一年級(jí)品德下冊(cè) 我能做什么教案2 科教版

一年級(jí)品德下冊(cè)我能做什么教案2科教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品德下冊(cè)《我能做什么》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自主性、合作性和創(chuàng)新性。

1.自主性：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握《我能做什么》這一主題的基本知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

2.合作性：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同學(xué)們積極互動(dòng)，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.創(chuàng)新性：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、負(fù)責(zé)任等，使學(xué)生在品德方面得到進(jìn)一步的提升。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣等方面都具有其特殊性。以下將從這幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析：

1.認(rèn)知水平：一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展正處于具體形象思維階段，他們能夠通過(guò)觀察、操作、實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)。然而，他們的抽象思維能力還不夠成熟，對(duì)于一些抽象的概念和原理還難以理解和接受。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、動(dòng)手操作等，來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)能力：一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，他們對(duì)新事物充滿好奇心和探索欲望。然而，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。例如，他們可能還不太會(huì)傾聽(tīng)和理解別人的觀點(diǎn)，需要教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式來(lái)幫助他們理解和表達(dá)。

3.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的自控能力較差，容易受到外界干擾，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神還不夠成熟，需要通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等方式來(lái)培養(yǎng)。此外，他們的自覺(jué)性和責(zé)任感還不夠強(qiáng)，需要教師通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.知識(shí)背景：大部分一年級(jí)學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的道德觀念和行為規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)、友善、分享等。然而，他們對(duì)這些知識(shí)的理解還較為膚淺，需要通過(guò)具體的情境和實(shí)例來(lái)加深理解。此外，他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和拓展來(lái)豐富他們的認(rèn)知。

基于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以具體的情境和實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程要注重啟發(fā)式和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

3.教學(xué)手段要多樣化和生動(dòng)化，運(yùn)用圖片、實(shí)物、動(dòng)手操作等多種手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)要注重過(guò)程和多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等方面的發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和體驗(yàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解“我能做什么”這一主題時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些生活中的情境，讓學(xué)生在角色扮演中理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人交流、探討問(wèn)題。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，從而達(dá)到深化理解的目的。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以展示相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)游戲等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化、智能化，提高教學(xué)效果和效率。例如，通過(guò)教學(xué)平臺(tái)，教師可以發(fā)布任務(wù)、布置作業(yè)，學(xué)生可以在線提交、互相評(píng)價(jià)。

（3）實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物道具，如道具、模型等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在講解某個(gè)生活技能時(shí)，可以讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，從而更好地掌握。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、分享中互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)話題，最后進(jìn)行分享和交流。

（5）課后拓展活動(dòng)：布置相關(guān)的課后作業(yè)和實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，可以讓students回家后，與家人一起完成某個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的家庭氛圍和品德素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我能做什么》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)想要幫助別人但不知道怎么做的situation？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何做出正確的選擇。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解品德的基本概念。品德是個(gè)人在行為和思想上的表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度和處理問(wèn)題的方法。品德的好壞直接影響到個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的和諧。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了品德在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何做出正確的選擇和如何處理人際關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與品德相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示品德的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“品德在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了品德的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)品德的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于品德教育的的故事書，如《安徒生童話》、《一千零一夜》等，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解品德的重要性。

（2）電影：觀看一些與品德教育相關(guān)的電影，如《蜘蛛俠》、《蝙蝠俠》等，從角色的品德行為中引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)悟。

（3）公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐品德行為。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索一些與品德教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、博客等，讓學(xué)生了解更多的品德教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）在課后，讓學(xué)生選擇一部喜歡的電影，分析電影中角色的品德行為，并撰寫一篇觀后感。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的公益活動(dòng)，如愛(ài)心捐款、環(huán)保植樹(shù)等，并將活動(dòng)經(jīng)歷和感受寫成日記。

（3）讓學(xué)生閱讀一本關(guān)于品德教育的書籍，如《小王子》、《老人與海》等，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟。

（4）結(jié)合課程內(nèi)容，開(kāi)展一次品德教育主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的品德故事，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與品德教育主題活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念和方法，共同關(guān)注學(xué)生的品德成長(zhǎng)。

（6）組織學(xué)生參觀一些具有品德教育意義的場(chǎng)所，如德育館、歷史博物館等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受品德的力量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我將布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括品德的基本概念、重要性和應(yīng)用。

2.讓學(xué)生思考并回答：在日常生活中，你認(rèn)為品德對(duì)你有什么影響？你如何在生活中體現(xiàn)品德？

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于品德教育的小活動(dòng)，可以是一個(gè)小游戲、一個(gè)故事或一個(gè)討論題目。

4.讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)或家人，描述他們的一次品德行為，并分析這個(gè)行為為什么是可貴的。

5.請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，分享自己在日常生活中如何努力做一個(gè)有品德的人，以及在這個(gè)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)品德教育的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)尤其出色，這表明他們?cè)诤献骱蛯?shí)踐中能夠更好地理解和掌握知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識(shí)的掌握上仍有不足，尤其是在理解品德概念和原理方面。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，我將更加注重運(yùn)用生動(dòng)形象的實(shí)例和案例來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。例如，通過(guò)講述真實(shí)的人物故事或社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生更加直觀地感受到品德的重要性。

2.我將增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，可以促進(jìn)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在理論學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生。通過(guò)一對(duì)一的交流和輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，我注意到學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的熱情和參與度。他們通過(guò)小組合作和實(shí)驗(yàn)操作，能夠更好地理解和掌握品德教育的應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)中存在一些問(wèn)題，如表達(dá)不清晰、缺乏邏輯性等。

為了解決這些問(wèn)題，我