人教版三年級音樂上冊第四單元 小樂隊 唱歌 《我是小小音樂家》教案

人教版三年級音樂上冊第四單元小樂隊唱歌《我是小小音樂家》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級音樂課程

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標：通過學(xué)習(xí)《我是小小音樂家》這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)重點：學(xué)會演唱《我是小小音樂家》，理解歌曲的意義和情感。

3.教學(xué)難點：掌握歌曲中的節(jié)奏和音高，學(xué)會與他人合作演奏。

三、教學(xué)準備

1.教具準備：鋼琴、吉他、鼓等樂器，音樂樂譜，教學(xué)PPT。

2.場地準備：音樂教室

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師演奏一首簡單的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂課堂。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：教師介紹本節(jié)課的歌曲《我是小小音樂家》，講解歌曲的背景和意義，讓學(xué)生理解歌曲的主題。

3.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱歌曲，重點講解歌曲中的節(jié)奏和音高，讓學(xué)生跟隨老師演唱。

4.分組練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組，每組選擇一種樂器，按照歌曲的節(jié)奏和音高進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)與展示（5分鐘）：每組學(xué)生進行表演，展示學(xué)習(xí)成果，教師進行點評和總結(jié)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，練習(xí)演唱《我是小小音樂家》，加強歌曲的記憶和理解。

2.家長協(xié)助孩子，鼓勵他們積極參與音樂學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

六、課程評價

1.學(xué)生演唱《我是小小音樂家》的熟練程度。

2.學(xué)生對歌曲的理解和情感表達。

3.學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括團隊協(xié)作和樂器演奏能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞、創(chuàng)意實踐、文化理解、和諧合作。

1.審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)《我是小小音樂家》這首歌曲，學(xué)生能夠感受和欣賞音樂作品的韻律、節(jié)奏和旋律，提高音樂審美能力。

2.創(chuàng)意實踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運用想象力和創(chuàng)造力，自由探索音樂表現(xiàn)手法，嘗試不同的演奏方式，豐富音樂表現(xiàn)力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲，了解音樂作品背后的文化內(nèi)涵和情感，培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的理解和尊重。

4.和諧合作：在小組合作演奏過程中，學(xué)生學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，提高和諧合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了簡單的音樂理論知識，如節(jié)奏、音高、旋律等，同時具備一定的演唱和樂器演奏能力。他們對于音樂作品的理解和欣賞也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，他們活潑好動，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備良好的模仿能力和創(chuàng)新意識，能夠較快地學(xué)習(xí)和掌握新的知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過合作和互動來學(xué)習(xí)，喜歡參與到有趣的音樂活動中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我是小小音樂家》這首歌曲時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：歌曲中的一些特殊節(jié)奏和音高，需要他們進行認真的練習(xí)和指導(dǎo)；不同樂器之間的協(xié)調(diào)和配合，需要他們學(xué)會傾聽和調(diào)整；在小組合作中，如何處理好個人與集體的關(guān)系，發(fā)揮團隊協(xié)作的力量。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上講解歌曲的背景、意義和音樂理論知識，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識和引導(dǎo)。

-實踐教學(xué)法：學(xué)生通過演唱和樂器演奏，親身參與音樂實踐，提高音樂技能和表現(xiàn)力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進行合作演奏，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-互動討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進行音樂欣賞和作品分析，促進學(xué)生之間的交流和思考。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-音樂游戲：通過音樂游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識和節(jié)奏。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的音樂家角色，進行演唱和表演，增強音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一種樂器，按照歌曲的節(jié)奏和音高進行演奏，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-音樂創(chuàng)作：學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和音樂創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏，清晰地傳達教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放音樂家的演奏視頻，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂表現(xiàn)技巧。

-在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生進行音樂創(chuàng)作和分享。

-樂器資源：提供鋼琴、吉他、鼓等樂器，讓學(xué)生進行實際操作和演奏。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我是小小音樂家》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我是小小音樂家》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《我是小小音樂家》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我是小小音樂家》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏、音高和演唱技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂演奏技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏、音高和演唱技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂演奏技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏、音高和演唱技巧，掌握音樂演奏技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我是小小音樂家》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《我是小小音樂家》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技巧和音樂知識。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠理解《我是小小音樂家》的歌曲背景、意義和音樂理論知識，對音樂作品有更深入的欣賞能力。

2.演唱技能提高：學(xué)生將學(xué)會歌曲的演唱技巧，包括節(jié)奏、音高、旋律等，能夠獨立完成歌曲演唱，并表達出歌曲的情感。

3.樂器演奏能力：學(xué)生能夠在小組合作中，按照歌曲的節(jié)奏和音高進行樂器演奏，提高音樂演奏技巧和團隊協(xié)作能力。

4.團隊協(xié)作能力：通過小組合作演奏，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，提高和諧合作能力。

5.創(chuàng)新意識與實踐能力：學(xué)生在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和音樂創(chuàng)造力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后的拓展應(yīng)用中，將能夠自主閱讀資料、思考問題、完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

7.文化理解與尊重：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解音樂作品背后的文化內(nèi)涵和情感，培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的理解和尊重。

8.學(xué)習(xí)興趣與動機：學(xué)生對音樂課程的興趣將得到進一步激發(fā)，學(xué)習(xí)動機增強，積極參與音樂學(xué)習(xí)，提高音樂成績。

9.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將能夠體驗到音樂的樂趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和音樂審美情感，提升音樂素養(yǎng)。

10.反思與總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-歌曲背景：介紹《我是小小音樂家》的歌曲背景和意義。

-音樂理論知識：展示歌曲中的節(jié)奏、音高、旋律等音樂理論知識。

-演唱技巧：展示歌曲演唱技巧，包括發(fā)音、呼吸和表情等。

-樂器演奏：展示歌曲中的樂器演奏技巧和配合。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-按照教學(xué)環(huán)節(jié)，將板書內(nèi)容分為課前、課中和課后三個部分。

-每個部分下，按照教學(xué)內(nèi)容和活動，有序地排列板書內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-使用簡潔的文字和圖形，清晰地表達板書內(nèi)容。

-突出重點知識，如歌曲的節(jié)奏、音高、演唱技巧等。

-使用概括性的語言，準確地描述板書內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的圖形和色彩，增加板書的吸引力。

-設(shè)計美觀的版面布局，使板書更具藝術(shù)性。

具體板書內(nèi)容示例：

課前：

-歌曲背景：介紹《我是小小音樂家》的背景和意義。

-音樂理論知識：展示歌曲中的節(jié)奏、音高、旋律等音樂理論知識。

課中：

-演唱技巧：展示歌曲演唱技巧，包括發(fā)音、呼吸和表情等。

-樂器演奏：展示歌曲中的樂器演奏技巧和配合。

課后：

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展資源：提供與《我是小小音樂家》相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的總體教學(xué)效果是積極的，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)《我是小小音樂家》這首歌曲的過程中，對音樂的節(jié)奏、音高、旋律等理論知識有了更深入的理解，演唱技巧也有所提高。在小組合作演奏中，學(xué)生們學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了一定的團隊精神和集體榮譽感。同時，學(xué)生們對音樂作品的文化內(nèi)涵和情感有了更深的理解，對音樂文化有了更多的尊重。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在演唱技巧上仍然存在一些問題，如發(fā)音、呼吸等方面需要進一步加強指導(dǎo)。其次，在小組合作演奏中，有些學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，以提