增加課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的參與度。

2.加強個別輔導(dǎo)：針對理解程度不夠的學生，加強個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握條形統(tǒng)計圖的概念和制作方法，提高學生的學習效果。

3.及時反饋作業(yè)：加強作業(yè)批改和評價，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《數(shù)據(jù)可視化》：通過閱讀《數(shù)據(jù)可視化》一書，了解數(shù)據(jù)可視化的概念、方法和應(yīng)用，提高學生對數(shù)據(jù)可視化的理解和應(yīng)用能力。

《統(tǒng)計學基礎(chǔ)》：通過閱讀《統(tǒng)計學基礎(chǔ)》一書，學習統(tǒng)計學的基本概念、方法和應(yīng)用，為學生打下堅實的統(tǒng)計學基礎(chǔ)。

《數(shù)學家的故事》：通過閱讀《數(shù)學家的故事》一書，了解數(shù)學家的生平和成就，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。

《生活中的統(tǒng)計學》：通過閱讀《生活中的統(tǒng)計學》一文，學習統(tǒng)計學在生活中的應(yīng)用，提高學生對統(tǒng)計學的興趣和認識