第7課時(shí)：綜合性學(xué)習(xí)（七）“我愛(ài)你漢字”教案

2/2第7課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)（七）——“我愛(ài)你，漢字”一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的閱讀材料，從中獲得啟發(fā)。3．通過(guò)合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)過(guò)程（一）回顧總結(jié)學(xué)習(xí)方法1．回顧學(xué)習(xí)方法。前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、交流，開(kāi)展了第一個(gè)階段“漢字真有趣”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信大家對(duì)綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的了解。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)“漢字真有趣”時(shí)運(yùn)用了哪些方法？2．學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)梳理。預(yù)設(shè)：自由組合學(xué)會(huì)分工合作；學(xué)會(huì)制定計(jì)劃；計(jì)劃要計(jì)算時(shí)間和工作量，確保完成；學(xué)會(huì)多種途徑搜集資料；學(xué)會(huì)提取、整理信息；自主評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。（二）導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入“我愛(ài)你，漢字”第二板塊學(xué)習(xí)。同學(xué)們，接下來(lái)我們將進(jìn)入第二階段的學(xué)習(xí)——“我愛(ài)你，漢字”，不僅要繼續(xù)領(lǐng)略漢字的神奇有趣，而且還要品味它的悠久歷史和內(nèi)涵。每一個(gè)漢字都有一段故事，讓我們一同走進(jìn)“我愛(ài)你，漢字”板塊的“閱讀材料”。2．自主閱讀。（1）在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些內(nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這幾則材料分別從哪方面介紹漢字的歷史和文化的？除了這些，你還知道哪些？3．小組討論交流。4．學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。學(xué)生匯報(bào)哪一部分閱讀資料，教師就相機(jī)梳理和講解相關(guān)知識(shí)。預(yù)設(shè)：（1）《漢字字體的演變》學(xué)生匯報(bào)自主閱讀的發(fā)現(xiàn)和感悟，然后請(qǐng)學(xué)生梳理漢字演變的過(guò)程。教師可以再找一兩個(gè)漢字展示演變過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律。讓學(xué)生了解《漢字字體的演變》只是一個(gè)范例，以“日、月、車、馬”四個(gè)字為例，展示幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程。從該表我們可以感受到，漢字有著悠久的歷史，漢字文化有著豐富的內(nèi)涵。補(bǔ)充閱讀《文字中的老壽星》《不用文字的書和信》。（2）《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》學(xué)生匯報(bào)自主閱讀的發(fā)現(xiàn)和感悟，然后請(qǐng)學(xué)生看一看甲骨文與現(xiàn)代漢字的關(guān)系，體會(huì)漢字文化。從這個(gè)故事中我們了解到，我們目前所能見(jiàn)到的最早的成熟的漢字是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有三四千年。補(bǔ)充閱讀《神奇的“打”字》《漢字的魅力》兩篇文章。（3）書法欣賞學(xué)生匯報(bào)自主閱讀的發(fā)現(xiàn)和感悟，并請(qǐng)學(xué)生欣賞顏體和歐體書法作品，仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。教師可補(bǔ)充《贊漢字》和《書法作品欣賞》。它們分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)了漢字之美，可以互為參照印證?！顿潩h字》采用“千字文”形式的四言句式，贊美了漢字不同的字體“各具特長(zhǎng)”，其中提到的字體有篆書、隸書、行書、楷書和草書；特別指出對(duì)聯(lián)是漢字的獨(dú)創(chuàng)。至于書法作品欣賞，要求不必高，只要學(xué)生能大致地感受到漢字字體的多樣性，認(rèn)識(shí)書法是一種藝術(shù)就可以了。（4）《制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性》學(xué)生匯報(bào)自主閱讀的發(fā)現(xiàn)和感悟，并請(qǐng)學(xué)生觀看一些“街頭錯(cuò)別字”，說(shuō)說(shuō)它們的危害，并對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)之間互查）。（5）《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》①學(xué)生匯報(bào)自主閱讀的發(fā)現(xiàn)和感悟。②教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出研究報(bào)告的格式。預(yù)設(shè)：格式問(wèn)題的提出研究方法調(diào)查研究情況和資料整理研究結(jié)論③請(qǐng)學(xué)生閱讀研究報(bào)告的旁批，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出寫研究報(bào)告的要求。預(yù)設(shè)：研究報(bào)告的要求要有一個(gè)標(biāo)題寫出研究的目的寫清楚研究的具體內(nèi)容和方法要把研究結(jié)果整理出來(lái)要對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析研究型報(bào)告有多種形式研究的目的、方法和結(jié)果等內(nèi)容是重點(diǎn)④小組內(nèi)交流自己想探究的題目，并說(shuō)一說(shuō)如何寫研究報(bào)告，教師加入討論，適時(shí)點(diǎn)撥。（三）總結(jié)回顧，布置任務(wù)1．總結(jié)。漢字的神奇有趣和它悠久的歷史、豐富的文化內(nèi)涵息息相關(guān)，只要我們主動(dòng)地了解，積極地去探究，相信一定會(huì)收獲很多！下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制