Module11 Unit 2 第4課時教案 2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊

Module11Unit2第4課時教案2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊主備人備課成員教材分析本課時為人教版英語七年級下冊Module11Unit2第4課時教案。本節(jié)課主要圍繞“一般過去時態(tài)”的交際運用展開。通過描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生能夠掌握并運用一般過去時態(tài)進(jìn)行敘述。課本通過兩個任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并借助圖片和情境幫助學(xué)生理解和運用。

首先，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確使用一般過去時態(tài)。接著，學(xué)生將進(jìn)行閱讀練習(xí)，閱讀一段描述過去事件的短文，并回答相關(guān)問題。最后，學(xué)生將進(jìn)行寫作練習(xí)，寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的文章。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般過去時態(tài)的運用，并能夠運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，提高語言運用能力。同時，學(xué)生能夠理解并欣賞英語文化中關(guān)于過去事件的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識。通過聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力?？傊竟?jié)課將全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成（動詞過去式），以及如何用于描述過去發(fā)生的事情。

（2）關(guān)鍵句型的運用：學(xué)生要能夠運用“Did+動詞原形”和“Was/Were+動詞-ing”等關(guān)鍵句型進(jìn)行問答和描述。

（3）過去時態(tài)的交際運用：學(xué)生需要能夠在實際情境中運用過去時態(tài)進(jìn)行交流，如談?wù)撨^去經(jīng)歷、描述過去事件等。

2.教學(xué)難點：

（1）過去時態(tài)的動詞變化：學(xué)生需要掌握常見動詞的過去式，這可能包括不規(guī)則變化，如"go"變?yōu)?went"，"see"變?yōu)?saw"。

（2）理解過去時態(tài)的語境：學(xué)生需要能夠在具體情境中正確判斷使用過去時態(tài)，理解過去時態(tài)表示的動作發(fā)生在過去。

（3）復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的運用：學(xué)生在描述過去事件時，可能需要運用含有賓語從句、定語從句等復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，這要求他們能夠正確運用過去時態(tài)。

（4）文化差異的理解和運用：學(xué)生需要了解和欣賞英語文化中關(guān)于過去事件的表達(dá)方式，如談?wù)撨^去的習(xí)慣用語和表達(dá)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module11Unit2的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描述過去事件的圖片、時間線圖表、相關(guān)的英語電影片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生興趣。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，如時間膠囊實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗所需的材料，如小紙條、信封、計時器等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如將教室分成小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗活動。

5.互動工具：準(zhǔn)備互動工具，如白板、投影儀、音響設(shè)備等，以便于進(jìn)行課堂演示和學(xué)生互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、例句、練習(xí)題等，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)演示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Module11Unit2的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般過去時態(tài)的用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"Howdoyouformthepasttenseofregularverbs?"和"Whendoweusethepasttense?"。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module11Unit2的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個過去的故事或展示相關(guān)視頻，引出一般過去時態(tài)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時態(tài)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時態(tài)的知識點，掌握其運用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module11Unit2的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時態(tài)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module11Unit2的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，理解其用于描述過去發(fā)生的事情。例如，學(xué)生能夠正確地構(gòu)造一般過去時態(tài)的句子，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用一般過去時態(tài)進(jìn)行交際，提高語言運用能力。例如，學(xué)生能夠在小組討論中運用過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷，如"Weplayedfootballintheparkyesterday."。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解并欣賞英語文化中關(guān)于過去事件的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識。例如，學(xué)生能夠理解英語中談?wù)撨^去時的常用表達(dá)，如"WhenIwasachild,Iusedtoplayoutsideeveryday."。

4.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高分析問題和解決問題的能力。例如，學(xué)生能夠通過閱讀一段描述過去事件的短文，回答相關(guān)問題，如"Whatdidthecharactersdoyesterday?"。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠?qū)W會如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過合作學(xué)習(xí)與同學(xué)一起解決問題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心將得到提升，他們將會更加積極地參與課堂活動和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，學(xué)生能夠在課堂上積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

7.合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，學(xué)生能夠在小組中共同完成任務(wù)，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。板書設(shè)計標(biāo)題：Module11Unit2第4課時

內(nèi)容：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成（動詞過去式）

-規(guī)則動詞：動詞+ed

-不規(guī)則動詞：特殊變化

2.一般過去時態(tài)的用法

-描述過去發(fā)生的事情

-用于談?wù)撨^去的習(xí)慣和經(jīng)歷

3.關(guān)鍵句型

-Did+動詞原形

-Was/Were+動詞-ing

4.過去時態(tài)的交際運用

-談?wù)撨^去經(jīng)歷

-描述過去事件

設(shè)計：

-采用簡潔明了的布局，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用彩色粉筆或板貼，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或圖表，幫助學(xué)生形象地理解和記憶知識點。

示例：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成

-規(guī)則動詞：動詞+ed

-go→went

-see→saw

-不規(guī)則動詞：特殊變化

-be→were

-have→had

2.一般過去時態(tài)的用法

-描述過去發(fā)生的事情

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-用于談?wù)撨^去的習(xí)慣和經(jīng)歷

-WhenIwasachild,Iusedtoplayoutsideeveryday.

3.關(guān)鍵句型

-Did+動詞原形

-Didyougototheparkyesterday?

-Was/Were+動詞-ing

-WereyouwatchingTVat8o'clocklastnight?

4.過去時態(tài)的交際運用

-談?wù)撨^去經(jīng)歷

-Lastyear,ItraveledtoJapan.

-描述過去事件

-Theotherday,Imetanoldfriend.典型例題講解1.題目：用一般過去時態(tài)描述昨天發(fā)生的事情。

-答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

-解析：本題要求學(xué)生使用一般過去時態(tài)描述昨天發(fā)生的事情。學(xué)生需要掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成，即動詞過去式，并能夠正確運用到實際情境中。

2.題目：用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的習(xí)慣或經(jīng)常做的事情。

-答案：WhenIwasachild,Iusedtoplayoutsideeveryday.

-解析：本題要求學(xué)生使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的習(xí)慣或經(jīng)常做的事情。學(xué)生需要能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的習(xí)慣，例如使用"usedto"等表達(dá)方式。

3.題目：用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并使用關(guān)鍵句型。

-答案：Lastweek,Ivisitedmygrandparents.Theywereveryhappytoseeme.

-解析：本題要求學(xué)生使用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并使用關(guān)鍵句型"Was/Were+動詞-ing"。學(xué)生需要能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并使用相應(yīng)的句型。

4.題目：用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷，并使用一般過去時態(tài)的交際運用。

-答案：Lastsummer,Iwentonatriptothebeach.Ihadagreattimeswimmingandplayinginthesand.

-解析：本題要求學(xué)生使用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷，并使用一般過去時態(tài)的交際運用。學(xué)生需要能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷，并能夠用過去時態(tài)進(jìn)行交際。

5.題目：用一般過去時態(tài)描述過去的習(xí)慣或經(jīng)常做的事情，并使用不規(guī)則動詞的變化。

-答案：WhenIwasachild,Iusedtoridemybiketoschooleveryday.

-解析：本題要求學(xué)生使用一般過去時態(tài)描述過去的習(xí)慣或經(jīng)常做的事情，并使用不規(guī)則動詞的變化。學(xué)生需要能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的習(xí)慣，并能夠正確使用不規(guī)則動詞的變化。

6.題目：用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并使用過去時態(tài)的交際運用。

-答案：Lastweek,myfriendandIwenttothecinema.Wesawaninterestingmovie.

-解析：本題要求學(xué)生使用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并使用過去時態(tài)的交際運用。學(xué)生需要能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并能夠用過去時態(tài)進(jìn)行交際。

7.題目：用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的習(xí)慣或經(jīng)常做的事情，并使用過去時態(tài)的關(guān)鍵句型。

-答案：WhenIwasachild,Iusedtoplayfootballafterschooleveryday.

-解析：本題要求學(xué)生使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的習(xí)慣或經(jīng)常做的事情，并使用過去時態(tài)的關(guān)