9古詩三首元日（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

9古詩三首元日（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊的第七單元“古詩三首”，具體包括《元日》《清明》《夏夜追涼》三首古詩。這三首古詩分別描繪了春節(jié)、清明和夏夜的景象，通過對這些傳統(tǒng)節(jié)日和季節(jié)特點的描繪，讓學生感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，并從中學習到古詩的韻律美、意境美和情感美。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些古詩，對古詩的基本格式和韻律有一定的了解，這為學習本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎。

2.學生在日常生活中對春節(jié)、清明等傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，對夏夜的景象也有所體驗，這有助于他們更好地理解和感受古詩所描繪的情景。

3.學生通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，將進一步鞏固和提高對古詩的閱讀理解能力，同時也能培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》，使學生掌握古詩的基本格式和韻律，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過對古詩意境的賞析，培養(yǎng)學生的想象力和思維能力，提高他們理解和分析問題的能力。

3.文化理解與傳承：通過學習古詩，讓學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日和季節(jié)特點，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對古詩美的賞析，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確朗讀并理解古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的內(nèi)容。

2.學生能夠領悟古詩的意境美，感受古詩所表達的情感。

3.學生能夠運用古詩中的詞語和句子進行語言表達。

難點：

1.學生對古詩中某些生僻字和不常用詞語的理解。

2.學生對古詩意境的賞析和情感的理解。

3.學生運用古詩中的詞語和句子進行語言表達。

解決辦法：

1.教師可以提前準備生僻字和不常用詞語的解釋，在課堂上進行講解，幫助學生理解。

2.教師可以通過圖片、視頻等直觀的方式，幫助學生理解古詩意境，引導學生感受古詩所表達的情感。

3.教師可以設置一些情景，讓學生運用古詩中的詞語和句子進行語言表達，提高學生的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括統(tǒng)編版語文三年級下冊第七單元“古詩三首”中的《元日》《清明》《夏夜追涼》三首古詩。教師需提前檢查教材的完整性和準確性，確保學生能夠順利地進行學習和閱讀。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料將有助于學生更好地理解古詩的意境和情感。例如，教師可以準備春節(jié)、清明和夏夜的圖片，展示不同季節(jié)的景象，幫助學生更好地理解古詩所描繪的情景。此外，教師還可以準備一些關(guān)于古詩作者和創(chuàng)作背景的資料，幫助學生更深入地了解古詩的內(nèi)涵。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以設置一個分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)交流對古詩的理解和感受。此外，教師還可以準備一些白板或黑板，方便學生在課堂上進行展示和分享。

5.教學工具：教師需準備計算機、投影儀等教學工具，確保多媒體資源能夠順利地展示給學生們。此外，教師還可以準備一些教鞭或指示棒，以便在課堂上進行講解和指導。

6.學生用具：確保每位學生都準備好鉛筆、橡皮、筆記本等學習用具，以便在課堂上進行記錄和思考。

7.教學環(huán)境：確保教室安靜、整潔，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。教師可以提前檢查教室的空調(diào)、燈光等設施，確保它們能夠正常運行，以保證學生的舒適度和專注度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的內(nèi)容和意境，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古詩的基本內(nèi)容和意境。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的基本內(nèi)容和意境，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示春節(jié)、清明和夏夜的圖片，引出古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的韻律、意境和情感，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在小組內(nèi)交流對古詩的理解和感受，同時進行古詩朗誦和背誦。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，理解古詩的韻律、意境和情感。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗古詩朗誦和背誦，表達自己的理解和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的韻律、意境和情感。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中理解古詩的韻律和情感。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的韻律、意境和情感，掌握古詩的閱讀和理解技巧。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如抄寫古詩、寫讀后感等，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的知識點和閱讀技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠正確朗讀并理解古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的內(nèi)容，掌握古詩的基本格式和韻律，提高學生的語言表達能力。

2.學生能夠領悟古詩的意境美，感受古詩所表達的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

3.學生能夠運用古詩中的詞語和句子進行語言表達，提高學生的語言運用能力。

4.學生能夠理解古詩中描述的傳統(tǒng)節(jié)日和季節(jié)特點，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

5.學生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

6.學生能夠通過自主學習和拓展學習，拓寬知識視野和思維方式，提高自主學習能力和解決問題的能力。

7.學生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

8.學生能夠通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的知識和技能，提高學習效果。

9.學生能夠通過老師的反饋和指導，及時調(diào)整學習方法和策略，提高學習效率。

10.學生能夠通過學習古詩，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高文化素養(yǎng)和審美能力。板書設計①重點知識點：

-古詩《元日》《清明》《夏夜追涼》的內(nèi)容和意境。

-詩句中的生僻字和不常用詞語的解釋。

-古詩中的韻律、對仗和意境的賞析。

②關(guān)鍵詞、句：

-春節(jié)的景象和習俗。

-清明節(jié)的祭祀和踏青活動。

-夏夜的涼爽和寧靜。

③藝術(shù)性和趣味性：

-用生動形象的圖片展示古詩中的景象。

-運用色彩鮮艷的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞句。

-設計有趣的游戲或活動，讓學生在實踐中學習和記憶古詩。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解古詩的意境和情感。這種教學方式能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.組織課堂活動：在課堂中，我設計了小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握古詩的韻律和情感。這種教學方式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.個性化教學：我注重關(guān)注每個學生的學習進度和理解能力，提供個性化的教學指導。這種教學方式能夠幫助學生更好地掌握古詩的知識點，提高他們的學習效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂中，我有時會遇到一些學生注意力不集中，影響課堂效果。我需要加強課堂管理，確保每個學生都能夠積極參與課堂學習。

2.教學方法：在教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于古詩的理解和賞析能力較弱。我需要采用更加生動形象的教學方法，幫助學生更好地理解古詩的意境和情感。

3.教學評價：在評價學生的學習效果時，我發(fā)現(xiàn)一些學生的評價不夠全面和準確。我需要改進教學評價方法，確保每個學生的學習成果都能夠得到公正和客觀的評價。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將在課堂中采取更加嚴格的管理措施，確保每個學生都能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂學習。

2.改進教學方法：我將在教學中采用更多的生動形象的教學方法，如通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解古詩的意境和情感。

3.優(yōu)化教學評價：我將在評價學生的學習效果時，采用更加全面和準確的評價方法，確保每個學生的學習成果都能夠得到公正和客觀的評價。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《中國古代詩歌選讀》中的相關(guān)古詩，如《春曉》《登高》等，加深對古詩的理解和賞析能力。

-視頻資源：鼓勵學生觀看《中國詩詞大會》等詩詞比賽節(jié)目，通過觀看節(jié)目，感受詩詞的魅力，提高對古詩的興趣和理解能力。

-寫作練習：建議學生嘗試寫一首古詩，以鞏固課堂上學到的古詩知識，提高寫作能力和想象力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主